游動(dòng)物園（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版

游動(dòng)物園（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《游動(dòng)物園》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版

本節(jié)課選自冀教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第三章《認(rèn)識(shí)數(shù)字3-10》中的《游動(dòng)物園》。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.認(rèn)識(shí)數(shù)字3、4、5，并學(xué)會(huì)用這些數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2.學(xué)習(xí)比較物體的數(shù)量，能夠用“多”、“少”、“一樣多”等詞匯進(jìn)行比較。

3.學(xué)習(xí)簡單的加法和減法運(yùn)算，理解加法和減法的概念。

4.通過觀察動(dòng)物園中的動(dòng)物，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和觀察力。

5.通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.數(shù)感與符號(hào)意識(shí)：通過識(shí)別和計(jì)數(shù)動(dòng)物園中的動(dòng)物，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的感知，提高運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行表達(dá)和解決問題的能力。

2.邏輯思維與推理能力：學(xué)生在比較動(dòng)物數(shù)量的過程中，將鍛煉邏輯思維，學(xué)會(huì)基于觀察進(jìn)行合理推理。

3.問題解決能力：通過解決與動(dòng)物數(shù)量相關(guān)的簡單加法和減法問題，學(xué)生將提升運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.數(shù)學(xué)交流與合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生將練習(xí)用數(shù)學(xué)語言交流思想，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和分享成果的技能。三、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起始階段，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基本數(shù)學(xué)概念，但數(shù)學(xué)邏輯思維和抽象思維能力還在逐步發(fā)展。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)，并對(duì)數(shù)字有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于數(shù)字3-10的書寫和識(shí)別可能還不夠熟練，需要通過大量的練習(xí)來鞏固。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力正在形成中，他們喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)手段來吸引和維持他們的興趣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開始建立起基本的合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，但在小組活動(dòng)中可能還會(huì)出現(xiàn)爭搶玩具、不遵守規(guī)則的行為。此外，他們對(duì)動(dòng)物園等生活場(chǎng)景較為熟悉，這有助于提高他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能還沒有完全適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏，需要教師在教學(xué)中不斷引導(dǎo)和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、尊重他人等。四、教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言描述動(dòng)物園的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字3-10。

2.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較不同動(dòng)物的數(shù)量，促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)。

3.實(shí)踐操作法：通過操作教具或?qū)嵨?，讓學(xué)生親自體驗(yàn)數(shù)字的加法和減法。

二、教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用動(dòng)畫和圖片展示動(dòng)物園的場(chǎng)景，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件輔助：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)字的識(shí)別和加減運(yùn)算。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備動(dòng)物玩具或模型，讓學(xué)生在直觀的實(shí)物操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.我拿出一些動(dòng)物模型，比如小熊、小兔和小鳥，問同學(xué)們：“你們知道這些動(dòng)物叫什么名字嗎？”

2.同學(xué)們回答后，我接著問：“那你們知道這些動(dòng)物有幾個(gè)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一下數(shù)字3-10，看看能不能幫我們數(shù)清動(dòng)物園里的動(dòng)物?！?/p>

3.我引導(dǎo)學(xué)生拿出課本，翻到第三章《認(rèn)識(shí)數(shù)字3-10》的《游動(dòng)物園》一節(jié)。

二、新課教學(xué)

1.我指著課本上的動(dòng)物園圖片，問同學(xué)們：“你們看到了哪些動(dòng)物？它們有多少只？”

2.我逐一展示動(dòng)物園中的動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字3-10來表示它們的數(shù)量。例如，展示三只小熊，讓學(xué)生說出“3”。

3.我讓學(xué)生們觀察動(dòng)物園中的動(dòng)物，找出數(shù)量相同的動(dòng)物，并學(xué)會(huì)用“多”、“少”、“一樣多”等詞匯進(jìn)行比較。

4.我通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生們理解加法和減法的概念。例如，展示兩只小熊和三只小鳥，問：“小熊和小鳥一共有幾只？”

5.我讓學(xué)生們分成小組，每組發(fā)一套動(dòng)物模型，要求他們用這些模型來表示不同的數(shù)字，并進(jìn)行加法和減法的操作。

三、實(shí)踐操作

1.我讓學(xué)生們拿出自己的數(shù)學(xué)練習(xí)本，寫下數(shù)字3-10，并嘗試畫出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。

2.我給出一些簡單的數(shù)學(xué)題目，如“3+2=？”或“5-2=？”，讓學(xué)生們獨(dú)立完成，并鼓勵(lì)他們大聲說出自己的答案。

3.我邀請(qǐng)一些學(xué)生到黑板前展示他們的答案，并對(duì)正確的答案給予表揚(yáng)。

四、鞏固練習(xí)

1.我通過多媒體展示一些動(dòng)物園的場(chǎng)景，讓學(xué)生們快速說出場(chǎng)景中動(dòng)物的數(shù)量。

2.我讓學(xué)生們兩兩一組，互相出題并解答，以鞏固他們對(duì)數(shù)字3-10的認(rèn)識(shí)和加減法的應(yīng)用。

3.我挑選一些難度適中的題目，讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)本上完成，并檢查他們的答案。

五、總結(jié)與拓展

1.我回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字3-10的認(rèn)識(shí)和加減法的重要性。

2.我讓學(xué)生們分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得，以及他們?cè)趧?dòng)物園場(chǎng)景中遇到的數(shù)學(xué)問題。

3.我布置作業(yè)，讓學(xué)生們回家后，觀察家里的物品，用數(shù)字3-10來描述它們的數(shù)量，并嘗試進(jìn)行加減法運(yùn)算。

六、課堂小結(jié)

1.我總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多思考，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題。

3.我祝愿學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，收獲更多的知識(shí)。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過動(dòng)物園的場(chǎng)景，我讓學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，我關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們?cè)诒竟?jié)課中都能有所收獲。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠熟練地識(shí)別并書寫數(shù)字3-10，對(duì)數(shù)字的形狀有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠在生活中準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)和表示物體的數(shù)量。

2.學(xué)生通過觀察動(dòng)物園中的動(dòng)物，能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字進(jìn)行比較，能夠用“多”、“少”、“一樣多”等詞匯描述不同動(dòng)物的數(shù)量關(guān)系，提高了他們的邏輯思維和語言表達(dá)能力。

3.學(xué)生在課堂上通過操作動(dòng)物模型和數(shù)學(xué)練習(xí)，掌握了簡單的加法和減法運(yùn)算，能夠解決一些與動(dòng)物數(shù)量相關(guān)的實(shí)際問題，增強(qiáng)了問題解決能力。

4.在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同完成任務(wù)，他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了分享和傾聽，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到了提升。

5.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)元素，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

6.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、按時(shí)完成作業(yè)等，這些習(xí)慣的形成對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)具有重要意義。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過不斷地嘗試和練習(xí)，逐漸克服了困難，增強(qiáng)了自信心和克服困難的勇氣，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，學(xué)會(huì)了思考和分析，他們的邏輯推理能力和抽象思維能力得到了鍛煉，為更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，還在教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在課堂上展示了自己的學(xué)習(xí)成果，獲得了教師的肯定和同伴的認(rèn)可，他們的自尊心和自信心得到了增強(qiáng)，為今后的學(xué)習(xí)注入了動(dòng)力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)字認(rèn)知：本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括數(shù)字3-10的識(shí)別和書寫。學(xué)生需要掌握這些數(shù)字的形狀和順序，能夠在課本和日常生活中準(zhǔn)確識(shí)別并書寫。關(guān)鍵詞包括“數(shù)字3-10”、“書寫”、“識(shí)別”。

②數(shù)量比較：本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)涉及比較物體數(shù)量的方法，使用“多”、“少”、“一樣多”等詞匯。學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物園中的動(dòng)物，用數(shù)學(xué)語言描述它們的數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵詞包括“比較”、“多”、“少”、“一樣多”。

③簡單運(yùn)算：本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是簡單的加法和減法運(yùn)算。學(xué)生需要理解加法和減法的概念，并能夠運(yùn)用這些概念解決實(shí)際問題。重點(diǎn)句子包括“加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)”，“減法是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)”。關(guān)鍵詞包括“加法”、“減法”、“運(yùn)算”。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將動(dòng)物園的場(chǎng)景與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.我運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，將抽象的數(shù)學(xué)概念具象化，讓學(xué)生更直觀地理解數(shù)字和運(yùn)算，提高了教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)數(shù)字的書寫還不夠規(guī)范，需要加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。

2.在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過于關(guān)注學(xué)生的答案正確與否，而忽視了他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和運(yùn)用。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)數(shù)字書寫問題，我將在課堂上增加書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，并鼓勵(lì)他們課后加強(qiáng)練習(xí)。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如小組討論、游戲等，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和運(yùn)用，而不僅僅是答案的正確與否。我會(huì)通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

此外，我還會(huì)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，使之更貼近學(xué)生實(shí)際。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后主動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.數(shù)字練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫下數(shù)字3-10，每個(gè)數(shù)字寫五行，注意書寫的規(guī)范性和整潔性。

2.數(shù)量比較：選擇家中的物品，如玩具、水果等，觀察它們的數(shù)量，用“多”、“少”、“一樣多”等詞匯記錄下來，并嘗試用簡單的句子描述。

3.簡單運(yùn)算：完成課本上的加減法練習(xí)題，注意理解加減法的概念，并能夠正確計(jì)算出結(jié)果。

具體作業(yè)內(nèi)容如下：

-練習(xí)本上寫下數(shù)字3-10，每個(gè)數(shù)字寫五行。

-觀察家中的物品，記錄它們的數(shù)量，并用“多”、“少”、“一樣多”等詞匯描述。

-完成課本第三章《認(rèn)識(shí)數(shù)字3-10》中的練習(xí)題，包括第4頁的加法練習(xí)和第6頁的減法練習(xí)。

作業(yè)反饋：

1.數(shù)字練習(xí)反饋：在批改學(xué)生的數(shù)字練習(xí)時(shí)，我特別關(guān)注他們的書寫規(guī)范性和整潔性。對(duì)于書寫不規(guī)范的數(shù)字，我會(huì)用紅筆圈出，并在旁邊示范正確的書寫方式。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)，以達(dá)到熟練書寫的目標(biāo)。

2.數(shù)量比較反饋：在學(xué)生提交的數(shù)量比較記錄中，我會(huì)檢查他們是否能夠正確使用“多”、“少”、“一樣多”等詞匯，并能夠用簡單的句子描述。對(duì)于描述不準(zhǔn)確或表達(dá)不清的地方，我會(huì)給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高他們的語言表達(dá)能力。

3.簡單運(yùn)算反饋：在批改加減法練習(xí)題時(shí)，我不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還會(huì)檢查他們是否理解加減法的概念。對(duì)于答案錯(cuò)誤的地方，我會(huì)指出錯(cuò)誤的原因，并給出正確的解題步驟。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己檢查作業(yè)，找出可能的錯(cuò)誤，并嘗試自己改正。

在作業(yè)反饋過程中，我會(huì)注重以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，及時(shí)完成并提交。

-對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，給予肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

-對(duì)于存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

-保持與學(xué)生的溝通，了解他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過程中的困難和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。典型例題講解在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了數(shù)字3-10的認(rèn)識(shí)以及簡單的加法和減法運(yùn)算。以下是一些典型的例題，通過這些例題的講解，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

例題1：

動(dòng)物園里有4只小猴和3只小熊，一共有幾只動(dòng)物？

解答：4（小猴）+3（小熊）=7（只動(dòng)物）

例題2：

如果小猴的數(shù)量增加了2只，變成了幾只？

解答：4（原來的小猴）+2（增加的小猴）=6（只小猴）

例題3：

動(dòng)物園里有5只小鳥，飛走了2只，還剩下幾只？

解答：5（原來的小鳥）-2（飛走的小鳥）=3（只小鳥）

例題4：

小明有3個(gè)蘋果，小紅給了小明2個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？

解答：3（原來的蘋果）+2（小紅給的蘋果）=5（個(gè)蘋果）

例題5：

小華有5個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)？

解答：5（原來的橘子）-3（吃掉的橘子）=2（