統(tǒng)編版（2024）六年級語文上冊第一單元 閱讀 《丁香結(jié)》教案設(shè)計(jì)

《丁香結(jié)》教案設(shè)計(jì)【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：丁香花的美早就吸引歷代文人的眼睛，翻開浩如煙海的詩詞歌賦，不難找到吟誦丁香的經(jīng)典作品，感受中華古詩詞的韻味與優(yōu)雅。語言運(yùn)用：文章看似一篇隨筆寫物散文，其實(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容層層遞進(jìn)，思想逐步深入，把重點(diǎn)部分寫得很詳細(xì)。思維能力：閱讀時能從所讀內(nèi)容想開去，于細(xì)小的生活瑣事、平凡的自然景物中去體驗(yàn)和感受人生，而后將深沉的思索訴諸筆端。審美創(chuàng)造：從和諧的色彩感受美，月光下的丁香、春來窗外的丁香、細(xì)雨中的丁香都有不同的色彩美，在沉入文本感受美的基礎(chǔ)上，聚焦那些美感特征鮮明強(qiáng)烈的字眼、語句去深刻領(lǐng)悟美?！菊n前解析】關(guān)注文章內(nèi)容：課文從古人“丁香結(jié)”的詩句開始，作者寫到了微雨中的丁香花，寫到自己在偶然的觀察中明白“丁香結(jié)”說法的來由，最后從丁香結(jié)寄予的愁思想開去，對丁香結(jié)有了新的思考，體現(xiàn)了作者積極的人生態(tài)度。關(guān)注寫作手法：這是一篇語言精美、意蘊(yùn)豐富的散文。作者采用虛實(shí)結(jié)合的手法，實(shí)寫丁香花的形象，虛寫寄托于丁香花的志趣和人生態(tài)度。文章在介紹丁香花時，分別從視覺和嗅覺突出了它的顏色、樣子、氣味。除了寫意式的色彩描寫，也有對花形的工筆白描，從局部寫到整體，條理分明，文字富有節(jié)奏感。【教學(xué)目標(biāo)】1.會寫“綴、窺”等14個字，會寫“宅院、幽雅”等19個詞語。2.了解課文是從哪幾個方面寫丁香的，品味優(yōu)美的語言。學(xué)會多角度描寫景物的方法。（重點(diǎn)）3.理解丁香結(jié)的象征意義，體會作者寄寓在丁香結(jié)中的情感。（重點(diǎn)）4.體會由事物引發(fā)聯(lián)想的表達(dá)方式，并能說出自己的理解。理解作者對人生的獨(dú)特感悟，培養(yǎng)自己以豁達(dá)胸懷對待人生中的“結(jié)”的能力。（難點(diǎn)）【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】2課時第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)會寫“綴、窺”等14個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“幽雅、笨拙、單薄、模糊”等詞語。2.正確朗讀課文，厘清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)“賞花”部分內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】一、認(rèn)識作者，理解課題1.導(dǎo)入：同學(xué)們，我們先來認(rèn)識一位作家——宗璞。（出示課件3）今天我們就一起走進(jìn)她筆下的《丁香結(jié)》。板書課題，學(xué)生齊讀課題。2.出示丁香花圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片理解“丁香結(jié)”的意思是丁香的花苞。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（出示課件5）2.學(xué)習(xí)字詞。（出示課件6-7）（1）出示詞語：參差單薄幽雅笨拙綴滿塵土紛囂斗室指名讀詞語，糾錯正音。字理識字，了解“斗”字的演變過程。學(xué)習(xí)多音字“薄”。（出示課件8）（2）學(xué)寫字。（出示課件9）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注容易寫錯的字，學(xué)生相互提醒容易寫錯的部件和筆畫。重點(diǎn)指導(dǎo)“幽”“薄”的書寫。（出示課件10）三、再讀課文，厘清結(jié)構(gòu)再讀課文，思考：課文圍繞丁香寫了哪些內(nèi)容？（出示課件11）第1—3自然段寫了丁香花，寫的是“賞花”；第4—6自然段寫了丁香結(jié)，寫的是“悟花”。（出示課件12）（板書：賞花悟花）四、聚焦“賞花”部分內(nèi)容，品讀句子，想象畫面1.自主學(xué)習(xí)：默讀課文第1—3自然段，畫出描寫丁香花的句子，思考作者從哪幾方面描寫了丁香花。（出示課件13）（出示課件14）預(yù)設(shè)1：通過“雪白、銀妝、白的瀟灑、紫的朦朧、積雪、一片瑩白”等語句，可以看出作者描寫了丁香花的顏色。（板書：顏色）預(yù)設(shè)2：通過“星星般的小花”“十字小白花”“不顯得單薄”“許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹”等語句，可以看出作者描寫了丁香花的外形。（板書：外形）預(yù)設(shè)3：通過“淡淡的幽雅的甜香”“香氣直透毫端”等語句，可以看出作者描寫了丁香花的氣味。（板書：氣味）2.（出示課件15）畫出寫丁香花顏色的關(guān)鍵詞，體會丁香花的特點(diǎn)。學(xué)生勾畫：雪白、銀妝、白的瀟灑、紫的朦朧、積雪、一片瑩白提問：這里的“積雪”指什么？你是從哪里看出來的？預(yù)設(shè)：“積雪”指盛開的白丁香花，我是從上下文中“有三棵白丁香”和“香氣直透毫端”等語句看出來的。追問：這樣寫有什么好處？語言不重復(fù)，有韻味。3.畫出寫丁香花外形的關(guān)鍵詞，想象丁香花的美。（出示課件16）預(yù)設(shè)：星星般的小花、十字小白花、卻不顯得單薄、許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹5.畫出寫丁香花氣味的關(guān)鍵詞，邊讀邊感受花香。（出示課件17）預(yù)設(shè)：淡淡的優(yōu)雅的甜香、香氣直透毫端提問：去掉一個修飾詞可不可以呢？不可以。去掉后就不具體了。6.指導(dǎo)朗讀：朗讀第1-3自然段，欣賞丁香之美。（出示課件18）7.默讀第4自然段，想象畫面，思考：（1）雨中的丁香有什么特點(diǎn)？（出示課件19）預(yù)設(shè)：雨中的丁香的特點(diǎn)是“格外嫵媚”“如同印象派的畫”“線條模糊”。了解“印象派”。（出示課件20）（2）作者為什么說“丁香確實(shí)該和微雨連在一起”？借助圖片說說你的看法。（出示課件21）微雨是“迷蒙”的，紫丁香在微雨中是“模糊”的，白丁香在微雨中是“瑩白”的，白的瀟灑，紫的朦朧；再聯(lián)系古人“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”的詩句，微雨、丁香自然而然地就和人的愁怨的情感聯(lián)系在了一起，成了人們?nèi)松秤龅哪撤N象征，所以作者說“丁香確實(shí)該和微雨連在一起”。（出示課件22）第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1.品讀優(yōu)美句子，理解丁香結(jié)的象征意義。2.比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感，學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷。【教學(xué)過程】一、感知作者內(nèi)心感受朗讀課文，找出描寫作者內(nèi)心感受的相關(guān)語句。（出示課件23）人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。（出示課件24）提問：作者是怎樣看待丁香花的？從中你體會到了作者對丁香花的什么感情？預(yù)設(shè)：喜愛。聚焦“悟花”部分內(nèi)容，解讀“丁香結(jié)”，理解含義深刻的句子為什么古人會由丁香花發(fā)明了“丁香結(jié)”這一說法？閱讀第5、6自然段，畫出句子。（出示課件25）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。（出示課件26）展示丁香結(jié)及古代女子衣服上的盤扣圖片，直觀了解二者的相似之處。（出示課件27）以“閱讀鏈接”中的詩句作補(bǔ)充，通過詩句中的“愁、斷腸、雨中愁”等，引導(dǎo)學(xué)生明確丁香結(jié)自古以來就表示愁怨難解的意思。（出示課件28）（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系“閱讀鏈接”，讓學(xué)生了解更多關(guān)于丁香的詩句，加深對丁香結(jié)象征意義的理解。）2.領(lǐng)悟作者的人生思考。朗讀第6自然段，丁香結(jié)引發(fā)了作者對人生怎樣的思考？（出示課件29）結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？從生活實(shí)際想開去：丁香結(jié)和人生有什么相似之處？結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。作者從實(shí)際生活想開去，體現(xiàn)了積極的人生態(tài)度。（板書：生活多結(jié)從容面對積極的人生態(tài)度）三、從所讀的內(nèi)容想開去1.丁香結(jié)引發(fā)了你對人生怎樣的思考？聯(lián)系自己生活實(shí)際，說說你的理解。（出示課件30）2.拓展延伸：梅、蘭、竹、菊等植物的象