識(shí)字1-神州謠公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例試卷題

今天我們來(lái)上一節(jié)識(shí)字課，學(xué)習(xí)一首關(guān)于咱們祖國(guó)媽媽的的歌謠——語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】古詩(shī)二首1.認(rèn)識(shí)“詩(shī)、村、童、碧、妝、綠、絲、剪”8個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀古詩(shī)，通過(guò)朗讀體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的意思。

3.讓學(xué)生感受古詩(shī)文字的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。

讓學(xué)生感受古詩(shī)文字的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，了解詩(shī)句的意思并領(lǐng)悟詩(shī)句文字的意境和韻味。識(shí)字卡片，詞語(yǔ)卡片，課件神州謠第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)1第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“州、華”等15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“州、華、島、峽”等2個(gè)字,積累“華夏兒女、炎黃子孫、神州大地、巍巍中華”4個(gè)詞語(yǔ)。朗讀課文,感受祖國(guó)山河的壯美。能在語(yǔ)言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

神州謠在生活中，你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)字嗎？多用于地名說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字和我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字最像？州zhōu翹舌音川

chuān仔細(xì)觀(guān)察一下說(shuō)說(shuō)它們之間有什么關(guān)系z(mì)hōu

象形字。“川”是河流的意思，“州”是河流或水中間的小塊陸地，那些點(diǎn)就是小島。

神州是哪里？歌謠里唱了什么？請(qǐng)自讀課文去尋找答案，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。初讀課文掃清障礙州華涌峰聳隔峽zhōu

下面這些字你們都認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)讀一讀吧！學(xué)認(rèn)字xiáhuá

yǒnɡ

fēnɡsǒnɡ

ɡé

rónɡyǔ

lù

yì

nónɡ

fènfán

qí與陸誼濃齊奮繁榮識(shí)字方法分類(lèi)認(rèn)讀韻母相同涌榮聳濃

yǒnɡ

sǒnɡ

rónɡ

nónɡ

onɡ

onɡ

onɡ

onɡ

偏旁相同涌—濃

隔—陸峰—峽

yǒnɡ

nónɡ

ɡé

lù

fēnɡxiá熟字識(shí)記加一加聳濃=從＋耳=氵＋農(nóng)sǒnɡ

nónɡ奮誼=大＋田=讠＋宜fènyì與=寫(xiě)-冖yǔ

涌=通-辶+氵yǒnɡ

減一減

換一換峰=蜂-蟲(chóng)+山fēnɡ看圖識(shí)記深深的峽谷高高的山峰fēnɡxiá你們還知道哪些識(shí)字方法？猜謎語(yǔ)大大耳朵有力氣，兩個(gè)小人上面立。聳sǒnɡ

這些字放在詞中，你還認(rèn)識(shí)嗎？神州中華

隔開(kāi)大陸

情誼

奮發(fā)繁榮整齊zhōu

huá

ɡé

lù

yì

fènfánrónɡ

qí奮—峰州—聳

濃—陸

前鼻音fènfēnɡ后鼻音zhōu

sǒnɡ

nónɡ

lù

翹舌音平舌音鼻音邊音最后我們?cè)賮?lái)看看那些字易讀錯(cuò)吧！讀起來(lái)

。

這篇課文每句話(huà)都有

個(gè)字。

3很有氣勢(shì)，朗朗上口整體感知

認(rèn)識(shí)了生字，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)讀課文，你有什么發(fā)現(xiàn)？點(diǎn)擊圖片，播放課文朗讀視頻

這篇識(shí)字課文以“三字經(jīng)”的形式展示了祖國(guó)的

和

。

遼闊偉大這篇課文向我們展示了什么？

自由朗讀第1小節(jié)，邊讀邊想：你知道了什么？互動(dòng)課堂我/神州，稱(chēng)/中華，山川/美，可/入畫(huà)。都指中國(guó)。

我們偉大的祖國(guó)，是文明古國(guó)，有著悠久的歷史，除稱(chēng)中國(guó)外，她還有許多名字，你們知道她還被稱(chēng)作什么嗎？中華華夏神州九州我神州，稱(chēng)中華，山川美，可入畫(huà)。

我們的祖國(guó)有多少名山大川，你見(jiàn)過(guò)哪些美景？漓江黃山泰山京杭大運(yùn)河

我們的祖國(guó)地域?qū)拸V，山河壯麗，真可謂是——神州大地巍巍中華

朗讀第2小節(jié)，找找寫(xiě)了哪些壯美的山川？用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。黃河/奔，長(zhǎng)江/涌，長(zhǎng)城/長(zhǎng)，珠峰/聳?！ぁぁぁふf(shuō)說(shuō)你從加點(diǎn)字中感受到了什么。黃河奔黃河水流湍急、奔騰咆哮、滾滾而來(lái)。長(zhǎng)江水勢(shì)浩大、奔涌向前長(zhǎng)江涌長(zhǎng)城西起甘肅嘉峪關(guān)，東至河北山海關(guān)，長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)里，像一條巨龍?jiān)谌荷街g蜿蜒盤(pán)旋。長(zhǎng)城長(zhǎng)珠穆朗瑪峰是喜馬拉雅山脈的主峰，海拔8844.43米，是世界海拔最高的山峰。高聳入云、直插云天珠峰聳

我們的神州大地，多么壯美，請(qǐng)大家齊讀第1、2小節(jié)，讀出對(duì)祖國(guó)壯美山川的熱愛(ài)。我/神州，稱(chēng)/中華，山川/美，可/入畫(huà)。黃河/奔，長(zhǎng)江/涌，長(zhǎng)城/長(zhǎng)，珠峰/聳?！ぁぁぁぁぁ?/p>

下面這句話(huà)中藏著本課要求會(huì)寫(xiě)的兩個(gè)生字，你們找到了嗎？我神州，稱(chēng)中華，山川美，可入畫(huà)。州華zhōuhuá學(xué)寫(xiě)字獨(dú)體字上下結(jié)構(gòu)仔細(xì)觀(guān)察說(shuō)說(shuō)它們都是什么結(jié)構(gòu)的字。zhōu中間豎寫(xiě)短這一筆是撇右豎要長(zhǎng)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)三個(gè)點(diǎn)朝向有變化奔涌山峰高聳分隔陸地濃霧繁榮友誼我是小小神槍手識(shí)字游戲參與神州看齊民族奮發(fā)一、認(rèn)一認(rèn)，連一連。涌聳隔濃繁nónɡfánsǒnɡyǒnɡɡé課堂演練二、選字填空。

州川1.我真想游覽祖國(guó)的大好山

。2.廣

今天的天氣真好。川州通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了神州大地山川壯美，風(fēng)景如畫(huà)，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)感受一下全國(guó)各族人民之間的情誼。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)寫(xiě)“島、狹”等7個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“神州、中華”等10個(gè)詞語(yǔ),積累“民族團(tuán)結(jié)、世界大同、奮發(fā)圖強(qiáng)、繁榮昌盛”4個(gè)詞語(yǔ)。朗讀課文，感受祖國(guó)山河的壯美。朗讀課文第3小節(jié)，思考：你讀懂了什么？臺(tái)灣島，隔/海峽，與/大陸，是/一家。臺(tái)灣是我們祖國(guó)的一部分，它和大陸之間雖然隔著一灣海峽，但是我們是一家人。

臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，兩岸人民都盼望著早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，讀讀下面這句話(huà)，讀出你渴望祖國(guó)統(tǒng)一的心情。臺(tái)灣島，隔/海峽，與/大陸，是/一家。···朗讀指導(dǎo)朗讀時(shí)要語(yǔ)速要低緩，聲音要深情。臺(tái)灣與大陸是一家人，我們都是——中華兒女

我們的神州大地不僅有風(fēng)景秀麗的名川大山，還有勤勞勇敢的各族人民——各/民族，情意/濃，齊/奮發(fā)，共/繁榮。漢族回族滿(mǎn)族藏族高山族朝鮮族苗族傣族蒙古族白族維吾爾族彝族壯族布依族侗族瑤族土家族哈尼族哈薩克族黎族傈僳族佤族畬族拉祜族水族東鄉(xiāng)族納西族景頗族柯?tīng)柨俗巫逋磷暹_(dá)斡爾族仫佬族

羌族布朗族撒拉族毛南族仡佬族錫伯族阿昌族……

我國(guó)一共有多少個(gè)民族？你知道哪些民族？五十六個(gè)民族我國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)一心，奮發(fā)圖強(qiáng)，把祖國(guó)建設(shè)得繁榮昌盛，富強(qiáng)美好。齊奮發(fā)，共繁榮。經(jīng)濟(jì)或事業(yè)蓬勃發(fā)展同學(xué)們，平時(shí)你看到了哪些繁榮的景象？港珠澳大橋中國(guó)高鐵城市高樓四通八達(dá)的道路

舒適的環(huán)境，便利的交通，富足的生活，發(fā)達(dá)的科技……這就是我們繁榮昌盛的祖國(guó)，我們一起贊美她！各/民族，情意/濃，齊/奮發(fā)，共/繁榮↗?！ぁぁぁぁだ首x指導(dǎo)朗讀時(shí)帶著滿(mǎn)腔的熱愛(ài)、帶著自豪的情感。

想一想，這一小節(jié)