第2課 諸侯紛爭與變法運動 教學設計 -2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第2課諸侯紛爭與變法運動教學設計--2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《諸侯紛爭與變法運動》，重點討論春秋戰(zhàn)國時期的社會變革及其影響。內容包括諸侯爭霸、變法運動興起的原因、過程及其對后世的影響。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課與學生在初中階段所學的歷史知識相銜接，涉及到的諸侯紛爭、戰(zhàn)國七雄等內容學生在初中階段已有所了解。此外，本節(jié)課的變法運動與學生在前一節(jié)課學習的“諸子百家”思想有一定的關聯，便于學生理解變法運動的思想背景。教材章節(jié)為《2019年高中歷史統(tǒng)編版（必修）中外歷史綱要上冊》第二課。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用歷史思維分析歷史事件的能力，理解諸侯紛爭與變法運動的內在聯系。

2.增強學生對歷史發(fā)展規(guī)律的認識，通過探討變法運動對后世的影響，提高歷史解釋素養(yǎng)。

3.激發(fā)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同，培養(yǎng)文化自信。學習者分析1.學生已經掌握了諸侯國的形成、春秋戰(zhàn)國時期的時代背景等基礎知識，對諸侯爭霸的大致情況有所了解，并對諸子百家的思想有一定的認識。

2.學生對于生動的歷史故事和具有爭議性的歷史事件具有較高的興趣，具備一定的歷史分析能力，喜歡通過討論和探究的方式學習。他們在學習風格上更傾向于直觀、生動的呈現方式，對于理論性較強的內容可能吸收較慢。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對變法運動深層次原因的理解，以及對不同變法成效的評價。此外，將歷史事件與當今社會聯系起來，進行歷史解釋和思考，可能對學生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法，系統(tǒng)講解諸侯紛爭與變法運動的歷史背景、過程及影響。

-討論法，分組討論不同諸侯國的變法特點和成效，激發(fā)學生的思辨能力。

-案例分析法，通過具體歷史人物和事件的案例分析，幫助學生深入理解變法運動。

2.教學手段：

-多媒體演示，使用PPT展示歷史地圖和重要事件的時間線，增強直觀性。

-教學視頻，播放相關歷史紀錄片或動畫片，吸引學生的注意力。

-在線互動平臺，利用教學軟件開展在線問答和小組討論，提高學生的參與度。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：以一段關于春秋戰(zhàn)國時期諸侯紛爭的短視頻導入新課，激發(fā)學生興趣。視頻中展示諸侯國之間的戰(zhàn)爭、合縱連橫等歷史場景，引導學生思考這一時期的特點。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

-講解春秋戰(zhàn)國時期的時代背景，包括諸侯國的形成、諸侯爭霸的原因及影響。

-分析變法運動的興起，介紹商鞅變法、吳起變法等具體案例，闡述變法的意義和影響。

-探討變法運動對后世的影響，包括政治制度、經濟發(fā)展、思想文化等方面的變革。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

-學生分組，每組選擇一個諸侯國，通過查閱資料，準備該國的歷史背景、變法情況及影響。

-每組派代表進行簡短匯報，分享各自的研究成果，其他學生聽后進行評價和提問。

-教師總結各組的匯報，強調重點和難點，對學生的表現給予點評。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內容舉例回答：

-讓學生討論以下問題：“諸侯紛爭時期，哪些因素促使各國進行變法？”

-學生可能回答：社會矛盾激化、生產力發(fā)展、外部壓力等。

-討論問題：“商鞅變法對秦國的影響有哪些？”

-學生可能回答：加強了中央集權、促進了經濟發(fā)展、提高了軍隊戰(zhàn)斗力等。

-討論問題：“變法運動對后世中國的政治制度有哪些影響？”

-學生可能回答：奠定了封建制度的基礎、影響了后世的政治改革等。

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內容，強調諸侯紛爭與變法運動的歷史意義，以及變法運動對后世的影響。同時，指出學生在本節(jié)課中的亮點和需要改進的地方，為下節(jié)課的學習做好鋪墊。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《史記》中的相關篇章，如《齊太公世家》、《晉世家》等，可以幫助學生更深入地了解諸侯國的歷史。

-《商君書》，讓學生了解商鞅變法的詳細內容和變法思想。

-《韓非子》中的“五蠹”篇，探討法家思想在變法運動中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生搜集不同歷史時期對變法運動的評價，分析這些評價背后的歷史觀和價值觀。

-探究變法運動中，各諸侯國的變法措施有哪些異同，并分析其原因和效果。

-研究變法運動對當時社會階層結構的影響，特別是對農民、商人、士人等社會群體的影響。

-分析變法運動與諸子百家思想的關系，探討不同思想流派如何影響變法實踐。

-讓學生嘗試從經濟學角度分析變法運動對當時經濟發(fā)展的作用，如土地制度改革、稅收制度的變革等。

-鼓勵學生思考變法運動對現代國家治理的啟示，如何借鑒古代變法經驗推動現代社會的發(fā)展。

-推薦學生閱讀《中國歷代政治得失》等書籍，從宏觀角度理解中國政治制度的演變。

-讓學生關注當前中國改革開放的進程，思考改革開放與古代變法運動之間的聯系和區(qū)別。

-鼓勵學生參與歷史學術競賽或研究項目，如歷史論文寫作、歷史知識競賽等，深化對歷史學科的理解和興趣。重點題型整理題型一：簡答題

1.題目：簡述春秋戰(zhàn)國時期諸侯爭霸的主要原因。

答案：春秋戰(zhàn)國時期諸侯爭霸的主要原因有：周王室衰微，無法有效控制各諸侯國；諸侯國實力增強，相互之間存在利益沖突；土地和人口資源的爭奪；意識形態(tài)和價值觀的差異導致各國之間的對立。

題型二：論述題

2.題目：試論述商鞅變法的主要內容和影響。

答案：商鞅變法的主要內容包括：廢除了封建制度，實行縣制；改革土地制度，承認土地私有；統(tǒng)一度量衡；實行法治，嚴格賞罰制度。影響：商鞅變法加強了秦國的中央集權，提高了國家行政效率；促進了經濟發(fā)展，增加了國家收入；提高了軍隊戰(zhàn)斗力，為秦國統(tǒng)一六國奠定了基礎。

題型三：材料分析題

3.題目：閱讀以下材料，分析吳起變法對楚國的影響。

材料：“吳起相楚，明法審令，捐不急之官，廢公族疏遠者，以撫養(yǎng)戰(zhàn)斗之士，要在強兵，破馳說之言，廢貴寵之臣，以功臣為先，令民歌謠之?！?/p>

答案：吳起變法對楚國的影響有：提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，使楚國在一段時間內國力強盛；通過裁員和賞罰分明，提高了政府效率；減少了貴族的特權，促進了社會公平。

題型四：比較題

4.題目：比較商鞅變法與吳起變法的異同。

答案：相同點：都是為了加強中央集權，提高國家實力；都采取了改革土地制度、加強法制等措施。不同點：商鞅變法在秦國實行，吳起變法在楚國實行；商鞅變法更徹底，廢除了封建制度，吳起變法保留了部分貴族特權。

題型五：應用題

5.題目：結合所學，談談你對變法運動對現代國家治理的啟示。

答案：變法運動對現代國家治理的啟示有：改革需要順應時代發(fā)展，勇于突破舊體制的束縛；改革需要綜合考慮社會各階層的利益，保持社會穩(wěn)定；改革需要法律的支持和保障，確保改革的順利進行；改革需要強有力的領導者和執(zhí)行者，確保改革措施的有效實施。板書設計①春秋戰(zhàn)國時期諸侯爭霸

-重點知識點：諸侯國的形成、諸侯爭霸的原因及影響

-重點詞：諸侯國、爭霸、合縱連橫

-重點句：諸