2024年六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范例（二篇）

第3頁共3頁2024年六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范例依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)規(guī)定，已妥善設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，確保備課、授課的嚴(yán)謹(jǐn)性。在師生的協(xié)同努力下，教學(xué)任務(wù)得以順利完成。為持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：一、學(xué)生知識(shí)能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)估：三、四年級(jí)的學(xué)生充滿活力，思想和品德正處于初步形成階段。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，他們對(duì)學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)定有了一定的理解，掌握了基本的繪畫知識(shí)和技能。然而，他們?cè)诶L畫和動(dòng)手實(shí)踐中還缺乏大膽的創(chuàng)新想象，這些方面需要進(jìn)一步提升。五、六年級(jí)的學(xué)生隨著年齡增長(zhǎng)，生理和心理的不斷發(fā)展，他們的學(xué)習(xí)興趣不如低年級(jí)，想象力也有所下降。他們更傾向于現(xiàn)實(shí)、流行的事物，如“動(dòng)漫”，并進(jìn)行大量臨摹。在繪畫技巧上表現(xiàn)出成熟，線條流暢，但畫風(fēng)可能顯得刻板，表現(xiàn)欲望下降，兒童特有的繪畫創(chuàng)新能力減弱。二、教材分析：本學(xué)期三、四年級(jí)采用的是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的九年義務(wù)教育人教版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教材涵蓋了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，包括“造型與表現(xiàn)”、“想象與應(yīng)用”、“欣賞與評(píng)述”以及“綜合與探索”。內(nèi)容新穎，版面設(shè)計(jì)吸引人，緊密聯(lián)系學(xué)生生活，深受學(xué)生喜愛。五、六年級(jí)的美術(shù)教材以綜合與探索為主，旨在提升學(xué)生的綜合能力和繪畫、手工制作技巧的探索。三、教學(xué)目標(biāo)：針對(duì)三、四年級(jí)：1.探索不同工具和材料，通過觀察、繪畫和制作，自由表達(dá)所見所聞和感受，享受造型活動(dòng)的樂趣。2.嘗試各種材料，通過觀察、思考、繪畫和制作，進(jìn)行簡(jiǎn)樸的搭配和裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)新制作的樂趣。3.欣賞自然和美術(shù)作品的形狀和色彩，能用簡(jiǎn)潔的語言大膽表達(dá)個(gè)人感受。4.通過造型游戲的方式，進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。針對(duì)五、六年級(jí)：1.使用形狀、色彩、肌理和空間等美術(shù)語言，通過描繪和立體造型，選擇合適的工具和材料，記錄和表現(xiàn)所見所聞，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力。2.應(yīng)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等原理，了解簡(jiǎn)單的創(chuàng)意方法和媒材加工方法，進(jìn)行創(chuàng)新和裝飾，美化周圍環(huán)境。3.欣賞自然美和美術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容，通過描述、分析和討論，理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。以上教學(xué)計(jì)劃旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和審美素養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)全面的教學(xué)目標(biāo)。2024年六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范例（二）本教材以多元化的美術(shù)活動(dòng)為結(jié)構(gòu)主線，輔以逐步深入的基礎(chǔ)理論與技能教育，兩者緊密結(jié)合，交錯(cuò)推進(jìn)。其主要內(nèi)容涵蓋：色彩理論、線條運(yùn)用、節(jié)奏感、工藝創(chuàng)作、玩具設(shè)計(jì)、實(shí)用藝術(shù)、計(jì)算機(jī)美術(shù)及審美鑒賞等多個(gè)領(lǐng)域。二、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：教材著重于在系統(tǒng)傳授基本理論和技能的同時(shí)，持續(xù)滲透審美教育及情感表達(dá)的教學(xué)理念，兼顧學(xué)生個(gè)體發(fā)展與知識(shí)技能習(xí)得的雙重需求。三、教學(xué)挑戰(zhàn)：注重美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性，確保教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，以激發(fā)并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在尊重和傳承我國深厚美術(shù)傳統(tǒng)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的進(jìn)步及美術(shù)的多元化發(fā)展趨勢(shì)。四、教育目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生能通過觀察各類美術(shù)作品，用簡(jiǎn)潔的語言自信地表達(dá)個(gè)人感受；鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美，享受生活樂趣；幫助他們理解和運(yùn)用色彩、形狀和線條等基本元素；培養(yǎng)他們的美術(shù)語言表達(dá)能力，提升空間感知、形象記憶和創(chuàng)新能力。2、教學(xué)方法與過程：學(xué)生將通過個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的方式參與欣賞、創(chuàng)作等各類美術(shù)活動(dòng)，嘗試不同工具和材料，豐富視覺和觸覺體驗(yàn)；采用開放、立體的教學(xué)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在參與美術(shù)活動(dòng)的