廣州市海珠區(qū)2021年教師招考專(zhuān)業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試題及答案

廣州市海珠區(qū)2021年教師招考《專(zhuān)業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試題及答案一、選擇題1、各種基礎(chǔ)動(dòng)作的發(fā)展，經(jīng)過(guò)的階段不包括（）。A、準(zhǔn)備階段B、起始階段C、初級(jí)階段D、成熟階段【答案】A2、決定教育性質(zhì)的根本因素是（）。A、政治制度B、生產(chǎn)關(guān)系C、生產(chǎn)力D、生活方式【答案】B3、桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是（）。A、形式訓(xùn)練說(shuō)B、經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō)C、相同要素說(shuō)D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)【答案】C4、中小學(xué)教師資格由（）教育行政部門(mén)認(rèn)定。A、縣級(jí)以上地方人民政府B、國(guó)務(wù)院C、各級(jí)地方人民政府D、省、自治區(qū)、直轄市【答案】A5、按照自我意識(shí)發(fā)展理論，生理自我基本成熟的年齡是（）。A、7歲B、3歲C、12歲D、18歲【答案】B6、道家的教育主張是（）。A、“不言之教”B、“以法為教”C、“興利除害”D、“化性起偽”【答案】A7、學(xué)生具有發(fā)展的可能性與（）。A、現(xiàn)實(shí)性B、潛在性C、可塑性D、普遍性【答案】C8、苛勒的頓悟?qū)W習(xí)實(shí)驗(yàn)中，能解決此類(lèi)問(wèn)題的動(dòng)物是（）。A、人工飼養(yǎng)的黑猩猩；B、所有野生的黑猩猩；C、所有靈長(zhǎng)類(lèi)；D、個(gè)別野生黑猩猩【答案】B9、下面哪一句話(huà)不能體現(xiàn)父母的榜樣作用（）。A、龍生龍，鳳生鳳B、上梁不正下梁歪C、父母是孩子的鏡子D、身教勝過(guò)言傳【答案】A10、幼兒園中期教育目標(biāo)是指（）。A、中班的教育目標(biāo)B、各年齡班的教育目標(biāo)C、一周的教育目標(biāo)D、一月的教育目標(biāo)【答案】B11、曾經(jīng)被一條大狗咬過(guò)的人，看見(jiàn)非常小的狗也可能產(chǎn)生恐懼，這體現(xiàn)的是（）。A、獲得B、消退C、刺激泛化D、中性刺激【答案】C12、德育工作的出發(fā)點(diǎn)是（）。A、德育內(nèi)容B、德育目標(biāo)C、德育過(guò)程D、德育原則【答案】B13、關(guān)于我國(guó)學(xué)前班的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A、是我國(guó)農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式B、學(xué)前班的教育目標(biāo)與要求應(yīng)與小學(xué)相同C、學(xué)前班的教育應(yīng)以游戲活動(dòng)為主D、是以學(xué)齡前1-2年的兒童為教育對(duì)象的教育組織形式【答案】B14、教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容和（）。A、教育物資B、教育材料C、教育媒介D、教育環(huán)境【答案】A15、分配學(xué)生座位時(shí)，教師最需要關(guān)注的應(yīng)該是（）。A、對(duì)人際關(guān)系的影響B(tài)、減少課堂混亂C、聽(tīng)課的效果D、家長(zhǎng)的意見(jiàn)【答案】A16、兒童觀包括（）共三類(lèi)兒童觀。A、家族、國(guó)家和個(gè)人本位兒童觀B、家族、社會(huì)和國(guó)際本位兒童觀C、個(gè)人、家族和社會(huì)本位兒童觀D、國(guó)家、民族和世界本位兒童觀【答案】C17、對(duì)于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以（）。A、要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度，按時(shí)入園離園B、允許他們上半天，如中午午飯后由家長(zhǎng)接回，再逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間C、多批評(píng)愛(ài)哭鬧的孩子D、通知家長(zhǎng)接回孩子【答案】B18、“愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校，為集體服務(wù)，維護(hù)集體榮譽(yù)的教育”，這主要屬于（）的內(nèi)容之一。A、愛(ài)國(guó)主義教育B、集體主義教育C、理想教育D、民主與法制教育【答案】B19、我國(guó)心理學(xué)家（）提出了新生嬰兒具有兩種可以分辨的情緒反應(yīng)。A、林傳鼎B、朱智賢C、皮連生D、孟昭蘭【答案】A20、馬克思主義教育學(xué)在教育起源問(wèn)題上堅(jiān)持（）。A、勞動(dòng)起源論B、生物起源論C、心理起源論D、生物進(jìn)化論【答案】A21、“試誤說(shuō)”是由（）提出來(lái)的。A、苛勒B、杜威C、桑代克D、班杜拉【答案】C22、校長(zhǎng)由（）依法聘任。A、縣級(jí)人民政府B、縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)C、市級(jí)人民政府D、市級(jí)人民政府教育行政部門(mén)【答案】B23、課堂上有兩個(gè)學(xué)生正在交頭接耳，這時(shí)，教師可以采?。ǎ┑奶幚矸椒ㄗ顬檫m宜。A、言語(yǔ)提醒B、非言語(yǔ)暗示C、有意忽視D、暫時(shí)隔離【答案】B24、下列家長(zhǎng)參與中，屬于親子活動(dòng)的是（）。A、協(xié)助孩子收集資料B、帶孩子去公園C、參觀園所保教活動(dòng)D、與孩子共同參加園所活動(dòng)【答案】D25、下列不能體現(xiàn)教育法具有法律后果的特殊性這個(gè)特點(diǎn)的是（）。A、注重保護(hù)受教育者，尤其是少年兒童學(xué)生B、對(duì)特殊個(gè)體不追究其法律責(zé)任C、注重保護(hù)教師的特殊職業(yè)權(quán)利D、注重維護(hù)學(xué)校、幼兒園的正當(dāng)權(quán)益【答案】B26、示范方式有三種相向示范、圍觀示范、順向示范，幼兒動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)采用（）方式較好。A、相向示范B、圍觀示范C、順向示范D、三種結(jié)合【答案】C27、程序教學(xué)的提出者是（）。A、華生B、斯金納C、加涅D、布魯納【答案】B28、微格教學(xué)有許多特點(diǎn)，但最重要的特點(diǎn)是（）。A、訓(xùn)練單元小B、反饋及時(shí)準(zhǔn)確C、訓(xùn)練程序合理D、利于綜合創(chuàng)新【答案】A29、以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級(jí)的強(qiáng)悍的軍人為教育目的是古代（）。A、希臘B、埃及C、斯巴達(dá)D、雅典【答案】C30、在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)什么實(shí)現(xiàn)的?（）A、直接經(jīng)驗(yàn)B、間接經(jīng)驗(yàn)C、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)D、生活經(jīng)驗(yàn)【答案】B31、下列選項(xiàng)中屬于問(wèn)題解決的是（）。A、無(wú)目的的幻想B、穿衣等自動(dòng)化的操作C、比較D、發(fā)明創(chuàng)造【答案】D32、設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（）。A、杜威B、華虛朋C、柏克赫斯特D、克伯屈【答案】D33、在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是（）。A、赫爾巴特B、盧梭C、洛克D、杜威【答案】D34、關(guān)于幼兒言語(yǔ)的發(fā)展，正確的表述是（）。A、理解語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在先，語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后B、理解語(yǔ)言和語(yǔ)言表達(dá)同時(shí)同步產(chǎn)生C、語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在先，理解語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在后D、理解語(yǔ)言是在語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的【答案】A35、學(xué)生文化具有過(guò)渡性、非正式性、互補(bǔ)性、（）。A、理想性B、多樣性C、瞬時(shí)性D、外顯性【答案】B36、教師獲得職業(yè)能力最直接、最有效的途徑是（）。A、問(wèn)題意識(shí)B、知識(shí)修養(yǎng)C、教育實(shí)踐D、反思習(xí)慣【答案】C37、人的身心發(fā)展速度在其整個(gè)發(fā)展進(jìn)程中，呈現(xiàn)出加速與平緩交替發(fā)展的狀態(tài)，這體現(xiàn)的是（）。A、順序性B、階段性C、不平衡性D、個(gè)別差異性【答案】C38、布魯納提出的教學(xué)方法是（）。A、程序教學(xué)B、暗示法C、發(fā)現(xiàn)法D、掌握學(xué)習(xí)法【答案】C39、狹義的學(xué)校德育專(zhuān)指（）。A、道德教育B、傳統(tǒng)美德教育C、時(shí)事政治教育D、思想教育【答案】A40、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、在我國(guó)，教學(xué)是以知識(shí)的授受為基礎(chǔ)的B、教學(xué)與教育這兩個(gè)概念的關(guān)系，是一種部分與整體的關(guān)系C、作為教育的一個(gè)組成部分的智育，主要是通過(guò)教學(xué)進(jìn)行的，但不能把這兩者等同D、教學(xué)由教與學(xué)兩方面組成，因此教學(xué)包括學(xué)生在教學(xué)之外獨(dú)立進(jìn)行的自學(xué)【答案】D41、我們平時(shí)所講的舉一反三，聞一知十屬于（）。A、水平遷移B、垂直遷移C、同化性遷移D、順應(yīng)性遷移【答案】C42、教師獲得職業(yè)能力最直接、最有效的途徑是（）。A、問(wèn)題意識(shí)B、知識(shí)修養(yǎng)C、教育實(shí)踐D、反思習(xí)慣【答案】C43、認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”的教育學(xué)家是（）。A、陳鶴琴B、梁?jiǎn)⒊珻、蔡元培D、陶行知【答案】A44、德育方法是（）。A、教師德育工作方式的總和B、教師德育工作方式的總和C、教師德育手段的總稱(chēng)D、德育過(guò)程中教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和【答案】D45、班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)該放在（）。A、階段性班級(jí)活動(dòng)B、日常性班級(jí)活動(dòng)C、課外班級(jí)活動(dòng)D、校外班級(jí)活動(dòng)【答案】B46、兒童每天都在自發(fā)地進(jìn)行游戲。說(shuō)明了兒童游戲是（）。A、自發(fā)的、自愿的B、自由自在的C、愉快的D、充滿(mǎn)想象和創(chuàng)造的【答案】A47、教師為受教育者提供真人真事真實(shí)場(chǎng)合作為教育環(huán)境的一種現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)法是（）。A、參觀法B、演示法C、示范法D、范例法【答案】A48、學(xué)生文化具有過(guò)渡性、非正式性、互補(bǔ)性、（）。A、理想性B、多樣性C、瞬時(shí)性D、外顯性【答案】B49、“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”出現(xiàn)在人生的（）。A、兒童期B、少年期C、青年期D、幼兒期【答案】B50、（）是一種主要的記憶手段。A、精細(xì)加工B、組織C、默寫(xiě)D、復(fù)述【答案】D51、下列不屬于教師職業(yè)個(gè)性品質(zhì)的是（）。A、反思能力B、寬容C、敏感性和移情理解D、情緒的調(diào)控能力和自信【答案】A52、3歲幼兒一般能集中注意約（）。A、5分鐘B、10分鐘C、15分鐘D、20分鐘【答案】B53、學(xué)校的中心工作是（）。A、思想品德教育工作B、教學(xué)工作C、校外活動(dòng)D、教師的培養(yǎng)工作【答案】B54、埃里克森的人格發(fā)展階段論中，“主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚”階段所對(duì)應(yīng)的年齡段是（）。A、1～3歲B、3、4～5、6歲C、6、7～11、12歲D、11、12～17、18歲【答案】B55、（）是產(chǎn)生和傳播先進(jìn)文化的基礎(chǔ)。A、社會(huì)文化B、學(xué)校文化C、社區(qū)文化D、網(wǎng)絡(luò)文化【答案】B56、游戲準(zhǔn)備包括哪四個(gè)方面（）。A、游戲時(shí)間、游戲地點(diǎn)、游戲材料與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備B、教師、小朋友、游戲材料與游戲場(chǎng)所C、游戲主題、游戲材料、游戲場(chǎng)所與心理準(zhǔn)備D、游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲時(shí)間與游戲地點(diǎn)【答案】A57、幼兒園教育目標(biāo)的層次為（）。A、幼兒園教育目標(biāo)、中期目標(biāo)、近期目標(biāo)、活動(dòng)目標(biāo)B、長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)、近期目標(biāo)、活動(dòng)目標(biāo)C、幼兒園教育目標(biāo)、活動(dòng)目標(biāo)、近期目標(biāo)、中期目標(biāo)D、幼兒園教育目標(biāo)、活動(dòng)目標(biāo)、中期目標(biāo)、近期目標(biāo)【答案】A58、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)獨(dú)立地探索，創(chuàng)造性解決問(wèn)題，獲取知識(shí)和發(fā)展能力的方法是（）。A、討論法B、實(shí)驗(yàn)法C、實(shí)習(xí)作業(yè)法D、研究法【答案】D59、全面系統(tǒng)的論述活動(dòng)課程的價(jià)值的人是（）。A、斯賓塞B、盧梭C、杜威D、洪堡【答案】C60、操作性條件反射學(xué)說(shuō)的代表人物是（）。A、斯金納B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉【答案】A61、在論述教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系中，提出“庶→富→教”這一思路的是哪位教育家？（）A、孟子B、孔子C、荀子D、老子【答案】B62、斯賓塞認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)解剖學(xué)、生理學(xué)和衛(wèi)生學(xué)等課程，這是（）的活動(dòng)做準(zhǔn)備。A、為直接維持自己生存B、為獲得生活生活上必需品（間接保全自己）C、為撫養(yǎng)子女D、為更好履行社會(huì)義務(wù)、維持正常社會(huì)關(guān)系【答案】A63、我國(guó)心理學(xué)家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨清楚的情緒反應(yīng)，即（）。A、愉快與驚奇B、愉快與悲傷C、愉快與厭惡D、腧快與不愉快【答案】D64、在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中追求新知，寓求知于生活的教學(xué)活動(dòng)屬于（）。A、教師主導(dǎo)取向B、學(xué)生自學(xué)取向C、形式型策略D、方法型策略【答案】B65、學(xué)校教育中最基本的活動(dòng)是（）。A、德育B、班級(jí)活動(dòng)C、教研活動(dòng)D、教學(xué)【答案】D66、學(xué)校物質(zhì)文化是校園文化的空間物態(tài)形式，是學(xué)校（）文化的物質(zhì)載體。A、組織B、制度C、精神D、觀念【答案】C67、“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化”的教學(xué)思想的提出者是（）。A、贊科夫B、巴班斯基C、蘇霍姆林斯基D、凱洛夫【答案】B68、“小孔成像”的原理是下列哪個(gè)學(xué)派的發(fā)明（）。A、陰陽(yáng)家B、道家C、墨家D、法家【答案】C69、“建國(guó)君民，教學(xué)為先”反映了教育與（）的關(guān)系。A、政治B、文化C、經(jīng)濟(jì)D、科技【答案】A70、兒童思維方式的變化發(fā)展，與思維所用工具的變化相聯(lián)系，直觀行動(dòng)思維所用的工具主要是（）。A、感知?jiǎng)幼鰾、表象C、判斷D、概念【答案】A71、下列關(guān)于個(gè)性的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。A、它屬于心理現(xiàn)象B、個(gè)性是相對(duì)穩(wěn)定的C、個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格三方面D、個(gè)性形成的基礎(chǔ)是人的內(nèi)在需要【答案】D72、兒童思維發(fā)展中，從發(fā)展過(guò)程看，形成最晚的是（