Module 3 Unit 2 How many green birds（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊

Module3Unit2Howmanygreenbirds（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容Module3Unit2"Howmanygreenbirds"（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊

本節(jié)課主要圍繞教材第三章第二單元的內(nèi)容展開，以“數(shù)量”為主題，旨在幫助學生掌握如何用英語詢問和描述數(shù)量。教學內(nèi)容包括：

1.學習并掌握關鍵句型"Howmany...?"以及回答"Yes,thereare.../No,therearen't..."。

2.學習與鳥類相關的詞匯，如"greenbird,yellowbird,bluebird"等。

3.通過閱讀教材中的對話和故事，提高學生的聽說能力和對數(shù)量描述的理解。

4.培養(yǎng)學生觀察圖片、描述圖片和與他人交流的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過學習和運用目標語言，提高學生聽說英語的能力，能夠自信地使用"Howmany...?"進行提問，并能準確回答數(shù)量問題。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力，通過觀察圖片和描述鳥類數(shù)量，發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識：通過學習不同鳥類的顏色和數(shù)量，增強學生對自然環(huán)境的認識，激發(fā)學生對生物多樣性的尊重和欣賞。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習與合作學習的能力，鼓勵學生在小組討論中積極交流，提高英語學習的興趣和效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和一些簡單的日常交流用語，能夠識別和拼讀英語字母，對英語學習有了一定的基礎。

2.學習興趣：一年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對色彩鮮艷的圖片和動物形象有較高的興趣，這有助于他們對英語學習產(chǎn)生積極態(tài)度。學習能力：學生的英語聽說能力正在發(fā)展階段，他們善于模仿，但可能還未熟練掌握英語語法和句型結(jié)構。學習風格：學生傾向于通過游戲、歌曲和互動活動來學習，他們喜歡參與性強和富有創(chuàng)造性的學習過程。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生可能在理解和使用"Howmany...?"這一句型時遇到困難，因為它們涉及到數(shù)量和語法結(jié)構的使用。此外，對于一些英語基礎薄弱的學生來說，記憶新詞匯和準確發(fā)音可能是一個挑戰(zhàn)。在小組交流中，學生可能由于缺乏自信而不愿意主動表達，需要教師鼓勵和引導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：提前發(fā)放外研版英語一年級下冊教材，確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準備與鳥類和數(shù)量相關的圖片、視頻，以及用于課堂活動的單詞卡片。

3.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的桌椅和教學材料，以便于學生進行小組互動和討論。教學過程1.導入

-（教師拿出一張有各種顏色鳥類的圖片，引起學生興趣）同學們，你們看到了什么？誰能告訴我這張圖片上有什么？

-（學生回答）很好，這張圖片上有不同顏色的鳥。今天我們要學習一個關于鳥的新單元，叫做"Howmanygreenbirds?"。

2.教材內(nèi)容呈現(xiàn)

-（教師打開教材，翻到第三章第二單元的內(nèi)容）現(xiàn)在，讓我們一起來看看這個故事。這個故事講的是小明和小華在公園里看到了很多鳥，他們想要知道有多少綠色的鳥。

-（教師朗讀故事，讓學生聽并跟隨）請注意聽，故事里的人物是怎么問問題的，以及他們是怎么回答的。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-（教師提問）故事里小明和小華是怎么問有多少綠色鳥的？（學生回答）

-（教師強調(diào)）對的，他們說"Howmanygreenbirds?"。這是一個很特別的問句，用來詢問數(shù)量。

-（教師繼續(xù)提問）那他們得到了什么回答？（學生回答）

-（教師總結(jié)）是的，他們得到了"Yes,thereare..."或者"No,therearen't..."的回答。

4.詞匯學習

-（教師展示單詞卡片）現(xiàn)在，我們要學習一些關于鳥的詞匯。看，這是"greenbird"，這是"yellowbird"，這是"bluebird"。誰能告訴我這些鳥的顏色？（學生回答）

-（教師引導學生練習發(fā)音）很好，現(xiàn)在我們一起練習這些單詞的發(fā)音。

5.語法點講解

-（教師解釋）當我們想知道有多少東西時，我們用"Howmany...?"來提問。比如，如果我們想知道有多少綠色的鳥，我們就問"Howmanygreenbirds?"。

-（教師舉例）如果我們想知道有多少蘋果，我們就問"Howmanyapples?"。注意，回答時要使用"Yes,thereare..."或者"No,therearen't..."。

6.聽力練習

-（教師播放教材配套的聽力材料）現(xiàn)在，我們要聽一個關于小鳥的故事。請注意聽，故事里有多少綠色的鳥？

-（聽力結(jié)束后，教師提問）好，誰能告訴我故事里有多少綠色的鳥？（學生回答）

7.口語練習

-（教師分組）現(xiàn)在，我們將分成小組。每個小組都會得到一張有不同顏色鳥的圖片。請你們小組討論，然后告訴我你們圖片上有多少綠色的鳥。

-（學生小組討論并匯報）很好，哪個小組愿意來分享他們的答案？

8.寫作練習

-（教師發(fā)給學生寫作紙和筆）現(xiàn)在，我想請大家寫下你們看到的綠色鳥的數(shù)量。寫下來之后，我們可以互相檢查。

9.小組活動

-（教師布置任務）接下來，我們將進行一個小組活動。每個小組都要用"Howmany...?"來提問，并且用"Yes,thereare..."或者"No,therearen't..."來回答。記得要用我們在故事中學到的詞匯哦。

-（學生在小組內(nèi)練習）很好，我看到你們都在積極地使用英語。

10.總結(jié)和反饋

-（教師總結(jié)）今天我們學習了"Howmany...?"的用法，還學習了一些關于鳥的詞匯。你們做得很好。

-（教師提問）誰能告訴我，我們今天學到了什么？（學生回答）

-（教師反饋）非常棒，你們都很努力。我希望你們繼續(xù)練習，下次我們會有更多的活動。

11.作業(yè)布置

-（教師布置作業(yè)）作為今天的作業(yè)，我想請大家畫一幅有不同顏色鳥的畫，并且在旁邊寫上一句"Howmany...?"的問句和相應的回答。

12.結(jié)束語

-（教師結(jié)束語）好了，今天的課就到這里。記得復習我們今天學的內(nèi)容，下節(jié)課我們會繼續(xù)學習。謝謝大家的努力，再見！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供一本關于鳥類和數(shù)量的英語繪本，例如《BirdsofDifferentColors》。這本書介紹了多種鳥類，并附有簡單的數(shù)學問題，鼓勵學生閱讀并回答問題。

-提供一篇關于鳥類的英語文章，例如《TheWondersofBirdwatching》，讓學生了解觀鳥的樂趣和鳥類在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生在家中觀察周圍的鳥類，記錄下它們的名字和數(shù)量，并用英語描述它們。

-讓學生嘗試制作一個簡單的鳥類數(shù)量調(diào)查表，記錄一周內(nèi)看到的每種鳥的數(shù)量，并在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-提議學生閱讀更多關于鳥類的英語書籍或文章，增加他們的詞匯量和知識儲備。

-鼓勵學生創(chuàng)作一個關于鳥類的英語小故事，故事中需要包含至少三種不同顏色的鳥，并使用"Howmany...?"句型進行提問。

-讓學生嘗試用英語編寫一個簡單的謎語或游戲，與鳥類和數(shù)量相關，與同學分享并一起玩耍。

-鼓勵學生在家中與家人一起用英語進行數(shù)量相關的互動游戲，如數(shù)數(shù)游戲或猜謎游戲。

-提供一個英語學習網(wǎng)站或應用程序的鏈接，讓學生在家長的監(jiān)督下，在線學習更多關于鳥類的英語知識。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的觀鳥活動，將所學知識應用到實際中，增強他們的觀察和實踐能力。

-提議學生收集關于不同鳥類的圖片和資料，制作一個英語海報，并在班級中進行展示和講解。

-鼓勵學生定期復習教材中的詞匯和句型，通過不斷的練習來鞏固和提高他們的英語水平。教學反思與總結(jié)在整個教學過程中，我嘗試了多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的英語能力。我感到滿意的是，學生們對于"Howmanygreenbirds?"這個單元的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與課堂活動，能夠用英語進行基本的交流和描述。

在教學策略方面，我發(fā)現(xiàn)使用圖片和故事來引入新詞匯和句型非常有效。學生們對于鮮艷的鳥類圖片反應積極，這使得他們更容易記住新詞匯。同時，通過故事情境，學生們能夠更好地理解"Howmany...?"這一句型的用法。在聽力練習中，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠很好地聽懂故事內(nèi)容，并在教師的引導下回答相關問題。

然而，我也注意到了一些需要改進的地方。例如，在小組活動中，有些學生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意主動開口說英語。我意識到，我需要更多地鼓勵這些學生，給予他們更多的支持和肯定，幫助他們建立自信。此外，在口語練習中，一些學生對于語法結(jié)構的掌握還不夠熟練，需要更多的練習和鞏固。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律總體良好，但有時在小組活動中，學生們可能會有些過于興奮，導致活動有些混亂。我需要在保持學生積極性的同時，更好地控制課堂秩序，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

對于本節(jié)課的教學效果，我認為是積極的。學生們在知識方面掌握了"Howmany...?"句型的用法，學會了相關詞匯，并在聽力、口語和寫作方面都有所提高。在技能方面，學生們通過參與各種活動，提高了他們的觀察、思考和表達能力。在情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的興趣得到了增強，他們更加愿意用英語進行交流。

盡管如此，我也看到了一些需要改進的地方。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的課程中增加更多的互動游戲和角色扮演活動。我還會嘗試使用更多的多媒體資源，如視頻和音頻，來豐富教學內(nèi)容，使課堂更加生動有趣。

對于內(nèi)向的學生，我計劃在小組活動中安排他們與更加外向的學生合作，以促進他們的交流和學習。同時，我會提供更多的口語練習機會，讓學生在輕松的環(huán)境中練習英語，提高他們的口語能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，尤其是在參與互動活動和回答問題時，大多數(shù)學生能夠用英語進行簡單交流。他們對鳥類圖片和故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠跟隨老師的引導，積極回答問題。然而，也有部分學生在口語表達上顯得較為緊張，需要更多的鼓勵和練習。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠有效地合作，共同完成任務。他們用"Howmany...?"句型進行了提問，并用"Yes,thereare..."或"No,therearen't..."進行了回答。在成果展示時，每個小組都能夠清晰地表達他們的發(fā)現(xiàn)，展示了對數(shù)量的理解和運用。

3.隨堂測試：

隨堂測試中，我設計了幾道關于鳥類數(shù)量和顏色的選擇題和填空題。學生們整體表現(xiàn)良好，能夠正確運用所學句型和詞匯。但測試也暴露出一些學生對數(shù)量表達的理解不夠深入，需要進一步的鞏固。

4.課后作業(yè)：

學生們完成的課后作業(yè)顯示，他們能夠在實際情境中運用所學的句型和詞匯。通過繪畫和編寫句子，學生們展示了他們對"Howmany...?"句型的理解，以及在描述鳥類數(shù)量方面的進步。

5.教師評價與反饋：

針對學生的表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂活動的學生，我給予了肯定和表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色的學生，我強調(diào)了團隊合作的重要性，并鼓勵他們在未來的活動中繼續(xù)