Unit 11 Shall we go to the theatre？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit11Shallwegotothetheatre？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit11Shallwegotothetheatre？，主要包括邀請(qǐng)朋友參加活動(dòng)的表達(dá)方式、詢問對(duì)方意愿的句型以及相關(guān)的答語(yǔ)。具體內(nèi)容包括：邀請(qǐng)句型“Shallwegoto...？”、“Wouldyouliketo...？”以及回答句型“Yes,I'dliketo./No,Idon'tthinkIwill.”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與湘少版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第11單元教材緊密相關(guān)，本單元圍繞“邀請(qǐng)朋友參加活動(dòng)”的主題展開。學(xué)生已掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，如基本的問候語(yǔ)、介紹自己和他人、表達(dá)喜好等，本節(jié)課內(nèi)容將幫助學(xué)生拓展交際場(chǎng)景，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的邀請(qǐng)句型和回答句型進(jìn)行實(shí)際交流的能力，能夠在生活中自然地邀請(qǐng)朋友參加活動(dòng)并表達(dá)自己的意愿。

2.文化意識(shí)：通過討論不同的文化活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)，理解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的場(chǎng)景中，進(jìn)行創(chuàng)造性思考和批判性思維，能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣，通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)問候語(yǔ)、自我介紹、表達(dá)喜好等基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。在語(yǔ)法方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，具備一定的時(shí)態(tài)概念。

2.學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，能夠理解并模仿簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過游戲、角色扮演和小組合作等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)，對(duì)于視覺和聽覺的結(jié)合較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)于新句型的接受和運(yùn)用可能不夠熟練，需要通過多次練習(xí)來加強(qiáng)記憶。

-在實(shí)際交流中，可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)際場(chǎng)景經(jīng)驗(yàn)而感到表達(dá)不自然。

-對(duì)文化背景的理解不足，可能在模擬邀請(qǐng)和回答時(shí)無法準(zhǔn)確把握語(yǔ)境。

-在口語(yǔ)表達(dá)中，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音不準(zhǔn)確的情況，需要教師在課堂上給予及時(shí)糾正和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體的邀請(qǐng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用目標(biāo)句型。

-使用討論法，讓學(xué)生就不同的活動(dòng)主題進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

-運(yùn)用情景模擬法，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)文化活動(dòng)的圖片和視頻，增加學(xué)生對(duì)不同活動(dòng)的了解和興趣。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線邀請(qǐng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)邀請(qǐng)的句型和表達(dá)。

-利用電子白板展示句型結(jié)構(gòu)和例句，方便學(xué)生跟讀和模仿，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-通過播放一段關(guān)于不同文化活動(dòng)的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考他們最喜歡的活動(dòng)是什么。

-提問學(xué)生：“你們邀請(qǐng)朋友參加過哪些活動(dòng)？你們是如何邀請(qǐng)的？”

-簡(jiǎn)單回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)邀請(qǐng)朋友參加活動(dòng)?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-介紹邀請(qǐng)句型“Shallwegoto...？”和“Wouldyouliketo...？”以及相應(yīng)的回答句型“Yes,I'dliketo./No,Idon'tthinkIwill.”。

-舉例：“Shallwegotothecinemathisevening?”“Yes,I'dliketo.”

-通過電子白板展示句型結(jié)構(gòu)和例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-創(chuàng)設(shè)幾個(gè)場(chǎng)景，演示如何使用這些句型進(jìn)行邀請(qǐng)，如邀請(qǐng)朋友去看電影、參加生日派對(duì)等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)活動(dòng)主題，如“去公園野餐”、“看足球比賽”等，然后使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行邀請(qǐng)。

-角色扮演：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的場(chǎng)景。

-錄制視頻：每組學(xué)生錄制一段邀請(qǐng)視頻，展示他們的實(shí)踐成果。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論方面一：邀請(qǐng)的場(chǎng)景和活動(dòng)選擇是否合適，是否能夠引起對(duì)方的興趣。

-舉例回答：“我們選擇了去動(dòng)物園，因?yàn)槲覀兌枷矚g動(dòng)物，這個(gè)活動(dòng)能夠吸引我們的朋友?！?/p>

-討論方面二：在邀請(qǐng)過程中，如何使用禮貌的語(yǔ)言和正確的句型。

-舉例回答：“我們?cè)谘?qǐng)時(shí)，使用了‘Wouldyouliketo...？’這樣的句型，因?yàn)樗犉饋砀Y貌?！?/p>

-討論方面三：如何應(yīng)對(duì)對(duì)方的拒絕，以及如何提出替代方案。

-舉例回答：“如果朋友說‘No,Idon'tthinkIwill.’，我們可以問他們是否有其他建議，比如‘Whataboutgoingtothemuseuminstead？’”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的邀請(qǐng)句型和回答句型，確保學(xué)生理解并能正確運(yùn)用。

-讓學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲，討論在哪些情況下使用這些句型最為合適。

-強(qiáng)調(diào)在不同文化背景下，邀請(qǐng)朋友參加活動(dòng)時(shí)的禮貌和尊重的重要性，提醒學(xué)生在實(shí)際交流中注意語(yǔ)言的得體性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化和活動(dòng)背景資料：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的文化活動(dòng)，如西方的劇院文化、東方的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)等，以及這些活動(dòng)中常見的邀請(qǐng)方式和文化習(xí)俗。

-語(yǔ)言表達(dá)多樣性：提供多種表達(dá)邀請(qǐng)的句型，如“Doyouwanttojoinusfor...？”、“Howaboutgoingto...withus？”等，以及不同場(chǎng)景下的回答方式，如婉拒的句型“Thankyoufortheinvitation,but...”。

-交際策略：介紹在邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)時(shí)的交際策略，如如何表達(dá)誠(chéng)意、如何處理拒絕等，以及跨文化交際中的注意事項(xiàng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的英語(yǔ)文章和故事，了解不同文化背景下的交際習(xí)慣和禮儀。

-讓學(xué)生收集和分享不同文化中的邀請(qǐng)函樣本，分析其格式和語(yǔ)言特點(diǎn)。

-建議學(xué)生在家中或社區(qū)中實(shí)際使用所學(xué)句型進(jìn)行邀請(qǐng)，如邀請(qǐng)家人一起參加某項(xiàng)活動(dòng)，或邀請(qǐng)朋友參加生日派對(duì)等，并記錄下交流的過程和反饋。

-提供一些與邀請(qǐng)相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)合中練習(xí)使用所學(xué)句型和交際策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)原版電影或電視劇，關(guān)注其中的邀請(qǐng)場(chǎng)景，分析角色的語(yǔ)言表達(dá)和交際方式。

-建議學(xué)生參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)邀請(qǐng)的表達(dá)和應(yīng)答技巧，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于跨文化交流的書籍，了解不同文化間的差異和相似之處，增強(qiáng)文化意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）：

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括邀請(qǐng)句型和回答句型的正確使用，以及在不同文化背景下邀請(qǐng)朋友參加活動(dòng)的禮貌和尊重。

-總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)正確的語(yǔ)言表達(dá)和交際策略的重要性。

-提醒學(xué)生在日常英語(yǔ)交流中，要靈活運(yùn)用所學(xué)句型，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和得體性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的英語(yǔ)交際能力。

當(dāng)堂檢測(cè)（用時(shí)10分鐘）：

1.口語(yǔ)練習(xí)：

-教師給出幾個(gè)不同的活動(dòng)場(chǎng)景，要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)習(xí)的邀請(qǐng)句型和回答句型進(jìn)行對(duì)話。

-例如：“假設(shè)你邀請(qǐng)朋友去看籃球比賽，你的朋友回答愿意去。請(qǐng)表演這段對(duì)話。”

2.書面練習(xí)：

-教師提供幾個(gè)邀請(qǐng)場(chǎng)景的圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片寫出相應(yīng)的邀請(qǐng)和回答的句子。

-例如：“描述圖片中的場(chǎng)景，并寫出相應(yīng)的邀請(qǐng)句子和回答?！?/p>

3.角色扮演：

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，使用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

4.小組討論：

-學(xué)生在小組內(nèi)討論以下問題：

-在邀請(qǐng)朋友時(shí)，哪些因素會(huì)影響對(duì)方是否接受邀請(qǐng)？

-如何禮貌地拒絕朋友的邀請(qǐng)？

-你認(rèn)為在跨文化交際中，哪些交際策略最為重要？

5.總結(jié)反饋：

-教師收集學(xué)生的書面練習(xí)和角色扮演視頻，進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。

-教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)交際技巧。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思今天的課堂進(jìn)行得非?；钴S，學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)邀請(qǐng)句型和回答句型表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過角色扮演和小組討論，我看到了學(xué)生們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中嘗試運(yùn)用新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，這讓我感到非常欣慰。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過播放短片來引出課題是一個(gè)有效的策略，它不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且讓他們?cè)谳p松的氛圍中自然過渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。不過，我也注意到，短片中的內(nèi)容對(duì)于一些學(xué)生來說可能過于復(fù)雜，未來我需要選擇更符合學(xué)生認(rèn)知水平的素材。

在教學(xué)新知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過電子白板展示句型結(jié)構(gòu)和例句，學(xué)生們能夠更直觀地學(xué)習(xí)和模仿。但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)仍然存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。這說明我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，尤其是要加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的能力。他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行角色扮演，錄制邀請(qǐng)視頻，這不僅提高了他們的口語(yǔ)能力，也增強(qiáng)了他們的自信心。不過，我也注意到，一些學(xué)生在錄制視頻時(shí)過于依賴腳本，未來我應(yīng)該鼓勵(lì)他們更多地即興發(fā)揮，提高他們的交際能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我聽到了一些很有創(chuàng)意的想法和建議。學(xué)生們能夠從不同的角度思考問題，這表明他們正在逐步培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。然而，我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新學(xué)句型的掌握還不夠熟練。

總的來說，今天的課堂教學(xué)讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步和潛力，同時(shí)也讓我反思了自己的教學(xué)方法。我將繼續(xù)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們提高英語(yǔ)交際能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-邀請(qǐng)句型：“Shallwegoto...？”和“Wouldyouliketo...？”

-回答句型：“Yes,I'dliketo.”和“No,Idon'tthinkIwill.”

②重點(diǎn)詞匯：

-常見活動(dòng)詞匯：cinema,theatre,park,museum,party,match等。

-表達(dá)意愿的詞匯：like,want,prefer,willing等。

③重點(diǎn)句子：

-邀請(qǐng)句子：“Shallwegotothecinemathisweekend?”

-接受邀請(qǐng)：“Yes,I'dliketo.Thatsoundsgreat!”

-拒絕邀請(qǐng)：“No,Idon'tthinkIwill.Ihaveanotherplan.”課后作業(yè)1.角色扮演作業(yè)：

-題目：編寫一個(gè)邀請(qǐng)朋友參加生日派對(duì)的對(duì)話。

-要求：使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的邀請(qǐng)句型和回答句型，創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的對(duì)話場(chǎng)景。

-示例：A:"WouldyouliketocometomybirthdaypartythisSaturday?"B:"Yes,I'dloveto!Whattimeisit?"

2.書面表達(dá)作業(yè)：

-題目：寫一封信邀請(qǐng)你的朋友參加一個(gè)你計(jì)劃的活動(dòng)。

-要求：在信中使用至少三種不同的邀請(qǐng)句型，并描述活動(dòng)的細(xì)節(jié)。

-示例：DearTom,I'mplanningapicnicintheparknextSunday.Shallwegotogether?Itwillbealotoffun!

3.視頻制作作業(yè)：

-題目：制作一個(gè)邀請(qǐng)朋友參加電影之夜的視頻。

-要求：在視頻中用英語(yǔ)進(jìn)行邀請(qǐng)，并展示你們一起觀看電影的場(chǎng)景。

-示例：[視頻開始]A:"Hey,doyouwanttojoinmeforamovienightthisFriday?"B:"Sure,thatsoundsawesome!"

4.小組討論作業(yè)：

-題目：討論在不同情況下如何禮貌地拒絕邀請(qǐng)。

-要求：每組提供至少三個(gè)不同場(chǎng)景下的拒絕邀請(qǐng)的例子，并解釋原因。

-示例：Scene1:A:"Wouldyouliketocomeoverfordinner?"B:"I'mso