2樹之歌 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-1

2樹之歌公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《樹之歌》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在情境中觀察、比較，自主發(fā)現(xiàn)生字的共同特點(diǎn)，認(rèn)識“梧、桐、楓、松、柏、杉、桂、樺"等15個(gè)生字。

2.通過多種形式的朗讀，把課文讀正確；以小組為單位，完成圖文對應(yīng)游戲，了解各種樹木的特點(diǎn)，能背誦課文。

3.會寫“楊、楓、松、桂”等10個(gè)生字，書寫時(shí)能注意寫好筆畫有穿插的部分。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.在情境中觀察、比較，自主發(fā)現(xiàn)生字的共同特點(diǎn)，認(rèn)識“梧、桐、楓、松、柏、杉、桂、樺"等15個(gè)生字。

2.通過多種形式的朗讀，把課文讀正確；以小組為單位，完成圖文對應(yīng)游戲，了解各種樹木的特點(diǎn)，能背誦課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教具準(zhǔn)備：多媒體課件、樹名卡片

2.學(xué)具準(zhǔn)備：小組合作制作一個(gè)“木”字旁生字轉(zhuǎn)盤

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

引入情境，揭示課題：

1.回顧單元主題，反饋日記：上節(jié)課，我們跟著少先隊(duì)一起開展了快樂研學(xué)之旅，有的同學(xué)還寫了研學(xué)日記呢，我們一起來看看。這節(jié)課，我們要繼續(xù)進(jìn)入研學(xué)第二站，一起前往樹木王國，聽聽樹之歌。

2.揭示課題：讀課題，說“之"的意思，聯(lián)系上學(xué)期學(xué)的“人之初”，“之"是“的”的意思。

任務(wù)一：圈找樹名，認(rèn)識樹名

1.自由讀課文。要求：數(shù)一數(shù)一共有幾句，標(biāo)出序號①②③④……

2.確定是4句話，根據(jù)老師的停頓線提醒，請四個(gè)人讀。全班自由讀。注意紅色字，發(fā)現(xiàn)：押韻。再讀，讀好節(jié)奏，讀出韻味。（可拍手）

3.再讀兒歌，既要讀正確，還要一邊讀，一邊把樹的名字找出來，圈一圈。

4.學(xué)生匯報(bào)圈出的樹名，教師根據(jù)匯報(bào)，在課件中標(biāo)出樹名。（提醒：松和柏是兩種樹）

5.認(rèn)讀樹名

（1）再認(rèn)樹名。注意樹名字里的平翹舌音和前后鼻音，要讀準(zhǔn)，去掉拼音再讀。

（2）識字游戲：大樹長樹葉。長出樹葉，讀出樹葉上的名字。（公開課做法：課前在黑板上畫一棵大樹的輪廓，樹的名字做成葉子形狀的卡片，讀一個(gè)板貼一個(gè)）

任務(wù)二：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，巧記生字

1.剛才我們讀到的這些樹名里，有很多生字，有沒有發(fā)現(xiàn)，這些生字是有共同特點(diǎn)？

發(fā)現(xiàn)：都是木字旁的字，都和樹木有關(guān)，而且它們都是形聲字。

這幾個(gè)字里，有幾個(gè)字右邊的部分和整個(gè)字讀音一樣，如“梧、桐、杉、楓"。相機(jī)講解“彡”字源：現(xiàn)在的《新華字典》里沒有，但是東漢的《說文解字》和清朝的《康熙字典》里有，表示木頭里面的花紋。杉，也是個(gè)形聲字。

另外幾個(gè)形聲字右邊的部分和整個(gè)字讀音相近。

4.獎勵(lì)玩游戲——紅領(lǐng)巾小隊(duì)活動：轉(zhuǎn)盤游戲

（1）小隊(duì)活動要求：輪流轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，其他隊(duì)員讀生字，并叫出樹名。

（每個(gè)紅領(lǐng)巾小隊(duì)都有一個(gè)轉(zhuǎn)盤，請隊(duì)員們輪流轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，指針一停，其他隊(duì)員要趕緊讀。）

（2）集體玩轉(zhuǎn)盤，認(rèn)讀帶木字旁的生字。

5.考驗(yàn)：我們要為樹木王國采購樹苗，運(yùn)用形聲字的規(guī)律，讀出樹名。

小結(jié)：掌握了形聲字的規(guī)律，我們就能認(rèn)識更多的漢字，交許更多的朋友啦！

書寫指導(dǎo)：

1.今天認(rèn)識了這么多樹名，大家都是識字能手?？墒菢淠就鯂龅搅艘粋€(gè)難題，需要我們幫忙：大樹名牌被弄臟了，你們幫忙重新寫樹名。今天要為這么多樹木重新寫名牌，我們來看看哪幾個(gè)字最難寫，一起來學(xué)一學(xué)。

2.一看結(jié)構(gòu)，二看位置，三看筆畫。

第二課時(shí)

游戲?qū)耄赫?/p>

1.這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)樹木王國開展研學(xué)活動。

2.樹木王國里很多果子成熟了，讓我們讀一讀果子上的生字，摘下它們。

任務(wù)一：結(jié)合圖片，了解樹木特點(diǎn)

1.再見到熟悉的大樹們，叫叫它們的名字吧。

2.這些樹都有什么特點(diǎn)呢？先來看看第一、二兩句兒歌，完成學(xué)習(xí)任務(wù)：“我是觀察小能手"——讀一讀：自由讀讀1-2句。說一說：和同桌說說這六種樹的特點(diǎn)。找一找：在課文插圖中找到它們。

3.說特點(diǎn)，反饋圖片和名字對應(yīng)情況，說明理由（相機(jī)播放視頻：為什么榕樹會這么壯？）

4.學(xué)習(xí)“掌、裝”：出示“掌、裝”，它們也是形聲字。我們可以用加一加的方法記住它們。梧桐樹葉像手掌，用了什么手法？（比喻）看圖，多形象生動。

5.你還觀察過什么樹葉？看看這三種樹葉像什么？

6.小結(jié)：第一句從形狀來寫樹木，第二句寫的是什么？（顏色）是啊，這樣多有條理。

7.挖空背誦兒歌第一、二句，加大難度，再背一次。

任務(wù)二：結(jié)合圖片，介紹樹木特點(diǎn)

1.下面我們要挑戰(zhàn)擔(dān)任樹木王國的講解員，為其他游客介紹剩下的五種樹木的特點(diǎn)。像剛剛這樣，讀一讀：自由讀讀3-4句。找一找：在課文插圖中找到它們。說一說：和同桌說說這五種樹的特點(diǎn)。

2.交流圖片上樹木名字。識字小達(dá)人們，先來認(rèn)識后兩句中藏著的五個(gè)生字：耐、守、疆、銀、化。你們有什么辦法記住它們？（自由說）師補(bǔ)充“疆”字的篆體字：這個(gè)字表示用武力守衛(wèi)領(lǐng)土，左邊的部件就像一把弓箭守衛(wèi)著領(lǐng)土，右邊兩塊土地之間的三橫表示邊界。

3.小小講解員們，請為大家講解一下樹木們的特點(diǎn)吧?。ㄕ埳v自己熟悉的樹木特點(diǎn)，師相機(jī)補(bǔ)充：活化石是什么意思？為什么銀杏、水杉被稱為活化石？看看下面的視頻就知道啦。水杉也和銀杏類似。）

4.小結(jié)：第三句從樹木的生活習(xí)性來寫樹木，第四句分別告訴我們樹木的什么信息？（歷史、氣味）

5.挑戰(zhàn)挖空背誦。

任務(wù)三：課外拓展，積累相關(guān)知識

1.今天的收獲真多啊，我們了解了這么多樹木的特點(diǎn)，也成為了樹木王國的講解員。下面再來了解一些和樹有關(guān)的知識。先來讀讀這些詞，說說你的發(fā)現(xiàn)。（第一行：都是樹木的名稱；第二行：和樹木有關(guān)的花、葉、果實(shí)）

2.關(guān)于樹的名人名言也不少呢，來讀一讀這幾句話，積累下來。這幾句話的意思你能讀懂嗎？用自己的話說說看。

3.師相機(jī)補(bǔ)充：

①十年的時(shí)間可以培育一棵樹木,一百年的時(shí)間才可以使培育一個(gè)人才。比喻培養(yǎng)人才是長久之計(jì)。也表示培養(yǎng)人才很不容易。

②樹長得再高,落葉還是要回到樹根。比喻離開故土?xí)r間再長,最終還是要回歸故土。

③樹木