江西省九江市少年宮科學(xué)動(dòng)力機(jī)械課程（教案）不倒翁

江西省九江市少年宮科學(xué)動(dòng)力機(jī)械課程（教案）不倒翁課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：江西省九江市少年宮科學(xué)動(dòng)力機(jī)械課程——不倒翁

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年10月15日，星期六下午2:00-3:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)，45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解不倒翁的原理和構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和動(dòng)手能力。

2.通過制作不倒翁，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.介紹不倒翁的原理和構(gòu)造，講解不倒翁的制作步驟。

2.學(xué)生分組制作不倒翁，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示制作成果，分享制作過程中的心得體會(huì)。

四、教學(xué)資源

1.不倒翁制作材料：塑料瓶、水、沙子、彩紙、顏料等。

2.教學(xué)工具：PPT、投影儀、白板、黑板等。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過PPT展示不倒翁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考不倒翁為什么能夠不倒。

2.新課講解：講解不倒翁的原理和構(gòu)造，講解制作步驟。

3.制作環(huán)節(jié)：學(xué)生分組制作不倒翁，教師巡回指導(dǎo)。

4.展示環(huán)節(jié)：學(xué)生展示制作成果，分享制作過程中的心得體會(huì)。

5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不倒翁的原理和構(gòu)造。

六、教學(xué)評價(jià)

1.學(xué)生制作的不倒翁是否符合原理和構(gòu)造要求。

2.學(xué)生在制作過程中是否能夠積極參與，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.學(xué)生對不倒翁原理和構(gòu)造的理解程度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過觀察、分析和動(dòng)手制作不倒翁，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.邏輯思維與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維分析不倒翁的原理和構(gòu)造，鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中提出創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和解決方案。

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：學(xué)生在分組制作不倒翁的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高溝通與交流能力。

4.自主學(xué)習(xí)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生在制作不倒翁的過程中自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思制作過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

a.不倒翁的原理和構(gòu)造的理解。

b.動(dòng)手制作不倒翁，并使其符合原理和構(gòu)造要求。

2.難點(diǎn)：

a.不倒翁原理的深入理解，特別是重心平衡的概念。

b.制作過程中的精細(xì)操作，如準(zhǔn)確測量和切割材料。

c.創(chuàng)新設(shè)計(jì)，使不倒翁具有獨(dú)特的特點(diǎn)和穩(wěn)定性。

3.解決辦法：

a.通過直觀的實(shí)驗(yàn)和案例，如使用圖片、視頻和實(shí)物演示，幫助學(xué)生直觀理解不倒翁的原理和構(gòu)造。

b.分組討論和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索和理解重心平衡的概念。

c.提供制作指南和步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成制作，并對學(xué)生的制作過程進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

d.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，可以提供一些參考樣例，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的設(shè)計(jì)想法，并在制作過程中給予支持。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.實(shí)驗(yàn)法：通過讓學(xué)生動(dòng)手制作不倒翁，使其直觀地理解不倒翁的原理和構(gòu)造。

b.討論法：在制作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享心得體會(huì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

c.講授法：教師在課堂上講解不倒翁的原理和構(gòu)造，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：使用PPT、視頻等展示不倒翁的原理和構(gòu)造，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

c.實(shí)物演示：通過實(shí)物演示，讓學(xué)生更直觀地理解不倒翁的原理和構(gòu)造。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示不倒翁的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-提出問題：“你們知道為什么不倒翁不會(huì)倒下嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.講授新課（10分鐘）

-教師講解不倒翁的原理和構(gòu)造，重點(diǎn)解釋重心平衡的概念。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不倒翁的制作步驟和技巧。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，分享對不倒翁原理的理解和制作心得。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生解決問題。

4.制作不倒翁（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)制作步驟和設(shè)計(jì)要求，分組制作不倒翁。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注制作過程中的細(xì)節(jié)，如測量、切割和組裝。

5.展示和分享（5分鐘）

-學(xué)生展示制作的不倒翁，分享制作過程中的心得體會(huì)。

-教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，強(qiáng)調(diào)不倒翁的原理和構(gòu)造。

6.總結(jié)和拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不倒翁的原理和構(gòu)造。

-提出拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)不倒翁的設(shè)計(jì)和穩(wěn)定性。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際學(xué)情，聚焦重難點(diǎn)，通過師生互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握不倒翁的原理和構(gòu)造。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果```

六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解不倒翁的原理，包括重心、平衡等概念。

-學(xué)生能夠掌握制作不倒翁的基本步驟和技巧。

-學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，提高動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中合作，共同完成不倒翁的制作。

-學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和反思，培養(yǎng)科學(xué)探究的方法。

-學(xué)生能夠在制作過程中，提出問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在制作不倒翁的過程中，體驗(yàn)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣，增強(qiáng)對科學(xué)的興趣。

-學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)責(zé)任感和合作精神。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高對科學(xué)知識(shí)的重視。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在制作不倒翁時(shí)，能夠提出獨(dú)特的設(shè)計(jì)方案，展現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生在實(shí)踐中，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高實(shí)踐能力。

```七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)總結(jié)不倒翁的原理和構(gòu)造。

-學(xué)生分享自己在制作不倒翁過程中的心得體會(huì)，以及團(tuán)隊(duì)合作和問題解決的經(jīng)驗(yàn)。

-教師強(qiáng)調(diào)不倒翁制作的重要性和科學(xué)探究的意義，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。

2.當(dāng)堂檢測：

-教師設(shè)計(jì)一些有關(guān)不倒翁原理和構(gòu)造的題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行解答。

-題目可以包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生完成后，教師進(jìn)行批改和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

3.作業(yè)布置：

-教師布置相關(guān)的作業(yè)，如研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和深化對不倒翁原理的理解。

-作業(yè)要求學(xué)生在課后進(jìn)行思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)素養(yǎng)。八、重點(diǎn)題型整理1.題目一：制作不倒翁的步驟是什么？

答案：制作不倒翁的步驟包括：準(zhǔn)備材料、制作重心、填充物體、裝飾外觀。

2.題目二：不倒翁的原理是什么？

答案：不倒翁的原理是通過調(diào)整重心位置，使物體保持平衡，不倒下。

3.題目三：如何使不倒翁更穩(wěn)定？

答案：可以通過增加重心的重量、降低重心的位置或改變形狀來使不倒翁更穩(wěn)定。

4.題目四：在制作不倒翁的過程中，你遇到了哪些問題？你是如何解決的？

答案：在制作不倒翁的過程中，我遇到了測量和切割材料的問題。我通過使用直尺和剪刀，仔細(xì)測量和切割材料，解決了這個(gè)問題。

5.題目五：不倒翁在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用？

答案：不倒翁在現(xiàn)實(shí)生活中可以應(yīng)用于各種領(lǐng)域，如玩具、裝飾品、實(shí)驗(yàn)裝置等。它可以用來展示重力和平衡的原理，也可以作為創(chuàng)意裝飾品來美化環(huán)境。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握不倒翁的原理和構(gòu)造。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為不倒翁的原理、制作步驟、重難點(diǎn)解析等部分，使學(xué)生能夠條理分明地理解和學(xué)習(xí)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，用簡潔的文字和符號概括不倒翁的制作過程和關(guān)鍵要點(diǎn)，便于學(xué)生快速把握和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以運(yùn)用圖形、顏色、線條等元素，使之具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.動(dòng)態(tài)展示：板書設(shè)計(jì)可以采用動(dòng)態(tài)展示的方式，通過逐步展示不倒翁的制作過程，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握。

6.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)可以設(shè)置一些問題或提示，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課中，我以不倒翁為主題，旨在讓學(xué)生通過動(dòng)手制作，理解并掌握重力和平衡的物理概念。在教學(xué)過程中，我采用了實(shí)驗(yàn)法、討論法和講授法等多種教學(xué)方法，力圖讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。在教學(xué)互動(dòng)中，我注意到學(xué)生的反應(yīng)各異，有的學(xué)生對不倒翁的制作過程表現(xiàn)出濃厚興趣，而有的學(xué)生則顯得有些漫不經(jīng)心。針對這一現(xiàn)象，我應(yīng)在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來看，他們基本能夠理解不倒翁的原理和構(gòu)造，并在動(dòng)手制作過程中，提高了自己的實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，培養(yǎng)了責(zé)任感和合作精神。然而，也有部分學(xué)生在制作過程中，對重力和平衡的概念理解不深，這需要在今后的教學(xué)中，通過更多實(shí)驗(yàn)和案例，讓學(xué)生加深對這兩個(gè)概念的理解。

針對本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得改進(jìn)：

首先，在教學(xué)內(nèi)容方面，我應(yīng)適當(dāng)增加對學(xué)生來說有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，提高他們的思維能力。例如，可以讓學(xué)生嘗試制作具有復(fù)雜結(jié)構(gòu)的不倒翁，或者讓