第2課時 成數(shù)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年六年級下冊數(shù)學(xué)人教版

第2課時成數(shù)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年六年級下冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第2課時成數(shù)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年六年級下冊數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課主要講解人教版六年級下冊數(shù)學(xué)教材第四章《分?jǐn)?shù)》中的“成數(shù)”概念。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.理解“成數(shù)”的定義：即十分之幾的數(shù)，如一成、兩成等。

2.學(xué)習(xí)如何將具體數(shù)量轉(zhuǎn)換為成數(shù)，以及將成數(shù)轉(zhuǎn)換為具體數(shù)量。

3.掌握成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互化方法。

4.運用成數(shù)解決實際問題，如計算折扣、比較大小等。

5.練習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，鞏固成數(shù)的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過理解成數(shù)的概念，提升對分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識和應(yīng)用能力；發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，使其能夠運用成數(shù)解決實際問題，增強數(shù)學(xué)問題的解決策略和數(shù)據(jù)分析能力；同時，通過成數(shù)與生活實際的聯(lián)系，提高學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并掌握成數(shù)的定義及意義，能夠準(zhǔn)確識別和應(yīng)用。

②學(xué)會成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化方法，能夠熟練轉(zhuǎn)換。

③運用成數(shù)解決實際問題，如計算折扣、理解銷售數(shù)據(jù)等。

2.教學(xué)難點

①成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換，特別是分?jǐn)?shù)與成數(shù)之間的轉(zhuǎn)換，需要學(xué)生具備較強的數(shù)學(xué)抽象能力。

②將成數(shù)應(yīng)用于解決實際問題時，如何靈活運用所學(xué)知識，尤其是成數(shù)在生活中的具體應(yīng)用，如折扣計算，需要學(xué)生具備良好的邏輯思維和問題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電子白板

-投影儀

-計算器

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-數(shù)學(xué)教學(xué)輔助軟件

3.信息化資源

-數(shù)學(xué)教學(xué)課件

-成數(shù)相關(guān)的練習(xí)題庫

-在線教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段

-小組討論

-實物演示

-互動問答教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師利用電子白板展示一組日常生活中常見的折扣廣告圖片，如“7折優(yōu)惠”、“8.5折銷售”等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這些折扣是如何計算出來的嗎？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)回答，引入本節(jié)課的主題“成數(shù)”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過電子白板展示成數(shù)的定義，解釋成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

-教師舉例說明成數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，如計算物品折扣、分配資源等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論的方式，探究成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化方法。

-各小組匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成，練習(xí)題包括成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，以及成數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師組織小組交流討論，互相檢查答案，共同解決問題。

-各小組匯報練習(xí)結(jié)果，教師點評并針對共性問題進(jìn)行講解。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師針對本節(jié)課的重難點，設(shè)計幾個問題進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-教師出示一道實際問題，要求學(xué)生運用成數(shù)知識解決，學(xué)生獨立思考后，分享解題過程和答案。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)成數(shù)在實際生活中的應(yīng)用價值。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，提醒學(xué)生在日常生活中的應(yīng)用。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用成數(shù)知識解決實際問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-教師鼓勵學(xué)生在課后自主探索成數(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過小組討論、課堂提問等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，同時，通過鞏固練習(xí)和課堂提問，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并準(zhǔn)確描述成數(shù)的定義，知道成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能夠熟練地進(jìn)行成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化。

2.學(xué)生能夠運用成數(shù)解決實際問題，如計算物品的折扣、理解銷售數(shù)據(jù)等，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.學(xué)生在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)中，積極參與，提高了合作交流和表達(dá)能力，同時，通過互動，學(xué)生對成數(shù)的理解更加深入。

4.學(xué)生通過鞏固練習(xí)，能夠獨立完成成數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，對成數(shù)的掌握程度有了顯著提高，錯誤率降低。

5.學(xué)生能夠?qū)⒊蓴?shù)知識應(yīng)用于實際生活中，如購物時能夠快速計算折扣后的價格，提高了生活的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，邏輯思維能力和問題解決能力得到了鍛煉，能夠更好地分析問題和解決問題。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)中，能夠主動提出問題，表達(dá)自己的疑惑，教師能夠及時解答，幫助學(xué)生消除理解上的障礙。

9.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，將成數(shù)知識內(nèi)化為自己的能力。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了成數(shù)這一知識點，還能夠?qū)⑵渑c其他數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，提高了綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與討論，提出自己的疑問。

-講授新課環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對成數(shù)的定義及互化方法有較好的理解。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨立完成練習(xí)題，對于出錯的地方能夠主動尋求幫助。

-課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極回答問題，表達(dá)自己的思路，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，展示出對成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)互化方法的掌握。

-學(xué)生在小組內(nèi)部分工明確，能夠有效合作，共同解決問題，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-展示過程中，學(xué)生能夠接受其他小組的提問，并進(jìn)行解答，表現(xiàn)出較強的應(yīng)對能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確完成成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，以及解決實際問題。

-測試中發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)生對成數(shù)概念的理解仍有不足，需要加強個別輔導(dǎo)。

-學(xué)生在測試過程中，能夠認(rèn)真作答，反映出對課堂所學(xué)內(nèi)容的重視。

4.課后作業(yè)評價：

-學(xué)生提交的課后作業(yè)顯示，能夠運用成數(shù)知識解決實際問題，作業(yè)質(zhì)量較高。

-作業(yè)批改發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能夠?qū)⒊蓴?shù)與生活實際相結(jié)合，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的錯誤，教師已進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師認(rèn)為學(xué)生在成數(shù)的學(xué)習(xí)中取得了顯著進(jìn)步，對成數(shù)概念的理解和應(yīng)用能力有較大提升。

-教師針對學(xué)生的個別問題，進(jìn)行了有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服理解難點。

-教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索成數(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定，對學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神和解決問題的能力表示贊賞。

-教師提醒學(xué)生，在今后的學(xué)習(xí)中，要繼續(xù)加強成數(shù)知識的應(yīng)用，將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

這節(jié)課我嘗試了多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生理解成數(shù)這個概念。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的生活實例，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在講授新課環(huán)節(jié)，我通過電子白板和實物演示，盡量將抽象的概念具體化，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識。小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，通過合作交流來加深對成數(shù)的理解。但在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能沒有充分考慮到學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，有些例子對學(xué)生來說可能不夠貼近，導(dǎo)致他們難以產(chǎn)生共鳴。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都很積極參與，但討論的質(zhì)量參差不齊，有些小組的合作效果并不理想，可能是因為我沒有給出明確的討論方向和目標(biāo)。最后，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化方法還是不夠熟練，這說明我在講解這部分內(nèi)容時可能沒有講得足夠透徹。

2.教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對成數(shù)有了基本的認(rèn)識，能夠運用成數(shù)解決一些實際問題，這對于他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個不錯的進(jìn)步。他們在課堂上的表現(xiàn)也讓我看到了他們的學(xué)習(xí)熱情和對數(shù)學(xué)的興趣。

在知識方面，學(xué)生們掌握了成數(shù)的定義，能夠進(jìn)行成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，這表明他們對新知識的理解和掌握是有效的。在技能方面，學(xué)生們的計算能力和問題解決能力得到了提升，他們能夠?qū)⒊蓴?shù)知識應(yīng)用于實際問題的解決中。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，他們愿意主動參與課堂活動，提出問題和解決問題。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。針對這些問題，我認(rèn)為我需要在以下幾個方面做出改進(jìn)：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加深入地了解學(xué)生的生活背景，選擇更貼近他們生活的例子，以增強他們對新知識的興趣和認(rèn)同感。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我需要給出更具體的討論指南，確保每個小組都能夠圍繞目標(biāo)進(jìn)行有效的討論。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該增加一些針對性和個性化的輔導(dǎo)，幫助那些對成數(shù)理解不夠深入的學(xué)生。

-在今后的教學(xué)中，我還需要加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能在課堂上集中注意力，積極參與學(xué)習(xí)活動。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.成數(shù)的定義與理解

①成數(shù)的定義：明確成數(shù)是表示十分之幾的數(shù)，如一成是十分之一，二成是十分之二等。

②關(guān)鍵詞：成數(shù)、十分之幾、比例。

③重點句子：成數(shù)是分?jǐn)?shù)的一種特殊表達(dá)方式，它與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)有著密切的聯(lián)系。

2.成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化

①成數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化：理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，如一成等于十分之一，即1/10。

②成數(shù)與百分?jǐn)?shù)的互化：掌握成數(shù)轉(zhuǎn)換為百分?jǐn)?shù)的方法，例如一成等于10%。

③重點句子：成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互化是數(shù)學(xué)中的基本技能，對于解決實際問題非常重要。

3.成數(shù)在實際問題中的應(yīng)用

①折扣計算：運用成數(shù)知識計算商品折扣后的價格，如8折等于80%的原價。

②資源分配：理解成數(shù)在資源分配中的意義，如按照成數(shù)分配任務(wù)或資金。

③重點句子：成數(shù)在生活中的應(yīng)用廣泛，能夠幫助我們更好地理解和解決實際問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的數(shù)學(xué)——成數(shù)的故事》，該書通過生活中的實例，深入淺出地介紹了成數(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-視頻資源：《成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系》，該視頻詳細(xì)講解了成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互化方法，并通過實例演示了成數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀《生活中的數(shù)學(xué)——成數(shù)的故事》，通過書中的實例，進(jìn)一步理解成數(shù)在生活中的應(yīng)用，并嘗試將所學(xué)知識運用到實際生活中。

-觀看《成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系》視頻，加深對成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)互化方法的理解，并能