2025屆黃岡八模系列湖北省黃岡市高二生物第一學期期末經典模擬試題含解析

2025屆黃岡八模系列湖北省黃岡市高二生物第一學期期末經典模擬試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．某研究人員以小鼠為材料進行了與甲狀腺相關的實驗，下列敘述錯誤的是（）A.切除小鼠垂體，會導致甲狀腺激素分泌不足，機體產熱減少B.給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，其耗氧量會增加C.給成年小鼠注射甲狀腺激素后，其神經系統(tǒng)的興奮性會增強D.給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素，其代謝可恢復正常2．關于植物頂端優(yōu)勢的最新觀點認為：來自頂芽的生長素（IAA）通過抑制IPT基因（細胞分裂素合成基因）的表達和促進CKX基因（細胞分裂素氧化酶基因）的表達，降低側芽細胞分裂素（CK）的水平，從而抑制了側芽的生長（如圖）。依據該觀點，下列表述不正確的是（）A.該觀點的核心是頂芽產生IAA運至側芽直接抑制側芽生長B.根據該觀點推測細胞分裂素具有解除頂端優(yōu)勢的作用C.根據該觀點推測側枝上的頂芽也會抑制該枝條的側芽生長D.該觀點認為植物頂端優(yōu)勢的強弱與激素間的相互作用有關3．水鹽調節(jié)中樞和體溫感覺中樞分別在（）A.大腦皮層，下丘腦 B.下丘腦，大腦皮層C.下丘腦，下丘腦 D.大腦皮層，大腦皮層4．某一生物體細胞內有四對同源染色體，假設一個初級卵母細胞在產生卵細胞的過程中，其次級卵母細胞在分裂后期一對姐妹染色單體移向了同一極，則這個初級卵母細胞產生正常卵細胞和異常卵細胞的比例為（）A.1：1 B.1：2 C.1：3 D.0：15．興奮的傳導只能是單向的，下列關于這點的敘述不正確的是（）A.突觸小體中有突觸小泡，突觸小泡中有神經遞質B.神經遞質釋放到突觸間隙中，使另一個神經元興奮或抑制C.突觸后膜中的突觸小泡內沒有神經遞質存在D.興奮只能從一個神經元的軸突傳遞到另一神經元的胞體或樹突6．下列有關吞噬細胞的敘述，不正確的是（）A.吞噬細胞是由骨髓造血干細胞發(fā)育而來 B.吞噬細胞溶酶體中的水解酶分解病原體C.吞噬細胞膜表面有識別病原體的糖蛋白 D.吞噬細胞能夠特異性地清除某種病原體二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某櫟林中，植物和動物的分布如下表；①②③④為種間關系示意圖（縱軸表示個體數，橫軸表示時間），請回答下列問題：上層中層下層植物喬木灌木草木動物林鴿長尾山雀鷦鷯、昆蟲（1）上表體現了生物群落的____________，植物出現這種分布是由于______________的影響。植物的分布決定動物的分布，其原因是植物為動物提供了___________________，而且動物的這種分布有利于減輕物種之間的_______。（用圖中數字作答）（2）若地震損毀該櫟林，隨時間的推移該區(qū)域的生物種類和數量不斷恢復的過程屬于______演替。（3）現有4組生物：A根瘤菌與豆科植物；B大小兩種草履蟲；C狐與兔；D麻風桿菌和宿主細胞，A、D生物對應的曲線分別是_____和______。（4）若4種種間關系中的b死亡，對a有利的是_________。若狐死亡，作為被捕食者兔的發(fā)展趨勢是__________________。（5）捕撈一個池塘里的某種魚，應如何才能使效益最高？___________。8．（10分）資料1：據史料記載，早在公元5世紀魏代古籍中，就有腐乳生產工藝的記載，到了明代我國就大量加工腐乳，而今腐乳已成長為具現代化工藝的發(fā)酵食品。清代醫(yī)學家趙學敏編著的《本草綱目拾遺》中記述：“豆腐又名菽乳，以豆腐腌過酒糟或醬制者，味咸甘心?！辟Y料2：手機現在已經成為人們離不開的通訊和娛樂工具，據傳言手機屏幕上的細菌比馬桶按鈕上的還要多。某生物興趣小組為了驗證這一傳言是否正確，進行如圖所示實驗并展示調查的結果。請回答下列問題據資料1：（1）腐乳制作中有多種微生物參與發(fā)酵，其中主要是__________，其生長的適宜溫度為__________℃。（2）“味咸”是因為加了鹽，加鹽的目的除了調味以外，還有析出豆腐中的水分，使豆腐塊變硬和__________的作用；酒的含量一般控制在__________左右，目的是__________同時使腐乳具有獨特的香味。（3）“甘心”是指在多種微生物的協(xié)同作用下，普通豆腐轉變成風味獨特的腐乳，其原因是毛霉等微生物產生的__________將豆腐中的蛋白質分解成小分子的肽和氨基酸，將脂肪水解為脂肪酸和甘油。據資料2：（4）該實驗需制備培養(yǎng)基，培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分一般包括水、碳源、__________等。據圖，兩實驗組均采用__________法接種。（5）在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染，對于固體培養(yǎng)基常采用的檢測方法是，將未接種的培養(yǎng)基在適宜溫度下放置適宜的時間，__________，則培養(yǎng)基未被污染；反之，則培養(yǎng)基被污染。（6）結果表明，手機屏幕和馬桶按鈕上都存在多種微生物。雖然兩組實驗操作均正確且完全一致，但實驗結果截然不同，但是為了保證鍵康，手機使用一段時間后應對手機進行__________處理。9．（10分）下表為培養(yǎng)某種微生物的培養(yǎng)基配方，請回答有關問題題：KH2PO4Na2HPO4MgSO4·7H2O葡萄糖尿素蒸餾水1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g定容至1000ml（1）該培養(yǎng)基只允許分解尿素的細菌生長，這種培養(yǎng)基稱為___培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基會抑制其它種類微生物生長，其原因是該培養(yǎng)基___。（2）若要通過統(tǒng)計培養(yǎng)基中菌落數來估計樣品中的細菌數，上述培養(yǎng)基中還需要添加的成分是___，接種時應采用___法，該方法接種培養(yǎng)后的菌落，不可能是下圖中的___。（3）從土壤中分離出分解尿素的細菌后，要對其作進一步的鑒定，可在上述培養(yǎng)基中加入___指示劑，培養(yǎng)該菌后，如果指示劑變___，可初步鑒定該種細菌能夠分解尿素。（4）某同學用0.1mL稀釋液在稀釋倍數為106的平板中測得菌落數的平均值為163，則每mL樣品中的細菌數是___。10．（10分）新型冠狀病毒最初侵染人體時，人體的免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數病毒。人體受病毒感染后會引起發(fā)熱，如圖為體溫上升期機體體溫調節(jié)過程示意圖，回答下列問題：注：體溫調定點是下丘腦體溫調節(jié)中樞預設的一個溫度值，高于或低于此值，機體會進行相應調節(jié)，正常生理狀態(tài)下人體體溫調定點為37℃。（1）圖中的激素甲代表________，通過釋放到垂體，調節(jié)腺垂體對激素乙的分泌，激素乙通過體液的________（填“定向”或“非定向”）運輸作用于甲狀腺。（2）體溫的恒定對于人體正常的生命活動至關重要，其主要原因是________。人體熱量的來源主要是________，新冠病毒進入人體后，引起白細胞釋放致熱原，致熱原作用于________中樞，使體溫調定點上移，從而導致發(fā)熱。（3）隨著新型冠狀病毒在人體內的增殖，患者出現發(fā)熱現象，體溫調定學說認為正常情況下丘腦預設的一個體溫調定點為37℃，而病毒感染會導致體溫調定點升高，如體溫升高到39℃，這時人的感覺是________（填“冷”或“熱”），機體的產熱量________（填“大于“小于”或“等于”）散熱量，體溫上升，導致發(fā)熱出現。（4）人體感染病毒后，體溫上升期，患者畏寒，產生冷覺的中樞位于________。此時除皮膚蒼白外，骨骼肌不隨意的節(jié)律性收縮，即出現“寒戰(zhàn)”，支配該行為的反射弧是________。11．（15分）如下兩幅圖中，圖甲是食物關系圖，圖乙是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解，圖丙為能量流動示意圖（單位：J/hm2·a）。乙圖中A~D代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，①~⑦代表碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的途徑。請仔細分析圖并回答下列問題。（1）圖甲是一個簡單的食物網，共有_______條食物鏈。蚱蜢和蚯蚓的關系是_______。（2）要使該生態(tài)系統(tǒng)完整，還需要增加的成分是_________和_________。（3）已知圖甲中各營養(yǎng)級之間的能量轉化效率為10%，若一種生物攝食兩種以上的上一營養(yǎng)級的生物，它們被攝食的生物量相等，則鷹每增加9千克生物量，需消耗生產者________千克。（4）圖乙中A代表____________，碳在C中以____________形式存在。（5）流經某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指_____________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】甲狀腺可以分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素可以促進神經系統(tǒng)的發(fā)育，還可以促進細胞代謝，增加產熱。【詳解】A、若切除垂體，則垂體分泌的促甲狀腺激素減少，會導致甲狀腺激素分泌不足，產熱減少，A正確；B、給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，該提取液中含有促甲狀腺激素，可以促進甲狀腺激素的分泌，故小鼠的耗氧量會增加，B正確；C、甲狀腺激素可以影響神經系統(tǒng)的功能，故給成年小鼠注射甲狀腺激素后，神經系統(tǒng)的興奮性會增加，C正確；D、促甲狀腺激素釋放激素作用的靶器官是垂體，故切除垂體后，注射促甲狀腺激素釋放激素不能讓代謝恢復正常，D錯誤。故選D。2、A【解析】1、生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。體現生長素兩重性的典型實例就是頂端優(yōu)勢，頂端優(yōu)勢就是頂芽優(yōu)先生長，側芽生長受到抑制的現象。2、頂端優(yōu)勢產生的原因是：頂芽產生生長素向側芽運輸，導致側芽生長素濃度過高，生長受到抑制，因此頂芽優(yōu)先生長?！驹斀狻緼、該觀點的核心是IAA運輸到側芽之后通過抑制和加強部分基因的的表達，而間接達到抑制側芽生長的作用，A錯誤；B、該觀點認為頂端優(yōu)勢的形成是因為側芽的細胞分裂素含量大幅降低，因此可用細胞分裂素解除頂端優(yōu)勢，B正確；C、頂端優(yōu)勢是頂芽與側芽的關系，與是否為側枝無關，C正確；D、該觀點認為頂端優(yōu)勢形成是因為頂芽產生的IAA運輸側芽后，抑制了CK的合成并促進了CK的分解，即認為IAA可以抑制CK的合成并加強CK的分解，即認為頂端優(yōu)勢與激素間相互作用有關，D正確。故選A。3、B【解析】1、下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個方面：①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡；②傳導：可將滲透壓感受器產生的興奮傳導至大腦皮層，使之產生渴覺；③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應的激素或促激素；還能分泌抗利尿激素，并由垂體后葉釋放；④調節(jié)：體溫調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞、滲透壓調節(jié)中樞。2、感覺中樞在大腦皮層?！驹斀狻克}調節(jié)中樞在下丘腦，感覺中樞在大腦皮層，體溫感覺中樞也在大腦皮層，B正確，故選B。4、D【解析】卵細胞的形成過程：卵原細胞初級卵母細胞次級卵母細胞+（第一）極體卵細胞+3個（第二）極體，據此答題?！驹斀狻恳粋€初級卵母細胞經過減數第一次分裂只能產生一個次級卵母細胞，若次級卵母細胞在分裂后期有一對姐妹染色單體移向了同一極，則該次級卵母細胞分裂形成的卵細胞和極體中的染色體數目均異常，因此這個初級卵母細胞產生正常卵細胞的幾率是0，D正確。故選D。5、C【解析】1.神經沖動在神經元之間傳遞是通過突觸結構傳遞的，突觸的結構包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜。突觸有兩種類型，即軸突-樹突型和軸突-胞體型。

神經遞質有兩種類型，即興奮型和抑制型。

由于神經只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，因此興奮在突觸處只能單向傳遞?！驹斀狻緼、突觸小體中有突觸小泡，突觸小泡中有神經遞質，神經遞質只能由突觸前膜釋放，A正確；B、神經遞質有興奮型和抑制型兩種類型，因此遞質釋放到突觸間隙里，使另一個神經元興奮或抑制，B正確；C、突觸后膜所在的神經元也能把興奮傳遞給其他的神經元，因此突觸后膜中突觸小泡內也有遞質存在，C錯誤；D、突觸包括軸突-樹突型和軸突-胞體型，且興奮在突觸處只能單向傳遞，興奮只能從一個神經元的軸突傳給另一神經元的胞體或樹突，D正確。故選C。6、D【解析】吞噬細胞是由骨髓中的造血干細胞分化來的，吞噬細胞吞噬、清除病原體的過程屬于非特異性免疫，吞噬細胞通過胞吞作用將病原體吞噬后形成吞噬泡，與溶酶體膜融合，被溶酶體中的水解酶水解。【詳解】A.吞噬細胞起源于骨髓中的造血干細胞，A正確；B.吞噬細胞溶酶體中的水解酶能分解病原體，B正確；C.吞噬細胞能識別多種病原體，與細胞膜上糖蛋白有關，C正確；D.吞噬細胞能識別多種病原體，其識別不具有特異性，D錯誤。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).垂直結構(2).光照強度(3).食物和棲息環(huán)境(4).②(5).次生(6).③(7).④(8).②④(9).先增加(失去天敵)，后減少(受食物制約而使種內斗爭加劇)，最后趨于穩(wěn)定(10).在K/2到K之間捕撈，捕撈后種群數量控制在K/2左右【解析】根據表格分析，該櫟林中，植物和動物都有明顯的分層現象，影響植物分層的因素是陽光（光照強度），影響動物分層的因素是食物和棲息場所。根據圖形分析，圖示為種間關系示意圖，其中①代表的是捕食，②代表的是競爭，③代表的是互利共生，④代表的是寄生。【詳解】（1）根據以上分析已知，表格中的植物和動物都有明顯的分層現象，屬于群落的垂直結構；影響植物分層的因素是光照強度，而植物又可以為動物提供食物和棲息環(huán)境，進而導致動物也出現分層現象，這有利于減輕物種之間的競爭，即圖中的②。（2）群落的演替包括初生演替和次生演替，該櫟林損毀后發(fā)生的演替屬于次生演替。（3）A中根瘤菌與豆科植物之間的關系為互利共生，對應③；D中麻風桿菌和宿主細胞之間的關系為寄生，對應④。（4）從曲線圖可以看出，②④中b都不斷增加，而a都下降甚至消失，因此兩圖中若b死亡，對a都是有利的。兔是被捕食者，狐是捕食者，若狐死亡，則兔的數量會先因缺乏天敵而不斷增加，后又因食物的限制而減少，最后趨于穩(wěn)定。（5）池塘中某種魚的種群數量增長曲線應該是S型增長曲線，當種群數量達到K/2時，種群的增長速率最大，因此應該在K/2到K之間捕撈，捕撈后種群數量控制在K/2左右，以使效益最高。【點睛】解答本題的關鍵是掌握種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的相關知識點，準確判斷表格中群落的空間結構及其原因、圖中四種種間關系的類型，進而結合題干要求分析答題。8、①.毛霉②.15～18③.抑制微生物的生長，避免豆腐塊腐敗變質④.12%⑤.殺死微生物⑥.蛋白酶和脂肪酶⑦.氮源和無機鹽⑧.稀釋涂布平板⑨.若空白培養(yǎng)基無菌落產生⑩.消毒【解析】1、腐乳的制作原理：腐乳的發(fā)酵在多種微生物的協(xié)同作用下進行，其中起主要作用的是毛霉，它是一種絲狀真菌，新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型。毛霉等微生物產生的蛋白酶可以將豆腐中的蛋白質分解成小分子的肽和氨基酸；脂肪酶可以將脂肪水解成甘油和脂肪酸。2、微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽，此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質以及氧氣的要求。對異養(yǎng)微生物來說，含C、N的化合物既是碳源，也是氮源，即有些化合物作為營養(yǎng)要素成分時并不是起單一方面的作用?！驹斀狻浚?）腐乳制作中有多種微生物參與發(fā)酵，其中主要是毛霉，其生長的適宜溫度為15～18℃。（2）加鹽的目的除了調味以外，還能析出豆腐中的水分，同時抑制微生物的生長，避免豆腐塊腐敗變質；酒的含量一般控制在12%左右，以殺死微生物，同時使腐乳具有獨特的香味。（3）毛霉等微生物產生的蛋白酶可以將豆腐中的蛋白質分解成小分子的肽和氨基酸；脂肪酶可以將脂肪水解成甘油和脂肪酸，因此在毛霉等多種微生物的協(xié)同作用下，普通豆腐轉變成風味獨特的腐乳。（4）該實驗需制備培養(yǎng)基，培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽；析題圖可知，培養(yǎng)基上菌落分布均勻，兩實驗組均采用稀釋涂布平板法接種。（5）在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染，對于固體培養(yǎng)基應采用的檢測方法是：將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時間，觀察培養(yǎng)基是否有菌落產生：若空白培養(yǎng)基上無菌落產生，則培養(yǎng)基未被污染。（6）根據實驗結果，為了保證健康我們使用手機一段時間后應對手機進行消毒?！军c睛】本題考查腐乳的制作和微生物培養(yǎng)的相關知識，要求考生掌握腐乳制作的原理、條件和微生物的實驗室培養(yǎng)等知識，能結合所學的知識準確答題。選修三：現代生物科技專題9、（15分，除注明外，每空2分）（1）選擇以尿素為唯一氮源（2）瓊脂稀釋涂布平板法（1分）D（1分）（3）酚紅紅（4）1.63×109【解析】（1）分析培養(yǎng)基配方可知，該培養(yǎng)基以尿素為唯一氮源，只允許分解尿素的細菌生長，會抑制不能分解尿素的其它種類微生物生長，因此這種培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基。（2）上述培養(yǎng)基中缺少凝固劑，為液體培養(yǎng)基。若要通過統(tǒng)計培養(yǎng)基中菌落數來估計樣品中的細菌數，應使用固體培養(yǎng)基，因此在上述培養(yǎng)基中還需要添加瓊脂。常用稀釋涂布平板法來統(tǒng)計樣品中活菌的數目。從圖中信息可知，A、B、C圖采用的是稀釋涂布平板法，D圖采用的是平板劃線法，所以用稀釋涂布法平板法純化微生物時得到的菌落不可能是D。（3）對分離的菌種作進一步的鑒定，在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，培養(yǎng)該菌后，如果指示劑變紅，說明該菌合成的脲酶將尿素分解成了氨，使培養(yǎng)基的PH升高，即可初步鑒定該種細菌能夠分解尿素。（4）某同學用0.1mL稀釋液在稀釋倍數為106的平板中測得菌落數的平均值為163，則每mL樣品中的細菌數是：163÷0.1×106=1.63×109個。10、（1）①.促甲狀腺激素釋放激素②.非定向（2）①.人體細胞代謝離不開酶，酶的活性受溫度的影響②.代謝產熱③.下丘腦體溫調節(jié)中樞（3）①.冷②.大于（4）①.大腦皮層②.冷覺感受器→傳入神經→下丘腦體溫調節(jié)中樞→傳出神經→骨骼肌【解析】分析圖可知，圖示為體溫上升期機體體溫調節(jié)過程示意圖，激素甲代表促甲狀腺激素釋放激素，激素乙代表促甲狀腺激素。下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進代謝增加產熱。當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負反饋調節(jié)【小問1詳解】題圖中的激素甲由下丘腦釋放，代表促甲狀腺激素釋放激素，通過釋放到垂體的門脈血管，調節(jié)腺垂體對激素乙（促甲狀腺激素）的分泌，激素乙通過體液的非定向運輸作用于甲狀腺。【小問2詳解】體溫的恒定對于人體正常的生命活動至關重要，其主要原因是人體細胞代謝離不開酶，酶的活性受溫度的影響。人體熱量主要來自代謝產熱，新冠病毒進入人體后，引起白細胞釋放致熱原，致熱原作用于下丘腦體溫調節(jié)中樞，使體溫調定點上移，機體的產熱上升，散熱下降，從而導致發(fā)熱。【小問3詳解】人感染新型冠狀病毒后會出現發(fā)熱現象，體溫調定學說認為正常情況下，下丘腦預設的一個體溫調定點為37℃，而病毒感染會導致體溫調定點升高，如體溫升高到39℃，這時人的感覺是冷，機體的產熱量大于散熱量，體溫上升，導致發(fā)熱出現。【小問4詳解】產生冷覺的中樞位于大腦皮層。出現“寒戰(zhàn)”行為的反射弧是冷覺感受器→傳入神經→下丘腦體