第1課導(dǎo)言課 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下冊(cè)

第1課導(dǎo)言課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《中外歷史綱要下冊(cè)》的第一課導(dǎo)言課。課程內(nèi)容包括：1.對(duì)本學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)進(jìn)行總體介紹，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界古代史、世界近現(xiàn)代史等部分。3.通過案例分析，讓學(xué)生了解歷史學(xué)習(xí)的方法和技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過中國(guó)古代史和世界歷史的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生建立高中歷史學(xué)習(xí)的框架，進(jìn)一步深入研究歷史事件和現(xiàn)象。同時(shí)，通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的歷史知識(shí)，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)《中外歷史綱要下冊(cè)》的第一課導(dǎo)言課，使學(xué)生能夠建立時(shí)空觀念，了解歷史事件發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)以及影響。2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析歷史史料的能力，使其能夠運(yùn)用史料實(shí)證的方法，對(duì)歷史事件進(jìn)行深入研究。3.歷史解釋：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的歷史知識(shí)，對(duì)歷史事件進(jìn)行解釋和分析，培養(yǎng)其歷史解釋的能力。4.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，使其能夠從多個(gè)角度審視歷史事件，形成自己的歷史觀念。5.歷史價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)歷史，使學(xué)生能夠樹立正確的歷史價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)歷史的重要性，培養(yǎng)其對(duì)歷史的尊重和熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.歷史事件的時(shí)空背景：理解各個(gè)歷史事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及其背景。2.史料的整理與分析：學(xué)會(huì)搜集、整理、分析歷史史料的方法。3.歷史解釋的能力：能夠運(yùn)用已有的歷史知識(shí)對(duì)歷史事件進(jìn)行解釋和分析。

難點(diǎn)：1.時(shí)空觀念的建立：對(duì)歷史事件發(fā)生的時(shí)空背景進(jìn)行理解和把握。2.史料實(shí)證的能力：對(duì)史料進(jìn)行深入分析，形成自己的觀點(diǎn)。3.歷史解釋的深度：能夠?qū)v史事件進(jìn)行深入解釋和分析，形成自己的歷史觀念。

解決辦法：1.通過多媒體教學(xué)，直觀展示歷史事件的時(shí)空背景，幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念。2.組織史料搜集活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，提高史料實(shí)證的能力。3.分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高歷史解釋的能力。4.引入歷史專家講座，拓寬學(xué)生的歷史視野，提高其歷史思維能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，系統(tǒng)地介紹歷史事件的時(shí)空背景、發(fā)展過程和影響。結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的歷史知識(shí)，對(duì)歷史事件進(jìn)行解釋和分析。

2.設(shè)計(jì)討論活動(dòng)，讓學(xué)生分組探討歷史事件的不同視角，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高歷史解釋的能力。通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解歷史人物和事件。

3.利用多媒體教學(xué)，如視頻、圖片、地圖等，直觀展示歷史事件的時(shí)空背景，幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念。同時(shí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生搜集和整理歷史史料，提高史料實(shí)證的能力。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生選取感興趣的歷史課題，進(jìn)行深入研究。通過展示、報(bào)告等形式，分享研究成果，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維能力。

5.結(jié)合課堂講解和實(shí)踐活動(dòng)，采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究歷史，培養(yǎng)其歷史思維和價(jià)值觀。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

舉例：教師發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀《中外歷史綱要下冊(cè)》第一課導(dǎo)言課的相關(guān)內(nèi)容，并回答預(yù)習(xí)問題，如“請(qǐng)問中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界古代史、世界近現(xiàn)代史的時(shí)間范圍是什么？”

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問。

學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的主要內(nèi)容，掌握相關(guān)技能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

舉例：教師通過講述一個(gè)歷史故事，引出本節(jié)課的課題。然后詳細(xì)講解中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界古代史、世界近現(xiàn)代史的時(shí)間范圍、重要事件和影響。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和疑問，共同探討歷史事件的解釋和影響。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的主要內(nèi)容和技能，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

舉例：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇?dú)v史小論文，探討某個(gè)歷史事件的時(shí)空背景、發(fā)展過程和影響。同時(shí)，教師提供拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.時(shí)空觀念的建立：學(xué)生能夠理解并掌握中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界古代史、世界近現(xiàn)代史的時(shí)間范圍和重要事件，建立起清晰的歷史時(shí)空觀念。

2.史料實(shí)證的能力：學(xué)生能夠搜集、整理、分析歷史史料，運(yùn)用史料實(shí)證的方法，對(duì)歷史事件進(jìn)行深入研究，提高史料實(shí)證的能力。

3.歷史解釋的能力：學(xué)生能夠運(yùn)用已有的歷史知識(shí)對(duì)歷史事件進(jìn)行解釋和分析，形成自己的歷史解釋能力。

4.歷史思維的培養(yǎng)：學(xué)生能夠獨(dú)立思考、批判性思維，從多個(gè)角度審視歷史事件，形成自己的歷史觀念，提高歷史思維能力。

5.歷史價(jià)值觀的樹立：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)歷史的重要性，樹立正確的歷史價(jià)值觀，對(duì)歷史事件進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)和理解。

具體來說，學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.中國(guó)古代史：了解中國(guó)古代史的時(shí)間范圍，掌握夏商周、秦漢、三國(guó)兩晉南北朝、隋唐五代、宋元明清等歷史時(shí)期的重要事件和影響。

2.中國(guó)近現(xiàn)代史：了解中國(guó)近現(xiàn)代史的時(shí)間范圍，掌握鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件的發(fā)生背景、過程和影響。

3.世界古代史：了解世界古代史的時(shí)間范圍，掌握古埃及、古希臘、古羅馬、古印度等歷史時(shí)期的重要事件和影響。

4.世界近現(xiàn)代史：了解世界近現(xiàn)代史的時(shí)間范圍，掌握文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動(dòng)、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)大革命、工業(yè)革命、兩次世界大戰(zhàn)等歷史事件的發(fā)生背景、過程和影響。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞歷史事件的時(shí)空背景、史料實(shí)證、歷史解釋等方面進(jìn)行。以下是對(duì)五個(gè)例題的詳細(xì)講解和補(bǔ)充說明：

例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述中國(guó)古代史的時(shí)間范圍及其重要事件。

解答：中國(guó)古代史的時(shí)間范圍大致分為夏商周、秦漢、三國(guó)兩晉南北朝、隋唐五代、宋元明清等時(shí)期。其中，夏商周時(shí)期的重要事件有夏朝的建立、商朝的興衰、周朝的分封制等；秦漢時(shí)期的重要事件有秦朝的統(tǒng)一、漢朝的建立、絲綢之路的開通等；三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的重要事件有關(guān)羽過五關(guān)斬六將、曹操統(tǒng)一北方、司馬懿篡權(quán)等；隋唐五代時(shí)期的重要事件有隋朝的建立、唐朝的繁榮、五代十國(guó)的分裂等；宋元明清時(shí)期的重要事件有宋朝的建立、元朝的統(tǒng)一、明朝的滅亡、清朝的興衰等。

例題2：請(qǐng)分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史的影響。

解答：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近現(xiàn)代史的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了中國(guó)的淪為半殖民地半封建社會(huì)，中國(guó)開始面臨列強(qiáng)的侵略和割地賠款。其次，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)促使中國(guó)進(jìn)行了一系列的改革和革命，如太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命等。最后，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使得中國(guó)近現(xiàn)代史進(jìn)入了舊民主主義革命時(shí)期，為中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和獨(dú)立奠定了基礎(chǔ)。

例題3：請(qǐng)解釋文藝復(fù)興對(duì)世界近現(xiàn)代史的影響。

解答：文藝復(fù)興是歐洲歷史上的一次重大文化運(yùn)動(dòng)，對(duì)世界近現(xiàn)代史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，文藝復(fù)興推動(dòng)了人文主義思想的興起，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和尊嚴(yán)，促進(jìn)了人類思想的解放。其次，文藝復(fù)興促進(jìn)了科學(xué)革命的爆發(fā)，推動(dòng)了人類對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)和探索。最后，文藝復(fù)興為后來的啟蒙運(yùn)動(dòng)和工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)，為現(xiàn)代社會(huì)的形成提供了重要的思想和技術(shù)支持。

例題4：請(qǐng)闡述美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和結(jié)果。

解答：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因主要有英國(guó)殖民統(tǒng)治的壓迫、英國(guó)對(duì)北美經(jīng)濟(jì)的剝削、美國(guó)殖民地的覺醒等。結(jié)果是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，美國(guó)獲得了獨(dú)立，建立了美國(guó)共和國(guó)，成為世界上第一個(gè)民主共和國(guó)。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的成功對(duì)世界歷史產(chǎn)生了重要影響，為后來的民主制度的發(fā)展和推廣提供了范例。

例題5：請(qǐng)分析兩次世界大戰(zhàn)對(duì)世界歷史的影響。

解答：兩次世界大戰(zhàn)是世界歷史上規(guī)模最大、影響最深遠(yuǎn)的戰(zhàn)爭(zhēng)。第一次世界大戰(zhàn)導(dǎo)致了歐洲列強(qiáng)的衰落，為納粹主義的興起埋下了伏筆。第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)一步加劇了世界的分裂，形成了冷戰(zhàn)格局。兩次世界大戰(zhàn)使得世界歷史發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)折，對(duì)國(guó)際關(guān)系、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的主要內(nèi)容是《中外歷史綱要下冊(cè)》的第一課導(dǎo)言課，包括中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界古代史、世界近現(xiàn)代史等部分。

②教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過中國(guó)古代史和世界歷史的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生建立高中歷史學(xué)習(xí)的框架，進(jìn)一步深入研究歷史事件和現(xiàn)象。

③教學(xué)方法的邏輯關(guān)系：本節(jié)課采用講授法、討論法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)。通過這些教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歷史知識(shí)，提高歷史思維能力。

④教學(xué)活動(dòng)的邏輯關(guān)系：本節(jié)課設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)、課堂講授、課堂活動(dòng)、課后作業(yè)等多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。通過這些教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，提高歷史思維能力。

⑤教學(xué)評(píng)價(jià)的邏輯關(guān)系：本節(jié)課采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、課堂參與、作業(yè)完成等多種評(píng)價(jià)方式，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這些評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高歷史思維能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.教學(xué)內(nèi)容框架：中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界古代史、世界近現(xiàn)代史

2.教學(xué)方法：講授法、討論法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法

3.教學(xué)活動(dòng)：預(yù)習(xí)、課堂講授、課堂活動(dòng)、課后作業(yè)

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、課堂參與、作業(yè)完成教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，以下是我發(fā)現(xiàn)的問題和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生對(duì)時(shí)空觀念的理解不足。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答歷史事件的時(shí)間和地點(diǎn)時(shí)存在困難。為了改進(jìn)這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的時(shí)間和空間背景的講解，并設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過地圖、時(shí)間線等方式加深對(duì)歷史事件時(shí)空背景的理解。

2.學(xué)生在史料實(shí)證方面的能力有待提高。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在分析歷史史料時(shí)缺乏深入的思考和判斷。為了提升他們的史料實(shí)證能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的史料分析練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)不同的史料進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和分析問題的能力。

3.學(xué)生在歷史解釋方面存在一定的困難。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在解釋歷史事件的原因和影響時(shí)，缺乏清晰的邏輯和深入的分析。為了幫助學(xué)生提高歷史解釋能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考?xì)v史事件，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生在課堂參與度不高。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)缺乏興趣，參與度不高。為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并通過小組合作等方式促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和交流。

5.學(xué)生的作業(yè)完成情況不理想。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，缺乏深入的思考和分析。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的作業(yè)指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并在課堂上進(jìn)行作業(yè)展示和討論。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)歷史事件的時(shí)空背景、史料實(shí)證、歷史解釋等方面的理解和掌握。

2.設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和分析問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)歷史事件進(jìn)行深入研究和解釋。

3.作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、背景、過程和影響的分析，以及史料的搜集、整理和評(píng)價(jià)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多媒體工具，如視頻、圖片、地圖等，來輔助完成作業(yè)，以提高作業(yè)的