Unit 8 第3課時(shí) Section B (1a-1d)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)Go For It!）

Unit8第3課時(shí)SectionB(1a-1d)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)GoForIt!）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)Unit8第3課時(shí)SectionB(1a-1d)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述過(guò)去事件的句型和詞匯，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和人教新目標(biāo)GoForIt!教材內(nèi)容，本節(jié)課將以過(guò)去時(shí)態(tài)為核心，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)過(guò)去時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷，理解聽(tīng)力材料中關(guān)于過(guò)去事件的故事情節(jié)，并能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的故事，學(xué)生能夠理解并尊重文化差異，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)和能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)中進(jìn)行批判性思維，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行分析和推理，形成自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高解決問(wèn)題的策略，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的過(guò)去時(shí)態(tài)句子。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力各有差異，部分學(xué)生能夠流利表達(dá)，而另一部分則可能在口語(yǔ)輸出上存在障礙。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性參差不齊，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)效率不高的問(wèn)題。此外，由于九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，可能會(huì)影響到他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的專(zhuān)注度。

針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的先前知識(shí)對(duì)于理解過(guò)去時(shí)態(tài)的故事情節(jié)至關(guān)重要。然而，由于學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言能力不同，對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用程度也會(huì)有所不同。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到不同層次學(xué)生的需求，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以促進(jìn)全體學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備人教版新目標(biāo)GoForIt!九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)聽(tīng)力材料、故事圖片、時(shí)間線(xiàn)模板等教學(xué)資源。

3.多媒體資源：下載或制作與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻片段，以及電子版的練習(xí)題。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生專(zhuān)注學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生過(guò)去周末的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的興趣。

-回顧舊知：快速?gòu)?fù)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和常用動(dòng)詞的過(guò)去式，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和SectionB(1a-1d)的故事情節(jié)。

-舉例說(shuō)明：使用教材中的例子，如1a的故事圖片，講解如何使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述圖片中的事件。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生根據(jù)1b的聽(tīng)力材料進(jìn)行討論，預(yù)測(cè)故事情節(jié)，并在聽(tīng)力后驗(yàn)證預(yù)測(cè)結(jié)果。

3.聽(tīng)力練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：播放1c的聽(tīng)力材料，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容完成練習(xí)題，檢驗(yàn)理解程度。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行反饋，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并解釋正確的答案。

4.口語(yǔ)練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)1d的對(duì)話(huà)模板，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件。

-教師指導(dǎo)：觀(guān)察學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，提供必要的語(yǔ)言支持和糾正錯(cuò)誤。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成教材中的練習(xí)題，包括填空、改寫(xiě)句子等，鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中提供即時(shí)反饋，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

6.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論，使用過(guò)去時(shí)態(tài)編寫(xiě)小故事，并在小組內(nèi)分享。

-教師指導(dǎo)：觀(guān)察學(xué)生的討論，鼓勵(lì)他們使用所學(xué)知識(shí)，并給予必要的語(yǔ)言支持。

7.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的正確使用。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問(wèn)或困難，教師給予解答。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的家庭作業(yè)，包括書(shū)面練習(xí)和口頭練習(xí)，以鞏固課堂所學(xué)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-收集一些英文小故事或文章，內(nèi)容涵蓋不同的過(guò)去事件，如假期經(jīng)歷、歷史事件回顧等，供學(xué)生課后閱讀。

-提供一些關(guān)于著名歷史人物的傳記片段，讓學(xué)生了解過(guò)去時(shí)態(tài)在描述真實(shí)事件中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試用過(guò)去時(shí)態(tài)記錄自己的日常生活，例如寫(xiě)一篇日記，描述一天的某個(gè)過(guò)去時(shí)刻發(fā)生的事情。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作小故事，使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述一系列事件，練習(xí)時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換和動(dòng)詞過(guò)去式的正確使用。

-提議學(xué)生觀(guān)看英文電影或電視節(jié)目，關(guān)注其中的過(guò)去時(shí)態(tài)對(duì)話(huà)，嘗試記錄并分析其用法。

-讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友過(guò)去發(fā)生的有意義的事件，用英語(yǔ)進(jìn)行采訪(fǎng)，并將采訪(fǎng)內(nèi)容整理成小故事或報(bào)告。

-推薦學(xué)生閱讀英文歷史書(shū)籍或相關(guān)的英語(yǔ)新聞，了解過(guò)去時(shí)態(tài)在敘述歷史事件中的重要作用。

-提供在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的語(yǔ)法和詞匯。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit8第3課時(shí)SectionB(1a-1d)的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有著重要影響。我嘗試通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，但在實(shí)踐過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了不少值得反思的地方。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我盡量采用了互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)這樣的活動(dòng)確實(shí)能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，但我也注意到有些學(xué)生在小組活動(dòng)中顯得比較內(nèi)向，參與度不高。我意識(shí)到，我應(yīng)該更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)诎踩沫h(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但有時(shí)在過(guò)渡環(huán)節(jié)中顯得有些混亂。我需要更好地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能平穩(wěn)過(guò)渡，讓學(xué)生能夠更專(zhuān)注地投入到學(xué)習(xí)中。

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我力求與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)他們熟悉的話(huà)題引入過(guò)去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)與他們的生活緊密相關(guān)，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握還不夠扎實(shí)。這說(shuō)明我需要在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)用法的鞏固練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我觀(guān)察到學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件，聽(tīng)力理解能力也有所提升。在技能方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)更加自信，能夠較為流暢地進(jìn)行角色扮演。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們?cè)敢庠谡n堂上積極表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問(wèn)題。例如，一些學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中仍然存在困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感度不夠。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加聽(tīng)力訓(xùn)練的比重，同時(shí)注重語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的教學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成及常用動(dòng)詞的過(guò)去式。

-過(guò)去時(shí)態(tài)句型的使用場(chǎng)景和規(guī)則。

②重點(diǎn)詞匯：

-與故事情節(jié)相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如：travel,visit,see,meet,enjoy等。

-描述過(guò)去事件的副詞，如：yesterday,lastweek,twodaysago等。

③