統(tǒng)編版語文六年級上冊第24課《京劇趣談》精美課件

京劇趣談24*傳統(tǒng)戲曲獨具魅力京劇，是我國的國粹，有著豐富多變的京劇臉譜。你喜歡京劇嗎？你想知道其中的奧秘嗎？

京劇是中國五大戲曲劇種之一，被視為中國國粹，位列中國戲曲三鼎甲“榜首”。京劇走遍世界各地，成為介紹、傳播中國傳統(tǒng)藝術文化的重要媒介。分布地以北京為中心，遍及中國。默讀課文，說出自己對京劇的了解。展開想象，感受京劇藝術的魅力。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預習讀馳騁尷尬徹底虛擬戛然而止奴仆人戛然而止尷尬绱徹底虛擬馳騁挑戰(zhàn)一下

一場

大雨過后，操場

上出現(xiàn)了許多大大小小的水坑。原文示例場（一場）（操場）

·還有一種“刀（槍）下場”（）。注意紅色字的讀音多音字顯示≈突顯

?隱藏他從小就突顯出不一般的體育才能。他從小就顯示出不一般的體育才能。他們隱藏的地方被暴露了。突顯顯示隱藏?一起讀一讀近

反義詞（騎馬）奔馳。處境困難，不好處理。掌握住不使任意活動或越出范圍，操縱。泛指把前人的作風、文化、知識等接受過來。虛構，不符合或不一定符合事實的，假設的。形容一下子停住。馳騁：尷尬：控制：繼承：虛擬：戛然而止：詞語解釋沒有止境，沒有盡頭。風刮不進，雨水透不過。形容封閉或包圍得十分緊密。無窮無盡：風雨不透：指某種事物的名稱或社會習慣是由人們經(jīng)過長期實踐而認定或形成的。約定俗成：1.《馬鞭》中為我們講述了哪幾種形式的道具？2.《亮相》中介紹了哪幾種亮相方式？探究讀根據(jù)默讀指導，默讀課文，探究下列問題：默讀本課時，要做到不出聲，不指讀，邊讀邊感受我國京劇文化的博大精深及其藝術魅力。默讀指導1.想一想，《馬鞭》中為我們講述了哪幾種形式的道具？實在道具虛擬道具2.思考：《亮相》中介紹了哪幾種亮相方式？靜態(tài)亮相動態(tài)亮相馬鞭認真閱讀課文第一篇的第1自然段，思考：我手中的“馬鞭”在京劇表演中是如何產(chǎn)生的？中國古人時常要騎馬?？沈T馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)，舞臺方圓太小，馬匹是無法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺上，演員也怕它失去控制。京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。用“馬鞭”代替真馬表演的方法非常完美。體型太大，舞臺太小不好控制尷尬體積小便于控制無比漂亮“馬鞭”代替馬匹的好處體現(xiàn)在哪里？請在文中找出并總結一下。馬鞭的魅力凸顯特定、優(yōu)美的姿態(tài)裝飾美使用方便動作靈活表演的自由符合中國美學“研讀”好處同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。輕巧的馬鞭賦予藝術家廣闊的展示空間，讓表演更加自由。不同的馬鞭一般展示不同的人物身份和性格特點。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。猜一猜，連一連?；实畚鞒酝鯀尾紕淠鹿鹩⒓t色馬鞭粉色馬鞭黃色馬鞭黑色馬鞭白色馬鞭馬鞭是實在的道具，是可感覺可使用的。京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺可使用。作者還為我們介紹哪些其它道具？請在文中找出來。承上起下比如《拾玉鐲》中小姑娘納鞋底，鞋底是實的，針線可是虛的，但在演員手里，“無”遠遠勝過了“有"。表演一再比如宴席上的酒壺酒杯。主人一聲吩咐“酒宴擺下——”，仆人立刻把酒壺酒杯端上舞臺。主人和客人舉杯喝酒，一杯又一杯，但就是不見吃飯吃菜，可客人也一樣“飽”了。表演二馬鞭鞋底酒杯酒壺馬針線飯菜飯碗實在道具虛擬道具可實在可虛擬亮相讀課文第二篇的第1自然段，思考：說說這種“亮相”形式有什么特點？然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術給制服了!靜態(tài)亮相靜，越發(fā)能顯示武藝的高強，越發(fā)能顯示必勝的信心。讀第2自然段，說說這種“亮相”形式有什么妙處？還有一種“刀（槍）下場”，可以視為動態(tài)的亮相。這種“亮相”形式有何特點？有什么妙處？動態(tài)亮相特點妙處交戰(zhàn)勝利的一方會留在原地，把手中的兵器(刀或槍)耍個風雨不透。融合雜技成分，突顯人物的英雄氣概。表達了作者對于京劇的喜愛之情和對祖國傳統(tǒng)文化的強烈自豪感?；仡櫲模赫f說這篇文章表達了作者什么樣的思想感情？前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。作者主要向我們介紹了京劇中的哪些趣事？道具運用：虛實結合亮相動作：動靜皆宜作者主要向我們介紹了京劇中的哪些趣事？京劇是我國戲劇文化的瑰寶，它的題材十分廣泛，劇目非常豐富，故不但它的表演具有無窮魅力，就是“戲名”也值得欣賞。你能說出京劇的哪些“戲名”呢？霸王別姬、白蛇傳、定軍山、貴妃醉酒、穆桂英大破天門陣、四郎探母、讓徐州……本文通過生動具體的細節(jié)描寫給我們介紹了我國的國劇——京劇中關于“馬鞭”和“亮相”的一些有趣的事，向我們展示了京劇的，表現(xiàn)了我國京劇文化的及其。藝術特色博大精深藝術魅力京劇趣談馬鞭實在道具（馬鞭）解決尷尬顯現(xiàn)特定而優(yōu)美的姿態(tài)可以……虛擬道具：“無”勝過“有”亮相靜態(tài)亮相顯示武藝的高強顯示必勝的信心動態(tài)亮相：凸顯英雄氣概獨具魅力戲曲角色：生：老生、小生、武生旦：正旦、花旦、武旦、老旦、彩旦凈：俗稱花臉，分大花臉(唱)(包拯)、二花臉(做)(曹操)丑：扮演喜劇角色，分文丑，武丑請大家欣賞歌曲《唱臉譜》教案匹配版六語上統(tǒng)編24京劇趣談*說起京劇，你們會想到哪些？你們又了解哪些呢？新課導入被列入《人類非物質文化遺產(chǎn)代表作品錄》胡琴，鑼鼓中國國粹梅蘭芳……知識錦囊京劇

中國五大戲曲劇種之一，被稱為國粹。清乾隆五十五年（1790年），四大徽班陸續(xù)在北京演出，于嘉慶、道光年間同來自湖北的漢調(diào)藝人合作，相互影響，接受昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，并吸收一些民間曲調(diào)，逐漸融合、演變、發(fā)展，最終形成京劇。知識錦囊京劇

自清咸豐、同治以來，經(jīng)程長庚、譚鑫培、梅蘭芳等加以改革和發(fā)展，逐步形成了相當完整的藝術風格和表演體系。京劇中人物形象分為生、旦、凈、丑四類，以唱、念、做、打為主要表現(xiàn)形式。傳統(tǒng)劇目有《霸王別姬》《群英會》等。1.有感情地朗讀課文，了解京劇有哪些藝術特色。2.體會京劇藝術的魅力。【語文要素】3.了解京劇更多的奧秘，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化藝術的熱愛，培養(yǎng)鑒賞京劇藝術的能力。學習目標：01讀準字音，讀通句子，標出段序。02讀完課文，你對京劇又有了哪些了解？初讀感知齊讀生字詞馳騁尷尬仆人納鞋底約定俗成nà鑼鼓突顯戛然而止luótūchěnggāngàjiá虛擬風雨不透nǐ詞語解釋約定俗成虛擬尷尬馳騁（騎馬）奔馳。處境困難，不好處理。指不符合或不一定符合事實的情況。指某種事物的名稱或社會習慣是由人們經(jīng)過長期實踐而認定或形成。寫近義詞：馳騁——（）虛擬——（）奔馳虛構詞語解釋戛然而止風雨不透不可開交無法擺脫或結束。風刮不進，雨水透不過。形容封閉或包圍得十分緊密。形容聲音突然終止。正當我沉醉在美妙的想象中時，音樂戛然而止。用“戛然而止”造句：初讀感知

請同學們自主閱讀《京劇趣談》這篇課文。閱讀結束后，請簡要說一說課文介紹了京劇的哪兩個方面。（京劇的道具和表演方式）閱讀提示

提起京劇，你的腦海中也許會浮現(xiàn)出豐富多彩的京劇臉譜。如果你細細欣賞京劇，還會發(fā)現(xiàn)其中的許多奧秘。默讀課文，說說你對京劇有了哪些了解。課后，有興趣的同學可以看看京劇，并和同學交流。自主探究自由朗讀課文第1～3自然段，騎馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)的原因是什么？京劇表演中是通過什么方式解決這一問題的？作者介紹馬鞭是實在的道具，為什么還要介紹京劇中一些虛擬的道具呢？這樣寫的目的是什么？

中國古人時常要騎馬。可騎馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)，舞臺方圓太小，馬匹是無法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺上，演員也怕它失去控制。騎馬在舞臺上沒法表現(xiàn)的原因：舞臺太小真馬容易失去控制課文解讀

京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。這種表演方式十分符合中國的美學。巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。騎馬在舞臺無法表現(xiàn)馬鞭解決辦法課文解讀

同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。結合第一自然段，使用馬鞭有什么好處呢？課文解讀①在舞臺上使用馬鞭的表演方式，十分符合中國的美學。②即使沒有馬，騎馬人那種特定的優(yōu)美的姿態(tài)也能表現(xiàn)出來。③給演員以無窮無盡的表演自由。④本身具有裝飾的美。

作者這樣寫的目的，是為了突出京劇的表演藝術，與馬鞭這種實在的道具互相襯托，相得益彰。因而與小標題不沖突。

通過前面三個自然段，我們知道了京劇表演中善于運用虛擬的場景讓人想象到真實畫面，也就是“虛實相生”。討論交流

齊讀課文第2自然段和第3自然段，這兩個自然段中，作者舉出了什么例子？作者介紹這些虛擬的道具有什么作用呢？自主探究自由朗讀課文第4～6自然段，靜態(tài)的亮相是如何體現(xiàn)京劇藝術的高妙之處的？試著結合具體事例說一說。京劇中動態(tài)的亮相有何高妙之處?作者是怎樣論述的？課文解讀然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術給制服了！

具體介紹“亮相”這一瞬間舞臺上的情形?！昂鋈?、戛然而止”點出“亮相”的運用；三個“對著”，一個“一切都像”將“亮相”的震撼效果表現(xiàn)得淋漓盡致。課文解讀問得有理，但這恰恰是京劇藝術的高妙之處。俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時無聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強，越發(fā)能顯示必勝的信心?！傲料唷钡拿钐?/p>

引用俗語和古詩，具體說明“亮相”在京劇表演中的高妙之處。課文解讀還有一種“刀（槍）下場”，可以視為動態(tài)的亮相。雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個風雨不透。

具體介紹了動態(tài)的“亮相”過程。“