部編版2021-2022學(xué)年九年級(jí)語文上冊(cè)第四單元達(dá)標(biāo)測試卷（一）含答案與解析

部編版九年級(jí)（上）第四單元達(dá)標(biāo)測試卷（一）

語文

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)

（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼貼在答題卡指

定位置。

2.答題時(shí)，選擇題答案，用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題答案，用0.5毫

米黑色墨水簽字筆，直接寫在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。答案答在試題卷上無效。

3.考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回

一、積累與運(yùn)用。（22分）

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.筋白(sha)嗤笑（chi）妒忌（dii）映堂大笑（hong）

B.洛睢(Z1)膽性(qie)腳踝（huai）核角分明(leng)

C.緝予（jl）曹穿(chuo)理除（qu）細(xì)腳伶仃(ling)

D.拮據(jù)Qie)誤異(cha)別擘（shu）倉皇逃竄(cuan)

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（)(2分)

A.隔漠撅斷心曠神怡衣衫襤褸

B.陰晦鄙夷神色張皇狼狽不堪

C.棧橋牡蠣遲疑不決竭斯底里

D.惘然蕭索知之不理十拿九穩(wěn)

3.下列句子中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.中國的國際影響力與耳俱承，現(xiàn)已成為維護(hù)世界穩(wěn)定的一股不可或缺的強(qiáng)大力量。

B.他今天說話語無倫次，我感到有點(diǎn)兒蓑冬耳妙。

C.王老師為人誠實(shí)，待人接物折封裁侏，深得同事們的好評(píng)。

D.遼沈、平津、淮海三大戰(zhàn)役后，蔣軍士氣：落于頭，蔣家王朝徹底垮臺(tái)已成定局。

4.下列句子中線號(hào)語病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.父母溺愛孩子，這對(duì)孩子的成長極為不利

B.能否落實(shí)農(nóng)村中小學(xué)營養(yǎng)餐，是減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的一大舉措

C.在暑假的戶外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故

D.這個(gè)學(xué)校的共青團(tuán)員，決心響應(yīng)團(tuán)委人人為“希望工程”獻(xiàn)愛心.

5.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.熟悉的樹木、村莊、橋梁……等都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。

B.我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“??！??！原來如此……如此……我早就看出來

了！……謝謝您，船長?！?/p>

C.母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。

D.他心里在想：“等放了學(xué)，我一定要，一定要躲到那個(gè)小樹林子里，給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封信,

一封長長的、像萬卡寫的那樣的信。”

6.依照下列畫線句，給空缺處選填語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

困境無可避免。困境就像人生路上要穿過的原始森林，它常常讓你迷失方向，步入歧途；

……走出困境，要有冷靜從容的氣度，……

A.困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你深陷其中，半途而廢，要有自我審視的智慧

B.困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地，它常常讓你深陷其中，不能自拔，要有機(jī)智應(yīng)對(duì)的智慧

C.困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地，它常常讓你饑寒交迫，半途而廢，要有機(jī)智應(yīng)對(duì)的風(fēng)范

D.困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你饑寒交迫，不能自拔，要有自我審視的風(fēng)范

7.綜合性學(xué)習(xí)：文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。（10分）

2016年4月，中國當(dāng)代文壇“一喜一悲”：4日，中國著名的兒童文學(xué)作家曹文軒獲得“國際安徒生獎(jiǎng)”,

實(shí)現(xiàn)了華人在該獎(jiǎng)項(xiàng)零的突破；29日，著名作家陳忠實(shí)因病去世。學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備以此為專題開展

系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

（選插圖識(shí)相貌）

（材料一）校報(bào)《名家檔案》欄目內(nèi)容節(jié)選：曹文軒，中國兒童文學(xué)作家。著有《草房子》、《火印》

以及大王書系列等，他獲得“國際安徒生獎(jiǎng)”，被譽(yù)為“兒童文學(xué)的諾貝爾”。

陳忠實(shí)，中國著名作家，代表作長篇小說《白鹿原》獲得1997年茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，并被教育部列入大學(xué)

生必讀書目，陳忠實(shí)是一位擁有民族精神的現(xiàn)實(shí)主義作家。

（圖一曹文軒）C圖二陳忠實(shí)）

（1）校報(bào)編輯小明從眾多圖片中選擇上面兩幅肖像畫，作為《名家檔案》欄目的插圖。請(qǐng)說說兩圖

是怎樣體現(xiàn)人物身份特征的。（4分）

圖一：_________________________________________________________________________

圖二：_________________________________________________________________________

（析題詞導(dǎo)人生）

（材料二）曹文軒與學(xué)校校報(bào)記者的訪談?dòng)涗洠ü?jié)選）：讀書能幫助我們發(fā)現(xiàn)前方，并引領(lǐng)我們走向

前方。讀書其實(shí)培養(yǎng)的是一種眼力，不讀書的人其實(shí)是沒有前方的，也是沒有未來，也是沒有過去

的，讀書人讀著讀著就有了過去、現(xiàn)在和前方——風(fēng)景無邊的前方，什么叫讀書人？我這里簡單下

一個(gè)定義：擁有過去、現(xiàn)在、未來的人，叫讀書人。

（2）曹文軒接受記者團(tuán)采訪后，欣然為學(xué)校文學(xué)社題詞（見圖），請(qǐng)結(jié)合（材料二），談?wù)劇靶腋Ｔ?/p>

遠(yuǎn)處'’的含義。（2分）

（賞對(duì)聯(lián)寄深情）

（材料三）

（3）為了表達(dá)對(duì)陳忠實(shí)離世的緬懷之情，學(xué)校文學(xué)社撰寫了一幅挽聯(lián)。請(qǐng)從內(nèi)容和形式兩方面賞析

這一幅挽聯(lián)。（4分）

忠于人民忠于生活忠誠覓得原上鹿

實(shí)為楷模實(shí)為經(jīng)典實(shí)業(yè)贏得舉世名

內(nèi)容：___________________________________________________________________________

形式：___________________________________________________________________________

二、閱讀。（48分）

（-）閱讀《故鄉(xiāng)》一文的節(jié)選片段，回答問題。（12分）

我于是日日盼望新年，新年到，閏士也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏士

來了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)

圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人

很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。

我們那時(shí)候不知道談些什么，只記得閏土很高興，說是上城之后，見了許多沒有見過的東西。

第二日，我便要他捕鳥。他說：

“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹

匾，撒下批谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么

都有：稻雞，角雞，鴉鴿，藍(lán)背……”

我于是又很盼望下雪。

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一

倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫

得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上

只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓

實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：

“阿！閏土哥，——你來了？……”

我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，狡，……但又總覺得被什么擋

看似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，

分明的叫道：

“老爺！"

我問問他的景況。他只是搖頭。

“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要■錢，沒有定

規(guī)……收成又壞。種出東西來,挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”

8.少年閏土“見人很怕羞”，為什么“只是不怕我”，而且“不到半日，我們便熟識(shí)了”？作者這

樣寫有什么用意？（4分）

9.二十余年后“我”見到閏土“很興奮”，但為什么又“不知道怎么說才好”？（4分）

10.結(jié)合具體語境，分析下面兩句中省略號(hào)的不同表達(dá)作用。(4分)

(1)什么都有：稻雞，角雞，鶉料，藍(lán)背……

(2)第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成

又壞。

(-)閱讀下面的文章，完成下列小題。(18分)

一塊價(jià)值連城的翡翠

①千年的原始森林連綿數(shù)千里，古木參天，荊棘布道，偶爾的狼嚎猿啼給人陰森森的感覺。

②張郎執(zhí)槍佩刀，帶著干糧，在森林里日復(fù)一日地穿行。

③入林的第五天，張郎就見到了一副白森森的人骨，張郎有些遲疑，怎樣遇害的呢？旁邊有刀

也有槍，而且從刀的重量來估，其人也是個(gè)習(xí)武之人，狼？虎？或獅？張郎不得究竟，自顧上路，

一路提醒自己要更加小心才是。

④偏偏不幾天，張郎又遇白骨，還是人體，而且是兩具。從過醫(yī)的張郎蹲下身細(xì)細(xì)察看，兩具

骨骼都是男人，還留著拼命搏斗過的痕跡。張郎就更覺得奇怪了，什么深仇大恨讓人追到這渺無人

煙的地方動(dòng)了殺心？功與名，財(cái)與利？

⑤繼續(xù)前行。

⑥怪事再度發(fā)生。這天，張郎剛吃完一只烤熟的山雀，正準(zhǔn)備起身上路，前面不遠(yuǎn)處的地方一

團(tuán)藍(lán)光炫著他的眼。張郎揉揉眼睛再看，綠幽幽的，張郎抑制不住自己的興奮，立馬想到老人家常

說的天然翡翠。

⑦張郎一步一停地上前，他怕是什么特大動(dòng)物的眼睛，近了，果然是兩人合抱大的玉石，而且，

玉石下面還有一個(gè)人，用繩附著，看衣服和肉體顏色，剛才死去才不久的樣子。

⑧張郎在旁邊撿一塊石頭，使勁往自己認(rèn)為是翡翠的玉石上砸，玉石絲毫沒損，湊近看，暗紋

都沒一絲，再湊近些看，整塊石頭里一點(diǎn)氣泡也找不著。張郎興奮得快要窒息，確認(rèn)這是翡翠不說，

而且是上等的翡翠。張郎瞇上眼，感覺華室在招手，山珍野味已壓桌，騎馬坐轡，穿金戴銀，妻妾

成群，成為郡主富甲一方。

⑨張郎睜開眼，將死者身上的荊條解下，將玉石系往自己身上。好沉啊，張郎每走一步腿都在

打顫，但背上是一座城池，越重城越大，再重也心甘。

⑩腳起泡背流血，張郎感到體力不支，準(zhǔn)備歇下給肚進(jìn)食時(shí)，張郎聽到有人的聲音朝他這邊傳

來，立馬用樹枝和深草將玉做了掩飾，自己也藏在蔽處，兩手緊緊握住槍。

?聲音近了，更近了，看得明白，是人。張郎的心一軟，剛放下槍，突覺玉石易主、華室崩塌、

妻妾逃逸、豐餐■消隱，于是一咬牙，重新端起槍。

?就在食指穿進(jìn)扳機(jī)孔的一瞬間，張郎明白了前面遇到的三具白骨到底是怎么回事了，第一具

會(huì)武功的人是背著這玉累死的，第二具和第三具是為爭搶這玉而搏死的，第四具也是累死的……

?張郎放下槍，打了個(gè)哈哈，從叢里露出來，親切地說：“鄉(xiāng)親--恭喜你啊

?張郎說，路遇橫財(cái)，見者有份喲。張郎把藏好的翡翠指給對(duì)方看。

?對(duì)方姓李，李郎說，張兄，你先見，歸你。

?三說二說，兩人就抱成了一團(tuán)，割指為血，插枝為香，結(jié)為兄弟。

?砍一棵拳頭粗的樹，兩人抬著玉石在森林里穿行。

?行途中，張郎病了，倆人就歇下來，李郎去找草藥，打野禽誠心誠意地伺候著張郎；李郎病

了，張郎就去找草藥，打野禽誠心誠信地伺候李郎。

?日復(fù)一日緩慢穿行，經(jīng)歷七七四十九天的磨難，倆人終于走出了千年的原始森林進(jìn)去村莊。

?“哇--嘖嘖--”

（21）“嘖嘖__哇__"

（22）村人的眼睛個(gè)個(gè)像燈泡，驚羨，狡詭還有貪婪……

（23）一位見多識(shí)廣的老人繞石走了三圈，環(huán)視眾人，擲地有聲地宣布：一塊價(jià)值連城的翡翠。

（24）玉石旁邊高出眾人一個(gè)頭的族長捋捋將垂至前胸的白胡子，歪頭看了眼李郎，再歪頭看

了眼張郎，更為高聲地說：“不，是兩顆——“

11.用一句話概括本文的故事內(nèi)容。（2分）

12.第⑧段劃線句子最主要用了什么描寫方法？有什么作用？（4分）

13.第?段能否刪去？請(qǐng)說明理由。（4分）

14.張郎是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡要分析。（4分）

15.族長的話作為小說的結(jié)尾，耐人尋味，請(qǐng)說說其作用。（4分）

（三）閱讀下面的文章，完成下列小題。（18分）

蹬布

①那天放學(xué)進(jìn)家，響蓮先是高興，后是驚訝。高興的是爸爸難得在家，驚訝的是爸爸脖子上吊

著繃帶托著左胳膊。

②因?yàn)榘职忠馔夤懮從翘鞗]有挨著枕頭就入睡。她聽見爸爸媽媽在低聲商量事兒。媽媽

說：“欠人家兩個(gè)月車錢了，這下更艱難了?！卑职终f：“再艱難，也得保證響蓮?！?/p>

③在這個(gè)城鄉(xiāng)接合部的居民區(qū)里，響蓮上的卻是城里一所挺有名的學(xué)校。那天老師宣布，今后

有的作業(yè)要在電腦上完成，響蓮慶幸自己并不落后，媽媽在小超市打工，用攢了三四個(gè)月的工錢，

給她置備下一臺(tái)電腦。媽媽說，超市老板娘早給她閨女置下電腦了，那閨女才上四年級(jí)。媽媽問響

蓮：“老板娘說的‘未雨綢繆'，什么意思？”響蓮說老師還沒教。媽媽就說，家長們都知道，一

上五年級(jí)，有的功課就得在電腦上完成，“未雨綢繆”就是不等老師教，一搜就懂。他們家住的地

方，離響蓮上的那學(xué)校挺遠(yuǎn)，家長們幾乎沒有讓孩子自己乘公交車去的。若自己家沒有車，就跟別

的家拼車。響蓮就跟另外四個(gè)孩子拼車，每月450元。

④但是，兩個(gè)月前，媽媽被超市辭退了。爸爸晚上回到家，媽媽總嘮叨，說那小超市老板娘不

地道，爸爸淡淡地勸：“如今到她那地方加油的車少了，她也有難處，你就再找份別的工吧?！眿?/p>

媽覺得失去那份工可惜，以前每天下班回家正好接響蓮，而且，還可以平價(jià)甚至打折扣從那超市買

回袋奶、方便面什么的。本來媽媽那份工資除了日常費(fèi)用，還可應(yīng)付響蓮每月的拼車費(fèi)午餐費(fèi)，現(xiàn)

在可就困難了。爸爸再出事故，雖說是對(duì)方負(fù)全責(zé)，醫(yī)藥費(fèi)不愁，但只?；竟べY，困難就變成艱

難了。

⑤第二天響蓮起床后，不見爸爸，就跟媽媽說：“今天我不搭小車了，我去坐公交。”媽媽大

聲回應(yīng)：“你老老實(shí)實(shí)坐上去！”車在她家門外按喇叭，媽媽對(duì)師傅說：“響蓮她爸一早就蹬布去

T,人家同意先預(yù)支他1500塊，明天我就連這個(gè)月總共1350塊給你?！?/p>

⑥車子往城里開，馬路邊有排專賣建材的商店，有家店最近專營再生布。再生布就是用回收的

廢舊衣服等紡織品，搗爛了再熱壓成型，那家店從廠里進(jìn)大批的貨，一卷一卷的，寬度從兩米到八

米，長度從十米到二十米，那些搞大棚養(yǎng)殖的，棚頂上要苫這種東西，他們的大棚往往長達(dá)一百米，

那就需要把成卷的再生布先在地面上鋪展開，再將其用手提縫紉機(jī)縫合成指定的長度，縫完了，再

整體卷起，裝車運(yùn)走。在操作過程中，有個(gè)環(huán)節(jié)，就是蹬布。縫合前，每卷布要擱到地上，用腳蹬

展開，那還不算太難，縫合后，如果是八米寬的縫成了一百米長，再用腳將其蹬卷起來，那就不僅

需要旺健的腳力，更需要平衡的技巧。這個(gè)活兒很累人，但是又不可能給高工錢，因此都是些最沒

辦法的人，才一早來干臨時(shí)工，四個(gè)小時(shí)，管一頓粗茶淡飯，給五十元。

⑦響蓮從車窗老遠(yuǎn)就望見了爸爸的背影。爸爸雖然一只胳膊傷了，兩腿卻仍雄健有力，只見他

兩腿輪流蹬布，那布卷越蹬越厚，爸爸再蹬，就有點(diǎn)兒跳動(dòng)的意味了車開過去了，蹬布的爸爸

從后視鏡里消失了。

⑧響蓮微微咬著嘴唇，心里發(fā)誓，一定要報(bào)答父母。那天晚上，她從網(wǎng)絡(luò)上查到了“未雨綢繆”

的解釋，她心中浮現(xiàn)出許多的方案。

16.小說主要寫了兩天的故事，請(qǐng)簡要概括。（4分）

那天：____________________________

第二天：__________________________

17.小說多處提到“未雨綢繆”，請(qǐng)說說你的理解。（4分）

超市老板娘“未雨綢繆”的行動(dòng)是：o

響蓮“未雨綢繆”的想法是：。

18.小說兩次寫到爸爸媽媽的對(duì)話，從中你讀出一個(gè)怎樣的媽媽？怎樣的爸爸？（4分）

19.第③段寫道“響蓮慶幸自己并不落后”，你發(fā)現(xiàn)響蓮在哪些方面并不落后？（4分）

20.多年以后，事業(yè)有成的響蓮和爸爸聊天，她會(huì)怎么說呢？請(qǐng)順著下面的句子寫出來。（2分）

響蓮：爸爸，說到您當(dāng)年蹬布的情形，我最不能忘記的是。

三、作文。（50分）

21.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

虛度光陰不是青春，惜時(shí)好學(xué)才是青春；駐足等待不是青春，昂揚(yáng)前行才是青春；漠視逃避不

是青春，勇于擔(dān)當(dāng)才是青春……燦爛的花季里，我們有多彩的故事；青春的原野上，我們一路放歌。

請(qǐng)以''這才是青春”為題目，寫一篇文章。

要求：①題目自擬，文體自選。②選取一個(gè)或多個(gè)角度，可以記敘經(jīng)歷，抒寫感受，也可發(fā)表

議論。③不少于600字。若寫詩歌，不少于15行。

參考答案

一、積累與運(yùn)用。（22分）

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（)(2分)

A.第白（sha）哮笑（chi）肥忌(du)吸堂大笑(hong)

B.洛睢(zT)膽修(qie)腳踝(huai)梭角分明(leng)

C.給予(jl)戳穿(chuo)物除(qu)細(xì)腳修仃(ling)

D.拮據(jù)（jie）詫異（chA）別挈(shu)皇逃竄（cuan）

【答案】A

【解析】B.“恣”應(yīng)讀“zi”，C.“戳'"應(yīng)讀"chu6”,D.“竄”應(yīng)讀“cu&n"。故選Ao

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(）（2分）

A.隔漠撅斷心曠神怡衣衫襤褸

B.陰晦鄙夷神色張皇狼狽不堪

C.棧橋牡蠣遲疑不決竭斯底里

D.惘然蕭索知之不理十拿九穩(wěn)

【答案】B

【解析】A.“漠”應(yīng)為“膜”，C.“竭”應(yīng)為“歇'：D."知”應(yīng)為“置”。故選B。

3.下列句子中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.中國的國際影響力與目俱舉，現(xiàn)已成為維護(hù)世界穩(wěn)定的一股不可或缺的強(qiáng)大力量。

B.他今天說話語無倫次，我感到有點(diǎn)兒裹名基妙。

C.王老師為人誠實(shí)，待人接物折行微侏，深得同事們的好評(píng)。

D.遼沈、平津、淮海三大戰(zhàn)役后，蔣軍士氣廠落于頭，蔣家王朝徹底垮臺(tái)已成定局。

【答案】C

【解析】C.有誤。“斬釘截鐵”形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。不合語境。故選C。

4.下列句子中尊尊語病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.父母溺愛孩子，這對(duì)孩子的成長極為不利

B.能否落實(shí)農(nóng)村中小學(xué)營養(yǎng)餐，是減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的一大舉措

C.在暑假的戶外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故

D.這個(gè)學(xué)校的共青團(tuán)員，決心響應(yīng)團(tuán)委人人為“希望工程”獻(xiàn)愛心.

【答案】A

【解析】B.兩面對(duì)一面的問題，刪除“能否”；C.“防止”與“不”重復(fù)，刪除其一；D.缺賓

語，句末加“的號(hào)召”。

故選Ao

點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏

輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想

快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、

枝干梳理法、邏輯分析法。

5.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.熟悉的樹木、村莊、橋梁……等都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。

B.我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“??！?。≡瓉砣绱恕绱恕以缇涂闯鰜?/p>

了！……謝謝您，船長?！?/p>

C.母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。

D.他心里在想：“等放了學(xué)，我一定要，一定要躲到那個(gè)小樹林子里，給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封信，

一封長長的、像萬卡寫的那樣的信?！?/p>

【答案】A

【解析】A.有誤。省略號(hào)和“等”不能同時(shí)使用。故選A。

6.依照下列畫線句，給空缺處選填語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

困境無可避免。困境就像人生路上要穿過的原始森林，它常常讓你迷失方向，步入歧途；

……走出困境，要有冷靜從容的氣度，……

A.困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你深陷其中，半途而廢，要有自我審視的智慧

B.困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地，它常常讓你深陷其中，不能自拔，要有機(jī)智應(yīng)對(duì)的智慧

C.困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地，它常常讓你饑寒交迫，半途而廢，要有機(jī)智應(yīng)對(duì)的風(fēng)范

D.困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你饑寒交迫，不能自拔，要有自我審視的風(fēng)范

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)語言表達(dá)能力。語句要通順，前后要一致，不能前言不搭后語，語無倫次,

修飾詞與事物的特征不一致。這是平時(shí)的語文學(xué)習(xí)和生活中就要練習(xí)的語文基本功。本題要看前面

的“大雪山”“沼澤地”與后面的“深陷其中,，“饑寒交迫”是否搭配。A項(xiàng)中的“大雪山，它常

常讓你深陷其中"不當(dāng)?C項(xiàng)中的“饑寒交迫，半途而廢”與“沼澤地”搭配不當(dāng)。D項(xiàng)中的“大

雪山”與“不能自拔”搭配不當(dāng)。故選B。

7.綜合性學(xué)習(xí)：文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。（10分）

2016年4月，中國當(dāng)代文壇“一喜一悲”：4B,中國著名的兒童文學(xué)作家曹文軒獲得“國際安

徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了華人在該獎(jiǎng)項(xiàng)零的突破；29日，著名作家陳忠實(shí)因病去世。學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備以此為

專題開展系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

（選插圖識(shí)相貌）

（材料一）校報(bào)《名家檔案》欄目內(nèi)容節(jié)選：曹文軒，中國兒童文學(xué)作家。著有《草房子》、《火

印》以及大王書系列等，他獲得“國際安徒生獎(jiǎng)”，被譽(yù)為“兒童文學(xué)的諾貝爾”。

陳忠實(shí)，中國著名作家，代表作長篇小說《白鹿原》獲得1997年茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，并被教育部列入

大學(xué)生必讀書目，陳忠實(shí)是一位擁有民族才請(qǐng)神的現(xiàn)實(shí)主義作家。

<

（圖一曹文軒）（圖一陳忠實(shí)）

（1）校報(bào)編輯小明從眾多圖片中選擇上面兩幅肖像畫，作為《名家檔案》欄目的插圖。請(qǐng)說說

兩圖是怎樣體現(xiàn)人物身份特征的。（4分）

圖一：_________________________________________________________________________

圖二：_________________________________________________________________________

（析題詞導(dǎo)人生）

（材料二）曹文軒與學(xué)校校報(bào)記者的訪談?dòng)涗洠ü?jié)選）：讀書能幫助我們發(fā)現(xiàn)前方，并引領(lǐng)我們

走向前方。讀書其實(shí)培養(yǎng)的是一種眼力，不讀書的人其實(shí)是沒有前方的，也是沒有未來，也是沒有

過去的，讀書人讀著讀著就有了過去、現(xiàn)在和前方——風(fēng)景無邊的前方，什么叫讀書人？我這里簡

單下一個(gè)定義：擁有過去、現(xiàn)在、未來的人，叫讀書人。

（2）曹文軒接受記者團(tuán)采訪后，欣然為學(xué)校文學(xué)社題詞（見圖），請(qǐng)結(jié)合（材料二），談?wù)劇靶?/p>

福在遠(yuǎn)處”的含義。（2分）

（賞對(duì)聯(lián)寄深情）

（材料三）

（3）為了表達(dá)對(duì)陳忠實(shí)離世的緬懷之情，學(xué)校文學(xué)社撰寫了一幅挽聯(lián)。請(qǐng)從內(nèi)容和形式兩方面

賞析這一幅挽聯(lián)。（4分）

忠于人民忠于生活忠誠覓得原上鹿

實(shí)為楷模實(shí)為經(jīng)典實(shí)業(yè)贏得舉世名

內(nèi)容：___________________________________________________________________________

形式：___________________________________________________________________________

【答案】3）示例：捕捉刻畫典型細(xì)節(jié)“紅領(lǐng)巾”準(zhǔn)確定格專注伏案寫作場景

（2）只有讀書才能引領(lǐng)我們抵達(dá)遠(yuǎn)處，想要幸福，就做?個(gè)讀書人。

（3）（內(nèi)容：高度贊譽(yù)和肯定陳忠實(shí)的忠誠品德和作品高度。"原上鹿'’暗指他的代表作長篇小說《白

鹿原》

形式：采用嵌名聯(lián)的形式，且一再反復(fù)，強(qiáng)化表達(dá)效果。

【解析】

（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答本題，一定要關(guān)注圖中的細(xì)節(jié)，結(jié)合人物身份，即可作答。前

者是一位兒童作家，所以他戴了一條紅領(lǐng)巾。陳忠實(shí)是一位著名作家，所以選取了其伏案寫作的場

景。

（2）本題考查詞句含義的理解能力。解答此題可結(jié)合材料三中曹文軒的語句來具體分析理解。曹文

軒說：“讀書能幫助我們發(fā)現(xiàn)前方，并引領(lǐng)我們走向前方”，意思是說讀書能引領(lǐng)我們走向遠(yuǎn)方。

并指出這樣的人能“擁有過去、現(xiàn)在和未來”，也就是能成為一個(gè)幸福的人。根據(jù)這些理解來整理

答案。

（3）本題考查賞析對(duì)聯(lián)。從內(nèi)容上看，這幅對(duì)聯(lián)高度贊揚(yáng)了陳忠實(shí)的品德和作品的價(jià)值。在手法上,

“原上鹿”暗指他的代表作長篇小說《白鹿原》，這是嵌名聯(lián)的手法。

二、閱讀。（48分）

（-）閱讀《故鄉(xiāng)》一文的節(jié)選片段，回答問題。（12分）

我于是日日盼望新年，新年到，閏士也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏士

來了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)

圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人

很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。

我們那時(shí)候不知道談些什么，只記得閏士很高興，說是上城之后，見了許多沒有見過的東西。

第二日，我便要他捕鳥。他說：

“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹

匾，撒下彳比谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么

都有：稻雞，角雞，鴉塢，藍(lán)背……”

我于是又很盼望下雪。

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一

倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫

得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上

只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著：手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓

實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：

“阿！閏土哥，——你來了？……”

我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，狡，……但又總覺得被什么擋

著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，

分明的叫道：

“老爺！....”

我問問他的景況。他只是搖頭。

"非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定

規(guī)……收成又壞。種出東西來,挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”

8.少年閏土“見人很怕羞”，為什么“只是不怕我”，而且“不到半日，我們便熟識(shí)了”？作者這

樣寫有什么用意？(4分)

9.二十余年后“我”見到閏土“很興奮”，但為什么又“不知道怎么說才好”？(4分)

10.結(jié)合具體語境，分析下面兩句中省略號(hào)的不同表達(dá)作用.(4分)

(1)什么都有：稻雞，角雞，鶉料，藍(lán)背……

(2)第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成

又壞。

【答案】

8.孩子很怕生，但對(duì)同齡人有著天然的親近感，有共同的興趣愛好，容易溝通。這樣寫表現(xiàn)出少年

閏土的純真可愛以及與“我”的親密關(guān)系，與后文中年閏士對(duì)“我”的“恭敬”形成鮮明的對(duì)?比。

9.見到少年時(shí)的好伙伴，“我”很興奮，但是，眼前的閏土變化太大，讓“我”感到陌生，而且從

閏土的外貌變化中預(yù)感到他生活的艱辛與困苦，“我”心情變得復(fù)雜，“不知道怎么說才好”。

10.(1)表示內(nèi)容的省略，表明少年閏土說話滔滔不絕，流露出他內(nèi)心的喜悅與興奮。

(2)表話語中間的停頓，表明閏士說話斷斷續(xù)續(xù)、吞吞吐吐，反映了中年閏土的生活苦不堪言。

【解析】

8.本題考查理解文章內(nèi)容和寫法。理解文章內(nèi)容，要結(jié)合上下文。少年閏土“見人很怕羞”寫出了

孩子怕生的特點(diǎn)，由原文的“第二日，我便要他捕鳥”“我們H里到海邊檢貝殼去，……”“有胡

叉呢。走到了，看見猿了，你便刺。……”"閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋

友所不知道的”等句子可知，“不怕我”“不到半日，我們便熟識(shí)了”是因?yàn)槎送g，所以有共

同的興趣愛好，容易溝通。作者這樣寫是有一定用意的，是運(yùn)用J'對(duì)比的表現(xiàn)手法。結(jié)合下文分析,

“歡喜和凄涼的神情”“動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了”“老爺！……”寫中

年閏土的麻木以及對(duì)“我”的“恭敬”，與少年閏土的純真可愛以及與“我”的親密關(guān)系形成了鮮

明的對(duì)比，突出中年閏土已經(jīng)被社會(huì)折磨成一個(gè)麻木、遲鈍的木偶人了。

9.本題考查理解文章內(nèi)容。要結(jié)合上下文分析。由上文寫到的少年閏土的純真可愛以及與“我”的

親密關(guān)系可知，“我”見到閏土“很興奮”是表現(xiàn)了“我”見到少年時(shí)的好伙伴的喜悅心情：由

“我”看到的中年閏土的外貌變化以及“我”的陌生感覺“雖然我一見便知道是閏土，但又不是我

這記憶上的閏土了”可知，我已經(jīng)預(yù)感到中年閏土生活的艱辛與困苦，對(duì)閏土想親近卻又感到陌生

的復(fù)雜的心情讓'‘我”“不知道怎么說才好”。

10.本題考查省略號(hào)的作用。其作用有：1、表示引文的省略；2、表示列舉內(nèi)容的省略；3、表示話

語中間的停頓，說話斷斷續(xù)續(xù)的省略；4、表示重復(fù)語句的省略；5、表示意在言外的省略；6、表示

語意難盡的省略；7、表示語言中斷的省略；8、表示含糊其辭的省略；9、表示沉默的省略。要結(jié)合

文章內(nèi)容分析其作用。”什么都有：稻雞，角雞，鶉鵠，藍(lán)背……”是寫少年閏土的純真可愛以及

與“我”的親密，“閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事”，此處省略號(hào)的作用是表示閏土說的話非

常多，表現(xiàn)J'少年閏土說話滔滔不絕，對(duì)生活充滿了熱情，表現(xiàn)了他剛上城及見到“我”時(shí)的喜悅

與興奮；“第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……

收成乂壞”，這里的省略號(hào)最能表現(xiàn)中年閏土說話的斷斷續(xù)續(xù)、吞吞吐吐。省略號(hào)在這里表示話語

中間的停頓。這是在尋問他的景況時(shí)的答話，閏土心里的苦本是三天三夜也說不完的，可他滿肚子

的話也只能擠出這么幾個(gè)斷斷續(xù)續(xù)的句子。我們可以想見，閏土一邊搖著頭，一邊悲苦無奈地訴說

著，每說完一句，都要等很久才有下一句。他的思維已經(jīng)不能很好地連接起來了，他只能慢慢地?cái)D,

到最后，什么也擠不出，便“只是搖頭”。這是中年閏土說話最長的一次，也是省略號(hào)最多的地方,

作者的用意，就是要表現(xiàn)中年閏土的遲鈍、麻木。這與少年閏土那滔滔不絕的語言形成鮮明的對(duì)比。

（二）閱讀下面的文章，完成下列小題。（18分）

一塊價(jià)值連城的翡翠

①千年的原始森林連綿數(shù)千里，古木參天，荊棘布道，偶爾的狼嚎猿啼給人陰森森的感覺。

②張郎執(zhí)槍佩刀，帶著干糧，在森林里日復(fù)一日地穿行。

③入林的第五天，張郎就見到了一副白森森的人骨，張郎有些遲疑，怎樣遇害的呢？旁邊有刀

也有槍，而且從刀的重量來估，其人也是個(gè)習(xí)武之人，狼？虎？或獅？張郎不得究竟，自顧上路，

一路提醒自己要更加小心才是。

④偏偏不幾天，張郎又遇白骨，還是人體，而且是兩具。從過醫(yī)的張郎蹲下身細(xì)細(xì)察看，兩具

骨骼都是男人，還留著拼命搏斗過的痕跡。張郎就更覺得奇怪了，什么深仇大恨讓人追到這渺無人

煙的地方動(dòng)了殺心？功與名，財(cái)與利？

⑤繼續(xù)前行。

⑥怪事再度發(fā)生。這天，張郎剛吃完一只烤熟的山雀，正準(zhǔn)備起身上路，前面不遠(yuǎn)處的地方一

團(tuán)藍(lán)光炫著他的眼。張郎揉揉眼睛再看，綠幽幽的，張郎抑制不住自己的興奮，立馬想到老人家常

說的天然翡翠。

⑦張郎一步一停地上前，他怕是什么特大動(dòng)物的眼睛，近了，果然是兩人合抱大的玉石，而且，

玉石下面還有一個(gè)人，用繩附著，看衣服和肉體顏色，剛才死去才不久的樣子。

⑧張郎在旁邊撿一塊石頭，使勁往自己認(rèn)為是翡翠的玉石上砸，玉石絲毫沒損，湊近看，暗紋

都沒一絲，再湊近些看，整塊石頭里一點(diǎn)氣泡也找不著。張郎興奮得快要窒息，確認(rèn)這是翡翠不說，

而且是上等的翡翠。張郎瞇上眼，感覺華室在招手，山珍野味已壓桌，騎馬坐轡，穿金戴銀，妻妾

成群，成為郡主富甲一方。

⑨張郎睜開眼，將死者身上的荊條解下，將玉石系往自己身上。好沉啊，張郎每走一步腿都在

打顫，但背上是一座城池，越重城越大，再重也心甘。

⑩腳起泡背流血，張郎感到體力不支，準(zhǔn)備歇下給肚進(jìn)食時(shí)，張郎聽到有人的聲音朝他這邊傳

來，立馬用樹枝和深草將玉做了掩飾，自己也藏在蔽處，兩手緊緊握住槍。

?聲音近了，更近了，看得明白，是人。張郎的心一軟，剛放下槍，突覺玉石易主、華室崩塌、

妻妾逃逸、豐餐消隱，于是一咬牙，重新端起槍。

?就在食指穿進(jìn)扳機(jī)孔的一瞬間，張郎明白了前面遇到的三具白骨到底是怎么回事了，第一具

會(huì)武功的人是背著這玉累死的，第二具和第三具是為爭搶這玉而搏死的，第四具也是累死的……

?張郎放下槍，打了個(gè)哈哈，從叢里露出來，親切地說：“鄉(xiāng)親——恭喜你啊——"

?張郎說，路遇橫財(cái)，見者有份喲。張郎把藏好的翡翠指給對(duì)方看。

?對(duì)方姓李，李郎說，張兄，你先見，歸你。

?三說二說，兩人就抱成了一團(tuán)，割指為血，插枝為香，結(jié)為兄弟。

?砍一棵拳頭粗的樹，兩人抬著玉石在森林里穿行。

?行途中，張郎病了，倆人就歇下來，李郎去找草藥，打野禽誠心誠意地伺候著張郎；李郎病

了，張郎就去找草藥，打野禽誠心誠信地伺候李郎。

?日復(fù)一日緩慢穿行，經(jīng)歷七七四十九天的磨難，倆人終于走出了千年的原始森林進(jìn)去村莊。

?“哇----嘖嘖----“

(21)“嘖嘖——哇——”

(22)村人的眼睛個(gè)個(gè)像燈泡，驚羨，狡詭還有貪婪……

(23)一位見多識(shí)廣的老人繞石走了三圈，環(huán)視眾人，擲地有聲地宣布：一塊價(jià)值連城的翡翠。

(24)玉石旁邊高出眾人一個(gè)頭的族長捋捋將垂至前胸的白胡子，歪頭看了眼李郎，再歪頭看

了眼張郎，更為高聲地說：“不，是兩顆——"

11.用一句話概括本文的故事內(nèi)容。(2分)

12.第⑧段劃線句子最主要用了什么描寫方法？有什么作用？(4分)

13.第?段能否刪去？請(qǐng)說明理由。(4分)

14.張郎是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡要分析。(4分)

15.族長的話作為小說的結(jié)尾，耐人尋味，請(qǐng)說說其作用。（4分）

【答案】

11.張郎在穿越原始森林的過程中意外獲得別人沒能帶出森林的巨大玉石，他認(rèn)清自己的力量與后

來的李郎一起互相幫助共同將玉石帶出原始森林。

12.心理描寫，具體生動(dòng)地表現(xiàn)張郎當(dāng)時(shí)內(nèi)心的興奮，引出下文帶著玉石艱難的向前行進(jìn)的情節(jié)。

13.不能，第卜分段具體表現(xiàn)二人的關(guān)系親密與團(tuán)結(jié)，為后文老人贊美他們的心如無價(jià)的翡翠作鋪

墊。

14.張郎是一個(gè)善于觀察、思考的人，他在一個(gè)人無法帶出玉石的情況下，懂得冷靜思考，找到對(duì)

策：張郎是一個(gè)講信用，善良的人，他和李郎結(jié)為兄弟，并能共患難，同甘苦，真誠對(duì)待李郎。

15.族長的話沒有說完，他認(rèn)為有兩顆玉石，其實(shí)是將張郎與李郎真誠的心比作無價(jià)的玉石。這樣

留白式的結(jié)尾，既能給讀者留下想象與思考的空間，又點(diǎn)明主旨，使小說的意義更加深刻。

【解析】

11.解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。

一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡潔通順。本文內(nèi)容可概括

為：張郎意外獲得別人沒能帶出森林的巨大玉石，他認(rèn)清自己的力量與后來的李郎一起互相幫助共

同將玉石帶出原始森林。

12.解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)、

側(cè)面描寫等。然后根據(jù)具體的語句做出判斷，并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫的效果。結(jié)合

內(nèi)容來分析，這句話是張郎在得到玉石后內(nèi)心的感受，屬于心理描寫，表現(xiàn)其喜悅與興奮的心理，

并引出下文情節(jié)。

13.解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析。首先明確觀點(diǎn)：不能刪去。理由：從內(nèi)容上看，這一

段主要表現(xiàn)二人的友好程度；從結(jié)構(gòu)上看，為后文老人贊美作鋪墊。

14.解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，尤其應(yīng)找出描寫人物的語句和相關(guān)事件，然后結(jié)合這些內(nèi)容來

分析。從文中內(nèi)容分析，張郎在得到玉石后，沒有被喜悅沖昏頭腦，而是冷靜思考，發(fā)現(xiàn)前幾個(gè)人

死去的原因，明確自己應(yīng)怎么做，可以看出他是一個(gè)善于觀察、思考的人；張郎李郎結(jié)為兄弟，能

互相之間真誠相待，可以看出他是一個(gè)講信用、善良的人。

15.理解文中垂要語段的作用。結(jié)合全文故事內(nèi)容分析理解。結(jié)尾部分的文字一般來說，結(jié)構(gòu)上有

總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。根據(jù)具體文章

判斷即可。如果是特殊的結(jié)尾形式，還有引發(fā)讀者的想象。結(jié)合文章具體內(nèi)容分析作答即可。

（三）閱讀下面的文章，完成下列小題。（18分）

蹬布

①那天放學(xué)進(jìn)家，響蓮先是高興，后是驚訝。高興的是爸爸難得在家，驚訝的是爸爸脖子上吊

著繃帶托著左胳膊。

②因?yàn)榘职忠馔夤?，響蓮那天沒有挨著枕頭就入睡。她聽見爸爸媽媽在低聲商量事兒。媽媽

說：“欠人家兩個(gè)月車錢了，這下更艱難了。”爸爸說：“再艱難，也得保證響蓮?！?/p>

③在這個(gè)城鄉(xiāng)接合部的居民區(qū)里，響蓮上的卻是城里一所挺有名的學(xué)校。那天老師宣布，今后

有的作業(yè)要在電腦上完成，響蓮慶幸自己并不落后，媽媽在小超市打工，用攢了三四個(gè)月的工錢，

給她置備下一臺(tái)電腦。媽媽說，超市老板娘早給她閨女置下電腦了，那閨女才上四年級(jí)。媽媽問響

蓮：“老板娘說的‘未雨綢繆'，什么意思？”響蓮說老師還沒教。媽媽就說，家長們都知道，一

上五年級(jí)，有的功課就得在電腦上完成，“未雨綢繆”就是不等老師教，一搜就懂。他們家住的地

方，離響蓮上的那學(xué)校挺遠(yuǎn)，家長們幾乎沒有讓孩子自己乘公交車去的。若自己家沒有車，就跟別

的家拼車。響蓮就跟另外四個(gè)孩子拼車，每月450元。

④但是，兩個(gè)月前，媽媽被超市辭退了。爸爸晚上回到家，媽媽總嘮叨，說那小超市老板娘不

地道，爸爸淡淡地勸：“如今到她那地方加油的車少了，她也有難處，你就再找份別的工吧?！眿?/p>

媽覺得失去那份工可惜，以前每天下班回家正好接響蓮，而且，還可以平價(jià)甚至打折扣從那超市買

回袋奶、方便面什么的。本來媽媽那份工資除了日常費(fèi)用，還可應(yīng)付響蓮每月的拼車費(fèi)午餐費(fèi)，現(xiàn)

在可就困難了。爸爸再出事故，雖說是對(duì)方負(fù)全責(zé)，醫(yī)藥費(fèi)不愁，但只?；竟べY，困難就變成艱

難了。

⑤第二天響蓮起床后，不見爸爸，就跟媽媽說：“今天我不搭小車了，我去坐公交?！眿寢尨?/p>

聲回應(yīng)：“你老老實(shí)實(shí)坐上去！”車在她家門外按喇叭，媽媽對(duì)師傅說：“響蓮她爸一早就蹬布去

了，人家同意先預(yù)支他1500塊，明天我就連這個(gè)月總共1350塊給你。”

⑥車子往城里開，馬路邊有排專賣建材的商店，有家店最近專營再生布。再生布就是用回收的

廢舊衣服等紡織品，搗爛了再熱壓成型，那家店從廠里進(jìn)大批的貨，一卷一卷的，寬度從兩米到八

米，長度從十米到二十米，那些搞大棚養(yǎng)殖的，棚頂上要苫這種東西，他們的大棚往往長達(dá)一百米,

那就需要把成卷的再生布先在地面上鋪展開，再將其用手提縫紉機(jī)縫合成指定的長度，縫完了，再

整體卷起，裝車運(yùn)走。在操作過程中，有個(gè)環(huán)節(jié)，就是蹬布。縫合前，每卷布要擱到地上，用腳蹬

展開，那還不算太難，縫合后，如果是八米寬的縫成了一百米長，再用腳將其蹬卷起來，那就不僅

需要旺健的腳力，更需要平衡的技巧。這個(gè)活兒很累人，但是又不可能給高工錢，因此都是些最沒

辦法的人，才一早來干臨時(shí)工，四個(gè)小時(shí)，管一頓粗茶淡飯，給五十元。

⑦響蓮從車窗老遠(yuǎn)就望見了爸爸的背影。爸爸雖然一只胳膊傷了，兩腿卻仍雄健有力，只見他

兩腿輪流蹬布，那布卷越蹬越厚，爸爸再蹬，就有點(diǎn)兒跳動(dòng)的意味了……車開過去了，蹬布的爸爸

從后視鏡里消失了。

⑧響蓮微微咬著嘴唇，心里發(fā)誓，一定要報(bào)答父母。那天晚上，她從網(wǎng)絡(luò)上查到了“未雨綢繆”

的解釋，她心中浮現(xiàn)出許多的方案。

16.小說主要寫了兩天的故事，請(qǐng)簡要概括。（4分）

那天：___________________________

第二天：_________________________

17.小說多處提到“未雨綢繆”，請(qǐng)說說你的理解。（4分）

超市老板娘“未雨綢繆”的行動(dòng)是：o

響蓮“未雨綢繆”的想法是：.

18.小說兩次寫到爸爸媽媽的對(duì)話，從中你讀出一個(gè)怎樣的媽媽？怎樣的爸爸？（4分）

19.第③段寫道“響蓮慶幸自己并不落后”，你發(fā)現(xiàn)響蓮在哪些方面并不落后？（4分）

20.多年以后，事業(yè)有成的響蓮和爸爸聊天，她會(huì)怎么說呢？請(qǐng)順著下面的句子寫出來。（2分）

響蓮：爸爸，說到您當(dāng)年蹬布的情形，我最不能忘記的是o

【答案】

16.那天：響蓮的爸爸意外工傷回家，生活變得更艱難了。第二天：爸爸到專營再生布商店蹬

布，響蓮深受感動(dòng)。

17.為讀四年級(jí)的女兒提前置備電腦現(xiàn)在努力讀書，將來好好報(bào)答父母

18.是一個(gè)勤儉持家、體諒丈夫、疼愛女兒的媽媽和一個(gè)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、理解他人、疼愛女兒的爸爸。

19.住在城鄉(xiāng)接合部，上的是城里挺有名的學(xué)校；一上五年級(jí)媽媽就給她置備下一臺(tái)電腦；不乘公

交車，跟別家孩子拼車上學(xué)。

20.示例：您胳膊上吊著繃帶，蹬得那么用力，那么困難。那時(shí)候，你們從不在我面前提起牛.活的

艱難，其實(shí)，我都懂。您和媽媽那么辛苦，卻從不委屈我，謝謝您！

【解析】

16.本題考查提取文章關(guān)鍵事件的能力。此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。寫人記事的文章，-一般

有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素.把這幾個(gè)基本要素弄清了，用

詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。那天：響蓮的爸爸意外工傷回家，媽媽已失業(yè)在家的生活變

得更艱難了；第二天：爸爸到專營再生布商店蹬布，響蓮坐在上學(xué)的車中深受感動(dòng)。

17.本題考查詞語的語境義。結(jié)合“未雨綢繆”所處的語境來分析，超市老板娘的“未雨綢繆”行

動(dòng)指的就是前文所說的，她為讀四年級(jí)的女兒提前置備電腦；響蓮在爸爸受傷的第二天一早，向媽

媽提出坐公交車去匕學(xué)，可以看出她很懂事，知道家庭的艱難，所以她坐在車中“未雨綢繆”的想

法應(yīng)該是：現(xiàn)在努力讀書，將來好好報(bào)答父母。

18.本題考查人物性格的分析。從文中爸爸媽媽的兩次對(duì)話中，我們可以看出媽媽將響蓮的學(xué)習(xí)放

在第一位，而且能勤儉持家，是一個(gè)關(guān)心孩子，體諒丈夫的好媽媽；爸爸的話語不多，但在媽媽抱

怨老板娘不盡人情的時(shí)候，他表現(xiàn)出的是對(duì)他人的理解，表現(xiàn)他是一個(gè)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、理解他人的爸

爸，從后文他雖然受傷，但還用健康的雙腳去蹬布，更突出了他的擔(dān)當(dāng)與對(duì)孩子的愛。

19.本題考查信息的篩選與概括。解答此題從文中找出響蓮雖然家庭貧困，但學(xué)習(xí)不落后的句子，

用簡潔的語句概括作答即可。如“在這個(gè)城鄉(xiāng)接合部的居民區(qū)里，響蓮上的卻是城里一所挺有名的

學(xué)?！保弧耙簧衔迥昙?jí)，媽媽在小超市打工，用攢了三四個(gè)月的工錢，給她置備下一臺(tái)電腦”：“他

們家住的地方，離響蓮上的那學(xué)校挺遠(yuǎn)，家長們幾乎沒有讓孩子自己乘公交車去的。若自己家沒有

車，就跟別的家拼車。響蓮就跟另外四個(gè)孩子拼車，每月450元”。

20.本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想與想象。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的

言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，展開合理想象，想象要與主旨相符，

不能不著邊際，還要注意用第一人稱。

三、作文。（50分）

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