第6課《人大代表為人民》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版六年級(jí)上冊(cè)道德與法治

第6課《人大代表為人民》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版六年級(jí)上冊(cè)道德與法治授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《人大代表為人民》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：部編版六年級(jí)上冊(cè)道德與法治

3.授課時(shí)間：2023年XX月XX日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞“人大代表為人民”這一主題，通過(guò)講解人大代表的概念、職責(zé)和作用，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的人民代表大會(huì)制度，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。課程內(nèi)容與部編版六年級(jí)上冊(cè)道德與法治課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感兩大核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)人大代表的職責(zé)和作用，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)法治國(guó)家的理解，提升法治意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和維護(hù)法律權(quán)威。同時(shí)，課程將引導(dǎo)學(xué)生理解代表與人民的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì)事務(wù)的熱情，培養(yǎng)他們?yōu)槿嗣穹?wù)的責(zé)任感和使命感，進(jìn)而提高社會(huì)責(zé)任感核心素養(yǎng)。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)我國(guó)的政治制度有了初步的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力，能夠理解較為抽象的概念。在素質(zhì)方面，他們逐漸形成了自己的價(jià)值觀，但還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和完善。

在行為習(xí)慣上，六年級(jí)學(xué)生開(kāi)始注重自我管理，但有時(shí)仍表現(xiàn)出一定的依賴性。他們對(duì)新事物充滿好奇心，愿意參與課堂討論，但注意力有時(shí)容易分散。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生對(duì)道德與法治課程有一定的興趣，但可能因?yàn)檎n程內(nèi)容較為抽象，部分學(xué)生可能會(huì)感到枯燥。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，本節(jié)課《人大代表為人民》的學(xué)習(xí)，有助于他們將課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，增強(qiáng)法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。然而，由于學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，教師需要采用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們對(duì)課程內(nèi)容的深入理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了部編版六年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、視頻，以及人大代表履行職責(zé)的實(shí)際案例分析，以便于學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論時(shí)使用。同時(shí)，準(zhǔn)備一塊白板和足夠的白板筆，用于課堂講解和記錄學(xué)生的討論成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開(kāi)始上課時(shí)，教師通過(guò)展示一張人民代表大會(huì)的畫面，并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？這里的人們?cè)谧鍪裁?？?/p>

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于人大代表的知識(shí)，了解他們是如何為人民服務(wù)的?！?/p>

-通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹人大代表的定義和作用，使用教材中的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合圖片和視頻資料，讓學(xué)生對(duì)人大代表有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

-接著，教師詳細(xì)講解人大代表的職責(zé)，包括立法權(quán)、監(jiān)督權(quán)等，并舉例說(shuō)明。

-在講解過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么人大代表要履行這些職責(zé)？這對(duì)我們社會(huì)有什么意義？”

-教師還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)人大代表與人民的關(guān)系，讓學(xué)生理解人大代表是人民的代表，他們的職責(zé)是代表人民行使國(guó)家權(quán)力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出一些問(wèn)題，如：“人大代表有哪些職責(zé)？他們是如何為人民服務(wù)的？”

-學(xué)生分組討論，每組選出一個(gè)代表回答問(wèn)題。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬人大代表的角色，討論如何解決一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，例如環(huán)境污染。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，每個(gè)小組提出解決方案，并選出一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)。

-教師在每組匯報(bào)后給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考人大代表的職責(zé)和社會(huì)責(zé)任。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人大代表的重要性和職責(zé)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，思考如何像人大代表一樣為人民服務(wù)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己對(duì)人大代表的看法，以及如果自己是人大代表，會(huì)如何為人民服務(wù)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)和學(xué)生的參與，通過(guò)討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹我國(guó)不同級(jí)別的人大代表的職責(zé)和產(chǎn)生方式，例如全國(guó)人大代表、省級(jí)人大代表等。

-分析人大代表在現(xiàn)實(shí)生活中的一些典型案例，如他們?nèi)绾翁岢鲎h案、如何參與立法等。

-提供一些關(guān)于人大代表履行職責(zé)的報(bào)道和評(píng)論，讓學(xué)生了解社會(huì)對(duì)人大代表工作的評(píng)價(jià)和期待。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)人民代表大會(huì)制度的歷史發(fā)展和改革進(jìn)程。

-介紹一些與法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感相關(guān)的書籍、文章和紀(jì)錄片，如《法治的細(xì)節(jié)》、《社會(huì)正義》等。

-提供一些關(guān)于青少年法治教育的資源，如法治教育漫畫、法治知識(shí)競(jìng)賽等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，深入了解人大代表的職責(zé)和作用，以及他們?cè)谏鐣?huì)生活中的實(shí)際案例。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的法治教育活動(dòng)，如模擬法庭、法治知識(shí)競(jìng)賽等，以增強(qiáng)法治意識(shí)。

-提議學(xué)生關(guān)注新聞媒體中關(guān)于人大代表的報(bào)道，了解他們?cè)趪?guó)家治理中的作用和貢獻(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的文章，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起觀看與法治相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，共同討論法治對(duì)社會(huì)的重要性。

-提醒學(xué)生在日常生活中遵守法律法規(guī)，樹(shù)立良好的法治觀念，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。典型例題講解例題一：案例分析

題目：閱讀以下案例，回答問(wèn)題。

案例：某市人大代表在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)匾粭l河流污染嚴(yán)重，影響居民生活。該代表立即展開(kāi)調(diào)研，收集證據(jù)，并向人大提交了一份關(guān)于治理河流污染的議案。

問(wèn)題：1.該人大代表履行了哪些職責(zé)？2.你認(rèn)為該代表提交議案的意義是什么？

答案：1.該人大代表履行了監(jiān)督權(quán)和提案權(quán)。2.該代表提交議案有助于引起政府和相關(guān)部門對(duì)河流污染問(wèn)題的關(guān)注，推動(dòng)治理工作的開(kāi)展，保障人民群眾的合法權(quán)益。

例題二：論述題

題目：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，論述人大代表如何為人民服務(wù)。

答案：人大代表通過(guò)履行立法權(quán)、監(jiān)督權(quán)、決策權(quán)等職責(zé)，積極參與國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的決策和管理，代表人民的利益和意愿，反映人民的需求和呼聲，為人民服務(wù)。

例題三：應(yīng)用題

題目：假如你是某市人大代表，你所在的選區(qū)近期出現(xiàn)了嚴(yán)重的交通擁堵問(wèn)題，請(qǐng)你提出一個(gè)解決交通擁堵的議案。

答案：議案名稱：《關(guān)于緩解交通擁堵問(wèn)題的議案》

議案內(nèi)容：1.分析交通擁堵的原因；2.提出具體解決方案，如優(yōu)化公共交通、加強(qiáng)交通管理等；3.預(yù)期效果和實(shí)施步驟。

例題四：材料分析題

題目：閱讀以下材料，回答問(wèn)題。

材料：某市人大開(kāi)展“人大代表接待日”活動(dòng)，邀請(qǐng)市民就社區(qū)管理、教育、環(huán)保等問(wèn)題提出意見(jiàn)和建議。

問(wèn)題：1.請(qǐng)分析“人大代表接待日”活動(dòng)的意義。2.如果你作為一名市民，你會(huì)向人大代表提出哪些建議？

答案：1.“人大代表接待日”活動(dòng)有助于拉近人大代表與市民的距離，了解市民的需求和呼聲，提高人大代表的履職能力。2.示例：建議加強(qiáng)社區(qū)綠化，提高空氣質(zhì)量；建議增加教育資源，改善教育條件等。

例題五：實(shí)踐題

題目：請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，舉例說(shuō)明如何培養(yǎng)自己的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

答案：示例：1.遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不亂扔垃圾；2.參加志愿者活動(dòng)，幫助社區(qū)清理環(huán)境，關(guān)愛(ài)老人；3.積極參與學(xué)校組織的法治教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)法律法規(guī)，提高法治意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課程主題與核心知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的主題是“人大代表為人民”，核心知識(shí)點(diǎn)包括人大代表的定義、職責(zé)、與人民的關(guān)系，以及人民代表大會(huì)制度的基本原理。

②重點(diǎn)詞匯：人大代表、立法權(quán)、監(jiān)督權(quán)、決策權(quán)、人民代表大會(huì)制度、社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)。

③邏輯關(guān)系：

-首先，從人大代表的定義入手，介紹其產(chǎn)生的背景和意義，為學(xué)生理解后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

-其次，詳細(xì)講解人大代表的職責(zé)，包括立法權(quán)、監(jiān)督權(quán)、決策權(quán)等，讓學(xué)生明白人大代表的工作內(nèi)容和重要性。

-再次，闡述人大代表與人民的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人大代表是人民的代表，必須始終代表和維護(hù)人民的利益。

-最后，結(jié)合人民代表大會(huì)制度，引導(dǎo)學(xué)生理解我國(guó)政治體制的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用角色扮演的方法，讓學(xué)生模擬人大代表的角色，這樣可以更直觀地理解人大代表的職責(zé)和作用，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

2.我還引入了一些實(shí)際案例，如環(huán)保、教育等方面的人大代表議案，讓學(xué)生了解人大代表如何為人民服務(wù)，如何解決實(shí)際問(wèn)題。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)人大代表的職責(zé)理解不夠深入，可能是因?yàn)槲以谥v解過(guò)程中沒(méi)有充分結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，導(dǎo)致他們難以將理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴講授，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使得課堂互動(dòng)不足，學(xué)生的參與度有待提高。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己可能過(guò)于注重學(xué)生的知識(shí)掌握程度，而忽略了他們對(duì)法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)人大代表職責(zé)理解不夠深入的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，更多地