一年級全冊心理健康教育教案

一年級全冊心理健康教育教案--第一課我上學我驕傲【主題說明】適應環(huán)境和轉變角色是新入學小學生生活適應中非常重要的一部分。一年級新生由幼兒園進入小學，開啟了全新的研究與生活模式。雖然孩子可以獨立完成穿衣、吃飯等力所能及的事情，但是全新的環(huán)境和未知的小學生活仍然給一年級新生帶來很大的挑戰(zhàn)。本節(jié)課力圖從認知、情感、行為三個方面,幫助學生認識新的小學生活,接納自己的新角色，積極認同自己的小學生身份，盡快適應小學的研究和生活,激發(fā)學生對小學生活的向往,為自己的新角色感到驕傲和自豪?！窘虒W目標】1．認知目標:引導學生認識小學生活和幼兒園生活的不同。2．情感目標:培養(yǎng)學生熱愛新學校，喜歡研究,并為自己成為小學生而感到驕傲和自豪。3.行為目標：積極接受自己的新角色，向往學校生活。【教學重點、難點】重點:引導學生轉變角色,適應小學的研究和生活。難點：培養(yǎng)成為小學生的自豪感。【課前準備】1．教學ＰPT。2.課前調查：開學第一天，誰帶你去學校？【教學設計】教學設計環(huán)節(jié)目標過程1.教師講解教材“觀察島”中的圖片(有條件可以多媒體演示)，一個孩子開心地和自己告別。引出本課的觀察島(暖暖身子暖暖心)建議向父親研究，自地走進校園；其他孩子是微笑著和新老師愉快地打招呼。通過一張一張地觀察圖片步聯系到學生自己，引導學生回顧自己第一天上學的情景。2.鼓勵學生積極舉手發(fā)言，講述自己第一天上學的情景。３.請學生說出自己學校的校名,教師將校名寫在黑板上，讓學生照著寫。本環(huán)節(jié)用時約5分鐘。主要內容，激勵發(fā)學生的學研究興趣。---4.教師總結:我們已經是小學生了，每天背著書寶，開心上學，驕傲自豪。導入本課題?；顒?:新教室1.教師引導學生仔細觀察教材中活動一的圖片(有條件的多媒體演示)，有兩間教室，其中一間是幼兒園的教室,另一間是小學一年級的教房間。問題：你認為這兩個教室有什么相同之處？哪個是不同的？你現在所處的教室與哪一間更相像？1.活動一重在引導引導學生認識小學生活和幼兒園生活動營(經驗分享)2．請學生舉手發(fā)表自己的看法。3.老師總結：現在我們坐在小學的教室里，我們已經是一名小學生了,有新老師、新同學、新課這和新校區(qū)，一定也有和上幼兒園不一樣的地方。感受。導入活動二。活動2:新感受４．教師引導學生進行情景體驗,觀察、描述自己新教室，談談你的感受。5.組織學生分小組交流自己對新角色的感受。6．鼓勵學生大膽發(fā)言,勇于與同學分享自己的感受,并及時給予反饋。7．教師將學生說出的新感受進行整理,寫在黑板鼓勵學生將黑板與自己的感受進行比較。語句寫到活動二的方框中。心理引導：培養(yǎng)學生積極的入學情緒，轉變角色，主動適應小學的研究和生活,引導學生對自己的新角色產生自豪感。學生適應新的外部環(huán)境，適應小學的研究和生活；活動二重在激發(fā)學生內驕傲和自豪的部門。感。２.學生發(fā)言時教老師要反饋。研究生填寫時，教師要巡視。３.本環(huán)節(jié)用時約20分鐘?；畹牟煌?，培養(yǎng)學生熱愛新學校，喜歡嗎研究，為了你自己。季承小學生而感到驕傲和自豪。總結幾個讓步。學生產生自分享屋(總結提升）1.引導學生總結做小學生以后有哪些變化，讓自己感到驕傲和自豪的變化是什么。2.老師反饋，補充。3.引導學生閱讀生是多么的快樂、多么的自豪,有教師教自己學知知識，有同學陪伴成長。心理引導：鞏固所學知識,加強作為小學生的自豪體驗。1.總結歸納一定要根據學生的回答上進行。2.本環(huán)節(jié)用時約1０分鐘。豪感的方法,讓學生積極接受自己的新角色,向往學校生活。---1.組織學生思考教材上的問題，引導學生產生驕拓展園(擴展和延伸)1.教師引導學生分享受自己的經歷，比如學生不懂，可以舉示例描述。2.本環(huán)節(jié)用時控制5分鐘內。強化學生對新身份的認同。傲感、自豪感等積極情感。2.鼓勵學生回家之后和父母交流自己的感受。心理引導:把課堂上學到的知識加以應用,讓學生把自己的身份從幼兒園的小朋友轉變?yōu)樾W生,同時產生驕傲感和自豪感。第二課我想研究技能?！局黝}說明】研究是小學生的主要任務，研究可以幫助他們掌握本領，不斷成長。本節(jié)課力圖用學生日常生活中的一些實例，讓學生感受到研究的作用,激發(fā)研究動機和研究興趣，使學生喜歡研究?！窘虒W目標】１．認知目標:引導學生感知并初步理解研究的作用。2.情感目標：激發(fā)學生的研究興趣。3.行為目標:讓學生喜歡研究。【教學重點、難點】重點：激發(fā)研究興趣,喜歡研究。難點:理解研究的作用?！菊n前準備】1.了解學生的特長,準備相應的道具。2.教室作適當變動，留出學生表演的空間。3.教學ppt。[教學設計]教學設計環(huán)節(jié)目標過程建議---1.教師引導學生觀察教材“觀察島”中的圖電影(有條件的可以用多媒體呈現)。觀察島(暖暖身子暖暖心)引出本課主題，激發(fā)學生的興趣。2.鼓勵學生積極舉手發(fā)言，說“哥哥”有哪些本領。3.也可以讓學生說一說自己身邊人的本領。4.教師總結：“哥哥”的本領真多，只要我如果你努力研究，你可以像你的“哥哥”一樣掌握很多東西。能力。導入本課主題?；顒右唬簩ふ倚⌒切恰?.教師指導學生仔細觀察課本上的活動1。本環(huán)節(jié)用時約5分鐘。1.在活動一中，環(huán)節(jié)，老師一定要給予充足的時間,讓盡可能更多的學生參與進來，同時為照顧比較膽小或是弱勢學生，可采取集中展示的方式。2.學生展示本領后，也可以讓學生直接投票，選擇自己喜歡的本領，增強展示學生的自。3．本環(huán)節(jié)用時大約25分鐘。圖片，圖片中的孩子們在彈琴，唱歌，學生們在展示他們的技能。跳舞、打拳。這些都是他們通過不斷的研究而掌握的本領，我們班上也有同學學到了一些本領，請他們向大家展示一下自己的本領吧。2．鼓勵學生勇做小明星，主動展示自己的本領，并給展示本領的同學熱烈的掌聲。3．教師總結:我們班的小明星真多,他們掌通過活動，引引導學生感知融合活動營(體驗分享）握的本領不僅讓自己的生活豐富多彩，而且也給別人帶來歡樂。你想學點新東西嗎？本領呢？導入活動二。活動二：請做我的小老師。4.在活動一的基礎上,鼓勵學生說出自己喜歡哪幾位同學的本領,并向這些同學請教，拜他們?yōu)樾±蠋?，為自己簽名。５．鼓勵明星學生熱情接納拜師的同學,將自己的本領一點一點耐心地傳授給同學。6.鼓勵明星學生和徒弟勇敢表達自己。己研究本領的感受，并與同學分享自己的感受,教師及時給予反饋,激發(fā)學生的研究興趣。心理引導:通過展示自己的本領，一方面建立學生的自,另一方面通過其他同學的自我展示,了解身邊同學的本領。通過拜小老師活動,在學生中形成互幫互助的研究氛初步理解研究的作用,激發(fā)學生的研究興趣。---圍。1．引導學生總結,作為一年級的小學生要學通過兒歌進一分享屋步強調研究的會的基本本領。2.教師給予反饋和補充。３.引導學生朗讀兒歌,讓學生初步理解學習的重要性。心理引導：鞏固所學知識，加強學生對研究的認識,引導學生喜歡研究。1.強調研究需要堅持。拓展園（拓展延伸）1．此環(huán)節(jié)也可以請同學談一談自己在研究中感到快樂的事情。2.本環(huán)節(jié)用時約7分鐘。1.教師可與學生約定一段時間后,檢測“笑臉”數量。２．本環(huán)節(jié)用時約3分鐘。（總結提升）作用,讓學生喜歡研究。研究需要持之以恒的堅持,強化研究的作用。2.如果自己做到了，在“五星”里為自己畫上笑臉。心理引導：把課堂上學到的知識加以應用,讓學生理解研究不僅重要，而且要堅持不懈。第三課你我他，像一家【主題說明】一年級的學生大多是獨生子女，許多獨生子女由于家庭過多保護，不會或者不愿意與人交往。同伴關系對兒童的認知和情緒等方面的發(fā)展具有舉足輕重的作用。鼓勵學生了解自己,了解同學,和同學成為朋友，這對于研究和生活而言都是一件有意義的事。本課的主旨在于從認知、情感、行為三個方面，讓學生在活動中體驗互助合作所帶來的愉快感，使學生明白友愛和關心的重要性,從而讓學生凝聚成一個班集體，一起快樂的研究、共同進步。【教學重點和難點】１.認知目標：讓學生了解自己的特點，認識到每個人都是不同的。2.情感目標：讓學生體會到有朋友真好，朋友讓自己的生活更加豐富多彩。３．行為目標：學會主動與他人交往，能向別人介紹自己,能發(fā)現別人的閃光點,并能大膽地說出來?！窘虒W重點、難點】1.重點:認識到每個人都是不同的，能夠發(fā)現同學和自己的閃光點，學會理解、尊重、幫---助別人。2.難點：學會主動地與他人交往。【課前準備】教學PPT。【教學流程】教學設計環(huán)節(jié)目標過程１．教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現),我們都生活在地球屋上，地球屋正引出本課的主要內容，激發(fā)學生的學習興趣。因為有了你我他，才像一個家。請同學們想一想,如果地球屋中只有你一個人，會是什么樣的情景？2.鼓勵學生積極發(fā)表自己的看法。教師總結:我們共同生活在地球屋上，我們彼此之間應該怎樣相處呢？這節(jié)課我們就來研究怎樣交朋友?；顒右唬何覀円黄饋碜鳟嫞保處熛葘W生進行分組。2.教師引導學生以小組為單位為花涂色，看看哪一組畫的最漂亮。3.教師總結：現在每個小組都已經鼓勵學生了解自己，了解他人，學會關心他人，學會與他人相處。為花涂好了色,老師發(fā)現每個小組都畫的很漂亮,以后這是我們每個小組的成員共同努力的結果?；顒佣赫f說心里話4.教師對學生提出問題引導學生進行思考。同學們,請你們思考一下，你感覺如何？當你關心和幫助有什么樣的感受？當你關心和幫助同學時,又有什么樣的感受?5．鼓勵同學舉手發(fā)表自己的看法。1.每個小組的同學畫畫時，教師要巡視。2.這個環(huán)節(jié)的時間不算太長。五分鐘后。１.此處教師可酌情調整活動方式。2．本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘。建議觀察島(熱身暖心）活動營（體驗分享)----6．教師將學生說出的兩個感受分別進行整理,寫在黑板上,鼓勵學生將黑板上與自己的感受比較符合的語句寫到活動二的橫線處。心理引導：培養(yǎng)學生互相幫助、關心別人的能力,促進學生主動與同學交往,學會與同學相處。1．教師引導學生思考,應該怎樣與分享屋(總結提升）１.能夠發(fā)現同學的優(yōu)點。2.使學生認識到交朋友是一件快樂的事。同學相處?請同學積極發(fā)言。2.教師給予反饋和補充。3.引導學生朗讀兒歌,讓學生研究應該怎樣與同學相處，心理引導:引導學生以正確的方式與他人相處，促進學生人際關系的發(fā)展。1.引導同學思考一下他認識的同學優(yōu)點。拓展園（拓展延伸)讓學生為有一個好朋友而自豪，能夠感受有朋友真好。２.真誠的對自己的同學說出他的優(yōu)點。３.請幾個同學分享一下自己同學的優(yōu)點。心理引導:夸夸別人的優(yōu)點,有利于學生人際關系的發(fā)展。1.這里可以以小組為單位進行。２.本環(huán)節(jié)用時控制在10分鐘以內。1.總結歸納一定要在學生回答的基礎上進行。2.本環(huán)節(jié)用時1０分鐘以內。第四課可愛的我【主題說明】小學生對自己的認識比較模糊,對自己的評價比較片面。小學生對自己的認識和評價決定了對待自己的態(tài)度,只認識到自己缺點的孩子,對自己的評價往往是消極的，對自己時常持有否定的或不滿意的態(tài)度。本課的目的在于,從認知、情感和行為三個方面引導學生學會正確的認識自己，從而學會對自己進行正確的評價,這對小學生自我意識的發(fā)展非常重要?！窘虒W目標】----１.認知目標:認識到自己的優(yōu)點和缺點，對自己形成一個正確的評價。2．情感目標:認識到自己的可愛之處，為自己的優(yōu)點感到自豪;認識到自己的缺點，并且對改正缺點有足夠的心。3.行為目標:大膽的說出自己的優(yōu)點,勇敢的承認自己的缺點?！窘虒W重點、難點】重點:學會正確的認識自己,對自己進行客觀的評價。難點:客觀的評價自己的優(yōu)點和缺點。【課前準備】教學準備pｐｔ?！窘虒W設計】教學設計環(huán)節(jié)目標過程1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現),第一行圖片是一個可愛的小女孩的幾張照片,大家覺得這個下女孩是不是很可愛??？第二行是一個可愛的引出本課觀察島（熱身暖心)的主要內容,激發(fā)學生的研究興趣。小男孩的照片，他會做好多事情，這個小男孩是不是也很可愛??？1．此處教師可酌情調２.請同學們想一想,自已是不是也是一個可愛的小男生或者是一個可愛的小女生呢？３.鼓勵學生積極發(fā)言。教師總結:看來大家都知道自己是一個可愛的小朋友,那么接下來我們就來看看同學們具體的可愛之處吧！心理引導:從感知的角度引導學生思考自己是一個什么樣的人？活動營學生初步活動一：認識自己1．總結歸納一定要在學生回答的基礎上進行。整活動方式。2．本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘。建議（體驗分享）認識自己，１.教師提問:“你是一個什么樣的知道自己人?你了解自己嗎？”----的名字、性別、年齡以及目前的住址、家庭基本情況等。2.然后教師引導學生從“自我介紹”、“我喜歡的事”、“我的家庭”三個方面進行交流。3．鼓勵同學們積極發(fā)言。教師總結:看來同學們都是可愛的小朋友,都了解了自己的可愛之處，這是非常好的!活動二：捉小魚教師組織學生開展“捉小魚”的游戲。游戲的玩法:教師選８名學生代表站在教室前面,其中6名同學扮小魚手牽手圍成圓，另2名同學手牽手舉起扮山門。大家邊念兒歌,6名同學邊走圓，“小小魚兒游呀游,游呀游，游到一個小洞前,咔嚓一聲被抓住”，當念到“咔嚓”一詞時,扮山洞的兩名同學雙手立刻放下，套住一條小魚。被套住的小魚就向同學做自我介紹,包括自己的外貌、特長、興趣愛好、研究等方面。心理引導：讓學生更加清楚的認識到自己有哪些特點，對自己形成比較正確的認識。學會跟小分享屋（總結提升）伙伴介紹自己，感受很可愛。"進一步認識自己，明確自己的特點。1.教師帶領學生一同朗讀兒歌“我是小可愛”。2.教師引導學生從各方面感受到自己的可愛之處。心理引導：認識到自己的可愛之處,對自己形成積極的評價。教師引導學生在符合自己的葉子上涂色。心理引導:進一步讓學生明確自己的特點，明確自己的優(yōu)點。本環(huán)節(jié)用時控制在1020分鐘內。庭園本環(huán)節(jié)時間：５分鐘2．教師要注意現場的秩序，注意同學的安全。３．本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內。拓展園（拓展延伸）----第五課我的校園【主題說明】小學一年級新生進入陌生的環(huán)境,感到很新奇,由于一年級新生剛剛結束幼兒園的生活,他們仍然對家長存有依賴感,對小學研究和行為規(guī)范比較陌生。熟悉校園環(huán)境,樹立規(guī)則意識，是小學新生適應性教育的一部分,其中,了解并遵守學校的行為規(guī)范是樹立規(guī)則意識的一部分。本課從認知、情感和行為三個方面,幫助學生熟悉校園環(huán)境,了解學校的行為規(guī)范，盡快適應校園生活?！窘虒W重點和難點】１．認知目標:學生了解學校主要部門及場地設施的作用,了解學校的行為規(guī)范。2．情感目標：激發(fā)學生對校園的熱愛之情,樹立規(guī)則意識。難點：學生遵守校園行為規(guī)范?！窘虒W重點、難點】重點：學生樹立規(guī)則意識。難點：學生遵守校園行為規(guī)范。【課前準備】1．教學PPT。2.可拍攝學校各場地設施的照片?！窘虒W設計】教學設計環(huán)節(jié)目標過程1.教師和學生一起欣賞教材中的小學校園圖片(有條件的學?？梢杂糜^察島（熱身暖心）引出本課的主要內容，激發(fā)學生的研究興趣。PPT展示本校的“校園一角”的圖片），引導學生思考:你覺得校園美嗎?哪里美？2.請同學們舉手發(fā)表自己的想法和意見。教師小結:是??！我們的校園多美1.此處教師可酌情改變活動方式。２.本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘。建議----啊!創(chuàng)建美好的校園環(huán)境需要大家的努力。作為一名小學生,如何做才是愛護校園的表現呢?今天我們就一起來研究。活動一：傷心的小花朵1.教師講解圖片內容，引導學生進行換位思考或情境體驗：劇中的小學生應該怎么做?為什么？2.請學生舉手表達自己的想法。3.教師反饋:引導學生意識到,有生命的花草裝點著校園，校園的環(huán)境靠同學們一起創(chuàng)造。(解決為什么要愛護校園的問題）活動營鼓勵學生分享如心理引導：培養(yǎng)學生愛護校園的主動性,使學生樹立主人翁意識?；顒佣?環(huán)境小衛(wèi)士5．請學生進行角色體驗:如果自己是環(huán)境小衛(wèi)士，打算怎樣愛護我們的校園？說的越多越好。6.教師反饋:引導學生以主人翁的姿態(tài)看待愛護校園的問題。教師引規(guī)則意識，引導學生遵守校園行。范。(主要解決如何做的問題)心理引導：從理解的角度培養(yǎng)學生的規(guī)則意識,引導學生遵守校園行為規(guī)范,約束自己的行為。１．教師帶領學生朗讀兒歌。引導出本環(huán)節(jié)。２．教師引導學生思考：兒歌中的分享屋(總結提升)歸納鞏固愛護校園的正確做法。哪些做法同學們做的比較好,還有沒有需要改進的地方呢?3.請學生舉手表達自己的想法!4.教師反饋和補充。愛護校園的方法有:愛護校園的一草一木、愛護校園和教室衛(wèi)生、遇到破壞校園環(huán)境1.本環(huán)節(jié)請學生表達自己的想法時，教師可酌情添加諸如“抽簽”、“擊鼓傳花”這樣的活動增強趣味性。2.本環(huán)節(jié)用時至少10分鐘。1.本環(huán)節(jié)重在讓學生充分體驗,學生回答愛護校園的做法時，教師應給予積極、及時的回應,啟發(fā)學生的思路,鼓勵學生充分表達!２.本環(huán)節(jié)用時控制在２分鐘以內。(體驗分享）何愛護我們的校園。----的行為要及時制止等。心理引導:鞏固提升已經了解的知識，由感性的認知轉化為理性的認拓展強化學生的規(guī)則。上市越多越好！1.教師向學生說明“校園環(huán)境小衛(wèi)士手冊”的填寫要求,并向學生說明:可以和爸爸媽媽一起制作,在寫“表現”這一項時，學生和家長一拓展園強化學生的規(guī)則起列出的越多越好!２．教師可帶領學生填寫書本中上1．此環(huán)節(jié)可由教師靈活安排活動方式。2.教師的反饋應及時、以鼓勵為主。3.本環(huán)節(jié)用時控制在５分鐘以內。(拓展延伸）意識，是對課堂學習的領悟和運用。課當天的表現。3.教師給予及時的反饋和補充。心理引導:將課堂研究延伸到課外,幫助學生將外在的規(guī)則內化為自己的行為。第六課上課之前【主題說明】課前準備到位是上好一節(jié)課的前提。上課鈴聲響，要將學生在課間活動的注意力迅速轉移到課堂上來,對于一部分學生來說有些困難,這就要求學生能明確課前準備的要求，做好相關的訓練，讓學生做到能在鈴聲的提示下做好上課前的準備工作，更好地投入到課堂的研究中去。【教學目標】1．認知目標：明確課前準備的要求。２．情感目標:感受課前準備到位對于上好課的積極作用。3.行為目標：學會做好課前準備。【教學重點、難點】重點:明確課前準備的要求。難點：掌握每門課以及每節(jié)課前如何做好課前準備?！菊n前準備】1．教學PPT。----2.老師要根據學生的課程安排，提前與相關學科老師做好溝通,便于在指導學生做好每節(jié)課的課前準備，針對性強,細節(jié)落實到位?！窘虒W設計】教學設計環(huán)節(jié)目標過程1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現),一群小學生通過圖片觀察，讓學生對觀察島上課前的精坐在課桌前,雙手放在課桌上，目視前方,等著老師上課。一名老師，手里拿著一本教材和一盒粉筆，正走向講臺。講臺上有一個講桌。2.鼓勵學生積極舉手發(fā)言,講講自己在上課鈴響后在做什么。3.教師總結:上課鈴聲響了，我們要學會坐在課桌前等待老師上課。導入本課課題。教師提示語:老師也可以請一位學生上來觀察此時班上學生的精神狀態(tài),并與圖片中學生的精神狀態(tài)進行對比。時間：5分鐘建議(熱身暖心)神狀態(tài)有一個清晰的認識。----活動一:誰能得到小紅旗1.教師引導學生仔細觀察教材中活動一的圖片（有條件可以用多媒體呈現)，上課鈴聲響了,一年級小學生進教室后的各種表現，分別為：（1)一個學生打另一個學生(打鬧);（2）同伴之間講話，交談；（3）一名小學生擺好學具,坐端正(嚴肅、認真）；（４）一名學生在低頭玩玩具(高興)；(5)一名學生端著水杯喝水。2.一種表現一張圖片，每張圖片下畫一讓學生學會分辨課前應活動營（體驗分享)該做的事和不應該做的事。訓練如何做好上課前個圓圈,給做得好的同學畫上一顆小星星,并說說自己的理由。3．教師總結:上課鈴響起，我們應該端正坐好,準備好學具等待老師上課，那么每門課程的準備都是一樣的嗎?導入活動二。1.活動一旨在讓學生充分講述對各種現象的看法，在交流中增強學生對課前準備重要性的認識，同時也可以讓學生結合自己的課堂實際，指出做得不好的地方。2.活動二旨在針對某一門課前準備不好的學科進行有針對性的訓練。時間：20分鐘的準備工作。活動二：課前的準備1．教師引導學生仔細觀察教材中活動一的圖片（有條件可以用多媒體呈現）,一名一年級小學生正把手伸向書包,低頭拿東西，為上課做準備。他前面的黑板上，寫著“語