第5課：《影長(zhǎng)的四季變化》（教學(xué)設(shè)計(jì)） 教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)

第5課：《影長(zhǎng)的四季變化》（教學(xué)設(shè)計(jì)）教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析第5課《影長(zhǎng)的四季變化》涉及教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)中關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)和季節(jié)變化的知識(shí)。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容包括：1.影子的形成原理；2.太陽(yáng)高度與影長(zhǎng)之間的關(guān)系；3.地球公轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)和影長(zhǎng)變化的影響。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在五年級(jí)學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，了解了晝夜更替和四季變化的基本現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生深入理解影長(zhǎng)與季節(jié)變化之間的關(guān)聯(lián)，鞏固地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，提高觀察與思考自然現(xiàn)象的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：科學(xué)探究能力和地球科學(xué)觀念。通過(guò)探究影長(zhǎng)的四季變化，學(xué)生將提升觀察、記錄和分析自然現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)實(shí)證思維和科學(xué)探究的精神。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)、太陽(yáng)高度與影長(zhǎng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，形成地球科學(xué)的基本觀念，激發(fā)對(duì)自然界規(guī)律的好奇心和探索欲，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已有一定基礎(chǔ)，他們掌握了基本的科學(xué)知識(shí)和探究方法，具備觀察、記錄數(shù)據(jù)的能力。在學(xué)科素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇心，具有一定的問(wèn)題意識(shí)和探索精神。然而，部分學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)及其影響的具體理解可能仍較模糊，特別是將理論知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合的能力有待提高。

在能力方面，學(xué)生具備基本的合作和交流能力，但在深入分析和綜合推理方面需要進(jìn)一步指導(dǎo)。此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成的良好行為習(xí)慣，如守時(shí)、專(zhuān)注和積極參與，將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。但部分學(xué)生可能存在注意力分散、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)影長(zhǎng)變化現(xiàn)象的觀察和探究。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與探究相結(jié)合的教學(xué)方法。1.通過(guò)互動(dòng)講授，引導(dǎo)學(xué)生回顧地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，為新課內(nèi)容做鋪墊。2.設(shè)計(jì)戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生分組測(cè)量影長(zhǎng)，記錄數(shù)據(jù)，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。3.開(kāi)展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分析影長(zhǎng)變化與季節(jié)的關(guān)系，培養(yǎng)合作和交流能力。4.利用多媒體展示影長(zhǎng)變化的案例，幫助學(xué)生形象理解地球公轉(zhuǎn)對(duì)影長(zhǎng)的影響。通過(guò)以上教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與度，促進(jìn)對(duì)課程內(nèi)容的深入理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)影長(zhǎng)變化現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道影長(zhǎng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示四季中影子變化的圖片，讓學(xué)生初步感受影長(zhǎng)與季節(jié)的關(guān)系。

簡(jiǎn)短介紹影子的形成原理和影長(zhǎng)變化的重要性，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.影長(zhǎng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解影長(zhǎng)變化的基本概念、影響因素和科學(xué)原理。

過(guò)程：

講解影子的定義，以及影長(zhǎng)變化與太陽(yáng)高度的關(guān)系。

使用圖表和示意圖詳細(xì)介紹地球公轉(zhuǎn)、太陽(yáng)高度與影長(zhǎng)的關(guān)系。

通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生理解影長(zhǎng)變化在日常生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用。

3.影長(zhǎng)四季變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解影長(zhǎng)變化的特性和規(guī)律。

過(guò)程：

選擇春夏秋冬四季中典型的影長(zhǎng)變化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、影長(zhǎng)變化數(shù)據(jù)及其科學(xué)意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何影響我們的生活，以及如何利用影長(zhǎng)變化解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論影長(zhǎng)變化在未來(lái)的應(yīng)用和改進(jìn)方向，提出創(chuàng)新性想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與影長(zhǎng)變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深全班對(duì)影長(zhǎng)變化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)影長(zhǎng)變化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧影子的形成原理、影長(zhǎng)變化與季節(jié)的關(guān)系等學(xué)習(xí)內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)影長(zhǎng)變化在日常生活和科學(xué)探究中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于影長(zhǎng)變化現(xiàn)象的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了影子的形成原理，理解了太陽(yáng)高度與影長(zhǎng)之間的關(guān)系。

-學(xué)會(huì)了利用測(cè)量工具進(jìn)行戶外觀察，記錄影長(zhǎng)數(shù)據(jù)，并能分析影長(zhǎng)四季變化的特點(diǎn)。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的影長(zhǎng)現(xiàn)象，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)戶外觀察、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的科學(xué)探究能力得到了提升。

-學(xué)會(huì)了使用圖表、示意圖等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和信息整理，提高了實(shí)證思維能力。

-在案例分析中，學(xué)生學(xué)會(huì)了從多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。

-通過(guò)小組合作，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的良好品質(zhì)。

-認(rèn)識(shí)到了科學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，提高了對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-在小組討論中，學(xué)生提出了關(guān)于影長(zhǎng)變化應(yīng)用的創(chuàng)新性想法，展示了良好的創(chuàng)造力。

-通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，撰寫(xiě)了關(guān)于影長(zhǎng)變化現(xiàn)象的短文或報(bào)告，鞏固了學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)影長(zhǎng)變化的現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在戶外觀察活動(dòng)中，他們積極參與，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生在理解太陽(yáng)高度與影長(zhǎng)關(guān)系時(shí)，部分同學(xué)還存在一定的困難。我想在今后的教學(xué)中，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生親自制作簡(jiǎn)易的日晷，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)這一關(guān)系的理解。

其次，小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過(guò)程中，個(gè)別成員參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次活動(dòng)中，明確每個(gè)成員的任務(wù)，確保每個(gè)人都能夠在討論中發(fā)揮自己的作用。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。針對(duì)這一問(wèn)題，我打算在之后的課程中，多設(shè)計(jì)一些類(lèi)似的活動(dòng)，給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己的表達(dá)能力。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在講解太陽(yáng)高度與影長(zhǎng)關(guān)系時(shí)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，更直觀地理解這一關(guān)系。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，明確每個(gè)成員的任務(wù)，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.增加課堂展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的表達(dá)能力。

4.教學(xué)過(guò)程中，注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

5.課后及時(shí)收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和需求，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)這些反思和改進(jìn)措施，努力提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生們能夠在愉快的氛圍中掌握科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。典型例題講解例題1：

描述影長(zhǎng)隨季節(jié)變化的規(guī)律，并解釋其原因。

答案：

影長(zhǎng)隨季節(jié)變化，夏季影長(zhǎng)較短，冬季影長(zhǎng)較長(zhǎng)。原因是地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)高度角發(fā)生變化，夏季太陽(yáng)高度角較大，冬季太陽(yáng)高度角較小。

例題2：

如何利用影長(zhǎng)來(lái)估算時(shí)間？

答案：

可以制作一個(gè)簡(jiǎn)單的日晷，通過(guò)觀察影子的長(zhǎng)度和方向來(lái)估算時(shí)間。當(dāng)影子的長(zhǎng)度最短時(shí)，通常是當(dāng)?shù)卣纭?/p>

例題3：

假設(shè)你所在地的經(jīng)緯度為北緯30°，試分析冬至日和夏至日正午時(shí)太陽(yáng)的高度角，并比較影長(zhǎng)的變化。

答案：

冬至日，太陽(yáng)直射南回歸線，北緯30°的地方正午太陽(yáng)高度角約為30°。夏至日，太陽(yáng)直射北回歸線，正午太陽(yáng)高度角約為60°。因此，夏至日的影長(zhǎng)較短，冬至日的影長(zhǎng)較長(zhǎng)。

例題4：

在一天中，什么時(shí)候影子最長(zhǎng)？最短？

答案：

在一天中，早晨和傍晚影子最長(zhǎng)，正午影子最短。

例題5：

如何利用影長(zhǎng)測(cè)量高度？

答案：

可以利用相似三角形的原理。假設(shè)有一個(gè)物體和它的影子，以及一個(gè)已知高度的標(biāo)桿和它的影子。通過(guò)測(cè)量物體和標(biāo)桿的影子長(zhǎng)度，以及標(biāo)桿的實(shí)際高度，可以計(jì)算出物體的實(shí)際高度。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2主要考察學(xué)生對(duì)影長(zhǎng)變化規(guī)律和日晷原理的理解。

2.例題3涉及地球公轉(zhuǎn)和太陽(yáng)高度角的關(guān)系，考察學(xué)生的空間想象能力和綜合分析能力。

3.例題4和例題5則側(cè)重于影長(zhǎng)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

4.在講解這些例題時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際情況，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。板書(shū)設(shè)計(jì)①影子的形成原理

-光的直線傳播

-陰影的形成

②太陽(yáng)高度與影長(zhǎng)關(guān)系

-正午太陽(yáng)高度最大，影長(zhǎng)最短

-早晨/傍晚太陽(yáng)高度最小，影長(zhǎng)最長(zhǎng)

③地球公轉(zhuǎn)與影長(zhǎng)變化

-夏季太陽(yáng)高度角大，影長(zhǎng)較短

-冬季太陽(yáng)高度角小，影長(zhǎng)較長(zhǎng)

④影長(zhǎng)在實(shí)際中的應(yīng)用

-制作日晷估算時(shí)間

-利用相似三角形測(cè)量高度

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)清晰展示以上四個(gè)方面的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的文字和圖示，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，可以適當(dāng)添加一些藝術(shù)元素，如太陽(yáng)、地球的簡(jiǎn)筆畫(huà)，以及日晷的示意圖，以增強(qiáng)趣味性和吸引力。課堂在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)、觀察和小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)影長(zhǎng)變化現(xiàn)象的理解程度。例如，我會(huì)