2024小學語文一年級上冊：《ai ei ui》核心素養(yǎng)教案

授課時間師可以充分利用插圖，先是整體認讀后再教授發(fā)音方法；還可以與單韻母a、e、u比較體會，兩者的區(qū)別在于口形是否有變化。②語言運用：學會復韻母aieiui及其四聲。學習聲母與aieiui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。知道aieiui的標調位置。重點：1.正確認讀復韻母ai、ei正確拼讀聲母和ai、ei、ui1.3.教學準備：多媒體課件1.出示課件，復習6個學生互動2.教師在課件中呈現(xiàn)所有的復韻母，提問：你們見過這學生跟讀學生開火車讀，齊讀3.導入：今天，我們就來認識這樣的韻母。這節(jié)課我們先學習三個—ai、ei、亮地讀出來)同學們一個挨著一個圍成一圈4.提問：這幾個韻母都是由幾個字母合成的?明確：像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復韻圈。)跟讀)(4)比較朗讀：a—糾正糾正糾正(5)學習ai的四聲。分別是āiáiǎiài,聲調應該在a上。(板書：āi(1)教師：誒，快看!老奶奶正給同學們講故事呢!(4)比較朗讀：e—(5)學習ei的四聲。分別是ēiéiěièi,ei的聲調應該在e上。(板書：ē學生交流討論。學生自由讀。生跟讀)(5)學習ui的四聲。u并列標在后。(學生跟讀)在ui這個復韻母里，有u,所以ui的四聲分別是uī、uí、uǐ、uì。(板書：uī、流討論。將學習與游戲結合起來，讓他們在游戲活動中享受到學習的樂趣，提高學習的效率，同時將所學知識一并鞏固。教師過渡：小朋友們，aieiui我們已經會讀了，現(xiàn)在它們要回去休息了，我們把它們送到四線格里面吧!講解示范要點：每個韻母都是一個整體，兩個字母要靠近些，但不要太擁和i要靠近一些。e一筆寫成，起筆橫要寫直；i占個字母要靠近一些。趣，提高學習的效率，同時將所學知識一并鞏固?；A性作業(yè)：熟讀“ai、ei、ui”以及四種聲調。師可以充分利用插圖，先是整體認讀后再教授發(fā)音方法；還可以與單韻母a、e、u比較體會，兩者的區(qū)別在于口形是否有變化。②語言運用：學會復韻母aieiui及其四聲。學習聲母與aieiui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。知道aieiui的標調位置。習孩子們熟悉的事物，幫助學生掌握復韻母的發(fā)音。組成的音節(jié)。1.3.教學準備：多媒體課件2.開火車指認復韻母及兩2.教師提示：你看到了什么?聽到了什么?3.情境圖導入：放學了，小妹妹看到奶奶來接她，她像小鳥一樣撲了過去，奶奶伸出雙手抱教師過渡：我們一起來讀一助拼音拼一拼，讀一讀。教師提問：同學們，請你仔教師提問：還有很多稱呼的詞，兩個字相同，后面一個字也是輕聲，如“媽媽”。你還知道哪些?1.教師范讀2.前兩行三個字一停頓，讀起來很(1)教師過渡，引導觀察：你能把páiduì這個音節(jié)詞正確書寫在四線格里嗎?生認真聽，注意文中七個紅色的音學生自主讀、同桌互相讀兒歌，要學生展示書寫(2)教師范寫páidu