第10課 建設中國特色社會主義【大單元教學設計】 2023-2024學年部編版八年級歷史下冊

第10課建設中國特色社會主義【大單元教學設計】2023-2024學年部編版八年級歷史下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第10課建設中國特色社會主義

2.教學年級和班級：2023-2024學年部編版八年級歷史下冊

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國現(xiàn)代發(fā)展歷程的理解能力，使其能夠分析建設中國特色社會主義的歷史背景、發(fā)展過程及其意義。

2.增強學生的國家認同感，培養(yǎng)他們的社會責任感和歷史使命感。

3.提高學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史問題的能力，促進其批判性思維和創(chuàng)新意識的發(fā)展。學情分析本節(jié)課面對的是八年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對中國近現(xiàn)代史有了初步的認識。在知識層面，學生已經(jīng)學習了新中國的成立和社會主義制度的建立，對于建設中國特色社會主義的理論和實踐有一定的了解，但對其深入內(nèi)涵和發(fā)展歷程可能還缺乏全面把握。

在能力層面，學生的分析歸納能力和批判性思維正在發(fā)展，他們能夠通過課文和資料提取信息，但可能還缺乏將歷史事件與時代背景相結(jié)合進行深入分析的能力。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的歷史責任感，但需要進一步培養(yǎng)他們的國家認同感和歷史使命感。他們的行為習慣和學習態(tài)度較為積極，但自主學習能力有待提高。

在行為習慣上，學生可能存在對歷史課程重視不足的情況，容易將歷史學習視為記憶史實的過程，而忽視了歷史思維和歷史價值觀的培養(yǎng)。這可能會影響他們對本課程學習的積極性，需要通過教學設計激發(fā)他們的學習興趣。

總體而言，學生對于建設中國特色社會主義的學習具有一定的知識基礎(chǔ)和興趣，但需要在教學過程中注重激發(fā)他們的學習動力，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和綜合素質(zhì)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有部編版八年級歷史下冊教材。

2.輔助材料：準備與建設中國特色社會主義相關(guān)的歷史圖片、改革開放以來的發(fā)展數(shù)據(jù)圖表、相關(guān)歷史視頻片段。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習工具，如筆記本、彩筆等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括建設中國特色社會主義的相關(guān)背景資料和思考題，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：設計問題如“中國特色社會主義是如何在改革開放中逐步形成的？”和“請列舉改革開放后我國取得的幾項重要成就。”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的反饋或?qū)W生的預習筆記，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求閱讀相關(guān)資料，理解建設中國特色社會主義的基本概念和意義。

-思考預習問題：學生獨立思考預習問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提升自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學習打下基礎(chǔ)，理解建設中國特色社會主義的重要性。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放改革開放初期的視頻資料，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解中國特色社會主義理論的形成過程，重點介紹改革開放的背景和意義。

-組織課堂活動：分組討論改革開放以來我國社會經(jīng)濟發(fā)展的變化，每組選代表匯報。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供解答和進一步的解釋。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學生在討論中提出問題，與同學和老師交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解知識點，幫助學生理解。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中分析問題。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學生對建設中國特色社會主義的理解，掌握重點知識。

-通過實踐活動，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于中國特色社會主義發(fā)展歷程的思考題，要求學生結(jié)合實際進行思考。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站鏈接和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：利用老師提供的資源進行深入學習，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生利用課外時間進行自主學習。

-反思總結(jié)法：引導學生總結(jié)學習經(jīng)驗，提升自我學習能力。

作用與目的：

-鞏固課堂學習內(nèi)容，提升學生的知識應用能力。

-拓展學生的知識視野，培養(yǎng)獨立思考能力。

-通過反思總結(jié)，提高學生的自我監(jiān)控和自我提升能力。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生在課前預習階段，通過自主閱讀教材和相關(guān)資料，對建設中國特色社會主義的歷史背景、發(fā)展過程及其意義有了初步的認識。在課堂學習階段，通過老師的詳細講解和小組討論等活動，學生對中國特色社會主義理論體系有了更深入的理解，能夠準確把握改革開放以來我國社會經(jīng)濟發(fā)展的重大成就和歷史性變革。

具體來說，學生能夠：

-描述中國特色社會主義理論的形成過程及其主要內(nèi)容。

-分析改革開放以來我國在經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設等方面取得的成就。

-理解改革開放對于建設中國特色社會主義的重要意義。

-認識到中國特色社會主義進入新時代的標志性和歷史性意義。

2.能力提升方面：

學生在本節(jié)課的學習中，不僅掌握了知識點，而且在以下能力方面有所提升：

-分析和歸納能力：通過小組討論，學生能夠從不同角度分析改革開放的成就，歸納出其背后的原因和經(jīng)驗。

-批判性思維能力：學生在思考預習問題和參與課堂討論時，能夠提出自己的觀點，并對不同觀點進行批判性分析。

-溝通和合作能力：在小組活動中，學生學會了如何與同伴有效溝通，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

3.素質(zhì)發(fā)展方面：

學生在本節(jié)課的學習中，不僅提高了知識水平和能力，還在以下素質(zhì)方面得到了發(fā)展：

-歷史責任感：通過學習改革開放的歷史，學生增強了作為新時代青年的歷史責任感和使命感。

-國家認同感：學生通過了解國家的發(fā)展歷程，增強了國家認同感，更加自豪和珍視祖國的成就。

-社會責任感：學生通過學習，認識到作為社會成員，應當積極參與社會建設，為國家的未來發(fā)展貢獻自己的力量。

4.學習態(tài)度和行為習慣方面：

學生在本節(jié)課的學習中，表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣：

-學生能夠按時完成預習任務，認真聽講，積極參與課堂活動。

-學生在作業(yè)和拓展學習中表現(xiàn)出自主性和探究性，能夠主動尋找資源，進行深入思考。

-學生在反思總結(jié)中能夠誠實地評價自己的學習過程，提出改進建議，表現(xiàn)出自我提升的愿望和能力。重點題型整理題型一：簡答題

題目：簡述中國特色社會主義理論體系的主要內(nèi)容。

答案：中國特色社會主義理論體系主要包括鄧小平理論、"三個代表"重要思想、科學發(fā)展觀以及新時代中國特色社會主義思想。鄧小平理論提出了社會主義初級階段的基本路線，"三個代表"重要思想明確了黨的先進性和代表性的要求，科學發(fā)展觀強調(diào)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，新時代中國特色社會主義思想明確了新時代我國社會主要矛盾和中國特色社會主義事業(yè)的總體布局。

題型二：論述題

題目：論述改革開放以來我國在經(jīng)濟建設方面取得的成就及其原因。

答案：改革開放以來，我國經(jīng)濟建設取得了巨大成就，主要表現(xiàn)在：國內(nèi)生產(chǎn)總值躍居世界第二位，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化快速發(fā)展，人民生活水平顯著提高。原因包括：堅持和完善社會主義市場經(jīng)濟體制，推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，深化改革開放，加強和改善宏觀調(diào)控等。

題型三：材料分析題

題目：閱讀以下材料，分析改革開放以來我國政治體制改革的主要特點。

材料：改革開放以來，我國政治體制改革取得了重大進展，包括加強和改善黨的領(lǐng)導，推進依法治國，深化行政體制改革，完善民主監(jiān)督制度等。

答案：改革開放以來我國政治體制改革的主要特點包括：堅持黨的領(lǐng)導，強化法治建設，推進政府職能轉(zhuǎn)變，加強民主監(jiān)督。這些特點為我國的政治穩(wěn)定和社會發(fā)展提供了有力保障。

題型四：案例分析題

題目：結(jié)合以下案例，說明改革開放對我國社會發(fā)展的深遠影響。

案例：改革開放以來，我國社會發(fā)生了翻天覆地的變化，如農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，城市興起個體經(jīng)濟和私營經(jīng)濟，人民生活水平大幅提高。

答案：改革開放對我國社會發(fā)展的深遠影響主要體現(xiàn)在：推動了經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)型，激發(fā)了社會活力，促進了社會公平正義，提高了人民生活水平，為我國的現(xiàn)代化建設奠定了堅實基礎(chǔ)。

題型五：綜合題

題目：綜合運用所學知識，談談你對新時代中國特色社會主義的認識。

答案：新時代中國特色社會主義是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的社會主義建設的新階段，它明確了新時代我國社會主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。新時代中國特色社會主義思想強調(diào)堅持和發(fā)展中國特色社會主義，提出了全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的總體布局和戰(zhàn)略布局，為新時代的中國發(fā)展指明了方向。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了建設中國特色社會主義的重要理論和發(fā)展歷程。通過對教材的深入閱讀和老師的詳細講解，我們了解了中國特色社會主義理論體系的形成過程，包括鄧小平理論、"三個代表"重要思想、科學發(fā)展觀以及新時代中國特色社會主義思想。我們探討了改革開放以來我國在經(jīng)濟、政治、文化、社會和生態(tài)文明建設等方面取得的巨大成就，分析了這些成就背后的原因和經(jīng)驗。同時，我們也認識到作為新時代的青年，應當肩負起歷史責任，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

當堂檢測：

1.填空題

（1）中國特色社會主義理論體系主要包括________、________、________以及________。

答案：鄧小平理論、"三個代表"重要思想、科學發(fā)展觀、新時代中國特色社會主義思想。

（2）改革開放以來，我國工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化快速發(fā)展，人民生活水平顯著提高，這些成就的原因不包括________。

答案：國際援助。

2.簡答題

簡述改革開放以來我國在經(jīng)濟建設方面取得的成就。

答案：改革開放以來，我國經(jīng)濟建設取得了巨大成就，主要表現(xiàn)在：國內(nèi)生產(chǎn)總值躍居世界第二位，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化快速發(fā)展，人民生活水平顯著提高。

3.論述題

論述改革開放對我國社會發(fā)展的深遠影響。

答案：改革開放對我國社會發(fā)展的深遠影響主要體現(xiàn)在：推動了經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)型，激發(fā)了社會活力，促進了社會公平正義，提高了人民生活水平，為我國的現(xiàn)代化建設奠定了堅實基礎(chǔ)。

4.材料分析題

閱讀以下材料，分析改革開放以來我國政治體制改革的主要特點。

材料：改革開放以來，我國政治體制改革取得了重大進展，包括加強和改善黨的領(lǐng)導，推進依法治國，深化行政體制改革，完善民主監(jiān)督制度等。

答案：改革開放以來我國政治體制改革的主要特點包括：堅持黨的領(lǐng)導，強化法治建設，推進政府職能轉(zhuǎn)變，加強民主監(jiān)督。

5.案例分析題

結(jié)合以下案例，說明改革開放對我國社會發(fā)展的深遠影響。

案例：改革開放以來，我國社會發(fā)生了翻天覆地的變化，如農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，城市興起個體