《學(xué)習(xí)任務(wù)一：主問(wèn)題驅(qū)動(dòng)下的組文閱讀》名師單元教學(xué)課件（7課時(shí)）

優(yōu)教高中語(yǔ)文單元教學(xué)設(shè)計(jì)系列“主問(wèn)題”驅(qū)動(dòng)下的組文閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)說(shuō)明該學(xué)習(xí)任務(wù)主要是針對(duì)文本的閱讀，其中包含三項(xiàng)子任務(wù)：子任務(wù)一是閱讀《祝福》《林教頭風(fēng)雪山神廟》，完成對(duì)核心問(wèn)題的探究，即“在現(xiàn)實(shí)環(huán)境之下，人物能否依靠自身擺脫命運(yùn)的悲劇”；子任務(wù)二是閱讀《裝在套子里的人》，帶領(lǐng)學(xué)生思考“現(xiàn)實(shí)生活中是否有“別里科夫”，并延伸閱讀《歐也妮·葛朗臺(tái)》（節(jié)選），子任務(wù)三是閱讀《促織》《變形記》（節(jié)選），圍繞核心問(wèn)題“人的異化是社會(huì)壓迫的必然嗎”展開(kāi)討論。三個(gè)核心問(wèn)題都是通過(guò)理解人物形象特征、探究人物形象的發(fā)展變化、發(fā)現(xiàn)人物形象背后的社會(huì)意義等一系列學(xué)習(xí)步驟來(lái)引導(dǎo)大家回答。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.梳理《祝福》的人物關(guān)系，理清小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。2.分析小說(shuō)中祥林嫂的肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等，理解祥林嫂形象特征的豐富性，學(xué)會(huì)根據(jù)文本內(nèi)容探究人物形象的發(fā)展與變化。根據(jù)祥林嫂人物命運(yùn)的發(fā)展變化，理解人物性格的發(fā)展變化。目錄學(xué)習(xí)活動(dòng)一：初讀文本，分享你眼中的主人公01學(xué)生活動(dòng)二：梳理情節(jié)，重新認(rèn)識(shí)祥林嫂的一生02作業(yè)04學(xué)生活動(dòng)三：聚焦人物，深入分析祥林嫂的形象03從本節(jié)課開(kāi)始，我們將一起進(jìn)入小說(shuō)的世界。小說(shuō)與詩(shī)歌、散文等不同，通常都有明確的人物和情節(jié)，似乎比詩(shī)歌、散文容易理解，但一旦你真正走進(jìn)一部經(jīng)典小說(shuō)的世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那里別有洞天，其中的人物可能比你想象的更立體，蘊(yùn)含的感情或思想也更豐富。導(dǎo)入

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：初讀文本，分享你眼中的主人公01（1）首先學(xué)習(xí)魯迅先生的經(jīng)典短篇小說(shuō)《祝福》和施耐庵的《水滸傳》的節(jié)選片段——《林教頭風(fēng)雪山神廟》。這兩篇小說(shuō)可謂是經(jīng)典中的經(jīng)典，里面的兩位主人公祥林嫂和林沖已是家喻戶(hù)曉。大家提前預(yù)習(xí)過(guò)課文，完成了“《祝?！贰读纸填^風(fēng)雪山神廟》初讀理解表”。請(qǐng)互相展示預(yù)習(xí)作業(yè)，進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。《祝福》《林教頭風(fēng)雪山神廟》初讀理解表主要人物關(guān)系（以圖示表示）《祝?！贰读纸填^風(fēng)雪山神廟》情節(jié)概述人物形象初探（祥林嫂/林沖）（2）對(duì)祥林嫂的評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的高頻詞。愚昧可憐麻木可笑寡婦悲慘（3）對(duì)林沖的評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的高頻詞。隱忍勇武被逼無(wú)奈慘遭陷害悲慘（4）總結(jié)：祥林嫂因?yàn)樵庥隽苏煞蛉ナ?、兒子夭折，成為了無(wú)助的寡婦，林沖則是遭遇高俅陷害的悲情英雄。他們都是受到命運(yùn)無(wú)情擺布的可憐人，那么，請(qǐng)大家思考一下：在當(dāng)時(shí)所處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境之下，祥林嫂、林沖能否依靠自身擺脫命運(yùn)的悲??？學(xué)習(xí)活動(dòng)二：梳理情節(jié)，重新認(rèn)識(shí)祥林嫂的一生02先學(xué)習(xí)《祝福》，一起看看祥林嫂的一生，看一下她有沒(méi)有機(jī)會(huì)改變自己的悲劇命運(yùn)。首先，作者運(yùn)用倒敘手法，回憶了祥林嫂的一生。小說(shuō)的整個(gè)思路是“現(xiàn)實(shí)——過(guò)去——現(xiàn)實(shí)”?，F(xiàn)在請(qǐng)以祥林嫂到魯鎮(zhèn)的時(shí)間為起點(diǎn)，理清敘述的順序，并完成下面的表格。祥林嫂生平大事記序號(hào)時(shí)間節(jié)點(diǎn)祥林嫂的遭遇祥林嫂身邊的人是如何對(duì)待她的？12345到魯鎮(zhèn)以前冬初到魯鎮(zhèn)來(lái)魯鎮(zhèn)后的來(lái)年春天來(lái)年底又過(guò)了兩年序號(hào)時(shí)間節(jié)點(diǎn)祥林嫂的遭遇祥林嫂身邊的人是如何對(duì)待她的？978610一年秋天重到魯鎮(zhèn)重到魯鎮(zhèn)第一年重到魯鎮(zhèn)第二年重到魯鎮(zhèn)第三年后初到魯鎮(zhèn)后約十三年明確：序號(hào)時(shí)間節(jié)點(diǎn)祥林嫂的遭遇祥林嫂身邊的人是如何對(duì)待她的？1到魯鎮(zhèn)以前在衛(wèi)家山和比自己小十歲的丈夫結(jié)婚，后來(lái)的一個(gè)春天沒(méi)有了丈夫。婆婆嚴(yán)厲。2冬初到魯鎮(zhèn)冬初逃到魯鎮(zhèn)做工，安分耐勞，勤快踏實(shí)。四叔嫌棄她的寡婦身份，四嬸卻看上她肯做活兒。3來(lái)魯鎮(zhèn)后的來(lái)年春天春天被迫改嫁，使勁哭喊也無(wú)濟(jì)于事。婆婆把她擄走，強(qiáng)迫她嫁給山里人，以換取小叔子娶媳婦的彩禮錢(qián)。四叔、四嬸、衛(wèi)老婆子雖然感慨，但是默許。續(xù)表：序號(hào)時(shí)間節(jié)點(diǎn)祥林嫂的遭遇祥林嫂身邊的人是如何對(duì)待她的？4來(lái)年底改嫁后生了個(gè)兒子，上頭沒(méi)有婆婆，男人有的是力氣。四嬸、衛(wèi)老婆子覺(jué)得她交了好運(yùn)，不再過(guò)問(wèn)。5又過(guò)了約兩年第二任丈夫賀老六死，兒子阿毛被狼吃掉，只得又回到魯鎮(zhèn)做活兒。大伯收走了屋子。四嬸雖然躊躇，出于同情收留了她。6一年秋天重到魯鎮(zhèn)回到魯鎮(zhèn)做女工。四叔、四嬸不允許她插手祭祀，祥林嫂變得清閑。續(xù)表：序號(hào)時(shí)間節(jié)點(diǎn)祥林嫂的遭遇祥林嫂身邊的人是如何對(duì)待她的？7開(kāi)始一遍遍重復(fù)自己的悲劇經(jīng)歷。人們一開(kāi)始還會(huì)特意過(guò)來(lái)聽(tīng)她的悲劇經(jīng)歷，但后來(lái)聽(tīng)到就感覺(jué)厭煩。也還和她講話(huà)，但笑容卻冷冷的了。8整日做活存錢(qián)，想捐門(mén)檻。柳媽告訴她，再嫁的身份會(huì)讓她死后受到懲罰，建議她捐門(mén)檻。旁人嘲笑她的再嫁。9冬天祭祀，仍不被主人允許拿酒杯和筷子。后被趕出魯四老爺家，淪為乞丐。重到魯鎮(zhèn)第一年重到魯鎮(zhèn)第二年重到魯鎮(zhèn)第三年后四叔、四嬸仍然不讓她碰祭祀的東西，并且嫌棄她越發(fā)嚴(yán)重的癡傻。續(xù)表：序號(hào)時(shí)間節(jié)點(diǎn)祥林嫂的遭遇祥林嫂身邊的人是如何對(duì)待她的？10初到魯鎮(zhèn)后約十三年問(wèn)“我”三個(gè)問(wèn)題。死亡。即使是死了，也遭到嫌棄。

這張“祥林嫂生平大事記”將祥林嫂不幸的一生，從身體到精神的步步淪落展現(xiàn)了出來(lái)。從上述表格中可以分析出，祥林嫂形象的巨大變化，有兩點(diǎn)最為突出：她眼睛的神態(tài)和她工作時(shí)的狀態(tài)。①祥林嫂眼睛的變化。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)要極節(jié)省地畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫(huà)他的眼睛?！闭?qǐng)找出魯迅先生刻畫(huà)祥林嫂眼睛的地方，并談一談這反映了祥林嫂怎樣的性格和心境。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：聚焦人物，深入分析祥林嫂的形象03明確出現(xiàn)位置原文描述體現(xiàn)的性格和心境剛到魯鎮(zhèn)“順著眼”安分守己的性格重回魯鎮(zhèn)“順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了。”這是遭受夫死子亡后的痛苦心境的表現(xiàn)。講阿毛的故事、被人嘲笑她額上的傷疤時(shí)”“直著眼睛””瞪著眼睛”表現(xiàn)出祥林嫂回憶兒子死亡時(shí)痛心疾首、不敢相信的心態(tài)明確出現(xiàn)位置原文描述體現(xiàn)的性格和心境捐門(mén)檻“分外有神”安分守己的性格不讓參加“祝福”準(zhǔn)備“失神。”對(duì)生活失去希望，精神完全麻木，只渴盼死后得到安寧和救贖。淪為乞丐“眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物?！边@是祥林嫂發(fā)現(xiàn)自己的“罪過(guò)”可以得到救贖后眼神中所展現(xiàn)的希望之光。

眼睛是心靈的窗戶(hù)，經(jīng)過(guò)一次次打擊，祥林嫂的心靈也慢慢蒙上了塵埃，直到生命的終點(diǎn)。

②祥林嫂做事時(shí)的狀態(tài)。初到魯鎮(zhèn)時(shí)，祥林嫂還是個(gè)勤快肯干的好勞力，四嬸和眾人都夸贊她，到最后似乎受到嫌棄而被攆走。請(qǐng)大家還原祥林嫂逐漸淪落的過(guò)程中在行為上的表現(xiàn)，并嘗試寫(xiě)一寫(xiě)每個(gè)階段所體現(xiàn)出的祥林嫂的性格或心境。明確出現(xiàn)位置原文描述體現(xiàn)的性格或心境剛到魯鎮(zhèn)“……手腳已沒(méi)有先前一樣靈活，記性也壞得多，死尸似的臉上又整日沒(méi)有笑影……”憨厚踏實(shí)、勤勞肯干這是遭受夫死子亡后的痛苦心境的表現(xiàn)。被眾人嫌棄，決心捐門(mén)檻重回魯鎮(zhèn)“默默的跑街，掃地，洗菜，淘米?！北憩F(xiàn)出祥林嫂捐門(mén)檻的執(zhí)著和堅(jiān)定，說(shuō)明她心里滿(mǎn)懷希望與信心?！八斓淖?，似乎閑著就無(wú)聊，又有力，簡(jiǎn)直抵得過(guò)一個(gè)男子……”“她的做工卻毫沒(méi)有懈，食物不論，力氣是不惜的。人們都說(shuō)魯四老爺家里雇著了女工，實(shí)在比勤快的男人還勤快。”續(xù)表出現(xiàn)位置原文描述體現(xiàn)的性格或心境“甚而至于常常忘卻了去淘米。”認(rèn)為已經(jīng)贖清自己的罪過(guò)，從而更勤快和賣(mài)力地干活。幾乎喪失了做活兒的能力。不讓祝?！岸恋募雷鏁r(shí)節(jié)，她做得更出力，看四嬸裝好祭品，和阿牛將桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。”冬至祭祖

祥林嫂的做事?tīng)顟B(tài)是和她的遭遇有著直接關(guān)系的。中途她曾經(jīng)試圖反抗——捐一條門(mén)檻，從廟里回來(lái)后有著“回光返照”式的賣(mài)力和勤快，但是隨著“捐門(mén)檻贖罪”的失敗，她的精神支柱再次倒塌。作業(yè)04

（1）嘗試使用課堂上分析祥林嫂的眼睛變化和工作狀態(tài)變化的方式，自主分析《祝?！分邢榱稚┑膬纱涡θ莺汪斔睦蠣?shù)娜伟櫭?，以及體現(xiàn)出的人物性格及處境特征。

（2）將課堂上完成的“祥林嫂生平大事記”劃分出不同的層次，概括祥林嫂的各個(gè)人生階段。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.分析魯四老爺、柳媽等次要人物，認(rèn)識(shí)次要人物對(duì)于主要人物的襯托作用。2.深入分析祥林嫂受迫害致死的社會(huì)根源，把握小說(shuō)的深刻主題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)分析魯四老爺、柳媽等次要人物，從主要人物與次要人物的關(guān)系中，發(fā)現(xiàn)祥林嫂被迫害的根本原因，深化對(duì)小說(shuō)主旨的認(rèn)識(shí)。目錄學(xué)習(xí)活動(dòng)一：探究誰(shuí)是殘害祥林嫂的罪魁禍?zhǔn)?1學(xué)習(xí)活動(dòng)二：重讀文本，再畫(huà)心中的祥林嫂02作業(yè)03上節(jié)課我們深入認(rèn)識(shí)了祥林嫂——一位命運(yùn)悲慘的女人，但是她的悲慘命運(yùn)究竟是誰(shuí)造成的呢？導(dǎo)入（1）以問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)。問(wèn)題一：根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為祥林嫂是一個(gè)怎樣的人？模樣周正，憨厚敦實(shí)，勤快肯做，為人順從。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：探究誰(shuí)是殘害祥林嫂的罪魁禍?zhǔn)?1問(wèn)題二：誰(shuí)是殘害祥林嫂的罪魁禍?zhǔn)?？丁玲曾?jīng)評(píng)價(jià)說(shuō)祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一樣把她往死里趕，是一樣使她精神上增加痛苦。”那么，究竟誰(shuí)是“同情她的人和冷酷的人，自私的人”呢？是誰(shuí)將這個(gè)原本勤快踏實(shí)的女人一步步推向死亡深淵的呢?（2）列出嫌疑人的名單，記錄其形象及行為。序號(hào)嫌疑人姓名嫌疑人小像嫌疑人的“犯罪”動(dòng)機(jī)及行為1魯四老爺

2四嬸

3衛(wèi)老婆子

4柳媽

5祥林嫂的婆婆

6祥林嫂丈夫的堂兄

7“我”

8其他人

序號(hào)嫌疑人姓名嫌疑人小像嫌疑人“犯罪”的動(dòng)機(jī)及行為12魯四老爺四嬸他是守舊的老古董、假裝斯文的小鄉(xiāng)紳，自私偽善，冷酷無(wú)情。魯四老爺對(duì)雇用祥林嫂這一提議的反應(yīng)是“皺眉”，也就是介意她是寡婦，對(duì)祥林嫂改嫁一事是厭惡但可以接受，得知祥林嫂再亡夫時(shí)表現(xiàn)得冷酷絕情，當(dāng)祥林嫂做活不利索后則把她一腳踢開(kāi)。她唯老爺之命是從，看似善良，實(shí)則虛偽。她貪圖祥林嫂的勤快肯干，為省下工錢(qián)才愿意雇用祥林嫂；祥林嫂消沉之后，開(kāi)始不滿(mǎn)、頻頻警告，最后甚至攆走了祥林嫂。序號(hào)嫌疑人姓名嫌疑人小像嫌疑人“犯罪”的動(dòng)機(jī)及行為34衛(wèi)老婆子柳媽狡猾的市儈。她是“買(mǎi)賣(mài)女工”的中間人和故事的散播者，對(duì)祥林嫂的遭遇十分冷漠。臉蹙縮得像核桃，小眼睛是干枯的，看似心善，實(shí)則樂(lè)于嚼舌，愛(ài)搬弄是非。勾起祥林嫂對(duì)于地獄鬼神之事的恐懼，逼迫她不得不用“捐門(mén)檻”的方式救贖自己；散播祥林嫂改嫁的細(xì)節(jié)，惹得眾人嘲笑祥林嫂。續(xù)表序號(hào)嫌疑人姓名嫌疑人小像嫌疑人“犯罪”的動(dòng)機(jī)及行為56祥林嫂的婆婆祥林嫂丈夫的堂兄精明強(qiáng)干，很會(huì)打算，自私貪婪。堂而皇之地收走了祥林嫂的錢(qián)，并強(qiáng)迫祥林嫂改嫁——“用繩子一捆，塞在花轎里”，以八十千的價(jià)格把祥林嫂“賣(mài)”掉了。殘忍、自私。依著封建的族權(quán)思想，理直氣壯地驅(qū)趕剛剛失去丈夫和兒子的祥林嫂。續(xù)表序號(hào)嫌疑人姓名嫌疑人小像嫌疑人“犯罪”的動(dòng)機(jī)及行為78“我”其他人有一定的正義感和進(jìn)步思想，給予臨終的祥林嫂一點(diǎn)渺茫的希望，但軟弱逃避，受制于魯四老爺和周?chē)h(huán)境?！拔摇狈锤恤斔睦蠣?，厭惡封建禮俗，同情祥林嫂，但另一方面又是軟弱的，無(wú)力給祥林嫂以幫助。自私冷漠，有著廉價(jià)的同情和喜看熱鬧的殘忍。鎮(zhèn)上的人們對(duì)祥林嫂的遭遇沒(méi)有任何的同情，他們一開(kāi)始只是用祥林嫂的悲劇滿(mǎn)足一下自己的獵奇心理，等到厭倦了，對(duì)祥林嫂便是嘲笑、唾棄，表現(xiàn)出一種冷漠厭煩的態(tài)度。（3）找出嫌疑人背后的終極迫害者。如果一樁命案的嫌疑人不止一個(gè)，從地主階級(jí)的代表魯四老爺?shù)酵瑯邮堑讓影傩盏牧鴭?、魯?zhèn)眾人，甚至是從屬所謂“新黨”的“我”，無(wú)一幸免，那么，我們有充足的理由懷疑，這幕悲劇并不是一個(gè)偶然的事件，這是當(dāng)時(shí)普遍存在的社會(huì)問(wèn)題，有一只“看不見(jiàn)的手”在背后默默操控著這一切。那這只“看不見(jiàn)的手”是什么呢？明確：是殘酷的封建體制和禮教思想，它們鉗制著每一人，如同操控提線(xiàn)木偶一般向無(wú)辜的祥林嫂伸出了魔爪。封建社會(huì)的上層人物魯四老爺和四嬸壓榨著、挑剔著祥林嫂；夫權(quán)和族權(quán)的思想驅(qū)動(dòng)著婆婆和大伯無(wú)情地欺負(fù)著這個(gè)孤苦的女人——收走工錢(qián)，收走房屋；推崇守節(jié)的觀念讓眾人都有權(quán)力去漠視、去嘲笑這個(gè)并沒(méi)有做錯(cuò)什么的再嫁寡婦；最可怕的是，連祥林嫂自己從心底里也認(rèn)同這種封建思想對(duì)自己的束縛。（1）通過(guò)前面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們可以看到，祥林嫂無(wú)論是變成寡婦，還是被迫改嫁，無(wú)論是來(lái)到魯鎮(zhèn)做工求活，還是被魯四老爺趕走、淪為乞丐，并在寒冷的人人準(zhǔn)備祝福的年關(guān)死去，她生活中件件樁粧的事，沒(méi)有一樣是自己做得了主的。祥林嫂拼盡全力來(lái)爭(zhēng)取一個(gè)安穩(wěn)的生活，可無(wú)論她如何踏實(shí)肯干、勤快耐勞，如何掙扎、反抗再嫁，如何努力攢錢(qián)“捐門(mén)檻”，這個(gè)吃人的社會(huì)也不允許她如意。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：重讀文本，再畫(huà)心中的祥林嫂02（2）請(qǐng)大家根據(jù)前面的分析，給祥林嫂重新畫(huà)像，寫(xiě)出她的主要特點(diǎn)。提示：祥林嫂其實(shí)就是舊中國(guó)社會(huì)下普通的勞動(dòng)?jì)D女形象。她模樣周正、手腳粗大、低眉順眼，勤勞質(zhì)樸，單純善良，老實(shí)木訥，甚至沒(méi)有名字，只是按照第一任丈夫的名字叫了祥林嫂。她在本質(zhì)上深深認(rèn)同封建禮教的“三從四德”，但是命運(yùn)讓她無(wú)父可從、無(wú)夫可從、無(wú)子可從。她曾頑強(qiáng)地對(duì)封建禮教進(jìn)行反抗，但是這種掙扎終究是脆弱、病態(tài)且無(wú)力的，在禮教的壓迫和大眾的漠視下，她一步步由健壯頑強(qiáng)變?yōu)槁淦橇实?。?）總結(jié)：正如許壽裳先生所說(shuō)（《祝?！分校┤耸赖膽K事不慘在狼吃阿毛，而慘在禮教吃祥林嫂?！痹谝粋€(gè)“群體無(wú)意識(shí)”的社會(huì)里，大家都不是兇手，又都是兇手，讓她被整個(gè)社會(huì)拋棄，在那樣的時(shí)代里，她悲慘的命運(yùn)可以說(shuō)是必然的。祥林嫂越勤快、越樸實(shí)、越想追求個(gè)簡(jiǎn)單安穩(wěn)的日子，其他人的自私、冷漠、無(wú)情就越發(fā)襯托出她的悲慘，這個(gè)故事就更具有震撼人心的力量。（1）簡(jiǎn)答題：魯迅先生曾在《墳·娜拉走后怎樣》中指出：“群眾，——尤其是中國(guó)的，永遠(yuǎn)是戲劇的看客。犧牲上場(chǎng)，如果顯得慷慨，他們就看了悲壯劇；如果顯得觳觫（húsù），他們就看了滑稽劇。北京的羊肉鋪前常有幾個(gè)人張著嘴看剝羊，仿佛頗愉快，人的犧牲能給與他們的益處，也不過(guò)如此。而況事后走不幾步，他們并這一點(diǎn)愉快也就忘卻了。”請(qǐng)基于你對(duì)《祝?！返恼J(rèn)識(shí)，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這段話(huà)的理解。作業(yè)03（2）閱讀《水滸傳》的第七、八、九回，并梳理林沖遭陷害的前因后果?；啬颗c林沖有關(guān)的情節(jié)概括林沖遭到陷害、刺配滄州的原因概括第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤人白虎堂第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林第九回柴進(jìn)門(mén)招天下客林沖棒打洪教頭第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.了解《水滸傳》的背景知識(shí)，梳理與本章節(jié)相關(guān)的前因后果，理清人物關(guān)系與情節(jié)發(fā)展情況。2.通過(guò)分析動(dòng)作描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，理解主要人物林沖的形象特征和形象變化。在較為復(fù)雜的人物關(guān)系和事件背景中理清人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，深入分析林沖這一人物形象。目錄04學(xué)習(xí)活動(dòng)一：山神廟案件專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查01學(xué)生活動(dòng)二：山神廟案件嫌疑人專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查02作業(yè)03《水滸傳》又名《水滸》《忠義水滸傳》，是我國(guó)四大古典小說(shuō)名著之一。它成書(shū)于元末明初，是我國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)，藝術(shù)地概括了歷史上一起農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的過(guò)程?！端疂G傳》中的主要人物共計(jì)一百零八將，除此之外的大小人物則不計(jì)其數(shù)，由于作者善用對(duì)比手法來(lái)展現(xiàn)人物的性格特征，故刻畫(huà)出了許多形象生動(dòng)、個(gè)性鮮明的角色。導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)的作品中的主人公就是其中的一個(gè)著名人物——林沖。林沖，東京（今河南開(kāi)封）人氏，梁山一百零八將之一，原是八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，因生得“豹頭環(huán)眼，燕頷虎須”，有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇，人稱(chēng)豹子頭。他忠勇俠義，勇猛異常。林沖的妻子張氏被太尉高俅的義子高衙內(nèi)調(diào)戲，他還想乘機(jī)對(duì)張氏施暴，幸虧林沖趕回得免。之后高衙內(nèi)賊心不死，攛掇他的義父高太尉以“誤入白虎堂”為計(jì)陷害林沖，最后林沖被判攜刀私入白虎堂，刺配滄州。但是林沖在發(fā)配滄州的路程中，也并非一帆風(fēng)順，危險(xiǎn)就在前方的山神廟等待著他。（2）疏通字詞。恁地：如此，這樣。不尷尬：鬼鬼祟祟，行為、態(tài)度不正常。朔風(fēng)：北風(fēng)。央浼：（yangměi）懇求，請(qǐng)托。碎瓊亂玉：比喻地上的雪。找出文中在理解上有困難的字詞，注意古今異義詞的理解。赍發(fā)：（jīf?。┵Y助。迤邐：（yǐI(xiàn)ǐ）緩慢前行，這里有顛沛流離的意思。惡（Wù）：冒犯、觸怒。將出：拿出。不省得：不明白。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：山神廟案件專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查01（1）組成案件調(diào)查小組，呈示“案件調(diào)查表”。風(fēng)雪之中，山神廟外，發(fā)生了一起命案。兇手初步被判定為原禁軍教頭、現(xiàn)刺配滄州的林沖，死者為高衙內(nèi)的手下陸虞候、富安，以及當(dāng)?shù)乩为z的差撥?，F(xiàn)組成調(diào)查小組，還原案件經(jīng)過(guò)，分析案件內(nèi)容，填寫(xiě)“案件調(diào)查表”。案件調(diào)查表①嫌疑人身份：②死者身份：③嫌疑人與死者之間的關(guān)系：④證人：⑤證物：⑥案發(fā)地點(diǎn)與環(huán)境：⑦殺人動(dòng)機(jī)調(diào)查（應(yīng)含殺人背景、證人證詞）：⑧案件過(guò)程還原：（2）完成基本信息調(diào)查，填寫(xiě)“案件調(diào)查表”中的1一6項(xiàng)。明確：①嫌疑人身份：②死者身份：③嫌疑人與死者之間的關(guān)系：④證人：⑤證物：⑥案發(fā)地點(diǎn)與環(huán)境：林沖（原禁軍教頭，因“白虎堂”事件刺配滄州）陸虞候、富安（高衙內(nèi)手下）；差撥（當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)看管牢獄囚犯的小吏）林沖與陸虞候曾為多年的好友，富安曾多次參與陷害林沖之事，林沖與差撥之間沒(méi)有直接的關(guān)系。李小二夫妻、草料場(chǎng)老軍、高衙內(nèi)、滄州牢城營(yíng)管營(yíng)。酒葫蘆、大石頭、花槍、解腕尖刀。風(fēng)雪之下，山神廟外。（3）完成作案動(dòng)機(jī)調(diào)查，填寫(xiě)“案件調(diào)查表”中的第7項(xiàng)。①互相分享預(yù)習(xí)作業(yè)中林沖刺配滄州的相關(guān)情節(jié)，了解林沖刺配滄州的前因后果等。回目與林沖有關(guān)的情節(jié)概括林沖遭到陷害刺配滄州的原因概括第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤人白虎堂高俅的義子高衙內(nèi)為霸占林沖之妻，與陸謙等設(shè)下陷阱。林沖誤以為比試寶刀，便攜帶心愛(ài)的寶刀到了白虎節(jié)堂，遂被扣上圖謀不軌的罪名，發(fā)配滄州。高衙內(nèi)為霸占林沖的妻子，多次無(wú)中生有，陷害林沖。林沖刺配滄州，一路驚險(xiǎn)萬(wàn)分，幸得魯智深、柴進(jìn)等人的關(guān)照才免于一死，但是高衙內(nèi)的迫害還沒(méi)有就此結(jié)束?；啬颗c林沖有關(guān)的情節(jié)概括林沖遭到陷害刺配滄州的原因概括第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林高衙內(nèi)暗中收買(mǎi)董超和薛霸二人在發(fā)配途中棒殺林沖。魯智深識(shí)破奸計(jì)并救下林沖，可林沖還為董、薛二人求情。第九回柴進(jìn)門(mén)招天下客林沖棒打洪教頭林沖受柴進(jìn)厚待，并在與洪教頭的比武中取勝。來(lái)到滄州后，他又用錢(qián)買(mǎi)通差撥、管營(yíng)，加上得柴大官人關(guān)照，才免挨一百殺威棒，派去天王堂當(dāng)看守。林沖深感“有錢(qián)可以通神”。高衙內(nèi)為霸占林沖的妻子，多次無(wú)中生有，陷害林沖。林沖刺配滄州，一路驚險(xiǎn)萬(wàn)分，幸得魯智深、柴進(jìn)等人的關(guān)照才免于一死，但是高衙內(nèi)的迫害還沒(méi)有就此結(jié)束。②找到證人李小二夫妻、草料場(chǎng)老軍、高衙內(nèi)、滄州管營(yíng)在課文中出現(xiàn)的片段，嘗試給李小二（或其他人）寫(xiě)出符合事實(shí)和身份的證詞。

證詞示例：小的李小二，原是一個(gè)酒生兒，現(xiàn)在開(kāi)個(gè)小酒館度日。早些年在東京，因犯了案要送官司問(wèn)罪，是林教頭賠了錢(qián)財(cái)才免于官司，后來(lái)自己投奔到滄州做了伙計(jì)，至今本本分分過(guò)日子。約是一月以前，碰上恩人受了官司，來(lái)滄州看管天王堂，念著恩情，小人夫婦二人自會(huì)跟恩人有些交情，喝喝酒罷了。一天在店里聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)尷尬人跟管營(yíng)和差撥商量事情，隱約聽(tīng)得“高衙內(nèi)”“結(jié)果了他”之類(lèi)的言辭，小人自知這事與恩人有關(guān)，不敢怠慢，慌忙告了。恩人登時(shí)氣急，出門(mén)買(mǎi)了尖刀，四下去尋。那幾日，真是嚇煞小人了，還好恩人尋仇遍尋不得，也就擱了。之后，恩人得了看管草料場(chǎng)的差事，我們也就別過(guò)，沒(méi)想到還是難逃一劫。（4）完成案件經(jīng)過(guò)調(diào)查，填寫(xiě)“案件調(diào)查表”中的第8項(xiàng)。再讀課文，嘗試依據(jù)林沖經(jīng)歷的具體事件疏通文章情節(jié)，并盡量用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。示例1：滄州遇舊——酒館密謀——買(mǎi)刀尋仇——接管草場(chǎng)——窺門(mén)曉情——手刃仇人。示例2：林教頭滄州遇舊知——陸虞候等密謀害林沖——林沖接管草料場(chǎng)后沽酒喝風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：山神廟案件嫌疑人專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查02（1）從直接描寫(xiě)中去了解。

請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀文本，找出與林沖相關(guān)的神態(tài)、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并嘗試分析這些描寫(xiě)所體現(xiàn)的人物性格。直接描寫(xiě)類(lèi)型神態(tài)描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)原文內(nèi)容

性格分析

示例：如，得知陸虞候前來(lái)追殺，林沖先是“大驚”，要“教他骨肉為泥”，既而“大怒”，帶刀“一地里去尋”。這體現(xiàn)了他耿直、磊落、血?dú)夥絼偟男愿瘛Ｓ秩?，林沖管草料場(chǎng)時(shí)小心謹(jǐn)慎，去打酒前，“將火炭蓋了……把草廳門(mén)拽上……把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了”，一系列的動(dòng)作反映出其做事的細(xì)致；草廳被雪壓塌后，他又“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)”，于是細(xì)心探查；山神廟殲敵時(shí)，他“輕輕把石頭掇開(kāi)，挺著花槍?zhuān)笫肿ч_(kāi)廟門(mén)”，為的是出其不意，從而讓自己在出擊前占據(jù)主動(dòng)。這些都表現(xiàn)了林沖細(xì)心縝密的性格特點(diǎn)。（2）從間接描寫(xiě)中去分析。

請(qǐng)找到文章中的環(huán)境描寫(xiě)、李小二和陸虞候等次要人物對(duì)林沖的評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)這些間接描寫(xiě)體現(xiàn)出的人物性格。間接描寫(xiě)類(lèi)型環(huán)境烘托次要人物的反應(yīng)和評(píng)價(jià)原文內(nèi)容

性格分析

示例：

李小二道誰(shuí)不知恩人大名？休恁地說(shuō)。但有衣服，便拿來(lái)家里漿洗縫補(bǔ)?！狈治觯豪钚《谥械摹罢l(shuí)不知”固然有夸張之意，但也體現(xiàn)出了林沖救弱濟(jì)貧的俠義氣概。

雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。

分析：對(duì)風(fēng)雪的描寫(xiě)體現(xiàn)了環(huán)境的惡劣，烘托出了林沖殺敵報(bào)仇、走上反抗之路的悲壯氣氛。作業(yè)03請(qǐng)選擇其余證人中的一個(gè)，撰寫(xiě)證詞。注意要基于人物身份來(lái)確定人物說(shuō)話(huà)的方式和口吻，不少于200字。提示：老軍可偏向于介紹證物和環(huán)境；高衙內(nèi)身份較高，語(yǔ)氣應(yīng)較為倨傲，不愿糾纏不清；管營(yíng)則應(yīng)表現(xiàn)出他的自知理虧、心虛不已的狀態(tài)。第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.通過(guò)分析動(dòng)作描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，理解主要人物林沖的形象特征和形象變化。2.探究林沖形象變化對(duì)認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)社會(huì)的意義，認(rèn)識(shí)封建社會(huì)尖銳復(fù)雜階級(jí)矛盾，認(rèn)識(shí)封建社會(huì)里被壓迫者走上反抗道路的必然性。理解人物形象的豐富性，并由此探究背后深刻的社會(huì)意義。目錄學(xué)習(xí)活動(dòng)一：撰寫(xiě)山神廟案件審判總結(jié)01學(xué)生活動(dòng)二：回顧人物命運(yùn)的節(jié)點(diǎn)，再思命運(yùn)抗?fàn)幍囊饬x02學(xué)習(xí)活動(dòng)三：討論人在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中能否依靠自身擺脫命運(yùn)悲劇03作業(yè)04上節(jié)課中，我們一起調(diào)查了山神廟案件的基本案情，調(diào)查了相關(guān)人物的基本信息及案發(fā)地點(diǎn)與環(huán)境，搜集了證人證詞，還原了案件的經(jīng)過(guò)，調(diào)查了嫌疑人林沖。本節(jié)課中，我們將對(duì)此案作出總結(jié)，看看林沖究竟為何犯下此案。導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)一：撰寫(xiě)山神廟案件審判總結(jié)。01（1）撰寫(xiě)林沖在本案件中的心路歷程。軟弱忍辱，發(fā)配滄州。得知陰謀，激起怒火。尋仇不得，委曲求全。安心管事，隨遇而安。奮起抗?fàn)?，手刃仇敵。?）撰寫(xiě)案件審判總結(jié)。根據(jù)自己對(duì)林沖性格、案件經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，撰寫(xiě)一份自認(rèn)為合理的案件審判總結(jié)。要求：對(duì)林沖的人物形象有深刻的認(rèn)識(shí)；對(duì)林沖怒而殺人、被逼上梁山的事件有明確的觀點(diǎn)。提示：小組內(nèi)部可以就“林沖之罪”進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)是否應(yīng)該判罪。可以從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和當(dāng)下法治要求出發(fā)，自由地表達(dá)自己的想法。每小組最終提交一份案件審判總結(jié)即可。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：回顧人物命運(yùn)的節(jié)點(diǎn)，再思命運(yùn)抗?fàn)幍囊饬x。02討論并填寫(xiě)“祥林嫂與林沖面對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境作出的反應(yīng)及結(jié)果一覽表”。現(xiàn)實(shí)環(huán)境（現(xiàn)實(shí)事件）祥林嫂對(duì)此的反應(yīng)事件結(jié)果

現(xiàn)實(shí)環(huán)境（現(xiàn)實(shí)事件）林沖對(duì)此的反應(yīng)事件結(jié)果

示例：現(xiàn)實(shí)環(huán)境（現(xiàn)實(shí)事件）祥林嫂對(duì)此的反應(yīng)事件結(jié)果①第一任丈夫去世。②被迫改嫁。③第二任丈夫、孩子相繼死去。④生存環(huán)境日漸惡劣，柳媽還預(yù)言了她死后的悲慘命運(yùn)。⑤無(wú)法改變“再嫁寡婦”的身份，為此受盡冷眼和嘲笑。①逃出婆家，勤懇工作，尋找出路。②堅(jiān)持不嫁，哭天搶地，撞破了頭，試圖以死明志。③選擇回魯鎮(zhèn)討生活，向魯鎮(zhèn)的人傾訴自己的痛苦。④省吃?xún)€用“捐了一條門(mén)檻”，希望能贖清自己的罪過(guò)，并在心頭重新燃起希望。⑤日漸消瘦，無(wú)法專(zhuān)心干活。①被婆婆綁回，并被對(duì)方堂而皇之地支走工錢(qián)。②安分度日，選擇順從。③魯四老爺家嫌棄她再嫁寡婦的身份，不讓她干涉祭祀，魯鎮(zhèn)的人還嘲笑她的傷痛。④四嬸依然不讓她觸碰祭祀的東西，說(shuō)明“捐門(mén)檻”還是無(wú)法洗刷自己的“罪過(guò)”。⑤受到雇主的嫌棄，被趕走、淪為乞丐，最終在眾人忙于祝福的年關(guān)無(wú)聲地死去。續(xù)表：現(xiàn)實(shí)環(huán)境（現(xiàn)實(shí)事件）祥林嫂對(duì)此的反應(yīng)事件結(jié)果①被高衙內(nèi)誣陷刺配滄州。②初到滄州，聽(tīng)李小二說(shuō)陸虞候等人尾隨而來(lái)③改去看守草料場(chǎng)。④聽(tīng)聞歹人的奸計(jì)。①心有忿恨，但無(wú)能為力，只好接受。②尋一把尖刀到處去尋，卻未尋得。③沒(méi)有多想，默默順從。④怒從中來(lái)，拔槍殺賊①踏上去滄州的道路。②不多作計(jì)較。③認(rèn)真交接、清點(diǎn)和看護(hù)④挑起花槍?zhuān)s赴梁山。

就兩篇文章的人物命運(yùn)和文章主旨，討論：人在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中能否依靠自身擺脫命運(yùn)悲劇？提示：討論要認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)環(huán)境對(duì)人的命運(yùn)有重要影響，認(rèn)識(shí)到人可能會(huì)受到環(huán)境的強(qiáng)烈束縛，也可能受到環(huán)境的浸染，總之，人與環(huán)境之間始終存在著緊密的關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：討論人在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中能否依靠自身擺脫命運(yùn)悲劇。03在現(xiàn)實(shí)環(huán)境之下，人是難以依靠自身的力量擺脫命運(yùn)的悲劇的。無(wú)論是祥林嫂還是林沖，都曾經(jīng)嘗試過(guò)用各種方法來(lái)讓自己的命運(yùn)“走上正軌”，但最終都走上與最初的期待截然相反的命途。祥林嫂嘗試過(guò)逃離婆婆的壓榨，卻被無(wú)情地?fù)尰?；在魯四老爺家勤懇做工，婆婆一張口就拿走了所有的工錢(qián)；祥林嫂不愿改嫁甚至撞得頭破血流，但終歸無(wú)法擺脫他人的安排；后來(lái)踏實(shí)過(guò)著改嫁的日子，夫死子亡后大伯竟“理所當(dāng)然”地收走了房子；為了擺脫柳媽對(duì)她死后命運(yùn)的恐怖預(yù)言，花光積蓄捐了一條門(mén)檻，卻依然聽(tīng)到魯四嬸的大聲驚呼“你放著罷”。她永遠(yuǎn)得不到所謂的救贖。示例：她服從過(guò)，也反抗過(guò)，但是反抗再嫁也好，捐門(mén)檻贖罪也罷，無(wú)不滲透著她自己對(duì)于禮教文化的刻在骨子里的認(rèn)同。她反抗再嫁，不是出于她愛(ài)自己的丈夫或者反抗婆婆對(duì)她自由的控制，而是她害怕成為一個(gè)“事二夫”的失貞女人；她捐門(mén)檻，更是說(shuō)明她認(rèn)同自己再嫁寡婦身份有罪，但她并未質(zhì)問(wèn)罪從何來(lái)。所以，無(wú)論是采用哪一種方式，她在自己種下的苦果中，都只能任由背后的巨大推手將她推向悲慘的命運(yùn)深淵。如果祥林嫂的悲劇還有再嫁丈夫和孩子的死亡這種偶然因素的話(huà)，林沖的命運(yùn)必然性就更加明確了。林沖理解居高位者對(duì)于下層人民的壓榨，他甚至認(rèn)同滿(mǎn)是誣陷栽贓的荒唐法律，走上被流放、刺配的道路。他一次一次地妥協(xié)、忍讓?zhuān)瑥奈磽Q來(lái)上位者的絲毫寬容，他遭遇的陷害、暗殺，從未停歇，他除了手刃仇家、落草為寇，別無(wú)他法。在極端殘酷的社會(huì)中，人的力量如此渺小，他們不僅無(wú)法反抗，甚至妥協(xié)、順從后亦不得安寧。有人說(shuō)，祥林嫂可以出走，但是天下惶惶，何處又是她的避難之所呢？作業(yè)04（1）根據(jù)文本內(nèi)容和課上關(guān)于人物與現(xiàn)實(shí)環(huán)境之間關(guān)系的討論，聯(lián)系你曾經(jīng)讀到過(guò)的一個(gè)人物形象（如《駱駝祥子》中的祥子），用他/她的事跡證明你的觀點(diǎn)。要求：人物形象具有命運(yùn)的必然性，故事情節(jié)簡(jiǎn)明完整，人物和環(huán)境的關(guān)系明確，能夠論證這次討論的觀點(diǎn)。

（2）預(yù)習(xí)《裝在套子里的人》，了解作者背景、情節(jié)概貌和人物關(guān)系，并填寫(xiě)“《裝在套子里的人》初讀理解表”?！堆b在套子里的人》初讀理解表作者簡(jiǎn)介主要人物關(guān)系（以圖示表示）情節(jié)概述人物形象（別里科夫）初探

第五課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.了解作家契訶夫的背景信息，梳理作品的情節(jié)脈絡(luò)。2.分析作品中夸張、諷刺等的表現(xiàn)手法，深入認(rèn)識(shí)“別里科夫”這一人物形象的特征和典型意義。通過(guò)對(duì)描寫(xiě)方法和表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)，深入分析“別里科夫”的人物形象特征及其典型意義。目錄學(xué)習(xí)活動(dòng)一：尋找別里科夫的“套子”01學(xué)生活動(dòng)二：探究別里科夫的死因02學(xué)習(xí)活動(dòng)三：討論人在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中能否依靠自身擺脫命運(yùn)悲劇03作業(yè)04前幾節(jié)課中所認(rèn)識(shí)的祥林嫂和林沖這一類(lèi)人物內(nèi)涵十分豐富，有言說(shuō)不盡的意味。與此同時(shí)，還有一類(lèi)人物，他們用一句話(huà)就講完了，簡(jiǎn)單卻足夠典型，同樣令人印象深刻。這節(jié)課中，我們要一起探究契訶夫在《裝在套子里的人》中塑造的經(jīng)典人物形象——?jiǎng)e里科夫。這是從頭到尾把人的一切都裝在套子里的人，這是從過(guò)去到現(xiàn)在在我們身邊都有可能存在的人。契訶夫那個(gè)時(shí)代有“別里科夫”，那你的生活中有沒(méi)有“別里科夫”呢？導(dǎo)入（1）《裝在套子里的人》，又名《套中人》，是俄國(guó)著名短篇小說(shuō)家契訶夫的經(jīng)典作品。“套中人”，顧名思義，就是指有一種人，他的生活處處皆有“套子”，同時(shí)也試圖將周?chē)娜伺c事都牢牢裝進(jìn)這個(gè)“套子”里。通讀小說(shuō)，從肖像、外貌、行為、語(yǔ)言等各個(gè)方面去尋找別里科夫的“套子”，并用自己的話(huà)概括“套中人”的表現(xiàn)并填入下表。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：尋找別里科夫的“套子”01“套子”的類(lèi)型“套中人”的表現(xiàn)肖像上的套子穿著上的套子身份上的套子行為上的套子思想上的套子語(yǔ)言上的套子其他方面的套子“套子”的類(lèi)型“套中人”的表現(xiàn)(2)展示示例，補(bǔ)充內(nèi)容，并發(fā)表自己的看法。示例：肖像上的套子蒼白的小臉，掛著眼鏡，臉色蒼白/發(fā)青，表現(xiàn)了別里科夫時(shí)刻陰郁、充滿(mǎn)壓抑的性格氣質(zhì)。穿著上的套子晴朗日子穿雨鞋、棉大衣、帶雨傘，把臉藏在豎起的衣領(lǐng)里，戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。別里科夫的外表都裝在套子里，人格、尊嚴(yán)等等也都隨之掩蓋起來(lái)。身份上的套子教古希臘語(yǔ)，歌頌過(guò)去，憎惡現(xiàn)實(shí)。契訶夫?yàn)閯e里科夫選擇了一個(gè)相對(duì)古板的職業(yè)，這更貼合他的性格。續(xù)表：“套子”的類(lèi)型“套中人”的表現(xiàn)行為上的套子思想上的套子語(yǔ)言上的套子把雨傘裝在套子里，把表裝在灰色鹿皮套子里，連削鉛筆的小刀也裝在套子里。出行時(shí)坐馬車(chē)也要支起車(chē)篷。臥室活像一只箱子，床上掛著帳子，睡覺(jué)則用被子蒙住腦袋。別里科夫的生活都裝在套子里，讓人感受到行為上的壓抑。官方禁止的才覺(jué)得一清二楚，而對(duì)一切沒(méi)有被政府明令禁止的事物他都覺(jué)得可疑、害怕，凡是違背法令的事都會(huì)惹得他悶悶不樂(lè)。別里科夫的這種思想是沙俄制度壓迫的產(chǎn)物，而他也讓他人產(chǎn)生了難以喘息的壓迫感。“千萬(wàn)別鬧出什么亂子”，類(lèi)似的表述在小說(shuō)里竟然出現(xiàn)了九次之多，簡(jiǎn)直就像咒語(yǔ)一樣讓人感到窒息。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：探究別里科夫的死因02思考：這樣全副武裝地保護(hù)著自己的別里科夫，為什么依然被作者給予了一個(gè)死亡的悲劇結(jié)局呢？全班以小組為單位開(kāi)展5分鐘的小討論，然后各組派一名代表闡述本組的觀點(diǎn)。明確：①人物性格：別里科夫的套子套住了別人，更套住了自己。他固步自封，膽小怕事，只是個(gè)“活死人”罷了。②外界沖擊：別里科夫連續(xù)受到外界的打擊，他為惡搞漫畫(huà)的羞辱而懊惱，為準(zhǔn)女友華連卡的“放肆行為”氣憤不已，更受到柯瓦連科的挑戰(zhàn)和質(zhì)疑，最后又在華連卡的面前丟了丑，在氣憤和驚恐交加的情緒下也就活不長(zhǎng)久了。③文章主旨：裝在套子里的他陰沉麻木、滑稽可笑乃至最后“離奇死亡”，這些都顯示出他是沙俄專(zhuān)制制度下的犧牲品，所以別里科夫最終的歸宿只能是墳?zāi)埂粋€(gè)永遠(yuǎn)的“套子”。而且這種裝在套子里的人，還有許許多多，將來(lái)還不知道有多少，更體現(xiàn)了長(zhǎng)期高壓統(tǒng)治所造就的國(guó)民奴性心理。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：討論現(xiàn)實(shí)生活中是否還有“別里科夫”。若有，描述他們的形象和表現(xiàn)。03首先，填寫(xiě)下面的“現(xiàn)實(shí)生活中的別里科夫”表，勾勒出他們的外在形象和基本表現(xiàn)。身份：外在形象（外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等）：內(nèi)在氣質(zhì)（人物的性格）：最像別里科夫的地方（用1一2句話(huà)概括）：最能體現(xiàn)他的形象特征的一件事（有前因后果，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)）：接下來(lái)開(kāi)展小組活動(dòng)：請(qǐng)小組成員互相介紹自己界定的“別里科夫”。然后對(duì)比契訶夫筆下的經(jīng)典人物形象，看看大家對(duì)自己心中的別里科夫的描寫(xiě)有哪些長(zhǎng)處和短處，并就各種描寫(xiě)方式進(jìn)行修改。最后，看看哪一組的“別里科夫”給大家留下的印象最深刻。（1）為別里科夫撰寫(xiě)悼詞。別里科夫死了，百姓們都覺(jué)得是一件大快人心的事，但是享受了短暫的完全自由之后，生活又跟先前一樣郁悶、無(wú)聊、亂糟糟了。此時(shí)，如果你是城中的百姓之一，受委托為別里科夫?qū)懸环莸吭~，你會(huì)怎么寫(xiě)呢？提示：

悼詞的內(nèi)容，通常分為兩部分：前一部分介紹死者身份及生平事跡等，后一部分表達(dá)對(duì)死者的評(píng)價(jià)。作業(yè)04(2)閱讀《歐也妮?葛朗臺(tái)》（節(jié)選），嘗試使用《裝在套子里的人》中對(duì)典型人物的閱讀方法，準(zhǔn)確概括葛朗臺(tái)的人物形象。主要人物關(guān)系（以圖示表示）情節(jié)概述人物形象（葛朗臺(tái)）初探人物經(jīng)歷正面描寫(xiě)（肖像、神態(tài)、心理、動(dòng)作描寫(xiě)等）側(cè)面描寫(xiě)（他人評(píng)價(jià)、環(huán)境烘托等）表現(xiàn)手法（象征、諷刺、對(duì)比、襯托、夸張等）第六課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.比較《促織》和《變形記》中的成名之子和格里高爾，綜合評(píng)價(jià)兩個(gè)形象的共性與差異。2.通過(guò)《促織》《變形記》中“人化為蟲(chóng)”的情節(jié)分析，理解社會(huì)環(huán)境對(duì)人物異化的作用。理解社會(huì)環(huán)境對(duì)人物異化的作用。目錄學(xué)習(xí)活動(dòng)一：對(duì)比閱讀，發(fā)現(xiàn)異同01學(xué)生活動(dòng)二：結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景，分析異同原因02學(xué)習(xí)活動(dòng)三：討論人的異化是否是社會(huì)壓迫的必然03作業(yè)04

上節(jié)課中我們一起認(rèn)識(shí)了契訶夫筆下經(jīng)典的人物形象別里科夫。別里科夫既是沙皇統(tǒng)治的受害者，也是幫兇，他甘心成為被鉗制的奴隸而蜷縮在自己編織好的“繭房”中，真正淪落為“套中人”。本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩篇課文《促織》與《變形記》（節(jié)選）更是將這種鉗制和異化體現(xiàn)到了極致——人物不僅受到極度的摧殘，甚至不能再以人的面貌出現(xiàn)，而是化而為“蟲(chóng)”。那么我們不禁要問(wèn)：人的異化是社會(huì)壓迫的必然嗎？導(dǎo)入（2）熱身活動(dòng)：了解作者概況，掃清字詞難點(diǎn)，梳理情節(jié)脈絡(luò)。提示：《變形記》的作者卡夫卡出生于布拉格，一生長(zhǎng)期生活于奧匈帝國(guó)，主要作品有小說(shuō)《訴訟》《城堡》等。其作品大都用變形的荒誕形象表現(xiàn)被充滿(mǎn)敵意的社會(huì)環(huán)境所包圍的孤立、絕望的個(gè)人?！读凝S志異》是中國(guó)清代小說(shuō)家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說(shuō)集。小說(shuō)集中的作品或揭露封建統(tǒng)治的黑暗，或抨擊科舉制度的腐朽，或反抗封建禮教的束縛，具有深刻的思想性?！洞倏棥分械淖衷~難點(diǎn)：得佳者籠養(yǎng)之。籠：名詞作狀語(yǔ)，用籠子。成然之。然：認(rèn)為……對(duì)。成妻具資詣問(wèn)。具：準(zhǔn)備。既得其尸于井。既：不久。成以其小，劣之。劣：認(rèn)為……不好。掇置籠中。掇：捉撫軍亦厚賚成。賚：贈(zèng)送，賞賜。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：對(duì)比閱讀，發(fā)現(xiàn)異同01以小組為單位討論：嘗試從人物變形前后的經(jīng)歷、家人態(tài)度、故事結(jié)局等幾方面，比較《促織》與《變形記》（節(jié)選）的異同。示例：《促織》《變形記》（節(jié)選）變形人物變形前后的經(jīng)歷成名之子格里高爾變形前是貪玩好奇、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小孩子；變形后是靈巧的蟋蟀，只有“蟲(chóng)性”，沒(méi)有人性。變形前是為了家人的生活，在工作中疲于奔命的小職員；變形后是丑陋的甲蟲(chóng)，但仍擁有人性和情感。《促織》《變形記》（節(jié)選）家人態(tài)度故事結(jié)局開(kāi)始是驚訝和痛苦，后一家人一派和諧。家人漠視、嫌棄、毆打格里高爾，以他為恥。恢復(fù)理智，返回肉身，同享榮華富貴。在家人的厭惡和自身的絕望中孤單地死去?；谇懊嫣顚?xiě)的內(nèi)容，分析《促織》和《變形記》之間的異同及其產(chǎn)生的原因。

相同點(diǎn)：①都受制于當(dāng)時(shí)嚴(yán)酷的社會(huì)背景，這種社會(huì)背景導(dǎo)致了人的異化。②由人化蟲(chóng)的設(shè)定有著強(qiáng)烈的荒誕色彩，旨在深刻諷刺社會(huì)現(xiàn)實(shí)的丑陋。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景，分析異同原因02

不同點(diǎn)：①人化身為蟲(chóng)這一事件中，“人”的地位不同，“蟲(chóng)”的地位也不同，人與人之間的關(guān)系也因此不同?！洞倏棥分械捏皟r(jià)值連城，相比之下，人賤如草芥，因此化身為蟋蟀的成名之子讓家人“雞犬升天”；《變形記》中的甲蟲(chóng)丑陋低賤，相比之下，能夠掙錢(qián)的人對(duì)家庭和社會(huì)才有存在的價(jià)值，因此化身為甲蟲(chóng)的格里高爾飽受家人的漠視和凌辱。

②故事的結(jié)局不同?！洞倏棥返慕Y(jié)局是，最后一家人其樂(lè)融融，同享榮華，《變形記》的結(jié)局是，最后格里高爾絕望地死去，這凸顯出兩部小說(shuō)的作者對(duì)于相同題材所進(jìn)行的不同的創(chuàng)造。圍繞下列問(wèn)題進(jìn)行討論：?jiǎn)栴}一：作品中家人的關(guān)系親疏，是蟲(chóng)子本身能決定的嗎？問(wèn)題二：《變形記》是赤裸裸的悲劇，那么《促織》的結(jié)局是真正的喜劇嗎？問(wèn)題三：如果兩者皆是人被無(wú)情異化的悲劇，那么異化是社會(huì)壓迫的必然嗎?學(xué)習(xí)活動(dòng)三：討論人的異化是否是社會(huì)壓迫的必然03提示：①作品中家人關(guān)系的親疏，不是蟲(chóng)子本身能決定的，而是由社會(huì)環(huán)境決定的。蟋蟀價(jià)值連城，能帶來(lái)好運(yùn)，所以最后家人一派和諧；甲蟲(chóng)一文不值，家人以之為恥，所以對(duì)其橫眉冷對(duì)。②不是。《促織》甚至是更大的悲劇。成名之子化身為蟲(chóng)、解決困難、恢復(fù)理智，這里的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是虛幻的假設(shè)，這種結(jié)局在人世間是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，而真正的結(jié)局可能只是成名一家的破滅，虛幻的想象更襯托出現(xiàn)實(shí)的殘酷。③必然、不必然皆可。如果說(shuō)是必然，那么必須強(qiáng)調(diào)社會(huì)環(huán)境對(duì)人物命運(yùn)產(chǎn)生著或多或少的影響，異化只是人在非常態(tài)環(huán)境中做出的“常態(tài)”行為；如果說(shuō)不是必然，那么必須指出異化是文學(xué)作品展現(xiàn)人物命運(yùn)悲劇的手法，是對(duì)社會(huì)環(huán)境嚴(yán)酷性的夸張與變形。作業(yè)04

寫(xiě)作練習(xí)（二選一）：（1）如果你可以改變《促織》的結(jié)局，你如何改寫(xiě)？要求：保留文章對(duì)于社會(huì)黑暗的批判，200字左右。（2）如果你有一天化為甲蟲(chóng)，那一刻你會(huì)想什么？請(qǐng)嘗試使用心理描寫(xiě)的方法展現(xiàn)你的內(nèi)心世界。要求：符合你的生活心境，邏輯通順，語(yǔ)言連貫，200字左右。第七課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.分析本單元課文中的人物形象特點(diǎn)，理解人物與環(huán)境之間的關(guān)系。2.完成屬于自己的“敘事寫(xiě)作主題備忘錄”，提高寫(xiě)人敘事的寫(xiě)作技巧。理解環(huán)境對(duì)于人物形象塑造的重要作用。目錄學(xué)習(xí)活動(dòng)一：回顧文本，概括人物形象的特點(diǎn)01學(xué)生活動(dòng)二：整理思路，分析社會(huì)環(huán)境對(duì)于人物形象塑造的作用02學(xué)