第6章 第3節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)生物高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)

第6章第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)生物高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)主備人備課成員教材分析“第6章第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)生物高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)”主要介紹神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，包括神經(jīng)沖動(dòng)、神經(jīng)元、反射弧等基本概念，以及神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物體中的作用。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過生動(dòng)的實(shí)例幫助學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程和意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)生理學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。教材內(nèi)容深入淺出，適合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)思維與實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析問題的能力，以及通過實(shí)驗(yàn)和觀察，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)其持續(xù)探索生命奧秘的內(nèi)在動(dòng)力。通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注神經(jīng)調(diào)節(jié)在生活中的應(yīng)用，提升學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了生物體的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞的基本組成部分，以及簡(jiǎn)單的生理功能。此外，學(xué)生對(duì)反射這一概念也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科充滿好奇，對(duì)生活中的生物現(xiàn)象感興趣，喜歡通過觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)。他們?cè)谶壿嬎季S和抽象思維方面正在發(fā)展，喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生的個(gè)別差異較大，有的擅長(zhǎng)記憶，有的擅長(zhǎng)理解和應(yīng)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的抽象概念感到難以理解，如神經(jīng)沖動(dòng)、神經(jīng)元間的聯(lián)系等。此外，對(duì)反射弧的組成和功能的具體理解可能會(huì)存在困難。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)椴僮鞑皇炀毣蛴^察不仔細(xì)而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授法結(jié)合案例研究和實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行教學(xué)。首先，通過講授法介紹神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。隨后，通過案例分析，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活中的神經(jīng)調(diào)節(jié)現(xiàn)象，增強(qiáng)理解。接著，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞過程，提升實(shí)踐能力。在教學(xué)活動(dòng)中，將運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生模擬神經(jīng)元間的信號(hào)傳遞，增加互動(dòng)性和趣味性。同時(shí)，利用多媒體課件和視頻資料，直觀展示神經(jīng)調(diào)節(jié)過程，輔助教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”。在正式開始之前，我想請(qǐng)大家回憶一下，我們之前學(xué)過的關(guān)于生物體的基本結(jié)構(gòu)和生理功能的知識(shí)。請(qǐng)大家分享一下，你們對(duì)反射有什么了解？

-好的，我看到很多同學(xué)都舉手了。我們先請(qǐng)小王來回答一下。

2.理論講解

-非常好，小王的回答很準(zhǔn)確。接下來，我將為大家講解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念。請(qǐng)大家打開課本第96頁(yè)，我們一起來看一下。

-首先，什么是神經(jīng)調(diào)節(jié)？它是生物體內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定的重要方式之一，主要通過神經(jīng)系統(tǒng)來完成。

-神經(jīng)系統(tǒng)由什么組成？對(duì)，神經(jīng)元。神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位，它由細(xì)胞體、軸突和樹突組成。

-那么，神經(jīng)沖動(dòng)是如何產(chǎn)生的呢？當(dāng)生物體受到刺激時(shí)，神經(jīng)元會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，這個(gè)沖動(dòng)沿著軸突傳遞，最終到達(dá)效應(yīng)器，引發(fā)相應(yīng)的生理反應(yīng)。

3.案例分析

-現(xiàn)在我們來做一個(gè)案例分析。請(qǐng)大家看課本上的圖6-3，這是一張關(guān)于膝跳反射的示意圖。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，并嘗試描述膝跳反射的過程。

-好的，小張，你來說一下。

-非常好，小張的回答很詳細(xì)。膝跳反射是一個(gè)典型的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程，它涉及到了感受器、傳入神經(jīng)元、中樞神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元和效應(yīng)器。

4.實(shí)驗(yàn)觀察

-接下來，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，來觀察神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞過程。請(qǐng)大家分成小組，每組都會(huì)有一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置。

-首先，請(qǐng)小組長(zhǎng)來領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料。然后，按照實(shí)驗(yàn)步驟，將電極連接到神經(jīng)纖維上，觀察神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳遞。

-在實(shí)驗(yàn)過程中，請(qǐng)大家注意觀察神經(jīng)沖動(dòng)的速度和方向，并記錄下來。

5.角色扮演

-現(xiàn)在，我們來做一個(gè)角色扮演的游戲。請(qǐng)大家分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都將扮演神經(jīng)元的不同部分，如感受器、傳入神經(jīng)元、中樞神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元和效應(yīng)器。

-每個(gè)小組需要根據(jù)自己扮演的角色，描述在膝跳反射過程中所起的作用。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，我們一會(huì)兒開始。

6.總結(jié)與討論

-經(jīng)過剛才的角色扮演，我想請(qǐng)大家分享一下自己的感受。你們覺得在膝跳反射過程中，哪個(gè)部分的作用最重要？

-好的，小李，你說。

-非常好，小李的回答很有道理。在膝跳反射過程中，每個(gè)部分都起著至關(guān)重要的作用，它們共同協(xié)作，完成了這個(gè)復(fù)雜的生理過程。

-最后，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。神經(jīng)調(diào)節(jié)是生物體內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定的重要方式之一，它通過神經(jīng)系統(tǒng)來完成。神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間傳遞，引發(fā)了各種生理反應(yīng)。

7.作業(yè)布置

-好了，同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我給大家布置一道作業(yè)：請(qǐng)結(jié)合課本內(nèi)容，寫一篇關(guān)于膝跳反射的短文，描述其過程和原理。

-各位同學(xué)，下節(jié)課我們將會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行討論和分享，希望大家能夠認(rèn)真完成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論》：這本書詳細(xì)介紹了神經(jīng)科學(xué)的基本概念和最新研究成果，適合對(duì)神經(jīng)科學(xué)有興趣的學(xué)生深入閱讀。

-《生理學(xué)雜志》：這本雜志定期發(fā)布生理學(xué)領(lǐng)域的研究論文，包括神經(jīng)調(diào)節(jié)的最新發(fā)現(xiàn)，有助于學(xué)生了解該領(lǐng)域的最新進(jìn)展。

-《神經(jīng)系統(tǒng)疾病》：這本書介紹了神經(jīng)系統(tǒng)常見疾病的成因、癥狀和治療方法，幫助學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)障礙可能導(dǎo)致的健康問題。

-在線視頻課程：如“神經(jīng)科學(xué)101”，這類視頻課程通常由專業(yè)教授講解，以生動(dòng)的動(dòng)畫和實(shí)例幫助學(xué)生更好地理解神經(jīng)系統(tǒng)的工作原理。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀《神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論》等書籍，以加深對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的理解。

-訂閱學(xué)術(shù)雜志：建議對(duì)生物學(xué)特別感興趣的學(xué)生訂閱《生理學(xué)雜志》，定期閱讀相關(guān)論文，拓寬知識(shí)面。

-參觀醫(yī)療機(jī)構(gòu)：聯(lián)系當(dāng)?shù)蒯t(yī)院或診所，組織學(xué)生參觀，了解神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診斷和治療過程。

-參與在線學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生參加“神經(jīng)科學(xué)101”等在線視頻課程，通過互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室或家中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，如制作神經(jīng)元模型，觀察神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)健康教育活動(dòng)，如宣傳神經(jīng)系統(tǒng)疾病的預(yù)防和治療知識(shí)，提高公眾健康意識(shí)。

-主題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，并在課堂上分享研究成果。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的神經(jīng)調(diào)節(jié)知識(shí)與其他學(xué)科結(jié)合起來，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，探索跨學(xué)科的研究方法。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，因?yàn)榭吹搅送瑢W(xué)們對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式的興趣和積極參與。但同時(shí)，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，我認(rèn)為可以通過以下幾個(gè)步驟來評(píng)估教學(xué)效果和識(shí)別改進(jìn)點(diǎn)：

1.學(xué)生反饋：我計(jì)劃在下節(jié)課開始前，發(fā)放一個(gè)簡(jiǎn)短的問卷，收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的體驗(yàn)以及整體教學(xué)滿意度的反饋。

2.課堂觀察：我會(huì)回顧課堂錄像，觀察學(xué)生在討論、實(shí)驗(yàn)和角色扮演活動(dòng)中的參與度，以及他們是否能夠準(zhǔn)確地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

3.作業(yè)評(píng)估：通過批改學(xué)生的作業(yè)，我可以了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，并識(shí)別出普遍存在的誤解或困難點(diǎn)。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，以及他們認(rèn)為哪些方面需要改進(jìn)。

1.加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合：雖然本節(jié)課已經(jīng)包含了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，但我認(rèn)為可以增加更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些部分講解得過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上。我會(huì)在未來的教學(xué)中適當(dāng)放慢講解速度，確保所有學(xué)生都能夠跟上進(jìn)度。

3.提供更多互動(dòng)機(jī)會(huì)：我會(huì)增加課堂提問和小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到課堂中來，提高他們的參與感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，我會(huì)嘗試提供更多的個(gè)性化教學(xué)資源，如額外的閱讀材料、視頻教程等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.強(qiáng)化復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：為了幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，我會(huì)在每節(jié)課的最后設(shè)置一個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置相關(guān)的復(fù)習(xí)作業(yè)。課后作業(yè)1.請(qǐng)描述神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間傳遞的過程，并解釋神經(jīng)沖動(dòng)是如何引發(fā)效應(yīng)器的反應(yīng)的。

2.請(qǐng)繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的膝跳反射的反射弧示意圖，并標(biāo)出感受器、傳入神經(jīng)元、中樞神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元和效應(yīng)器。

3.請(qǐng)分析以下案例中涉及的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程：

案例一：當(dāng)你突然聽到一個(gè)響聲時(shí)，你會(huì)立即閉上眼睛。請(qǐng)描述這個(gè)反射過程中神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞路徑。

案例二：當(dāng)你的手接觸到燙熱的物體時(shí)，你會(huì)立即縮回手。請(qǐng)解釋這個(gè)反射過程中神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞速度是如何影響你的反應(yīng)的。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用來觀察神經(jīng)沖動(dòng)在不同條件下的傳遞速度。描述實(shí)驗(yàn)的目的、材料、步驟和預(yù)期結(jié)果。

5.請(qǐng)撰寫一篇短文，介紹神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物體中的作用，并舉例說明神經(jīng)調(diào)節(jié)如何維持生物體的內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

題型一：描述題

題目：描述神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能。

答案：神經(jīng)元由細(xì)胞體、軸突和樹突組成。細(xì)胞體是神經(jīng)元的中心部分，包含細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)。軸突是神經(jīng)元的長(zhǎng)突起，負(fù)責(zé)將神經(jīng)沖動(dòng)傳遞給其他神經(jīng)元或效應(yīng)器。樹突是神經(jīng)元的短突起，負(fù)責(zé)接收其他神經(jīng)元傳來的神經(jīng)沖動(dòng)。

題型二：繪圖題

題目：繪制一個(gè)完整的反射弧示意圖，并標(biāo)出各部分的名稱。

答案：（學(xué)生繪制的示意圖）

題型三：分析題

題目：分析以下案例中涉及的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程：當(dāng)你看到一只老鼠時(shí)，你立即感到害怕并后退。

答案：這個(gè)案例中，眼睛作為感受器接收到老鼠的圖像信息，神經(jīng)沖動(dòng)通過傳入神經(jīng)元傳遞到中樞神經(jīng)元，中樞神經(jīng)元處理信息后通過傳出神經(jīng)元傳遞到效應(yīng)器（肌肉），導(dǎo)致肌肉收縮，使你后退。

題型四：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用來觀察神經(jīng)沖動(dòng)在不同溫度下的傳遞速度。

答案：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察神經(jīng)沖動(dòng)在不同溫度下的傳遞速度。實(shí)驗(yàn)材料：神經(jīng)纖維模型、不同溫度的水浴、計(jì)時(shí)器。實(shí)驗(yàn)步驟：將神經(jīng)纖維模型放入不同溫度的水浴中，記錄神經(jīng)沖動(dòng)從一端傳遞到另一端所需的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：隨著溫度的升高，神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞速度增加。

題型五：論述題

題目：論述神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物體中的作用。

答案：神經(jīng)調(diào)節(jié)是生物體內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定的重要方式之一。它通過神經(jīng)系統(tǒng)迅速傳遞信息，使生物體能夠?qū)ν饨绱碳ぷ龀隹焖俜磻?yīng)，維持生物體的正常生理功能。神經(jīng)調(diào)節(jié)能夠協(xié)調(diào)整個(gè)生物體的活動(dòng)，使各個(gè)器官和系統(tǒng)相互配合，保持生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定。板書設(shè)計(jì)①神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念

-神經(jīng)調(diào)節(jié)

-神經(jīng)系統(tǒng)

-神經(jīng)元

②神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能

-細(xì)胞體

-軸突

-樹突

-神經(jīng)沖動(dòng)

③反射弧的組成與作用

-感受器

-傳入神經(jīng)元

-中樞神經(jīng)元

-傳出神經(jīng)元

-效應(yīng)器

-反射過程作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本第96-99頁(yè)內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

①描述神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)，并解釋各部分的功能。

②繪制一個(gè)反射弧的示意圖，并標(biāo)出感受器、傳入神經(jīng)元、中樞神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元和效應(yīng)器。

③分析一個(gè)生活中的神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)例，描述其過程和原理。

④閱讀拓展材料，撰寫一篇關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物體中作用的短文。

2.作業(yè)要求：

-字跡清晰，表達(dá)準(zhǔn)確；

-圖表繪制規(guī)范，標(biāo)注清晰；

-短文結(jié)構(gòu)合理，論述充分；

-作業(yè)需在下次課前提交。

二、作業(yè)反饋

1.作業(yè)批改情況：

-大部分同學(xué)能夠按照要求完成作業(yè)，字跡清晰，表達(dá)準(zhǔn)確；

-絕大多數(shù)同學(xué)能夠繪制出正確的反射弧示意圖，并標(biāo)明各部分；

-部分同學(xué)在分析神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)例時(shí)，描述不夠詳細(xì)，需要加強(qiáng)理解和應(yīng)用能力；

-少數(shù)同學(xué)在撰寫短文時(shí)，結(jié)構(gòu)不夠合理，論述不夠充分，需要提高寫作能力。

2.存在問題及改進(jìn)建議：

-問題一：部分同學(xué)對(duì)神經(jīng)元結(jié)構(gòu)的描述不夠完整。

改進(jìn)建議：請(qǐng)同學(xué)們回