第2單元 第3課時 幾百幾十加、減幾百幾十（作業(yè)教學設計）2024-2025學年三年級數學上冊同步備課（人教版）

第2單元第3課時幾百幾十加、減幾百幾十（作業(yè)教學設計）2024-2025學年三年級數學上冊同步備課（人教版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《幾百幾十加、減幾百幾十（作業(yè)教學設計）》是人教版2024-2025學年三年級數學上冊第2單元第3課時的內容。本節(jié)課主要讓學生掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法，進一步培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。教材通過具體的例子引導學生探索計算規(guī)律，并與實際生活相結合，提高學生的學習興趣和積極性。本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣和主動性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的數學運算能力和邏輯思維能力。通過探索幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法，學生能夠掌握兩位數的加減法運算規(guī)則，提高運算速度和準確性。同時，通過解決實際生活中的問題，學生能夠將所學知識運用到實際情境中，培養(yǎng)解決實際問題的能力。此外，通過小組合作和討論，學生還能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了兩位數的加減法運算，并對基本的數學運算有一定的理解。他們應該能夠熟練地計算個位數的加減法，并對進位和退位有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對數學運算有一定的興趣，他們喜歡通過實際的例子和游戲來學習。在學習能力方面，他們已經具備了進行兩位數加減法運算的基本能力，但在解決實際問題時可能會遇到一些困難。學生的學習風格各不相同，有的喜歡獨立思考，有的喜歡與他人合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法時，學生可能會遇到一些困難，如對進位和退位的理解不夠清晰，對兩位數加減法的運算規(guī)則掌握不牢固等。此外，將所學知識運用到實際生活中解決問題時，學生可能會遇到一些挑戰(zhàn)，如理解實際問題的背景，將問題轉化為數學運算等。教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、計算器、練習本、教學卡片。

2.課程平臺：人教版2024-2025學年三年級數學上冊教材。

3.信息化資源：教學PPT、動畫視頻、互動游戲。

4.教學手段：講解法、示范法、練習法、小組合作法、游戲教學法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“幾百幾十加、減幾百幾十”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道幾百幾十加、減幾百幾十是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些生活中涉及幾百幾十加、減幾百幾十的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹幾百幾十加、減幾百幾十的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.幾百幾十加、減幾百幾十基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解幾百幾十加、減幾百幾十的基本概念、計算規(guī)則和注意事項。

過程：

講解幾百幾十加、減幾百幾十的定義，包括其計算規(guī)則和注意事項。

詳細介紹幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解幾百幾十加、減幾百幾十的實際應用或作用。

3.幾百幾十加、減幾百幾十案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解幾百幾十加、減幾百幾十的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的幾百幾十加、減幾百幾十的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解幾百幾十加、減幾百幾十的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用幾百幾十加、減幾百幾十解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與幾百幾十加、減幾百幾十相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對幾百幾十加、減幾百幾十的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調幾百幾十加、減幾百幾十的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括幾百幾十加、減幾百幾十的基本概念、計算規(guī)則、案例分析等。

強調幾百幾十加、減幾百幾十在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用幾百幾十加、減幾百幾十。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一些幾百幾十加、減幾百幾十的練習題，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）練習冊：為學生提供與幾百幾十加、減幾百幾十相關的練習冊，以便學生鞏固所學知識。

（2）數學故事：介紹一些與數學相關的有趣故事，讓學生了解數學在生活中的應用，激發(fā)學生學習數學的興趣。

（3）數學游戲：推薦一些數學游戲，讓學生在游戲中鍛煉數學思維，提高運算能力。

（4）親子活動：提供一些親子活動建議，讓家長參與孩子的學習過程，幫助孩子更好地掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用課余時間完成練習冊，檢驗自己對幾百幾十加、減幾百幾十計算方法的掌握程度。

（2）鼓勵學生閱讀數學故事，了解數學在生活中的應用，培養(yǎng)數學思維。

（3）引導學生參加數學游戲，鍛煉數學思維，提高運算能力。

（4）建議家長參與孩子的學習過程，進行親子活動，幫助孩子更好地掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法。

（5）鼓勵學生進行小組合作，共同探討幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法，提高學生的團隊合作能力。

（6）讓學生嘗試運用所學知識解決實際生活中的問題，提高學生的應用能力。板書設計1.設計原則

板書設計應遵循以下原則：

①條理清楚：板書內容應有序排列，主次分明，便于學生理解和記憶。

②重點突出：將關鍵知識點、概念、公式等用醒目的字體或符號標出，引起學生注意。

③簡潔明了：板書用詞簡練，避免冗長的句子，使學生一目了然。

④藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性，如字體、顏色、圖形等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.板書內容

根據本節(jié)課的主要內容，板書設計應包括以下幾個部分：

①幾百幾十加、減幾百幾十的基本概念和計算規(guī)則。

②具體案例的分析和解答過程。

③學生在實際生活中運用幾百幾十加、減幾百幾十解決問題的例子。

3.設計示例

例如，在講解幾百幾十加、減幾百幾十的計算規(guī)則時，板書設計可以這樣呈現：

①先寫出加法規(guī)則：個位數相加，十位數不變；個位數大于10，向十位數進1；個位數小于10，向十位數借1。

②再寫出減法規(guī)則：個位數相減，十位數不變；被減數小于減數，向十位數借1，個位數加10再減；被減數大于減數，直接相減。

通過這樣的板書設計，學生可以清晰地了解幾百幾十加、減幾百幾十的計算規(guī)則，并在實際操作中加以運用。同時，板書設計中的圖形、顏色等元素，也能激發(fā)學生的學習興趣，提高學習主動性。課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：《數學故事會》系列書籍，例如《加減法的起源》等，讓學生了解數學的發(fā)展歷程和加減法的應用。

（2）視頻資源：《探索發(fā)現》欄目的“數學的奧秘”系列節(jié)目，讓學生通過視頻形式了解數學的趣味性和應用。

（3）實踐任務：讓學生嘗試運用所學知識解決生活中的實際問題，如家庭購物時的價格計算、零錢找零等。

2.拓展要求

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，培養(yǎng)學生的自學能力和批判性思維。

（2）教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學生的學習效果。

（3）鼓勵學生進行小組討論和分享，讓學生在討論中相互學習，提高溝通能力和團隊合作精神。

（4）教師應定期檢查學生的課后拓展成果，給予及時的反饋和評價，以激發(fā)學生的學習動力。課堂課堂評價主要包括提問、觀察、測試等方式，用于了解學生的學習情況，及時發(fā)現問題并進行解決。

提問：教師在課堂上通過提問，了解學生對幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法的理解和掌握程度。

觀察：教師在課堂上觀察學生的反應和參與程度，了解他們對課堂內容的興趣和理解程度。

測試：教師在課堂上進行小測試，檢驗學生對幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法的掌握程度。

通過課堂評價，教師可以及時發(fā)現問題并進行解決，如對學生的錯誤進行糾正，對學生的疑問進行解答等。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋