Unit 10 Ive had this bike for three years每日一讀教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級(jí)下冊(cè)

Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears每日一讀教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears每日一讀教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears每日一讀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：人教版英語八年級(jí)下冊(cè)，八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第10周星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生正確使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響的能力。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)于擁有物品的態(tài)度和表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行推理判斷，分析文章結(jié)構(gòu)，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，以及通過課堂活動(dòng)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的用法，對(duì)動(dòng)詞的過去式有一定的了解，但可能對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)的概念和用法不太熟悉。

2.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍抱有熱情，尤其是對(duì)生活中的實(shí)際情境感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中喜歡互動(dòng)和合作，視覺和聽覺學(xué)習(xí)風(fēng)格較為突出，喜歡通過實(shí)例和情景來理解語言知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法理解不深，以及在具體語境中正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述經(jīng)歷和擁有物品的時(shí)間長度。此外，對(duì)于一些較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)混合使用，學(xué)生可能會(huì)感到混淆。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語言使用中掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場景，用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷；組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的物品和經(jīng)歷，并使用目標(biāo)語法進(jìn)行交流。

3.教學(xué)媒體：使用PPT展示關(guān)鍵語法點(diǎn)和例句，播放聽力材料來練習(xí)聽力理解和口語表達(dá)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源提供額外的閱讀材料以增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)嗎？它在英語學(xué)習(xí)中有什么重要性？”

-展示一些關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在生活中的應(yīng)用場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的實(shí)用性。

-簡短介紹現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

-講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的定義，包括它的構(gòu)成（have/has+過去分詞）。

-詳細(xì)介紹現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

3.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法和特性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的語境、用法和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用，以及如何使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如描述個(gè)人經(jīng)歷、物品擁有時(shí)間等。

-小組內(nèi)討論該主題的語境、時(shí)態(tài)用法以及可能的錯(cuò)誤。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的語境、時(shí)態(tài)用法及討論發(fā)現(xiàn)。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本概念、用法和案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在英語學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)寫一篇小短文，描述自己的一個(gè)經(jīng)歷或擁有的物品。

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)是一個(gè)大致框架，具體的教學(xué)活動(dòng)可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與度進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-語言資源：提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，如《英語語法大全》、《劍橋英語語法》等，幫助學(xué)生更深入地理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

-視頻資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)頻道的視頻，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生通過真實(shí)語境中的聽力練習(xí)，提高對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

-實(shí)際案例：收集一些真實(shí)的英語文章、報(bào)道或故事，其中包含現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的例子，讓學(xué)生通過閱讀和分析，更好地掌握該時(shí)態(tài)。

2.拓展建議：

-語言練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行額外的語言練習(xí)，如完成一些現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的填空題、改錯(cuò)題或?qū)懽骶毩?xí)，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-角色扮演：建議學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行英語對(duì)話練習(xí)，通過角色扮演的方式，模擬真實(shí)場景，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生通過觀看英文電影、電視劇或閱讀英文原著，了解英語國家的文化背景，增強(qiáng)語感，提高對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：建議學(xué)生加入英語學(xué)習(xí)社群或論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，互相糾正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。

-定期復(fù)習(xí)：提醒學(xué)生定期復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法和規(guī)則，通過不斷的練習(xí)和鞏固，加深對(duì)這一時(shí)態(tài)的理解和掌握。

-實(shí)際應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中盡量使用英語，如在購物、點(diǎn)餐、問路等場景中，嘗試用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷或物品擁有時(shí)間。

-教師輔導(dǎo)：提醒學(xué)生在遇到困難和問題時(shí)，及時(shí)向教師尋求幫助，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和建議。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我們探討了Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears這一課時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我深感教學(xué)既是藝術(shù)也是挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過圖片和視頻讓學(xué)生直觀地感受到現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)是成功的，因?yàn)閷W(xué)生的參與度很高，他們對(duì)于新知識(shí)的好奇心和探索欲被充分激發(fā)。然而，我也注意到在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我可能講得過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜的概念感到困惑。未來，我需要在講解時(shí)更加注重簡潔明了，確保學(xué)生能夠輕松理解。

在教學(xué)策略方面，我采用了小組討論和課堂展示的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這一策略有效地提高了學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握不夠自信。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生建立自信。

在課堂管理方面，我努力營造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，但我也意識(shí)到在課堂紀(jì)律方面還有待提高。有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠理解并正確使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，也能夠在真實(shí)語境中進(jìn)行簡單的交流。在技能方面，學(xué)生的合作和表達(dá)能力有所提高，他們更加敢于在課堂上發(fā)表自己的看法。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們對(duì)于英語的實(shí)際應(yīng)用有了更深的認(rèn)識(shí)。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，一些學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與一般過去時(shí)的區(qū)分仍然模糊，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中容易混淆。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中專門安排一些練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些包含現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的英文短文或故事，如《TheCatintheHat》或《CharlieandtheChocolateFactory》中的相關(guān)章節(jié)。這些材料不僅能夠提供豐富的語境，還能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道的視頻，如《EngVid》或《Rachel'sEnglish》，這些視頻通常會(huì)有針對(duì)性地講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，并提供實(shí)用的例句。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需要在課后自主閱讀推薦的英文材料，并嘗試總結(jié)出現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)和用法。

-觀看視頻：學(xué)生應(yīng)觀看視頻資源，注意視頻中提到的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的關(guān)鍵點(diǎn)和常見錯(cuò)誤，并嘗試模仿視頻中的例句進(jìn)行口語練習(xí)。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇短文，描述一個(gè)他們最近經(jīng)歷的事件或擁有的物品，要求使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。學(xué)生可以借鑒課文中的句型和結(jié)構(gòu)。

-互動(dòng)交流：建議學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行英語交流，通過電子郵件或社交媒體用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述自己的日?；顒?dòng)，互相糾正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。

-反饋與討論：學(xué)生在完成拓展任務(wù)后，應(yīng)向教師提供反饋，討論在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

-定期復(fù)習(xí)：學(xué)生應(yīng)定期復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，尤其是現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，通過不斷的練習(xí)和復(fù)習(xí)，加深理解和記憶。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂上，我通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解程度。我會(huì)提出一些關(guān)于課文內(nèi)容的問題，要求學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)回答，以此檢驗(yàn)他們是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-觀察互動(dòng)：我會(huì)密切觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，注意他們是否能夠積極參與、正確使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，并在互動(dòng)中提升語言能力。

-測試練習(xí)：在課程的某個(gè)階段，我會(huì)安排一些小測試或練習(xí)，讓學(xué)生現(xiàn)場完成，以此來評(píng)估他們對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的掌握情況。這些測試可能包括填空、改錯(cuò)或翻譯等題型。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)給予反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)鼓勵(lì)那些積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)也會(huì)幫助那些遇到困難的學(xué)生解決問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，尤其是那些要求使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的寫作練習(xí)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用時(shí)態(tài)，以及他們的語法和拼寫是否準(zhǔn)確。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和反饋。對(duì)于做得好的地方，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)指出