人教版數(shù)學(xué)一年級下冊6.3.3 小括號 核心素養(yǎng)教案

人教版數(shù)學(xué)一年級下冊6.3.3小括號核心素養(yǎng)教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版數(shù)學(xué)一年級下冊第六章第三節(jié)第三課時《小括號》，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識小括號，理解小括號的作用。

2.學(xué)習(xí)含有小括號的加減混合運(yùn)算順序。

3.通過例題和練習(xí)，掌握含有小括號的算式計算方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小括號解決問題的能力，提高運(yùn)算核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過小括號的認(rèn)識和使用，加深對數(shù)的理解和運(yùn)算規(guī)律的把握。

2.提升學(xué)生的符號意識，使學(xué)生能夠正確識別和運(yùn)用數(shù)學(xué)符號進(jìn)行運(yùn)算。

3.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，通過解決含有小括號的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力，通過實際操作和練習(xí)，提高學(xué)生準(zhǔn)確、快速進(jìn)行含有小括號的混合運(yùn)算的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生掌握小括號的識別和書寫方法。

②使學(xué)生理解并熟練運(yùn)用含有小括號的加減混合運(yùn)算順序。

③培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題時，能夠正確使用小括號的能力。

2.教學(xué)難點

①幫助學(xué)生理解小括號在運(yùn)算中的作用，尤其是小括號改變運(yùn)算順序的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握含有小括號的算式計算方法，特別是在遇到多個運(yùn)算符號時如何正確使用小括號。

③在實際運(yùn)算中，培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確判斷何時需要使用小括號，以及如何合理運(yùn)用小括號簡化計算過程。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版數(shù)學(xué)一年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備小括號的教學(xué)PPT，以及含有小括號的加減混合運(yùn)算練習(xí)題。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，用于板書示例和講解。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置為便于學(xué)生分組討論和練習(xí)的區(qū)域，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行小組合作和個別練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過展示一道不使用小括號的加減混合運(yùn)算題目，讓學(xué)生嘗試解答，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒有小括號的算式可能會產(chǎn)生歧義。接著提問：“我們?nèi)绾卧谶\(yùn)算中避免這種歧義呢？”從而引出本節(jié)課的主題——小括號。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①講解小括號的作用和書寫規(guī)則，通過板書示例，讓學(xué)生觀察并理解小括號如何改變運(yùn)算順序。

②通過具體例題，演示如何計算含有小括號的加減混合運(yùn)算，強(qiáng)調(diào)先算小括號內(nèi)的運(yùn)算。

③通過對比分析，讓學(xué)生理解小括號在運(yùn)算中的重要性，并掌握正確的運(yùn)算步驟。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①讓學(xué)生獨(dú)立完成教材上的練習(xí)題，鞏固小括號的使用。

②分組進(jìn)行小括號加減混合運(yùn)算接力賽，每組學(xué)生輪流上臺進(jìn)行計算，增加互動性和趣味性。

③提供一些實際生活中的問題，要求學(xué)生運(yùn)用小括號解決，如購物找零問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①讓學(xué)生討論在計算含有小括號的算式時，哪些情況下必須使用小括號，哪些情況下可以不用。

②分享在實踐活動中遇到的困難和解決方法，討論如何避免計算錯誤。

③討論小括號在生活中的應(yīng)用，舉例說明小括號如何幫助我們更清晰地表達(dá)和解決問題。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小括號在運(yùn)算中的作用和正確使用方法。通過板書幾個關(guān)鍵點，如“小括號內(nèi)的運(yùn)算先算”，“小括號改變運(yùn)算順序”等，幫助學(xué)生鞏固記憶。同時，邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感悟。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)當(dāng)取得以下幾方面的效果：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠正確識別小括號，并理解小括號在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的作用，即改變運(yùn)算順序。他們能夠熟練書寫小括號，并在含有小括號的算式中正確地標(biāo)注出來。

2.運(yùn)算能力方面：

學(xué)生能夠獨(dú)立完成含有小括號的加減混合運(yùn)算，并且能夠準(zhǔn)確地計算出結(jié)果。他們能夠運(yùn)用小括號來簡化計算過程，提高運(yùn)算效率。

3.理解運(yùn)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⑿±ㄌ柕母拍顟?yīng)用到實際問題的解決中，如在生活中遇到需要計算總價減去折扣后的價格等情形，能夠運(yùn)用小括號來清晰地表達(dá)和計算。

4.思維能力方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)小括號的使用，能夠提升邏輯思維和推理能力。他們能夠分析算式中的運(yùn)算順序，理解小括號如何影響運(yùn)算結(jié)果，并在解決問題時更加注重細(xì)節(jié)。

5.問題解決方面：

學(xué)生能夠識別并解決一些簡單的實際問題，這些問題涉及到小括號的使用。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，通過小括號來幫助自己更快速、準(zhǔn)確地找到解決方案。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如仔細(xì)審題、規(guī)范書寫、檢查計算結(jié)果等。這些習(xí)慣有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持高效率。

7.小組合作方面：

學(xué)生在小組討論和接力賽等實踐活動中，學(xué)會了如何與他人合作，如何分享自己的思路和接受他人的建議，這有助于他們溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力的提升。

8.學(xué)習(xí)興趣方面：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)運(yùn)算產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們發(fā)現(xiàn)小括號不僅能夠解決實際問題，還能讓運(yùn)算變得更加有趣，從而激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。板書設(shè)計①重點知識點

-小括號的識別和書寫

-小括號在加減混合運(yùn)算中的作用

-含有小括號的運(yùn)算順序

②重點詞

-小括號

-運(yùn)算順序

-先算小括號內(nèi)

③重點句

-“遇到小括號，先算小括號里面的?！?/p>

-“小括號可以幫助我們更清楚地知道先算哪部分?！?/p>

-“使用小括號，運(yùn)算就不會出錯?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了小括號在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的重要作用。通過具體的例題和練習(xí)，我們掌握了如何識別和書寫小括號，理解了小括號如何改變運(yùn)算順序，以及如何在含有小括號的算式中正確地進(jìn)行加減混合運(yùn)算。以下是本節(jié)課的關(guān)鍵點：

1.小括號的作用是改變運(yùn)算順序，確保運(yùn)算的正確性。

2.在計算含有小括號的算式時，應(yīng)先計算小括號內(nèi)的部分。

3.小括號的使用能夠幫助我們更清晰地表達(dá)數(shù)學(xué)問題，并簡化計算過程。

同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)非常積極，大家能夠主動參與討論，提出問題，并在小組活動中互相幫助，共同進(jìn)步。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們獨(dú)立完成以下題目，完成后我將逐一進(jìn)行檢查。

1.判斷題：以下算式是否正確？

-（3+4）×2=3+4×2

-6÷（2+3）=6÷2+3

2.填空題：請在下列算式中填入小括號，使等式成立。

-5+8-2=（______+______）-______

-9÷3+2×4=9÷（______+______）×______

3.計算題：計算下列含有小括號的算式。

-（7-4）×3

-10÷（5-2）+6

4.應(yīng)用題：小明有20元錢，他買了一個筆記本用了5元，然后用剩下的錢買了幾支鉛筆，每支鉛筆1元。請用含有小括號的算式表示小明剩下的錢，并計算出結(jié)果。

請同學(xué)們認(rèn)真完成檢測題，注意運(yùn)算順序和符號的正確使用。完成后，我將邀請幾位同學(xué)上臺展示他們的解答過程，并給予點評和指導(dǎo)。希望大家能夠通過這次檢測，發(fā)現(xiàn)自己可能存在的不足，并在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。典型例題講解例題1：

題目：計算下列算式，注意小括號的使用。

（4+3）×2

講解：首先計算小括號內(nèi)的加法，得到7，然后將7乘以2，得到14。

答案：14

例題2：

題目：計算下列算式，注意小括號的使用。

8÷（2+3）

講解：首先計算小括號內(nèi)的加法，得到5，然后用8除以5，得到1.6。

答案：1.6

例題3：

題目：用小括號使下列等式成立。

5+4-3=（______+______）-______

講解：需要在等式右邊填入小括號，使得等式兩邊相等。可以填入（5+4）-3，這樣等式左邊是12-3，等于9，等式右邊是9，兩邊相等。

答案：（5+4）-3

例題4：

題目：計算下列算式，注意小括號的使用。

（7-4）×3+2

講解：首先計算小括號內(nèi)的減法，得到3，然后將3乘以3，得到9，最后將9加上2，得到11。

答案：11

例題5：

題目：小華有15元錢，他先花了一些錢買了一個玩具，剩下的錢全部用來買書，每本書3元，他買了幾本書？請用含有小括號的算式表示。

講解：小華買玩具后剩下的錢是（15-玩具的價格），用剩下的錢除以每本書的價格3元，即（15-玩具的價格）÷3，就是他買的書的本數(shù)。假設(shè)玩具的價格是6元，那么他買了（15-6）÷3=3本書。

答案：（15-6）÷3=3本書

這些例題都是圍繞小括號在加減混合運(yùn)算中的使用進(jìn)行設(shè)計的，旨在幫助學(xué)生理解和掌握小括號的作用和運(yùn)算順序。通過這些具體的例題，學(xué)生可以加深對知識點的理解，并在實際運(yùn)算中更加熟練地運(yùn)用小括號。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我意識到盡管學(xué)生們在理解小括號的概念和運(yùn)用上取得了一定的進(jìn)步，但仍然存在一些不足之處，這讓我思考如何更好地提升教學(xué)效果。

設(shè)計反思活動：

我計劃在下一堂課前，組織一次簡短的復(fù)習(xí)和討論活動，讓學(xué)生們分享他們在課后練習(xí)中的體驗和遇到的問題。這樣可以幫助我了解學(xué)生們對于小括號知識的掌握情況，并識別出教學(xué)中可能存在的盲點。

1.教學(xué)效果評估：

在復(fù)習(xí)討論活動中，我會提出以下問題：

-你在使用小括號時遇到過什么困難？

-你覺得在哪些情況下使用小括號最容易出錯？

-你是如何理解小括號在運(yùn)算中的作用？

2.識別改進(jìn)點：

根據(jù)學(xué)生們的反饋，我可能會發(fā)現(xiàn)以下需要改進(jìn)的地方：

-學(xué)生可能對小括號的使用規(guī)則理解不夠深刻，需要更多的例子來鞏固。

-學(xué)生可能在計算過程中忽略小括號的存在，導(dǎo)致運(yùn)算錯誤。

-學(xué)生可能對于如何在實際問題中運(yùn)用小括號感到困惑。

改進(jìn)措施：

針對上述改進(jìn)點，我計劃采取以下措施：

-增加實例講解：我會準(zhǔn)備更多的例題，涵蓋不同類型的加減混合運(yùn)算，以便讓學(xué)生更全面地理解小括號的使用規(guī)則。

-強(qiáng)化練習(xí)：我會設(shè)計一些針對性的練習(xí)題，要求學(xué)生在練習(xí)中使用小括號，并強(qiáng)