江西美術版小學二年級美術下冊《創(chuàng)意小書檔》教學設計

江西美術版小學二年級美術下冊《創(chuàng)意小書檔》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江西美術版小學二年級美術下冊《創(chuàng)意小書檔》教學設計教學內(nèi)容《江西美術版小學二年級美術下冊》第6課《創(chuàng)意小書檔》的教學設計。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生學習制作一個具有創(chuàng)意的小書檔，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)意思維。教學內(nèi)容包括：1.了解書檔的基本結構和制作方法；2.學習利用廢舊物品進行創(chuàng)意制作；3.通過小組合作，完成創(chuàng)意小書檔的制作。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，通過制作創(chuàng)意小書檔，讓學生學會運用廢舊物品進行創(chuàng)意思維；2.培養(yǎng)學生的動手能力，學生通過實際操作，掌握書檔的制作方法；3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，學生通過小組合作，共同完成創(chuàng)意小書檔的制作。重點難點及解決辦法重點：1.創(chuàng)意小書檔的制作方法；2.利用廢舊物品進行創(chuàng)意思維。

難點：1.如何將廢舊物品巧妙地轉化為創(chuàng)意小書檔；2.小組合作中如何有效溝通與協(xié)作。

解決辦法：1.通過觀看制作視頻，講解制作步驟，讓學生明確制作方法；2.提供豐富的廢舊物品材料，引導學生發(fā)揮想象，進行創(chuàng)意設計；3.組織小組討論，讓學生分享設計想法，鼓勵互相提出建議，共同優(yōu)化作品。在制作過程中，教師巡回指導，幫助學生解決遇到的問題，確保作品質(zhì)量。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《江西美術版小學二年級美術下冊》第6課《創(chuàng)意小書檔》的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的廢舊物品、彩色紙張、剪刀、膠水等制作材料。

3.多媒體資源：收集創(chuàng)意小書檔的圖片、視頻等，用于展示和啟發(fā)學生思考。

4.教室布置：將教室分為制作區(qū)和展示區(qū)，確保學生有足夠的空間進行制作和展示作品。提供必要的工具和設備，如畫板、展示臺等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：教師展示一些創(chuàng)意小書檔的圖片，引導學生觀察并思考：“你們喜歡這些小書檔嗎？它們有什么特別之處？”

問題提出：教師提出問題：“你們知道小書檔是怎么制作的嗎？能否自己動手做一個獨一無二的創(chuàng)意小書檔呢？”

學生回答問題，分享自己的想法，教師總結并引導學生的創(chuàng)意思維。

2.講授新課（10分鐘）

制作方法講解：教師通過PPT展示制作小書檔的步驟，講解如何利用廢舊物品進行創(chuàng)意思維。

重點難點解答：教師針對學生提出的問題，解答關于制作方法和小書檔創(chuàng)意的疑問。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

小組討論：學生分組討論，分享自己的設計想法，互相提出建議，共同優(yōu)化作品。

教師巡回指導：教師走動觀察學生的制作過程，給予個別指導，幫助學生解決遇到的問題。

4.鞏固練習（10分鐘）

作品展示：學生將制作好的小書檔展示給全班同學，分享制作過程中的心得體會。

評價與反饋：同學之間相互評價，教師對學生的作品進行點評，給予肯定和建議。

5.課堂總結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)創(chuàng)意小書檔的制作方法和利用廢舊物品進行創(chuàng)意思維的重要性。

鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，將創(chuàng)意思維運用到生活中。

六、教學反思

本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的實際情況，調(diào)整教學方法，以提高學生的創(chuàng)新意識和動手能力。同時，關注學生在小組合作中的溝通與協(xié)作能力，培養(yǎng)學生的團隊精神。教學資源拓展一、拓展資源

1.創(chuàng)意小書檔作品欣賞：趙六《童話世界》、李四《動物家園》、王五《美食之旅》等。

2.廢舊物品創(chuàng)意制作案例：用廢舊報紙制作的花瓶、用廢舊塑料袋編織的購物袋等。

3.美術作品欣賞：畢加索的《格爾尼卡》、米開朗基羅的《創(chuàng)世紀》等。

4.創(chuàng)意思維訓練方法：頭腦風暴、思維導圖、逆向思維等。

二、拓展建議

1.讓學生收集更多的廢舊物品，嘗試制作不同的藝術品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維和動手能力。

2.組織學生參觀美術展覽或博物館，欣賞不同的美術作品，提高學生的審美素養(yǎng)。

3.引導學生進行創(chuàng)意思維訓練，如頭腦風暴、思維導圖等，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的思維方式。

4.鼓勵學生將創(chuàng)意作品進行展示，如參加學校美術展覽、制作班級黑板報等，提升學生的自信心和成就感。

5.開展廢舊物品創(chuàng)意制作比賽，鼓勵學生充分發(fā)揮想象，將廢舊物品轉化為有用的藝術品。重點題型整理1.題型一：制作方法應用題

題目：請根據(jù)所學制作方法，設計一個具有創(chuàng)意的小書檔。

答案：學生根據(jù)所學制作方法，利用廢舊物品設計一個具有創(chuàng)意的小書檔。

2.題型二：創(chuàng)意設計題

題目：以“我的夢想”為主題，設計一個創(chuàng)意小書檔。

答案：學生以“我的夢想”為主題，設計一個創(chuàng)意小書檔，展示自己的夢想和創(chuàng)意。

3.題型三：廢舊物品利用題

題目：請找出生活中常見的廢舊物品，并結合其特點，設計一個實用的小書檔。

答案：學生找出生活中常見的廢舊物品，如塑料瓶、紙盒等，并結合其特點，設計一個實用的小書檔。

4.題型四：小組合作題

題目：請以小組為單位，共同設計一個具有故事性的小書檔。

答案：學生以小組為單位，共同設計一個具有故事性的小書檔，展示小組的創(chuàng)意和合作。

5.題型五：評價與反饋題

題目：請評價同學制作的小書檔，并提出改進建議。

答案：學生對同學制作的小書檔進行評價，從創(chuàng)意、制作方法、合作等方面給出改進建議。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生總結制作小書檔的步驟、廢舊物品的利用方法以及創(chuàng)意思維的重要性。同時，強調(diào)小組合作中的溝通與協(xié)作，提醒學生在日常生活中多觀察、多思考，將創(chuàng)意思維運用到生活中。

2.當堂檢測

題目一：請簡述制作小書檔的步驟。

答案：學生簡述制作小書檔的步驟，如裁剪、折疊、粘貼等。

題目二：請舉例說明如何利用廢舊物品進行創(chuàng)意思維。

答案：學生舉例說明如何利用廢舊物品進行創(chuàng)意思維，如用廢舊報紙制作花瓶、用廢舊塑料袋編織購物袋等。

題目三：請評價同學制作的小書檔，并提出改進建議。

答案：學生對同學制作的小書檔進行評價，從創(chuàng)意、制作方法、合作等方面提出改進建議。

題目四：請談談你在小組合作中的收獲和體會。

答案：學生談談在小組合作中的收獲和體會，如溝通技巧、團隊合作等。

題目五：請設計一個以“環(huán)?！睘橹黝}的小書檔，并說明設計思路。

答案：學生設計一個以“環(huán)?！睘橹黝}的小書檔，并說明設計思路，如利用廢舊物品體現(xiàn)環(huán)保理念、通過創(chuàng)意設計傳達環(huán)保意識等。

教師根據(jù)學生的回答情況進行點評，給予肯定和改進建議，確保學生對所學內(nèi)容的理解和掌握。同時，鼓勵學生在日常生活中多實踐、多創(chuàng)新，將所學知識運用到實際生活中。板書設計①創(chuàng)意小書檔制作步驟

1.選擇廢舊物品

2.設計制作圖紙

3.裁剪、折疊、粘貼

4.裝飾美化

5.完成作品

②廢舊物品創(chuàng)意利用

1.環(huán)保理念

2.創(chuàng)新思維

3.動手能力

4.廢舊物品轉化為藝術品

③小組合作與評價

1.小組討論

2.分工合作

3.成果展示

4.互相評價

5.教師點評

板書設計要求簡潔明了，突出重點，通過圖示、關鍵詞等形式，幫助學生理解和記憶。同時，注重藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在“創(chuàng)意小書檔制作步驟”部分，可以采用流程圖的形式展示制作過程；在“廢舊物品創(chuàng)意利用”部分，可以采用思維導圖的形式展示廢舊物品的利用方法和創(chuàng)意思維；在“小組合作與評價”部分，可以采用圖示的形式展示小組合作的過程和評價方式。通過板書設計，引導學生關注課堂重點內(nèi)容，提高學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.廢舊物品創(chuàng)意制作：我在教學中引入了廢舊物品創(chuàng)意制作的理念，讓學生能夠將日常生活中的廢舊物品轉化為藝術品，既培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識，又提升了他們的創(chuàng)意思維和動手能力。

2.小組合作：我采用了小組合作的方式進行教學，讓學生在合作中學會溝通、交流和協(xié)作，提高了他們的團隊協(xié)作能力。

3.作品展示與評價：我組織了作品展示和評價環(huán)節(jié)，讓學生能夠自信地展示自己的作品，并通過互相評價來提高他們的審美素養(yǎng)和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時學生過于活躍，難以集中注意力。需要我更好地把控課堂節(jié)奏，確保教學目標的達成。

2.教學組織：在教學組織方面，小組合作時部分學生參與度不高，合作效果不理想。我需要找到更好的方法來激發(fā)每個學生的參與熱情，提高合作效果。

3.教學方法：我發(fā)現(xiàn)部分學生對于廢舊物品的創(chuàng)意利用缺乏靈感。我需要更多地提供實例和啟發(fā)，引導學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：我將嘗試采用更加生動有趣的教學方式，如游戲化教學、情境模擬等，來吸引學生的