第五單元寫作《論證要合理》導(dǎo)學(xué)案 部編版語文九年級上冊

論證要合理

——統(tǒng)編語文九年級上冊第五單元寫作《論證要合理》導(dǎo)學(xué)案

授課學(xué)校：授課班級：授課教師：學(xué)生姓名：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.結(jié)合寫作導(dǎo)引及典型案例，掌握議論文觀點一致、論據(jù)充分、論證

嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)合理的基本要求及方法。

2.通過練寫和評改，根據(jù)論證合理的基本要求及方法，完成一篇議論

文。

學(xué)習(xí)重點：

掌握議論文觀點一致、論據(jù)充分、論證嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)合理的基本要求及方

法。

學(xué)習(xí)難點

對支持觀點材料的分析、闡釋

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究

學(xué)習(xí)課時：2課時

學(xué)習(xí)過程：

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

《懷疑與學(xué)問》一文中指出，做學(xué)問不要盲從或迷信，要有懷疑的精神。

你也寫一段文字論證這一觀點。200字左右。

溫馨提示:可以用相關(guān)事例和名言等材料作為論據(jù)，論證題目中的觀點。

要對所用的材料具體分析,不要只是簡單地“觀點+材料”。

習(xí)作欄修改欄

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

結(jié)合寫作導(dǎo)引及典型案例，掌握議論文觀點一致、論據(jù)充分、論證嚴(yán)密、

結(jié)構(gòu)合理的基本要求及方法。

課堂學(xué)習(xí)：

一、預(yù)習(xí)展示，互動評議(5分鐘)

1.小組內(nèi)展示課前所寫的片段，互動評議?？凑摀?jù)是否支撐觀點？選

擇的論證方法是什么？論證思路是否清晰？

2.組內(nèi)推薦展示，師生評價。

二、閱讀導(dǎo)引，明確寫法。(15分鐘)

1.論證的方法有哪些？各自起什么作用？

依托本單元學(xué)過的四篇議論文填寫下表。

篇目論證方法舉例作用

2.明確“論證要合理”的概念。

論證，就是圍繞觀點,把經(jīng)過選擇的論據(jù)組織起來，運用合適的論證方

法使兩者有機結(jié)合，從而推導(dǎo)出令人信服的合理的結(jié)論。

3.明確論證合理的基本要求及方法

(1)論證要符合邏輯,觀點要二M，概念要統(tǒng)二。論證是用道理和事實

對觀點進行證明和推理，必須符合邏輯規(guī)律。

(2)使用的材料要能支持論點,同時，要通過恰當(dāng)?shù)姆治?，使讀者明白

兩者之間的聯(lián)系，避免出現(xiàn)論據(jù)與論點不相干或論據(jù)不足的情況。

(3)要選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法。

(4)要結(jié)構(gòu)合理，思路清晰。為了使論證的結(jié)構(gòu)合理，可以采取設(shè)置分

論點的形式,從多方面多角度展開論證,也可以采用提出問題一一分析問

題一一解決問題的結(jié)構(gòu)方式,展開論證。

三、完善片段，內(nèi)化寫法(10分鐘)

1.通過上面的學(xué)習(xí)，我能靈活運用寫法將自己所寫片段進行修改，然后

和同學(xué)交流。

2.小組內(nèi)進行評價，推薦優(yōu)秀作品在班上交流。

四、運用寫法，擬寫提綱并修改(10分鐘)

A.俗話說：“知足常樂?！庇械娜藚s說：“知足未必常樂?！痹噰@“知

足與快樂”這一話題，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文。不少于600

字。

B.中國有句古話，叫“有錢能使鬼推磨"。對此，你怎么看？請自定立

意，自擬題目，寫一篇駁論文。不少于600字。

自選題目并細(xì)讀完成提綱擬寫。

項目初寫欄修改欄

文題

觀點

事實

論據(jù)

論據(jù)

道理

論據(jù)

思路

論證思路

及論證

方法方法

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過練寫和評改，掌握論證合理的基本方法，完成一篇議論文。

知足者未必常樂。還猶豫什么？同學(xué)們，我們不能有一點成績就知足，請

快快振作起來，向著理想，努力吧！去尋找自己的快樂！

二、運用寫法，妙筆成文（25分鐘）

我能用我擬寫的提綱完成一篇議論文。

100字

200字

300字

400字

500字

600字

三、成果展示，互動評議（10分鐘）

1.小組內(nèi)展示自己的習(xí)作，互動評議