大班教案我上大班了教學(xué)反思8篇

第第頁大班教案我上大班了教學(xué)反思8篇大班教案我上大班了教學(xué)反思篇1（一）活動目標(biāo)：1、感受兒歌中幽默，詼諧的語句，并愉快的投入活動。2、大膽的表達(dá)自身的想法，形象的進(jìn)行表演。3、在游戲與討論中了解要做個勤快人。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。5訓(xùn)練幼兒的繪畫本領(lǐng)。（二）活動準(zhǔn)備：磁帶——《懈怠蟲》情境表演——懈怠蟲（三）活動過程：1、欣賞情境表演，引出懈怠蟲的形象。2、引出兒歌的前半部幀（1）老師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。（2）提問：“你是不是懈怠蟲？”鼓舞幼兒大膽表述“我不是懈怠蟲?！保?）提問：“懈怠蟲的手腳、全身是不是真的痛？”（4）老師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。3、引出兒歌的后半部分。（1）討論：“你們不是懈怠蟲，那是什么人？為什么？”。（2）老師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部分。（3）提問：“你們會做什么勞動？”，討論后老師與幼兒邊表演邊有節(jié)奏地朗讀兒歌的后半部分。（4）啟發(fā)幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分并加入自身勞動的句子。如：“我會拖地板、我會拖地板，我常常拖地板?！?、幫忙懈怠蟲改正缺點(diǎn)，大家一起完整地朗讀兒歌《懈怠蟲和勤快人》。附兒歌：懈怠蟲和勤快人你是懈怠蟲，你是懈怠蟲，你全身都在痛。你的手也痛，你的腳也痛，你全身都在痛。我是勤快人，我是勤快人，我全身都是勁。我的手有勁，我的腳有勁，我每天在勞動。我會……，我會……，我常?！??；顒臃此迹?、本節(jié)課的目標(biāo)中目標(biāo)一達(dá)成得比較好，幼兒都能夠用快慢不同的速度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懈怠人，而目標(biāo)二完成得還不足。相比較而言，唱得多動得少了一些，在音樂課也同樣要重視動靜交替。2、練聲環(huán)節(jié)的有機(jī)整合，今日的練聲只是單純的以師幼問好的形式練了下聲，其實(shí)應(yīng)當(dāng)更加重視音樂元素的結(jié)合，讓練聲也為今日的音樂課做鋪墊，勤快人和懈怠人是一首快慢不同的歌，可以選擇上學(xué)期學(xué)過的《魚兒好伙伴》，也是一首快慢不同的歌，這樣在練聲中就讓幼兒感受到可以用快慢不同的速度來演唱歌曲。3、在今后的活動中還要多多思考提問的有效性，在提問幼兒為什么勤快人要唱得快懈怠人要唱的慢一些，幼兒不是能夠特別好的理解。4、本節(jié)活動的難點(diǎn)是幼兒能夠大膽的創(chuàng)編勤快人和懈怠人的動作，在這個環(huán)節(jié)的處理上還是不足，幼兒只是簡單的創(chuàng)編出了歌詞中的動作，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)散幼兒的思維，一起來表演勤快人還可以擦擦地、洗洗衣裳；懈怠人可以翹著二郎腿什么都不做等等。這樣歌曲的情景性更強(qiáng)，也提升幼兒的表現(xiàn)力，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的美感。5、圖譜的有效運(yùn)用。在環(huán)節(jié)四中依據(jù)幼兒的回答一張張的出示了圖譜，每一張圖譜都是一句歌詞，幼兒在說說看看中很容易的就記憶了歌詞內(nèi)容。在老師的范唱后，幼兒也能夠清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。大班教案我上大班了教學(xué)反思篇2一、活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)四季分別緊要開的花2、自動探究各種花的特征及顏色3、發(fā)展幼兒的察看力、想象力。4、初步了解其特性。二、活動重點(diǎn)1、能夠認(rèn)得春夏秋冬四季的花2、能夠說出指定花的特征及顏色三、活動準(zhǔn)備1、分別準(zhǔn)備與春夏秋冬各自相關(guān)的圖片四、活動過程（一）導(dǎo)入部分以談話的形式導(dǎo)入老師："小伙伴們在操場里玩的時候有沒有看到過各種各樣的花呢？"，"現(xiàn)在，讓我們一起來探究它們的秘密吧。"（二）打開部分1、引導(dǎo)幼兒察看第一頁ppt中的各種各樣的花，探究，發(fā)現(xiàn)花的特征。老師："小伙伴們，有誰可以說出這張圖片里花的名字""下面老師帶小伙伴們來一個一個認(rèn)得它們"2、引導(dǎo)幼兒分別察看四季各種花的形狀和緊要顏色（1）老師"小伙伴們，誰能告知老師，這朵花是什么顏色""它有幾朵花瓣""像什么？"（讓小伙伴帶著問題依次察看這四種花并進(jìn)行小組討論，幼兒討論時，老師可參加幼兒的活動，并予以引導(dǎo)，同時鼓舞幼兒一邊察看，一邊討論。）（2）小組討論結(jié)束，請幼兒坐好，圍繞顏色，大小，形狀等方面的問題進(jìn)行自身探究3、請自身探究完的小伙伴回答老師留下的問題然后告知小伙伴們這種花叫什么，是那個季節(jié)盛開的。（三）結(jié)束部分請小伙伴們依次說出這幾種花的名字，顏色，及盛開的季節(jié)四、活動延長引導(dǎo)小伙伴唱"春天到了，桃花開了。夏天到了，茉莉花開了。秋天到了，桂花開了。冬天到了梅花開了。"教學(xué)反思：花是同學(xué)們喜好的植物，真實(shí)的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案自身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案更改。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對花卉熟識的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不足大膽，能夠趕忙示范并指出，收到了確定的效果，作業(yè)效果較好。不足之處：由于時間關(guān)系，老師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不足深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論），那時候是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不足快捷多樣，師生互動不足。總的來說，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實(shí)備課，爭取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。大班教案我上大班了教學(xué)反思篇3活動目標(biāo)：1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻(xiàn)；并能聯(lián)系生活，體會父親媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感。2、結(jié)合行為"自身的事情自身做"，知道應(yīng)當(dāng)用感恩的言行，表達(dá)對父母的愛意。3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。4、愛好幫忙別人，與同伴友好相處。活動準(zhǔn)備：大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神秘園，愛心樹的ppt?；顒舆^程：一、引題：看大書。1、今日老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，你瞧到了什么？2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧！二、理解故事內(nèi)容：背景音樂。1、第一段：（老師先來敘述故事的開始）大樹和小男孩都特別愉快（1）大樹為什么會愛好上這個男孩子？（2）大樹是怎么關(guān)懷小男孩的？（3）小伙伴，當(dāng)你累的時候，有沒有依偎在媽媽的圍繞里？你感覺怎么樣？（4）請個別小伙伴依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。2、敘述第二段：大樹樂意為小男孩付出自身的一切。（1）小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩？（2）大樹覺得自身怎么樣？（很孤獨(dú)）（3）當(dāng)小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎么做的？小男孩特別愉快，你覺得大樹還歡快嗎？（4）當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎么做的？大樹沒有了樹枝，他還歡快嗎？（5）當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時候，大樹又是怎么做的？你覺得大樹還歡快嗎？（6）現(xiàn)在大樹只剩下了什么？（7）對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還歡快呢？小結(jié)：由于大樹深深地愛著小男孩，她雖然失去了很多，但只要男孩歡快，大樹就是歡快的。三、讓孩子理解愛與被愛。聯(lián)系生活，體會父親媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢？2、小結(jié)：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多幸福呀！3、那今日我們就來說說愛我們的父親，媽媽怎么樣？父親媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們特別愉快！4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。小結(jié)：父親媽媽對我們真好，你們覺得歡快嗎？對了，只要你們歡快，父親媽媽就更加的歡快。5、那你想對父親媽媽說些什么、做些什么，讓他們歡快、幸福呢？幼兒敘述，老師及時的稱贊四、幼兒操作1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰的媽媽？我們來聽聽媽媽是怎么說的？給爸媽最好的禮物是什么呀？小結(jié)：對，只有自身的事情自身做，說明你長大了，媽媽會為你而愉快。那你們家里有沒有自身的事情自身做的？你們真棒！活動反思：本次活動我覺得是比較成功的，由于我采用了以情帶情，以情激情的手段來教學(xué)。《愛心樹》敘述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀痛的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明白。它敘述了耐人尋味的故事,這種低沉的愛,是無私的予以和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味積藏其中“愛”的哲理,特別的感人！因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來對孩子們敘述這個故事的，而且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自身先融入到角色當(dāng)中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對家人和伙伴的關(guān)愛之情！整個活動，條理清楚、條理分明，設(shè)計(jì)上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導(dǎo)上感覺特別的輕松和流暢，可以說是一氣呵成?；顒拥诙€環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導(dǎo)下，隨著繪本的畫面，感受著大樹對小男孩的愛，中心我美妙設(shè)計(jì)。大班教案我上大班了教學(xué)反思篇4活動目標(biāo)：1、使幼兒了解電池的外形、種類及簡單的功能。2、在試驗(yàn)性操作活動中，鼓舞幼兒探究正確使用電池的方法?；顒訙?zhǔn)備：收集多于幼兒人數(shù)的電動玩具；形狀、大小不一的電池；電池裝配示意圖。會發(fā)光的花兩朵?；顒舆^程：一、感知電動玩具有電池和沒電池時的不同狀態(tài)。1、（幼兒分散自由站立，老師站在一邊）師：小伙伴，你們看電動玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩？等會把你在玩具城發(fā)現(xiàn)的秘密告知大家，好嗎？2、幼兒自由選擇玩具，老師巡回引導(dǎo)引導(dǎo)語：師：你在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么樣玩的？3、集合：師：小伙伴，電動玩具城好玩嗎？你剛才玩的什么玩具？發(fā)現(xiàn)了什么？（多請幾位幼兒回答）對幼兒回答作簡要小結(jié)，如：你的玩具汽車是會動又會響的。對不動、不響、不亮的玩具，可說：你的玩具是不能動的。小結(jié)：剛才小伙伴在玩具城里玩得特別愉快，發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)于玩具的秘密，有的玩具是會動的，有的會響、會發(fā)光，真好玩!你知道是什么東西使你的玩具動起來、響起來、亮起來的？（是電）你玩具里的電在哪里？（請一幼兒找出）可是有的玩具卻不會動、不會響、也不會發(fā)光，這是怎么回事呢？（請一幼兒找出玩具沒有電），（如沒有不會動的，老師可準(zhǔn)備一沒裝電的玩具）小結(jié)：原來電動玩具是要裝了電池才會動、會亮、會響的，沒有電池就不能玩了，要電動玩具確定要裝什么？（電）二、認(rèn)得電池并給玩具們選搭配適的電池師：電池的本領(lǐng)真大，你見過電池嗎？（幼兒集體回答）你的椅子下面就躲著一位電池伙伴，請你等會拿出來，看一看，摸一摸，告知大家電池是長的怎么樣的，你發(fā)現(xiàn)電池上有什么秘密？（請個別幼兒回答易說出的：電池是圓柱體的，有大有小，一頭凸出，一頭平，師出示，如幼兒找出+、師直接把+、貼在上）如幼兒找不到，師可提示：電池上有兩個數(shù)學(xué)上學(xué)過的符號，找找看在哪里？或是：老師在電池上發(fā)現(xiàn)了這兩個符號，找找你的電池上有嗎？（幼兒找）+在哪一頭，在哪一頭？幼兒說出后請一幼兒上來一貼“+、”小結(jié)：電池真有趣味味，今日，我們瞧到了圓柱體的電池，有大的、小的，電池上還有“+、”呢？電動玩具裝上了合適的電池就可以玩了,在桌底下的籃子里有很多電池，下面請你給玩具裝上合適的電池，裝電池時看看你把電池裝在哪里？你是怎樣裝的？有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)？幼兒試驗(yàn)給玩具裝電池，老師了解幼兒安裝情況，引導(dǎo)幼兒察看電池盒中也有“+、”。集合幼兒：師：你們給玩具裝上電池了嗎？（幼兒集體回答）你把電池裝在哪里？請一幼兒將玩具拿上來，讓幼兒認(rèn)得電池盒。你們的玩具上都有電池盒嗎？在電池盒里你發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎？（也有“+、”）如幼兒說不出，則師：請你們再去看一看電池盒里有什么秘密看好了趕忙回來。小結(jié)：原來電池盒里也有“+、”和電池上的一樣，把電池裝在電池盒里就可以玩了。師：誰的玩具剛才裝了電池就可以玩了？（幼兒舉手）師：你們真能干!（請一幼兒上來給花裝上電池）誰把這兩節(jié)電池裝到電池盒里？誰的玩具裝了電池還不動？也請一幼兒裝電池，比較分析二朵花，并請不亮的幼兒參照亮的幼兒的示意圖在裝一遍電池，（老師適當(dāng)幫忙，使其體驗(yàn)成功）。并向他表示恭賀。小結(jié)：電池上的“+”對著電池盒里的“+”，電池上的“”對著電池盒里的“”，“+”對“+”，“”對“”。三、再次試驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅。師：裝電池時要看清楚“+”對“+”，“”對“”請另外再選一件玩具再去試一試。1、幼兒裝電池后玩一玩玩具。（時間短一些）2、總結(jié)：師：這一次那些小伙伴成功了？電動玩具裝了電池，開關(guān)一開就能玩了，你還知道什么東西也要安裝了電池才略用？玩好了，用好了怎么樣？（要關(guān)掉）為什么不能始終開著？所以，我們要節(jié)省用電，時間長了，電會用完的，沒電的電池就變成了廢電池，廢電池可不能隨便亂扔會污染環(huán)境的。教學(xué)反思：1、孩子平常參加活動課偏少，導(dǎo)致紀(jì)律不太好，但孩子的參加度特別高。2、幼兒對電池環(huán)保的理解還不足。大班教案我上大班了教學(xué)反思篇5設(shè)計(jì)思路：近來小伙伴談?wù)摰脑掝}常常是關(guān)于狗幫主人看門，貓捉老鼠，鳥捉蟲等等及其一些動物幫忙人的故事，于是我結(jié)合主題《動物世界》之《我與動物交伙伴》設(shè)計(jì)了本次活動，讓幼兒懂得幫忙他人會使人歡快，激發(fā)幼兒樂于助人的情感?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看，依據(jù)畫面進(jìn)行初步的推斷，想象。2、運(yùn)用自身的語言，大膽地敘述，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽別人敘述?；顒訙?zhǔn)備：1、房子圖片5張（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有，裂縫，4號房完美可是隔壁住著小貓，五號房外形完美。）2、圖畫一張，哀痛老鼠頭飾一個，愉快老鼠頭飾若干3、金牌30塊4、錄音機(jī)，磁帶活動過程：1、老師出示圖畫，啟發(fā)幼兒討論：老鼠為什么不愉快？2、老師戴上哀痛老鼠的頭飾，以哀痛的口吻說：“大風(fēng)把我的房子吹走了……”3、啟發(fā)幼兒幫幫老鼠的.忙，為老鼠找房子。出示1――4號房子，布置在活動室四周，讓幼兒分散自由察看。提問：①這座房子怎么樣？②你覺得合適嗎？③為什么？4、組織集體討論：①這四座房子怎么樣？②適合小老鼠呢？③你從什么地方看出來不適合呢？5、出示5號房子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問題察看討論。提問：①看看這座5號房子怎樣？②住進(jìn)去安全嗎？6、引導(dǎo)幼兒想方法幫1――4號房子修理好。7、出示愉快老鼠，稱贊小伙伴幫它選擇了舒適又安全的房屋，并送小禮物，讓幼兒體驗(yàn)相互幫忙的歡快。8、在《健康歡快動起來》的音樂聲中共同慶祝，活動自由結(jié)束?；顒友娱L：開放語言區(qū)，美工區(qū)，音樂區(qū)，結(jié)構(gòu)區(qū)供幼兒自選活動重點(diǎn)引導(dǎo)：語言區(qū)供應(yīng)故事卡片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并敘述關(guān)于小老鼠的故事；美工區(qū)供應(yīng)圖畫紙、油畫棒，引導(dǎo)幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)房子；音樂區(qū)供應(yīng)各種頭飾、錄音機(jī)、磁帶等，讓幼兒表演關(guān)于小動物的歌曲及舞蹈；結(jié)構(gòu)區(qū)供應(yīng)各種積塑、積木，引導(dǎo)幼兒連續(xù)為小老鼠建造房子。活動反思：？幼兒園教育引導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、愛好說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮奈栌變捍竽?、清楚地表達(dá)自身的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)本領(lǐng)和思維本領(lǐng)?！贝蟀嘟贪肝疑洗蟀嗔私虒W(xué)反思篇6活動目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：通過察看和介紹，讓小伙伴們了解不同動物的特點(diǎn)，知道動物之最。2.情感態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒感受到察看身邊事物的奇怪心，體會其中的樂趣。3.操作技能目標(biāo)：動物形象的模仿教學(xué)難點(diǎn)：哪種動物更4.體驗(yàn)解決問題的成就感。5.在溝通活動中能注意傾聽并敬重同伴的講話。教學(xué)重點(diǎn)：哪種動物是最活動準(zhǔn)備：1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：2、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt，動物頭飾活動過程：1、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣2、結(jié)合小伙伴的經(jīng)驗(yàn)，介紹動物之最（ppt呈現(xiàn)）世界上最長壽的動物是大象世界上跑得最快的動物是獵豹世界上最聰穎的是黑猩猩世界上最重的動物是鯨3、討論動物本領(lǐng)，選擇喜好的動物扮演活動延長：動物本領(lǐng)設(shè)想，"假如我有……"；把構(gòu)想畫下來認(rèn)真的第五部分：教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣給幼兒講一個有關(guān)動物王國的故事，引起幼兒對比較動物的興趣。老師：小伙伴們大家好，今日何老師給大家講一個故事，故事的名字就叫做《誰更長》。動物王國里住著很多小動物，長頸鹿和猴子是鄰居，長頸鹿的脖子很長，他能用自身的長脖子幫忙大家做很多好事，大家都稱贊他有本領(lǐng)。猴子聽后就不服了，它要跟長頸鹿進(jìn)行競賽，它覺得它可以爬的特別高，所以它比長頸鹿要高。猴子叔叔是裁判，他讓長頸鹿和猴子站在院子外，誰能夠吃到院子里面樹上的樹葉，誰就勝出。小伙伴們，你們猜猜誰贏了？長頸鹿高呢還是小猴子高呀？二、結(jié)合小伙伴的經(jīng)驗(yàn)，介紹動物之最（ppt呈現(xiàn)）1.我所了解的動物老師：接下來何老師要考考小伙伴們，除了我們的長頸鹿和小猴子，大家還認(rèn)得什么動物？學(xué)生：老師：今日呢，何老師也給大家?guī)砹撕芏鄤游锘锇?，我們一起來看看（接著呈現(xiàn)ppt），我們一起來看看，這是小動物有什么特點(diǎn)2.奇妙的動物之最老師：詢問，什么動物和什么動物相比，誰更……世界上最……的動物是三、討論動物本領(lǐng)，選擇喜好的動物扮演（我要跟你比比高呀，老師：（譬如）長頸鹿有什么本領(lǐng)呀學(xué)生：脖子長老師：什么有什么本領(lǐng)（舉三個例子，讓孩子體會動物的特點(diǎn)）學(xué)生：（回答）老師：我們知道了很多動物的.本領(lǐng)，下面呢，何老師跟小伙伴們玩一個游戲，大家聽清楚，假如小伙伴不乖的話，何老師就不請他玩。好，小伙伴呢，選擇一種自身愛好的動物來扮演，老師請兩位小伙伴出來，老師一開始，你們就開始比本領(lǐng)，看誰奪得冠軍。我跟一個小伙伴來給你們做示范。（叫一個小孩子出來，問他扮演什么，自身再選擇一個動物，來跟他比較）。在小伙伴表演的過程中，其他小伙伴要怎么樣：學(xué)生：保持安靜老師：請什么什么小伙伴上來，首先介紹一下自身扮演的動物，等何老師一喊開始，你們才開始哈。學(xué)生：……老師：什么什么動物是怎樣的，它的鼻子，它的身高等等（提示小伙伴注意模擬）四、拓展延長這節(jié)課呢，我們就了解了很多小動物的本領(lǐng)，知道哪種動物最什么，下課之后呢，小伙伴想想，假如自身是什么小動物，自身會希望自身有什么本領(lǐng)呢，假如自身是小兔子，希望自身有什么本領(lǐng)呢，然后大家把自身想到的畫到畫紙上好不好?；顒臃此迹河變河写_定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自身認(rèn)知的本領(lǐng)需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對老師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣?？傮w說來，教學(xué)內(nèi)容對幼兒有吸引力，但是幼兒溝通共享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。大班教案我上大班了教學(xué)反思篇7活動設(shè)計(jì)背景健康對于幼兒成長來說是最緊要的。天氣冷了,我發(fā)現(xiàn)本班有很多幼兒不愿多穿衣裳,導(dǎo)致了感冒，每天帶藥來幼兒園吃的人數(shù)也多了，有些還很怕吃藥，因此，我設(shè)計(jì)了這一活動，讓孩子知道感冒的有關(guān)知識，促進(jìn)幼兒的健康長成。活動目標(biāo)1．了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒適要及時告知大人。2．初步了解一些防備感冒的方法。3．知道感冒了不要怕打針吃藥，要做個勇敢的孩子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解一些防備感冒的方法。難點(diǎn)：了解感冒的癥狀?；顒訙?zhǔn)備防備感冒方法的圖片（洗手、吃飯、磨練等等）?；顒舆^程一、設(shè)置情景，引起幼兒的興趣。園園媽媽給他打個電話給老師，說園園直打噴嚏，還流鼻滴，吃不下飯，不能來幼兒園和我們一起玩了。二、說一說：感冒的癥狀及原因。1．園園怎么了？為什么會感冒？老師小結(jié)：穿衣裳少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。2．你們感冒過嗎？感冒了會有什么感覺？老師小結(jié)：流鼻涕、喉嚨痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒，當(dāng)身體不舒適的時候要及時告知大人。三、滲透情感，懂得要勇敢，生病不怕打針吃藥。討論：園園會到哪里看?。克蜥樀臅r候哭了沒有？小伙伴打針的時候是怎么做的？哪個來學(xué)學(xué)打針的動作是怎樣的？老師小結(jié)：小伙伴也是勇敢的孩子，假如你感冒了，要趕快去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。四、結(jié)合圖片打開討論：初步了解防備感冒的方法。1．討論：小伙伴想一想，怎么樣就不感冒了？2．查查看圖片提升經(jīng)驗(yàn)，了解防備感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時穿衣裳、不到人多的地方去、多磨練身體……五、活動延長：幼兒進(jìn)行區(qū)域活動——寶寶醫(yī)院。教學(xué)反思活動中師幼之間，幼兒與幼兒之間的溝通比較多，通過溝通幼兒了解了感冒的一些癥狀，加強(qiáng)了幼兒防備感冒，戰(zhàn)勝感冒的意識。在活動的各個環(huán)節(jié)，老師都能真正地把孩子放在第一位，讓每個孩子充分、自由地發(fā)表自身的看法，收到了較好的效果?；顒蛹偃缒苷堄變簣@的保健員或當(dāng)醫(yī)生的家長來搭配上課效果確定會更好。大班教案我上大班了教學(xué)反思篇8活動目標(biāo)：1、知道并記住幾個特殊用途的電話號碼，練習(xí)在相應(yīng)情景下運(yùn)用。2、鞏固對數(shù)字0、1、2、4、9的認(rèn)得，學(xué)習(xí)從左向右排序。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。4、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。活動準(zhǔn)備：1、教具：110、114、120、119號碼卡片，警車、消防車、救助車頭飾各一個，電話機(jī)一部，多媒體課件。2、學(xué)具：電話號碼卡片人手一份（用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面），0、1、2、4、9、數(shù)字卡片若干?；顒舆^程：一、提問討論1、出示多媒體畫面一——著火的小黃狗家。引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)及時撥打119電話求助，并能較清楚地說出住址。（1）這是誰的家？在什么地方？（引導(dǎo)幼兒看門牌號，準(zhǔn)確說出住址。）（2）小黃狗家發(fā)生了什么事情？（屋頂上顯現(xiàn)火苗。）用什么方法才略把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才略盡快找到消防隊(duì)的叔叔呢？（引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時要及時打119電話求救。）（3）老師出示卡片“119”，請幼兒在自身的數(shù)卡中找出1、1、9，并按次序排列。（4）引導(dǎo)幼兒模擬撥打“119”。（如撥打正確，畫面上顯現(xiàn)消防車，火苗消失。）（5）老師小結(jié)：我們假如遇到火災(zāi)要及時打119電話，向消防隊(duì)的叔叔求救，這樣才略很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個號碼，只能在發(fā)生火災(zāi)的時候撥打。2、出示多媒體畫面二——小豬的家，豬媽媽生病躺在床上。引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清楚病人的情況及實(shí)在的家庭住址。（1）這是誰的家？在什么地方？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看門牌號碼，準(zhǔn)確地說出住址。）（2）豬媽媽生病了，小豬應(yīng)當(dāng)找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到