【淺析大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問(wèn)題探究（論文）1600字】

淺析大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問(wèn)題研究目錄TOC\o"1-3"\h\u25497一、引言 122003二、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題 15429（一）大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)薄弱 15554（二）高校教師忽視對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 25599三、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的措施 26941（一）增強(qiáng)大學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí) 26655（二）加強(qiáng)高校教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng) 220922四、結(jié)論 2摘要：當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)建設(shè)者與接班人，他們的創(chuàng)新能力強(qiáng)弱，在我國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)中具有關(guān)鍵性地位。然而，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新能力處于普遍低下，多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)新觀念不強(qiáng)，創(chuàng)新欲望不強(qiáng)烈。多數(shù)的大學(xué)生都只是遵循著課本上的知識(shí)和所謂前輩的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。基于此，本文將分析大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題，從而給出具體的措施。關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新能力存在的問(wèn)題措施一、引言如今，創(chuàng)新已在我們國(guó)家五大發(fā)展理念中居于首位，是社會(huì)發(fā)展不可或缺的動(dòng)力，也指出了今后社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。也因此，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力也就顯得尤為重要。大學(xué)生能具備較好的創(chuàng)新能力，對(duì)高校人才培養(yǎng)也起著促進(jìn)作用。唯有創(chuàng)新型人才，才能滿足社會(huì)發(fā)展的要求。那么，作為人才培養(yǎng)基地的高校，如何采取一系列有關(guān)政策和措施，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，這對(duì)于緩解目前嚴(yán)峻就業(yè)壓力，擴(kuò)大就業(yè)新方向意義重大。二、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題（一）大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)薄弱當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)新能力整體較低，但還是有許多大學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性。他們都有這種意識(shí)：“有了創(chuàng)新靈感還不夠，還必須有為之付出代價(jià)的思想準(zhǔn)備?！彼麄兌计惹邢Ｍ軐⒆约旱牟拍苁┱钩鰜?lái)，不斷地豐富自己，卻拘泥于現(xiàn)實(shí)人生，缺乏創(chuàng)新的自信心，由此凸顯自主創(chuàng)新能力弱。尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新發(fā)展，給大學(xué)生思想帶來(lái)了新問(wèn)題。比如有的大學(xué)生雖然有創(chuàng)新的興趣，但是興趣被網(wǎng)絡(luò)豐富的內(nèi)容吸引，一點(diǎn)點(diǎn)地被淹沒(méi)掉。（二）高校教師忽視對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 在我國(guó)，還是有大多數(shù)高校老師都是在應(yīng)試教育的旗幟下告訴學(xué)生，應(yīng)該怎么去應(yīng)試。他們不再給學(xué)生的觀念里灌輸創(chuàng)新的概念，導(dǎo)致學(xué)生在其學(xué)生生涯中沒(méi)有創(chuàng)新思想和概念。高校老師一般都是忙于自己的科研任務(wù)，而忽視課堂教學(xué)?，F(xiàn)今教學(xué)中，教師不僅是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新活動(dòng)的指導(dǎo)者。除此之外，還要有大學(xué)生愿意去創(chuàng)新?，F(xiàn)在的學(xué)生都覺(jué)得這一切都已經(jīng)存在，已經(jīng)能滿足現(xiàn)代人需求。沒(méi)有想到再去突破，這是極其消極的思想。三、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的措施（一）增強(qiáng)大學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)在新時(shí)代，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神要求大學(xué)生培養(yǎng)有意識(shí)的學(xué)習(xí)意識(shí)。自古以來(lái)，“學(xué)習(xí)”一直是促進(jìn)人類文明和提高個(gè)人能力的重要手段。大學(xué)生在面對(duì)自身不足時(shí)，要努力學(xué)習(xí)，尋找差距，補(bǔ)齊短板，提高思想水平，堅(jiān)決做到“學(xué)、政、廉”。大學(xué)生還可以在圖書館收集相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，全面系統(tǒng)地了解新理念、新方法，提升專業(yè)技能，提高自身素養(yǎng)，從而來(lái)提高自己主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)，做到百尺竿頭更進(jìn)一步。（二）加強(qiáng)高校教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)高?？梢圆扇∫M(jìn)與自我發(fā)展相結(jié)合的思路，引進(jìn)知識(shí)淵博、創(chuàng)業(yè)歷史悠久的企業(yè)家和專家，參與大學(xué)的創(chuàng)辦教育活動(dòng)，專門從事教學(xué)和學(xué)生教學(xué)。以此來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的知識(shí)和技能，增強(qiáng)大學(xué)生的基礎(chǔ)?；蛘?，可以介紹在大學(xué)創(chuàng)建過(guò)程中取得成功的創(chuàng)始人，分享他們的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)和過(guò)程，有效縮短企業(yè)家與學(xué)生之間的距離，學(xué)習(xí)學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意識(shí)。四、結(jié)論在新的時(shí)代背景下，大學(xué)生應(yīng)該從自身做起，推進(jìn)自己的創(chuàng)新能力。大學(xué)生還要拓展自身的思想道德內(nèi)涵，培養(yǎng)自己的專業(yè)素質(zhì)，開(kāi)辟自己的創(chuàng)新精神，讓自己展現(xiàn)前所未有的氣質(zhì)和風(fēng)采，為民族的偉大復(fù)興蓄力。參考文獻(xiàn)鄧承志，胡賽鳳.大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究[J].南昌師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018,39(1):3.趙影.關(guān)于高等院校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與思考[J].教育教學(xué)論壇，2018(6):2.曾祥春，吳志鋒.大學(xué)生創(chuàng)新能