第5課《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

第5課《大自然的語言》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析第5課《大自然的語言》選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊，主要講述了大自然通過各種現(xiàn)象傳遞信息的主題。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：1）理解課文內(nèi)容，把握大自然的語言的概念和表現(xiàn)形式；2）分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等；3）學(xué)會觀察自然，培養(yǎng)對自然的熱愛和敬畏之心。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過各種修辭手法，并對大自然有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，發(fā)現(xiàn)大自然中的語言，提高學(xué)生對語文和自然的綜合素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地將語文知識運用到實際生活中，增強對自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的語文思維能力，強化審美鑒賞能力，以及增強文化自信和民族認(rèn)同感。《大自然的語言》一課通過豐富的修辭手法和生動的自然描繪，旨在培養(yǎng)學(xué)生細(xì)膩的語文感知力，提高對文學(xué)作品的理解與欣賞。學(xué)生能夠通過分析課文中的語言藝術(shù)，鍛煉邏輯思維和批判性思維，進(jìn)而提升獨立思考和表達(dá)觀點的能力。同時，通過探索大自然與人類文化的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對民族文化的自豪感，樹立正確的價值觀和生態(tài)保護(hù)意識。三、重點難點及解決辦法重點：1）理解并掌握課文中的修辭手法；2）感悟大自然的語言，并能結(jié)合實際進(jìn)行觀察與描述。

難點：1）對課文深層次含義的把握；2）將所學(xué)修辭手法運用到寫作中。

解決辦法及突破策略：

1）針對重點，通過教師引導(dǎo)、小組討論等形式，讓學(xué)生在課文中找出并分析各種修辭手法，如比喻、擬人等，結(jié)合具體實例進(jìn)行講解，加深理解。

2）組織學(xué)生進(jìn)行課堂實踐活動，如觀察身邊的自然環(huán)境，用所學(xué)修辭手法進(jìn)行描繪，提升運用能力。

3）針對難點，設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文的內(nèi)涵，提高對文學(xué)作品的理解力。

4）開展寫作訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生嘗試運用修辭手法表達(dá)自己的觀點和情感，通過教師點評、同伴互評等方式，幫助學(xué)生突破寫作難點。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、自然觀察手冊。

2.軟件資源：課文朗讀音頻、PPT教學(xué)課件、修辭手法示例文檔。

3.課程平臺：學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)管理系統(tǒng)、班級學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子課本、在線修辭手法學(xué)習(xí)資料、自然現(xiàn)象視頻資料。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論、觀察、寫作實踐、展示分享。五、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們每天都在與大自然親密接觸，你們有沒有想過，大自然也在用它特有的方式與我們交流呢？今天，我們將學(xué)習(xí)《大自然的語言》，一起去探索大自然中的奧秘。

2.提問：請大家談?wù)勛约簩Υ笞匀坏牧私猓约捌诖龔倪@節(jié)課中學(xué)到什么？

第二環(huán)節(jié)：閱讀課文，理解內(nèi)容（15分鐘）

1.學(xué)生自讀課文，了解課文大意。

2.教師提問，檢查學(xué)生對課文的理解：課文主要講述了什么內(nèi)容？大自然有哪些語言？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書：大自然的語言包括四季變化、動植物行為、自然現(xiàn)象等。

第三環(huán)節(jié)：課文探究，深入理解（20分鐘）

1.小組合作：請同學(xué)們分成小組，結(jié)合課文內(nèi)容，探討以下問題：

a.課文中使用了哪些修辭手法？

b.這些修辭手法在課文中的作用是什么？

2.各小組匯報成果，教師點評并指導(dǎo)。

3.學(xué)生分享自己在大自然中觀察到的語言現(xiàn)象，教師點評并引導(dǎo)。

第四環(huán)節(jié)：實踐運用，提升能力（15分鐘）

1.課堂實踐活動：請同學(xué)們觀察窗外或教室內(nèi)的自然環(huán)境，選擇一種自然現(xiàn)象，運用課文中學(xué)到的修辭手法進(jìn)行描繪。

2.學(xué)生展示作品，教師點評并指導(dǎo)。

3.針對學(xué)生的寫作難點，教師進(jìn)行針對性講解和指導(dǎo)。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)拓展，提升素養(yǎng)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：通過學(xué)習(xí)《大自然的語言》，我們學(xué)到了什么？如何將這些知識運用到生活中？

2.學(xué)生分享感悟，教師總結(jié)：我們要學(xué)會觀察大自然，用心去體會它的美，同時，運用所學(xué)知識去表達(dá)我們對大自然的熱愛和敬畏。

3.布置作業(yè)：請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于大自然的觀察日記，運用至少兩種修辭手法。

第六環(huán)節(jié)：課后反思（課后）

1.教師反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生掌握了哪些知識？有哪些需要改進(jìn)的地方？

2.學(xué)生反思：自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)如何？學(xué)到了哪些知識？如何將這些知識運用到實際生活中？六、知識點梳理一、《大自然的語言》課文知識點

1.課文主題：大自然通過各種現(xiàn)象傳遞信息，展現(xiàn)了自然界的和諧與美妙。

2.修辭手法：課文中運用了比喻、擬人、排比等修辭手法，使文章生動形象，增強了語言的表現(xiàn)力。

3.自然現(xiàn)象：課文涉及季節(jié)變化、動植物行為、地理景觀等多種自然現(xiàn)象，展現(xiàn)了大自然的豐富多彩。

4.課文結(jié)構(gòu)：總分總的結(jié)構(gòu)，先總述大自然的語言，再具體闡述各種語言現(xiàn)象，最后總結(jié)全文。

二、知識點詳細(xì)梳理

1.比喻：課文將大自然比作一位智者，通過各種現(xiàn)象向我們傳遞信息。

示例：“春天，大地萬物復(fù)蘇，猶如一位美麗的少女，穿著綠衣裳，翩翩起舞?！?/p>

2.擬人：課文將自然現(xiàn)象賦予人的情感和行為，使文章更具生動性。

示例：“夏天，烈日炙烤著大地，小草低下了頭，花兒也彎下了腰?！?/p>

3.排比：課文運用排比手法，增強了語言的氣勢和表現(xiàn)力。

示例：“秋天，金黃的稻谷、碩果累累的果實、滿山的紅葉，組成了一幅美麗的畫卷?！?/p>

4.自然現(xiàn)象：

a.季節(jié)變化：課文描述了春夏秋冬四季的變化，以及每個季節(jié)的特點。

b.動植物行為：課文提到了鳥類遷徙、蝴蝶蛻變、螞蟻搬家等動植物行為。

c.地理景觀：課文描繪了山川、河流、湖泊等自然景觀。

5.課文結(jié)構(gòu)：

a.總述：文章開頭總述大自然的語言，引起讀者興趣。

b.分述：具體闡述各種自然現(xiàn)象，展示大自然的豐富多彩。

c.總結(jié)：結(jié)尾總結(jié)全文，強調(diào)人類應(yīng)尊重自然、保護(hù)環(huán)境。

三、知識點運用

1.學(xué)生能夠理解并運用課文中的修辭手法，提高寫作水平。

2.學(xué)生能夠觀察并描述生活中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)對大自然的熱愛。

3.學(xué)生能夠把握課文結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

4.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，增強環(huán)保意識。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題與修辭手法的關(guān)聯(lián)：

-重點知識點：課文主題為大自然通過各種現(xiàn)象傳遞信息，修辭手法為比喻、擬人、排比等。

-關(guān)鍵詞：大自然、語言、比喻、擬人、排比。

-重點句子：春天，大地萬物復(fù)蘇，猶如一位美麗的少女，穿著綠衣裳，翩翩起舞。

②自然現(xiàn)象與課文結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)：

-重點知識點：自然現(xiàn)象包括季節(jié)變化、動植物行為、地理景觀；課文結(jié)構(gòu)為總分總。

-關(guān)鍵詞：季節(jié)變化、動植物行為、地理景觀、總分總結(jié)構(gòu)。

-重點句子：秋天，金黃的稻谷、碩果累累的果實、滿山的紅葉，組成了一幅美麗的畫卷。

③知識點運用與生活實際的關(guān)聯(lián)：

-重點知識點：學(xué)生能夠運用修辭手法進(jìn)行寫作，觀察并描述自然現(xiàn)象，提高閱讀理解能力，增強環(huán)保意識。

-關(guān)鍵詞：寫作、觀察、描述、閱讀理解、環(huán)保意識。

-重點句子：通過學(xué)習(xí)《大自然的語言》，我們要學(xué)會觀察大自然，用心去體會它的美，同時，運用所學(xué)知識去表達(dá)我們對大自然的熱愛和敬畏。

板書設(shè)計：

-主題：大自然的語言

-修辭手法：比喻、擬人、排比

-自然現(xiàn)象：季節(jié)變化、動植物行為、地理景觀

-課文結(jié)構(gòu)：總分總

-知識點運用：寫作、觀察、描述、閱讀理解、環(huán)保意識

板書設(shè)計簡潔明了，條理清晰，重點突出，有助于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心知識點和內(nèi)容邏輯關(guān)系。八、課后作業(yè)1.請運用課文中的比喻手法，寫一段描繪你最喜歡的季節(jié)的短文。（不少于100字）

示例答案：

我最喜歡的季節(jié)是秋天。秋天如同一位慈祥的母親，她輕輕地?fù)徇^大地，讓金黃的稻田低下了沉甸甸的頭，讓蘋果笑紅了臉，讓楓葉穿上了火紅的衣裳。她用溫柔的手，為世界披上了一層五彩斑斕的錦緞。

2.請運用擬人手法，描述一種你熟悉的動植物行為。（不少于100字）

示例答案：

春天來臨時，小草偷偷地從土里鉆出來，仿佛在向世界宣告它們的到來。它們伸伸懶腰，與春風(fēng)嬉戲，仿佛在說：“看，我們來了，我們要給大地帶來新的生機(jī)。”

3.請結(jié)合課文內(nèi)容，用排比手法寫一段話，表達(dá)你對大自然的敬畏之情。（不少于100字）

示例答案：

我敬畏大自然，她有著無盡的智慧，創(chuàng)造出了春夏秋冬的變換，她有著神奇的力量，讓萬物生長，她有著無私的愛心，哺育著世間的一切生靈。

4.請觀察窗外的自然景觀，運用至少兩種修辭手法，寫一段描繪性的文字。（不少于150字）

示例答案：

窗外，遠(yuǎn)處的山巒層疊起伏，如同一幅潑墨山水畫。陽光透過云層，灑在山間，形成斑駁的光影，仿佛是大自然用光與影的畫筆，在這畫卷上點綴出金色的光芒。山腳下，一條小溪潺潺流淌，它像一條銀色的絲帶，輕輕地纏繞在大地的腰間，給這靜謐的畫面增添了一抹生機(jī)。

5.根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的觀察和體驗，寫一篇關(guān)于大自然的觀察日記，要求運用至少兩種修辭手法，體現(xiàn)你對大自然的感悟。（不少于300字）

示例答案：

今天，我漫步在公園里，看到了一幅動人的景象。湖面上，幾只白天鵝優(yōu)雅地游弋，它們雪白的羽毛在陽光下熠熠生輝，宛如水中的精靈。湖邊的柳樹，隨風(fēng)輕舞，像是為天鵝們伴舞的綠衣舞者。我不禁想起了課文中的比喻，大自然就像是一位偉大的藝術(shù)家，用她那神奇的手筆，為我們描繪出這樣美妙的畫卷。我感悟到，大自然的美是無處不在的，只要我們用心去觀察，就能發(fā)現(xiàn)她無盡的魅力。

補充說明：以上作業(yè)題型均要求學(xué)生結(jié)合課文知識點，運用所學(xué)的修辭手法進(jìn)行寫作，旨在提高學(xué)生的寫作能力和對自然的感知力。每個題型的答案僅供參考，學(xué)生可以根據(jù)自己的觀察和體驗進(jìn)行創(chuàng)作。教師在批改作業(yè)時應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力，給予積極的評價和指導(dǎo)。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，通過提問、小組討論、觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方式，了解學(xué)生對《大自然的語言》一課的理解和掌握情況。

-針對課文內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)問題，檢查學(xué)生對修辭手法、自然現(xiàn)象等知識點的理解程度。

-在課堂實踐中，觀察學(xué)生觀察自然現(xiàn)象和運用修辭手法進(jìn)行寫作的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，如理解不深、運用不當(dāng)?shù)?，并進(jìn)行個別指導(dǎo)和解答。

-通過課堂測試，如隨堂練習(xí)、小測驗等，評估學(xué)生對知識點的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在寫作中修辭手法的運用、自然現(xiàn)象的觀察描述等方面，給予針對性的評價和建議。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心；對存在的問題，提出改進(jìn)意見，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)個性化的觀察和表達(dá)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和語文素養(yǎng)。

-定期組織作業(yè)分享和點評，讓學(xué)生互相借鑒、學(xué)習(xí)，提高寫作水平，同時培養(yǎng)合作與交流的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試將自然觀察與語文寫作緊密結(jié)合，讓學(xué)生在親身體驗中學(xué)習(xí)修辭手法，這樣的實踐性教學(xué)增強了學(xué)生對課文的理解和記憶。

2.我還引入了小組合作和展示分享的教學(xué)方式，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了他們之間的交流和思維碰撞。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對修辭手法的掌握還不夠熟練，需要更多的個別指導(dǎo)。

2.課堂時間的分配上，有時候?qū)嵺`活動占用時間較多，導(dǎo)致對課文內(nèi)容的深入分析不夠。

3.評價方式較為單一，主要依賴教師的點評，缺乏學(xué)生自評和互評的環(huán)節(jié)。

（三）改進(jìn)措施

針對上述問題，我計劃采取