小學教研制度

第第頁學校教研制度學校教研制度（通用10篇）學校教研制度篇1為了進一步落實“科研興教、科研興校”戰(zhàn)略，加強新課程背景下的學校教科研建設(shè)，切實提高教研活動的有效性，特訂立學校教科研制度如下。一、學科教研組是在學校教務(wù)處直接領(lǐng)導下組織老師進行教育教學研究的基本組織，是學校教科研工作的緊要構(gòu)成部分。教研組長是本學科教學水平較高的業(yè)務(wù)帶頭人，是學科教學研究的骨干，是學校開展教學科研活動的助手。教研組長具體負責組織、落實、實施學校的`有關(guān)教科研活動。二、教科研活動的具體要求（一）每學期初，教務(wù)處、教研組須依據(jù)學校工作看法和教學計劃訂立學校、班級組和學科教研組的教學研究計劃和活動布置.（二）學校依照教學研究計劃組織教科研活動。每位老師應(yīng)定時參加活動，無特殊情況不得缺席，否則照曠課處理。每次教研活動每位老師應(yīng)做好活動記錄。（三）有目的、有計劃地組織觀摩課（研究課），探素教學規(guī)律，推動教學改革，建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老.幫忙新老師熟識業(yè)務(wù)，幫助老老師總結(jié)教學經(jīng)驗.每位青年老師每學期至少上一節(jié)校級公開課。（四）有計劃地了解掌握學生的學習情況.定期抽查學生作業(yè)，了解作業(yè)數(shù)量、難易程度和學生完成作業(yè)、老師批改作業(yè)的情況：進行試卷抽查，了解、分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的看法和要求.（五）落實老師聽評課制度，每位老師每學期至少聽課15節(jié)以上。平?；ヂ犝n，相同學科老師應(yīng)參加，其他老師沒課的也可參加。（六）學校開展和組織多種形式的進修活動.每年都要訂立文化學習和業(yè)務(wù)進修計劃，不絕提高老師的教學水平和科研本領(lǐng)。（七）堅固結(jié)實開展課題研究，緊緊圍繞學校立項的主課題，組織老師學習新課程標準精神下的教育教學新理論，引導老師通過反思性研究、專題性研究和課題研究。參加課題試驗老師要加強使命感和責任感，堅固結(jié)實開展科研工作。（八）提倡寫教學專題總結(jié)或教研論文，鼓舞老師向報刊或出書社投稿.每位老師應(yīng)認真總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫論文，每學年至少撰論文。（九）教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教導處報告工作，反映老師的看法和要求，以便于領(lǐng)導改進工作.教研組長要深入課堂聽課，做好督導工作，幫助教導處組織教學常規(guī)檢查和定期教研活動。（十）學期或?qū)W年結(jié)束時，做好教研工作總結(jié)和個人教學工作總結(jié)，存入學校業(yè)務(wù)檔案，作為晉級、評比的一個依據(jù).5、研究訂立本學科開展校本課程建設(shè)、學生過程性評價以及考核的實施方法，進行本學科教學質(zhì)量分析，總結(jié)溝通教學經(jīng)驗。（十一）各學科要依據(jù)有關(guān)教科研計劃，結(jié)合本學科實際，選題立項，承當教科研任務(wù)。各教研組要有本身的教研課題和試驗項目。教研組的課題應(yīng)當落實到人，定出課題負責人和承當人。（十二）教科研活動必需保證人人參加，教研組長負責考勤。老師因故不參加活動必需請假，無故不參加按考核方法處理。教研組長對參加人員、活動的有關(guān)項目及活動過程要做好認真記錄，留存認真的資料檔案。學校教研制度篇21、教研組活動由教研組長具體負責。2、學期初，教導處、教研組必需依據(jù)學校工作看法和教學計劃訂立教研組的研究計劃和活動布置。3、學校教導處組織每期召開一次教研組長會議，每四周進行一次教研活動。每學期對社區(qū)和家長上一次公開課，接受社會的監(jiān)督。4、有目的有計劃地開展“一堂好課”“一手好字”和“一個優(yōu)秀博客”的評比活動，探究教學規(guī)律，推動教學改革。5、開展師徒結(jié)對活動，組織新老老師掛鉤，以老帶新，以新促老，幫忙新老師熟識業(yè)務(wù)，幫助老老師及時總結(jié)經(jīng)驗。對新老師的培養(yǎng)要實行“一帶一”，落實到人，負責“傳幫帶”的老師在教學的各個環(huán)節(jié)上都要引導，教案由負責的老師審定簽字。對認真盡職的并有成就的“幫帶”老師設(shè)專項進行嘉獎，獲獎條件是一年有起色，兩年有成效，三年出成績。6、每學期組織兩次對老師“六認真”工作的抽查活動。期中以教研組為單位進行互查；期末教導處組織力氣對全部任課老師進行全面檢查。7及時了解和掌握學生的`學習情況。定期抽查學生的作業(yè)，了解作業(yè)重量、難易程度和學生完成作業(yè)、老師批改作業(yè)的情況，進行試卷抽查，了解、分析教學情況。召開學生座談會，聽取學生對教學的看法和要求。8、學校要關(guān)懷老師的文化進修和業(yè)務(wù)進修。青年老師要訂立文化學習和業(yè)務(wù)進修計劃，樂觀參加各級各類的業(yè)務(wù)進修和文化進修，利用學校綠色基金的啟動，加大對學歷進修的嘉獎力度。中老年老師要訂立教學科研計劃，不絕提高老師教學水平和科研本領(lǐng)。9、每學期舉辦一次論文評比活動，凡獲獎的論文學校將介紹參加縣級論文評比，鼓舞老師向報刊或出書社投稿，踴躍參加各級各類的教學論文的競賽。凡老師自由投稿發(fā)表的或者論文競賽中獲獎的，學校嘉獎雙倍的稿費。每學期召開一次教學經(jīng)驗總結(jié)大會，推廣先進經(jīng)驗，重獎優(yōu)秀論文。10、教研組長要填寫好《教研活動記錄》，詳實記載每次教研活動的情況，及時向教導處報告工作，反映老師的看法和要求，以便領(lǐng)導改進工作。11、學期結(jié)束時，做好教研工作總結(jié)和個人教學工作總結(jié)，填寫《老師平?？己吮怼?，組織力氣進行認真考核，并存入學校業(yè)務(wù)檔案。學校教研制度篇3為了適應(yīng)新課改的要求，切實抓好教學工作，發(fā)揮教研組的專業(yè)職能，使學校教學管理工作透亮化，規(guī)范化，特訂立教研組工作考核方法，具體如下：1、各教研組由教研組長牽頭，科學而有條理地訂立出本教研組新學期的教研工作計劃，包含具體教研布置、研究專題、集體教研活動時間、地方。10分2、定時開展活動，教研活動有實效性，記錄認真。10分3、以教研組為單位，在組長的組織下，樂觀參加學校教導處組織的各項教研工作，一課三議、三課一評參加人數(shù)多，感想、體會料子多，組織得力，保證質(zhì)量。10分4、本教研組老師群策群力，通過“傳幫帶”培養(yǎng)青年老師，效果顯著，涌現(xiàn)出本學科的.教學骨干。10分5、組織好本學科的各種競賽，而且取得較為理想的成績。10分6、各教研組老師樂觀參加聽課、評課活動，上崗五年內(nèi)青年老師每周聽課不少于1節(jié)，其他老師每學期聽課不少于10節(jié)。10分7、教研組長掌握本學科教學動態(tài)，自動熱誠引導本教研組老師的教學活動，組長聽課每學期不少于20節(jié)。每學期至少給本教研組老師的課堂教學賦分一次。10分8、教研組長及時組織每月一次的教研活動，及時總結(jié)、反饋本教研組的教研情況。10分9、教研組長及時做出工作總結(jié)（每學期末）。10分10、鼓舞教研組開展有特色的教研活動。10分教導處對各教研組工作采取月末、學期末檢查及抽查等考核方式，及時反饋。學校教研制度篇4建設(shè)與新課程相適應(yīng)的教研制度是教研工作規(guī)范化管理的緊要保障。教研工作堅持“研訓一體、管訓結(jié)合、以校為本”的三項原則，通過改造傳統(tǒng)的備課、說課和評課教研制度，體現(xiàn)“關(guān)注問題、立足理念、強調(diào)敘事、提倡合作”的四種取向，實現(xiàn)教研行為自主、教研模式創(chuàng)新、教研效果堅固結(jié)實。依據(jù)新課程對教研工作的要求，結(jié)合我鄉(xiāng)教研工作實際，訂立本制度。一、全鄉(xiāng)教研1.調(diào)研制度包干領(lǐng)導及學科帶頭人每學期下完小不少于20次，聽評課每學期不少于30節(jié)。調(diào)研采用聽課、查看料子等形式，對學校的課堂教學、備課作業(yè)、校本教研、師生讀書活動等工作進行研究、引導，取得第一手資料，做好調(diào)研記錄、寫出調(diào)研情況，為教學決策供應(yīng)素材，為學校發(fā)展供應(yīng)保證。2.中層領(lǐng)導包校制度中層領(lǐng)導每人包干完小或教學點一至二所，每逢單周下村小調(diào)研，圍繞“四個一”活動。即：包干一所完小或教學點、培養(yǎng)一個典型、引導一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、做一次業(yè)務(wù)講座。切實實將教研重心下移，更好地履行為老師“引導、服務(wù)”職責。3.中心教研組活動制度中心教研組是全鄉(xiāng)學科最高教研組織，學科帶頭人任中心教研組組長，鄉(xiāng)級名師、骨干老師為成員，形成肯定陣容的專業(yè)引導隊伍。中心教研組每學期例會二次，訂立活動計劃、組織落實活動、溝通活動成績；召開全鄉(xiāng)性專題教學研討活動一次，至少組織送教下鄉(xiāng)活動一次，發(fā)揮中心教研組的輻射作用。4.教學觀摩活動制度每學年召開一次綜合研討活動，總結(jié)經(jīng)驗、推廣成績。每學期召開學科教學觀摩活動一次，解決細節(jié)問題。每學期一次老師基本功大賽或優(yōu)質(zhì)課評比，每次活動均以匯報觀摩的形式進行溝通，推動老師隊伍整體素養(yǎng)的提高。二、校本教研1.建立和健全校本教研制度第一、建立業(yè)務(wù)理論學習制度，加強全體老師的研究意識。第二、建立學校教研活動制度，充分發(fā)揮老師集體的作用。第三、建立學校教研激勵制度，定期嘉獎教學研究成績。2.完善校本教研內(nèi)容結(jié)合自身實際認真研究課程功能、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價、課程管理和教與學的方法，及時解決教學實際中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗，探究教育教學規(guī)律等。3.創(chuàng)新校本教研形式各校通過老師個體的自我反思、老師集體的同伴互助和專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)來促進老師的專業(yè)成長。學校教研制度篇5一、引導思想全面貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和市教育局印發(fā)的《合肥市基礎(chǔ)教育新課程試驗工作實施規(guī)劃》的精神，以新課程理論為導向，改進和加強教科研工作。立足學校，建立以解決學校在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以老師為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，形成民主、有效的教研機制，把學校建成學習型組織，全面提高教育教學質(zhì)量。二、基本理念以新課程為導向，以促進學生和諧發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中老師面對的各種問題為對象，以老師為教研的主體，強調(diào)理論引導下的實踐性研究。研究和解決教學中的實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、自動的發(fā)展和老師專業(yè)化成長，努力把學校建設(shè)成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。三、總體要求校本教研的目的是推動新課程試驗的開展及老師素養(yǎng)的提高。因此，校本教研的重點必需放在教學和課程改革試驗中所遇到的實際問題上；著眼點必需放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必需放在老師教學方式和學生學習方式的變化上；生長點必需放在促進學生發(fā)展和老師自我提升上，努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)移”，推動新課程試驗的順利開展。切實加強對新課程試驗教學研究工作的領(lǐng)導，校長總體負責，教研室全面管理，建立層層負責、逐級落實、全員參加的教學研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。四、重要形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗溝通、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學咨詢、教學引導、說課、聽課、評課、課改沙龍、論壇、骨干老師與老師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀老師合作等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學開放日、為老師參加校本教研創(chuàng)設(shè)平臺。敏捷運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。1、自我反思。老師的自我對話，對本身行為進行思考、審視、分析。結(jié)合老師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學習、個人教研學習計劃，并依據(jù)學校校本培訓計劃內(nèi)容，自行學習和對本身教學行為進行分析，提出問題，訂立對策。2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進老師與同伴的對話。重視“以老帶新，以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓舞老師大膽評點，各抒己見。以老師或?qū)W生成的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位訂立計劃開展研究。3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M行專業(yè)引導，另一方面提倡老師從專業(yè)的知名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進學校，促進我校老師素養(yǎng)提高，形成我?！皟?yōu)勢專家群體”。五、教研制度（一）校長、主任校本教研工作制度1、在校長領(lǐng)導下，全面訂立學校校本教研制度與計劃，發(fā)動全體老師參加校本教研，督促和評價校本教研。2、帶頭學習教研理論并參加教學研究，舉辦專題講座，引導各部門開展校本教研，校長每月堅持深入課堂，中層領(lǐng)導每學期聽課不少于20節(jié)，并堅持參加學科組的教研活動，成為老師的.真誠的同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力氣之一、3、定期舉辦科研沙龍，開展理論學習和信息溝通。4、支持優(yōu)秀老師參加高層次進修，做好骨干老師的選送和培訓工作。組織全體老師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓。同時訂立學校的培訓方案，努力做好校本培訓工作及老師的自我學習培訓。5、依據(jù)新課程要求及教學中遇到的實際問題形成學校的教科研課題，并逐級落實。6、引導全體老師從本校、本職工作啟程學習教育理論，作好實踐成績的經(jīng)驗總結(jié)工作。定時編輯學校的教科研論文集7、負責全校的教研管理工作，加強對學校老師的教研引導和管理，組織校、市、省、國家級課題的論證、申報工作。8、定時檢查各項教研工作的落實情況，督促各本部門對教研工作及時總結(jié)。9、充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合各部門教研力氣，形成教學、科研、培訓為一體的校本教研機制。（二）教研組教研工作制度教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高老師業(yè)務(wù)水平的緊要組織之一、教研組長應(yīng)在教研室領(lǐng)導下負責組織領(lǐng)導本學科有關(guān)教學研究的全部工作。重要工作：1、組織老師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務(wù)，討論并確定各班級教學要求，訂立學期教研組計劃。組織領(lǐng)導各備課組訂立學期教科研計劃和第二課堂活動計劃，并嚴格執(zhí)行。2、組織開展教學常規(guī)活動，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導、科技活動等基本教學環(huán)節(jié)的科學化、規(guī)范化、制度化。3、樂觀開展教學研究活動，依據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展理論學習、組織教學研討課活動，及時總結(jié)教學成績，撰寫教育教學論文、反思及案例分析等。4、組織管理本學科老師的教學工作，幫助備課組長組織本學科老師學習課程標準、研討教材、探究教法和學法，按備課制度要求認真?zhèn)湔n。5、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老老師傳幫帶作用，落實師徒結(jié)對工作，加速新老師和青年老師的培養(yǎng)，要求有計劃、有總結(jié)，定期聽課引導。6、幫助主管部門做好本學科教輔資料的選定工作，提高練習、測試的質(zhì)量。定期向?qū)W?；蛏霞壷鞴懿块T提交教輔資料分析評價料子。7、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組工作計劃，并認真組織實施。期中要幫助教研室檢查落實情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導和老師匯報工作，創(chuàng)建嚴謹活潑、刻苦研討、文明和諧的教研組。（三）備課組長教研工作制度備課組長在教研組長領(lǐng)導下，負責班級備課和教學研究工作，努力提高本班級學科的教學質(zhì)量。重要工作：1、組織老師認真學習課程標準、研討教材、研究教和學的法發(fā)，貫徹執(zhí)行教研組計劃。2、依照學校工作計劃和教研組教學工作計劃，擬定本班級學期教學計劃，并組織實施。3、組織備課組老師在個人獨立備課的基礎(chǔ)上進行集體備課。每周至少集體備課一次。4、組織引導本班級老師參加聽課、評課等各項教科研活動。5、做好學科的復習、擬題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。6、認真組織開展課題研究活動，以教科研促進教學質(zhì)量的提高。（四）老師教研工作制度老師是校本教研工作的經(jīng)受者和受益者，是開展教研活動的啟程點和歸宿。老師必需樂觀參加教研活動，不絕提高本身的教育教學業(yè)務(wù)水平。1、樂觀參加校本培訓活動，不絕提高教育教學水平。2、認真學習課程標準、研討教學資料，樂觀參加本班級備課活動。3、認真參加聽課、說課、評課等教科研活動，每學期聽課不少于15節(jié)。4、樂觀開展學科成長記錄評價活動，要求有計劃、有總結(jié)。5、在教學實踐的同時，每學期要堅持完成“四個一”工作：確定一個教學研究專題；上一堂教學研討課；擬一份優(yōu)秀課案、教育教學反思（案例、論文）。六、實施計劃總目標：以老師專業(yè)水平不絕提高為中心，實現(xiàn)老師教育觀念與教學行為的變化，使老師的教育教學水平和教科研本領(lǐng)得到不絕提高。（一）依托校本培訓，開展理論學習，促進老師的自我反思教學反思是老師由經(jīng)驗型變化為研究型、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反?。核伎?、探究和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，具有研究的性質(zhì)。自我反思是開展校本研究的基礎(chǔ)和前提，分為三個階段：即教學前、教學中、教學后。教學前的反思具有前瞻性，能使教學成為一種自發(fā)的實踐；教學中反思有助于提高老師的教學調(diào)控和應(yīng)變本領(lǐng)；教學后反思有助于提高老師的教學總結(jié)本領(lǐng)和評價本領(lǐng)。過去老師處在被研究者地位，現(xiàn)在成為研究者、成為反思性的實踐者，反思本身的教學實踐，教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使老師真正成為教學和教學研究的主人。（二）變化觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導老師從經(jīng)驗型向研究型變化教研組的互助合作是教學研究的標志和靈魂，同組老師之間共同總結(jié)經(jīng)驗，相互學習，相互支持，共同成長，老師之間的合作不是簡單以繼承為特征的“傳、幫、帶”，而是以“反思”為基礎(chǔ)的組織創(chuàng)新，基本形式有：1、溝通：各教研組利用集體備課時間，圍繞教學中存在具體問題各抒己見，提出各自的看法和看法，在有效探討中，收獲老師個人單獨學習所得不到的知識。老師、組長必需做好記錄。教研室定期檢查評價。2、協(xié)作：老師共同承當責任，完成任務(wù)。協(xié)作強調(diào)團隊精神，群策群力，為此各組可以開展組內(nèi)合作研討課活動，即由一個備課組共同承當一節(jié)課，大家共同研究、探討，發(fā)揮集體的智慧齊心協(xié)力，推出一堂高水平、高質(zhì)量的研討課。課后，主講老師要有教案、反思，參加者評出這節(jié)課的優(yōu)點和不足而且在今后的工作中注意如何克服不足之處。3、幫忙：充分發(fā)揮骨干老師的作用，通過同伴互助防止和克服老師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。通過他們對新老師的幫忙引導，使新老師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。在引導的基礎(chǔ)上，每學期推選出一節(jié)新老師優(yōu)質(zhì)課，進行觀摩研討，全面推動課堂教學的改革工作。4、論壇：通過老師論壇推動反思性教學和新課改精神的落實。每學期學校組織兩次規(guī)模較大的老師論壇。一次課改論壇、一次中考論壇。（三）立足校本培訓，發(fā)揮專家引領(lǐng)作用1、學習管理1）學習形式：每月一次全校教育理論講座、一次教研組學習、一次網(wǎng)上學習、一次個人自學。2）學習內(nèi)容：必需是與教學相關(guān)的先進的教育思想和科學的教育理論。3）學習管理：學習內(nèi)容要有記錄體會，每月教研室檢查一次，年終進行考核。2、專家引領(lǐng)校本研究是在本校打開的，是圍繞“本?！钡氖聦嵑蛦栴}進行的，它不完全局限于校內(nèi)的力氣，沒有專業(yè)人員的參加，校本研究會形成同水平重復、邁不開實質(zhì)性步調(diào)，甚至會停滯不前從而導致形式化、平凡化。因此，在條件許可的情況下利用假期培訓時間，聘請專家來我校講座或播放專家講座錄像。（四）發(fā)揮教指委成員的作用，加強對老師課堂教學的引導。教指委成員要不絕的加強自身素養(yǎng)的提高，和老師一起總結(jié)、提煉教育教學中的閃光點和成功的經(jīng)驗，分析存在的問題，解決老師在課改中面對的困惑和疑難。引導工作以點帶面，從個別老師的課堂教學抓起，深入學科組的活動，集體備課，與老師一起分析、探討、反思，使教研工作更加堅固結(jié)實、深入，從而推動整個學校的校本教研工作。（五）試驗案例分析、自學研討，促進老師專業(yè)水平的提高。1、在全校范圍內(nèi)征集老師撰寫的案例，打開論壇，形成資源共享。每學期每人須寫1—2篇教學案例分析。2、開展學習新課標，實踐新理念的自學研討活動。每學期每人開展一次研討溝通活動。3、強化老師的業(yè)務(wù)培訓，拓寬知識面，重新構(gòu)建老師的知識結(jié)構(gòu)。每學期教研組組織老師進行兩次專業(yè)知識及相關(guān)學科知識學習；備課組進行每月開展一次教學反思活動；充分發(fā)揮學校網(wǎng)優(yōu)勢手記前沿性信息，切實提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)。4、連續(xù)加大老師信息技術(shù)培訓，鼓舞年輕老師使用多媒體上課。（六）加強備課管理，改革教學設(shè)計方案，減輕老師負擔，促進老師教研本領(lǐng)的提高。1、備課備課要本著“應(yīng)用、有效”的原則，要依據(jù)我校實際的情況、所教班級學生的情況和老師本人的特點，在學科組共同研究的前提下進行備課。不搞形式主義，不要為了應(yīng)付檢查把時間、精力揮霍在“謄錄”“摘編”上。教案應(yīng)當是老師經(jīng)過高度濃縮的一篇特別應(yīng)用的“課堂活動計劃”。2、教案設(shè)計基本步驟：1）教材分析：教學內(nèi)容、教學要求、教學重點、教學難點等。2）學生分析：分析學生近況，指出有利和不利因素。3）設(shè)計理念：依據(jù)具體情況所采用的教學策略。4）教學目標：知識、實踐、本領(lǐng)、情感5）教學資源：教學設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源、社會自然資源等。6）教學流程：導入——點撥——實踐——評價7）研究性、體驗性作業(yè)8）教學反思教學設(shè)計要共同探究、合作完成，每學期末開展一次教學案例設(shè)計評比活動。（六）實施課題牽動，以教研促教學質(zhì)量的提高。每個學科組依據(jù)本學科的教學重點、教學疑點、教學難點及教學中存在的問題，擬定教研課題，寫出實施方案。教研室組織人員對試驗人員進行跟蹤調(diào)查。（七）開發(fā)校本課程，上好綜合實踐活動課1、校本課程的開發(fā)是教研活動的一項緊要內(nèi)容。每個學科依據(jù)學科特點和學生的實際，每學年開發(fā)1門校本課程，并寫出實施方案，由教研室負責審批，予以實施。2、傳統(tǒng)的興趣活動和活動課也可提升為正規(guī)的綜合實踐活動和學校課程。每位老師每月依據(jù)本學科的特點，開設(shè)1—2次綜合實踐活動課。寫出教學設(shè)計，期末進行溝通評比?？傊?，新一輪的基礎(chǔ)教學課程改革，對學校教育提出了更高的要求，我們要變壓力為動力，認真完成各項計劃，提高校本教研質(zhì)量，使我校校本教研工作再上一個新臺階。學校教研制度篇6師德師風和敬業(yè)愛崗的優(yōu)秀品質(zhì)；系統(tǒng)掌握學科知識結(jié)構(gòu)和章節(jié)知識體系，準確把握《大綱》與《考綱》，落實教學環(huán)節(jié)，合理把握知識的深度和廣度，有的放矢、優(yōu)質(zhì)高效地組織課堂教學高教學質(zhì)量，進而快速成為教學骨干。一、活動背景為深入推動課程改革，進一步規(guī)范教學過程，切實提高課堂教學和校本教研質(zhì)效，從而達成老師間教學智慧，教學資源共享，促進老師間的合作溝通，整體提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，把我校教育、教學教研工作提升到新的檔次與水平，經(jīng)校委會研究決議，我校本學期將重點開展?jié)B透“課堂學案”理念的常態(tài)課研究系列活動，努力探究出具有農(nóng)村中學特色的常態(tài)課教學模式，打造全市一流農(nóng)村中學教育教學品牌。二、活動主題貫徹“敬重教育”理念，探究常態(tài)課教學模式，提升教學教研質(zhì)效，打造永中教育品牌。三、活動目標1、推動敬重教育的實施；2、抓好常態(tài)課研究，規(guī)范老師教學行為；3、提高每一節(jié)的教學質(zhì)效，為每一位學生發(fā)展服務(wù)；4、診斷常態(tài)課教學中存在的問題，研究解決問題的對策；5、搭建老師呈現(xiàn)平臺，促進老師專業(yè)成長。四、教研活動的內(nèi)容1、研究教學內(nèi)容和目標：包含基礎(chǔ)知識及章節(jié)知識體系，章節(jié)知識在教材中的作用和“兩綱”中的地位；通過教學應(yīng)當實現(xiàn)的知識目標與本領(lǐng)目標，以及實現(xiàn)目標的方法途徑；知識考點及中考命題方式，課堂教學應(yīng)當實現(xiàn)的深度和廣度；增補的閱讀教材、作業(yè)評講、目標檢測等。2、研究教法與學法：研究每個單元的課時劃分及每課時的起止內(nèi)容；研究每節(jié)課的授課方法、重難點的突破策略、學習樂觀性的調(diào)動、典型問題的剖析與縱橫延長，方法技巧的梳理歸納；對學生思維盲點和易錯之處的把握，研究學科學法。3、開展業(yè)務(wù)學習：學習現(xiàn)代教育學、心理學及課改理論，學習名優(yōu)老師的治學風格與教育藝術(shù)，轉(zhuǎn)達學校有關(guān)精神。4、開展學科立項課題的研究，接受校本培訓，研究學情與教情。五、教研活動的要求1）、“四統(tǒng)一”：即統(tǒng)一思想、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地方、統(tǒng)一記錄。樂觀認真開展好教研活動，于公于私都是一件大好事。要求全校教師統(tǒng)一思想認得，樂觀參加，為本組教研活動的開展獻計獻策，不得應(yīng)付了事。各教研組必需在指定時間，到指定地方按要求開展教研活動，并做好認真記載，保管有關(guān)軟件資料。2）、“三提前”，教研組長務(wù)必提前布置好教研活動內(nèi)容，提前指定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人提前作好發(fā)言準備。3）、“三不準”：教研組長與備課組長要充分認得到教研活動的意義，作好教研活動的組織與策劃，把此項工作做細做實，既做好長期規(guī)劃，又做好近期布置，不準走過場或唱獨角戲；任何人不準遲到早退、無故缺席，教務(wù)處每天派人檢查考核，違者按學校有關(guān)規(guī)定處理；任何教研組不準隨便拖延或中斷集體教研活動，確有特殊情況，須提前向教務(wù)處請示。4）、全面完成目標任務(wù)。1、“實踐一種先進的教育理念”――要求每位老師在廣泛學習和深入反思基礎(chǔ)上以“我的教育理念”為題目，完成一篇工作宣言，引領(lǐng)和升華老師的工作理想和信念。（3000字）2、設(shè)計一個優(yōu)秀的教案――上交一節(jié)優(yōu)秀教案設(shè)計評比出學期“十佳”教案，并進行教案展覽活動。3、深刻的教學反思――要求老師每節(jié)課后都有教學反思，年終上交一篇本身認為最好的教學反思。4、上一節(jié)課改呈現(xiàn)課――依照課改標準呈現(xiàn)老師自身最高水平的課。5、聽課10節(jié)以上。六、活動方法教研活動的開展，原則上語文組、數(shù)學組、英語組、綜合組四個教研組按先集中后分散的方法進行，在教研組長組織下進行集體備課、示范課、評課等活動，教務(wù)處全程跟蹤督導。10月1日前各教研組將各組的教研活動布置上報教導處匯總。12月1日各組至少上報兩位老師參加學校組織的“永中老師課堂風采呈現(xiàn)”優(yōu)質(zhì)課評比活動。七、各教研組人員布置學校教研制度篇7一、校本教研引導思想校本教研要以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中老師的所面對的各種具體問題為對象，以老師作為研究的主體，強調(diào)理論引導下的實踐性研究，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，形成、開放、高效的教研機制，促進學生健康、自動的發(fā)展和老師專業(yè)化成長，努力把學校建設(shè)成為學習型組織，推動課程目標的全面落實。二、校本教研總體要求校本教研的目的是推動新課程試驗的實施及提高老師素養(yǎng)。因此，校本教研的立足點必需放在教學和課程試驗中所遇到的實際問題上；著眼點必需放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必需放在老師教學方式和學生學習方式的變化上；生長點必需放在促進學生發(fā)展和老師自我提升上，推動新課程試驗。切實加強對新課程試驗教學研究工作的領(lǐng)導，校長要負總責，分管校長直接抓，科研、教務(wù)部門負責具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參加的教學研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。三、校本教研工作目標1、更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、學生觀。2、以新一輪課程為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設(shè)，提高以校為本的教研與培訓工作水平，以培訓增后勁，用教研促發(fā)展。3、了解基礎(chǔ)教育課程與本學科發(fā)展動態(tài)，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，不絕探究學科的突破點，促進每位老師專業(yè)的發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的本領(lǐng)，適應(yīng)教學與課程需要。4、了解國內(nèi)外教育科學研究最新成績，能立開展教育科學研究，提高自我思、自主發(fā)展本領(lǐng)，在本地的素養(yǎng)教育過程中發(fā)揮示范作用。5、通過學習、借鑒、引進、溝通，進一步深化語文“自能學習”、數(shù)學“問題自主解決”課題試驗，不絕探究研究適合學生特點、促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量的不絕提高。6、建立以校為本的教研與培訓制度，促進老師的專業(yè)發(fā)展，全面提高老師的素養(yǎng)，提高學校的教育教學水平。7、解決教學實際中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗，探究教學規(guī)律，推動學校教育教學的深入開展。8、探究出以校為本的教研與培訓的`實施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓的典型案例。四、校本教研重要形式建立以“自我思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學思、結(jié)對扶、經(jīng)驗溝通、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學咨詢、教學引導、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干老師與老師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀老師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學開放、骨干老師獻課、優(yōu)質(zhì)課競賽等活動，為老師參加校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。敏捷運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題設(shè)計實踐思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。1、自我思。老師的自我對話。老師結(jié)合課改發(fā)展需要，對本身的教育行為進行思考、審視、分析。結(jié)合老師專業(yè)發(fā)展需要，本身訂立專業(yè)提高學習、個人教研學習計劃，并依據(jù)學校校本培訓計劃內(nèi)容，自行學習和對本身教學行為進行分析，提出問題，訂立對策。2、同伴互助。老師與同伴的對話。以教研組或課題組為互助載體，以老師或教學遇到的問題為研究內(nèi)容，促進老師與同伴的對話。重視“以老帶新，以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓舞老師膽評點，各抒已見，為解決問題供應(yīng)新思維、新思想、新方法。3、專業(yè)引領(lǐng)。老師與專家的對話。一方面聘請校內(nèi)外教育教學研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M行專業(yè)引導，直接解決老師們思想和教學中的問題；另一方面鼓舞老師從專業(yè)的知名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學習，引進先進教育思想，借此將教改的新理念和教育思想引進學校，促進我校老師素養(yǎng)提高。學校教研制度篇8一、性質(zhì)與職責教研組是學校組織學科教學研究和教學業(yè)務(wù)管理的基層單位。它在學校工作中起著組織本學科進行教學研究、教學改革、教學業(yè)務(wù)管理的職能部門的作用。二、組織機構(gòu)教研組一般由本學科老師構(gòu)成，學科老師人數(shù)過少的，由相近學科的老師聯(lián)合構(gòu)成。人數(shù)較多的教研組，下設(shè)班級備課組。三、工作任務(wù)1、教研組長應(yīng)訂立學期教研計劃，確定每次教研的目的要求、內(nèi)容、活動時間和主講人，并把每次活動情況的要點記錄在表中。2、主持本組老師業(yè)務(wù)學習。組織本教研組老師學習《綱要》《新課標》《新教材》，學習先進教育教學經(jīng)驗，變化教育教學觀念，促進教改。3、幫助教導處檢查、引導本教研組的老師做好備課、改作、輔導、質(zhì)量監(jiān)控、課外活動等項工作。4、引導協(xié)調(diào)備課組開展備課活動，參加備課組備課，進行工作經(jīng)驗溝通。5、樂觀開展教學試驗，大膽創(chuàng)新改革，組織老師相互聽課、評課，開拓本學科教學特色、風格，不絕提高課堂教學質(zhì)量。6、按計劃組織開展形式多樣，切實有效的教研活動（觀摩課、研究課、教學講座、集體備課、學科競賽）。組織老師相互聽課、評課，深入課堂，了解老師的教學情況，每周聽課不少于兩節(jié)。本教研組老師含研討課、觀摩課、示范課等更要認真聽課，評課，并做好記錄。7、組織本教研組老師開展課題進行研究，做好階段匯報。8、幫助教導處做好質(zhì)量監(jiān)控工作，開展學科競賽活動。9、了解和檢查本組老師的.教學情況和學生的學習情況，了解各班級、各班級教學質(zhì)量，幫忙老師解決教學上存在的重要問題。10、組織本組老師開展課題研究活動。教研組長自身要有研究課題，并帶頭進行試驗探究。每學期至少2次對本組老師上專題性研究課。11、幫助教導處審核本學科試卷命題，組織老師進行試卷分析和教學總結(jié)。12、幫助教導處做好本組老師的業(yè)務(wù)文化進修工作，并向?qū)W校領(lǐng)導提出教研設(shè)想及教學工作上的建議。四、教研組工作制度1、教研組每學期應(yīng)有工作計劃和工作總結(jié)，通告全組老師。2、建立集體備課制度，做到定時、定內(nèi)容、定主講人。集體備課應(yīng)有文字記錄。3、從本組的實際啟程確定集體研究課題，注意把提高課堂教學效率及培養(yǎng)學生學會學習的本領(lǐng)作為緊要的研究內(nèi)容。課題計劃，要做到定目標、定措施、定時間，課題計劃要報學校。4、加強教學過程的管理和研究，重點抓好備課、上課、改作、輔導、考查五個教學環(huán)節(jié)，始終保持教學工作的良性循環(huán)。5、組織老師學習教育理論，進行業(yè)務(wù)培訓，常常汲取信息，總結(jié)溝通經(jīng)驗，撰寫教學論文，開展互幫互學活動，努力提高老師特別是青年老師的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。6、加強資料整理和歸檔制度。教研組對各種試卷、學習記錄、集體備課等進行分門別類的整理和歸檔，交到檔案室。7、做好每學期的教研工作總結(jié)，要求認真、全面、實事求是，內(nèi)容包含工作成績、具體做法、努力方向等。學校教研制度篇9一、領(lǐng)導聽課和深入教研活動制度在校長領(lǐng)導下，全面訂立學校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，形成一支強有力的教研隊伍，并負責監(jiān)督實施。1、選送優(yōu)秀老師參加高層次進修，做好骨干老師的選送和培訓工作，組織全校老師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓，努力做好自培工作，包含學校本身組織的業(yè)務(wù)培訓和老師的自我學習培訓。2、校長、教務(wù)主任必需深入課堂檢查了解教學情況，平均每周聽課不少于2節(jié)。3、聽課之前要了解該節(jié)課的教學內(nèi)容、教學目標、教學要求，要有的放矢，有針對性地聽課。4、聽課后要對所聽的課做出評價并和任課老師交換看法，以促進教學。5、領(lǐng)導要常常深入教研活動，至少每兩周參加一次教研活動，掌握分管學科的教學和教研情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。6、全校師生從本校工作啟程，學習教育理念，重視聯(lián)系實際，加強對實踐成績的.經(jīng)驗總結(jié)。7、加強業(yè)務(wù)學習與研究，不絕提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理念聯(lián)系實際，促進全校師生形成實事求是，崇尚學術(shù)，勇于創(chuàng)新，不絕進取的校本教研風所氣。二、教研組校本教研制度教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高老師業(yè)務(wù)水平的緊要組織之一，教研組長應(yīng)在校長，教務(wù)處領(lǐng)導下負責組織領(lǐng)導本組教學研究的全部工作。1、組織老師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務(wù)，討論并確定分班級教學要求，組織領(lǐng)導全組老師訂立學期工作計劃，班級教學進度計劃，教學科研計劃和第二課堂活動計劃，并嚴格執(zhí)行。2、樂觀開展教學研究活動，依據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與溝通匯報，組織教學研究課，公開呈現(xiàn)課，及時總結(jié)、溝通，推廣教學經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。3、大力抓好本學科老師的教學工作，任命備課組長組織本學科老師，認真研討教學大綱、教材，探究教法和學法，認真?zhèn)湔n，規(guī)范化教案，講好每一節(jié)課，教好每一個學生。4、組織好每周一次的教學研究活動（集體備課，公開課）重要內(nèi)容有組織備課組備課，檢查教案，研究解決教學疑難問題，提出解決問題的措施和方法。5、每學期組內(nèi)開展一次觀摩評論活動，研究教材教法和學生溝通經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量，活動要有總結(jié)料子。6、開學訂立好教研組工作計劃，并認真組織實施，期中要幫助教務(wù)處檢查落實情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校領(lǐng)導和老師匯報工作，真正創(chuàng)建嚴厲活潑、刻苦研討，文明和諧的教研組。三、備課組校本教研工作制度備課組長在教研組長領(lǐng)導下，負責班級備課和教學研究工作，努力提高本班級學科的教學質(zhì)量。1、組織老師認真學習教學大綱，學科教材和教法，是貫徹教研組計劃。2、組織訂立班級學科教學進度計劃，教研專題，進修計劃，報教研組并組織實施。3、依照學校工作計劃和教研組教學工作計劃，訂立本班級本學期的教學計劃，并組織實施，組織備課組老師在個人獨立備課的同時進行集體備課，每周至少集體備課一次。共同研究。（1）單元、章、節(jié)、課時的目的和要求。（2）重點、難點、疑點、關(guān)鍵點。（3）作業(yè)或練習。（4）教學過程的組織和教學方法的選擇。學校教研制度篇10一、組織機構(gòu)1、網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導小組組長：張水蓮副組長：柴琴芳成員：栗曉紅王蘊翠車翠萍毛鵬霞2、網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)引導小組組長：高永杰校外技術(shù)引導員組員：車翠萍毛鵬霞3、網(wǎng)絡(luò)教研工作組組長：柴琴芳副組長：栗曉紅車翠萍毛鵬霞成員：各教研組長及全體老師二、各項制度1、網(wǎng)絡(luò)教研制度2、網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導小組職責3、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引導小組職責4、教研組長網(wǎng)絡(luò)教研要求5、老師網(wǎng)絡(luò)教研要求6、網(wǎng)絡(luò)安全維護制度7、教室多媒體設(shè)備使用制度（一）網(wǎng)絡(luò)教研制度網(wǎng)絡(luò)教研制度的建立是網(wǎng)絡(luò)教研的保障和促進力，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教研行為可以促使老師更樂觀地參加教研，真正拓展教研的時間和空間。依據(jù)我校實際情況，特訂立本制度。1、重視建立網(wǎng)絡(luò)教研平臺，完善學校網(wǎng)站，設(shè)立相關(guān)欄目為老師網(wǎng)上教研創(chuàng)造條件，并及時組織進行有關(guān)培訓。2、成立組織機構(gòu)，負責組織與引導本校網(wǎng)絡(luò)教研活動，樂觀選派骨干老師參加網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓，提高網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)水平。3、充分發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備的作用，不絕完善信息技術(shù)系統(tǒng)的建設(shè)，為老師利用網(wǎng)絡(luò)進行教研供應(yīng)支持。4、學校每月統(tǒng)計一次老師參加網(wǎng)絡(luò)教研情況，并公布老師投稿的數(shù)量，期末進行評價表揚。（二）、網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導小組職責1、訂立《試驗學校網(wǎng)絡(luò)教研實施方案》，建立《試驗學校網(wǎng)絡(luò)教研制度》。2、組織全校老師進行通識培訓和業(yè)務(wù)進修。3、訂立學校網(wǎng)絡(luò)教研各個階段的任務(wù)和目標。4、出臺相關(guān)運行機制、激勵機制和保障措施，定期評比優(yōu)秀教研組、備課組和任課老師。5、加強網(wǎng)絡(luò)教研工作的引導及問題研究，每學期至少組織兩次學科組溝通研討活動。6、總結(jié)學校網(wǎng)絡(luò)教研階段性成績和經(jīng)驗。7、完善學校教育信息化環(huán)境，加強教育技術(shù)投入和硬件建設(shè)。（三）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引導小組職責1、完善學?，F(xiàn)有信息技術(shù)手段，改進網(wǎng)絡(luò)教研硬件環(huán)境。2、負責網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓和各學科教研組長的技術(shù)引導。3、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺，供應(yīng)教育技術(shù)支持。