部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（全冊(cè)）

部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（全冊(cè)）

1《北京的春節(jié)》導(dǎo)學(xué)案

課題北京的春節(jié)課型新授課

1.會(huì)寫(xiě)“蒜、醋”等15個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“熱情、自傲”等赫

教學(xué)目標(biāo)2.有感情地朗讀課文。了解北京春節(jié)的習(xí)俗，感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。

3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

教學(xué)重點(diǎn)品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

1制作相關(guān)的多媒體課件：春節(jié)圖片和視頻。（教師）

課前準(zhǔn)備2.閱讀課文，同班閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找資料，搜集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗、古今文人

描寫(xiě)春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等。（學(xué)生）

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示

一、創(chuàng)設(shè)情1.播放《新年歌》，渲染課堂氣1.邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖片，感受視聽(tīng)手段，快速進(jìn)

境，導(dǎo)入新氛。春節(jié)的快樂(lè)。入年的氛圍，感受

課（用時(shí)：52.出示童謠，導(dǎo)入新課。2.有節(jié)奏地吟誦童謠，跟老春節(jié)的快樂(lè)。

分鐘）（這首童謠講的是北京的春師書(shū)空課題，齊讀課題。

節(jié)。）

1.了解作者。1.交流搜集到的作者資料。1.給予學(xué)生充分的

2.初讀課文，畫(huà)出生字新詞。2.自由讀課文，圈畫(huà)生字新時(shí)間進(jìn)行自學(xué)、交

3.組織學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，重詞。流獨(dú)立完成生字

點(diǎn)指導(dǎo)“蒜”“醋”“燃”“恰”3.自學(xué)、交流，學(xué)習(xí)字詞。新詞的學(xué)習(xí)，獲得

的讀音及筆畫(huà)。正確讀寫(xiě)“餃子、眨眼、通成功的體驗(yàn)。

二、初讀感4.出示帶生字的詞語(yǔ)，檢查自宵”等詞語(yǔ)。2.指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)

知，學(xué)習(xí)字學(xué)情況，提示易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。4..認(rèn)讀詞語(yǔ)，聽(tīng)讀糾錯(cuò)。質(zhì)疑，帶著疑問(wèn)進(jìn)

詞（用時(shí)：5.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑，釋疑。5.默讀課文，思考問(wèn)題。行閱讀，有讀有

22分鐘）（1）作者是以什么為記敘線索（1）找出本文的記敘線索，思，提高分析能

的？看一看插圖說(shuō)一說(shuō)北京的力。

(時(shí)間)春節(jié)哪些地方給自己留下3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行

(2)北京的春節(jié)給你留下了怎什么樣的印象。交流在交流中互

樣的印象？⑵小組內(nèi)交流讀懂的地方通有無(wú)互相學(xué)

(3)自由讀課文，交流讀佛的地和不懂的地方。習(xí)，讓更多的學(xué)生

參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

方和不懂的地方。(3)說(shuō)一說(shuō)本文中描寫(xiě)的重

(4)請(qǐng)找出本文中描寫(xiě)的重要要日子。

日子有哪些。(臘八、小年、除夕、初一、

元宵節(jié))

1.引導(dǎo)學(xué)生了解春節(jié)的時(shí)間和1.默讀課文，自主、合作完1.瀏覽課文，找出

習(xí)俗。成閱讀思考題。重點(diǎn)詞語(yǔ)，梳理順

(1)北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)(1)快速瀏覽課文，找巴答序。

始到哪一天結(jié)束的？案。2.在合作中對(duì)答

三、細(xì)讀課(2)出示學(xué)生活動(dòng)卡。(2)默讀課文，合作填寫(xiě)學(xué)案進(jìn)行歸納，提升

文，了解習(xí)2.組織學(xué)生匯報(bào)交流，教師相生活動(dòng)卡。語(yǔ)言表達(dá)能力。

俗(用也機(jī)點(diǎn)撥，理清順序。2.全班交流，理清順序說(shuō)3.注重朗讀的指

10分鐘)3.指導(dǎo)朗讀課文，深入體會(huì)北說(shuō)對(duì)北京春節(jié)的總體印象。導(dǎo)，在讀中悟，在

京春節(jié)的習(xí)俗。(年前----繁忙；過(guò)年----讀中有所收獲。

熱鬧；結(jié)束----祥和。)

3.朗讀，體會(huì)。

1.概括本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.學(xué)生在教師總結(jié)的基礎(chǔ)關(guān)注學(xué)習(xí)所得，學(xué)

四、總結(jié)全2.布置課后作業(yè)。上暢談本課所得。后有歸納、總結(jié)，

文，布置作(1)抄寫(xiě)課文中的生字新詞。2.完成作業(yè)。形成完整的知識(shí)認(rèn)

業(yè)(用時(shí)：3(2)熟讀課文，練習(xí)有感情地朗知。

分鐘)讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示

1.揭示課題，導(dǎo)入新課。1.聽(tīng)講?；仡櫳瞎?jié)課所學(xué)

一、回顧交2.提問(wèn)：《北京的春節(jié)》是按什2.思考，回答問(wèn)題。內(nèi)容，進(jìn)入新課程

流，導(dǎo)入新么順序?qū)懙?？主要?xiě)了什么？的學(xué)習(xí)。

課（用時(shí)：5

分鐘）

1.設(shè)疑導(dǎo)讀：作者介紹的北京1.思考：默讀課文，把主要1.圍繞問(wèn)題，讀書(shū)

的春節(jié)主要有哪幾個(gè)時(shí)間段？的時(shí)間段畫(huà)出來(lái)。思考，組織學(xué)生進(jìn)行

2.組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，各時(shí)間2.分組學(xué)習(xí)，進(jìn)行匯報(bào)。交流思維碰撞，

段是什么，人們都做了什么，結(jié)3.結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)品讀句子，提升語(yǔ)言表達(dá)能九

合重點(diǎn)詞語(yǔ)談感受。談體會(huì)。2.分組學(xué)習(xí)，在小

3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)4.快速瀏覽課文，標(biāo)注詳略組內(nèi)兼顧不同層

說(shuō)自己會(huì)做些什么。處。次的學(xué)生給予每

4.文中哪幾天寫(xiě)得詳細(xì)，哪幾5.小組探究：詳略結(jié)合的寫(xiě)個(gè)學(xué)生充分的表

天寫(xiě)得簡(jiǎn)略。組織交流，體會(huì)法的好處?，F(xiàn)機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)

領(lǐng)悟詳略結(jié)合的寫(xiě)作方法。（詳略結(jié)合，重點(diǎn)突出，主生都有不同層次的

二、合作研5.引導(dǎo)探究：詳略結(jié)合的寫(xiě)法次分明使北京的春節(jié)給人留收獲。

讀,領(lǐng)悟?qū)懹惺裁醋饔茫肯铝松羁痰挠∠?。?.研讀課文，領(lǐng)悟

法（用時(shí):6.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的句子品6.交流研討：寫(xiě)法體會(huì)詳略結(jié)

18分鐘）讀京味兒語(yǔ)言的特點(diǎn)。分為“臘八”隊(duì)、“小年”合的寫(xiě)法的好處，

7.引導(dǎo)讀文，感受北京的春節(jié)隊(duì)、“除夕”隊(duì)、“初一”隊(duì)、為自己寫(xiě)作做準(zhǔn)

的風(fēng)俗文化，體會(huì)作者的表達(dá)方“元宵節(jié)”隊(duì)，展開(kāi)朗讀競(jìng)備。

法賽，品味語(yǔ)言。4.開(kāi)展朗讀競(jìng)賽，

7.品讀課文，交流體會(huì)（品味語(yǔ)言，走進(jìn)

文本，走進(jìn)北京的

春節(jié)切身感受北

京的年味兒感受

作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。

1.指導(dǎo)閱讀“閱讀鏈接”中的1.自由讀“閱讀鏈接”口的1.拓展閱讀，感受

選文，了解節(jié)日習(xí)俗，比較與課選文，思考：選文介紹了春不同作者筆下的

文寫(xiě)法上的異同。節(jié)里哪個(gè)重要日子的習(xí)年味兒。

2.組織學(xué)生進(jìn)行合作探究。俗？都是寫(xiě)過(guò)年的習(xí)俗，課2.對(duì)比閱讀，發(fā)現(xiàn)

3.提問(wèn)：通過(guò)課文和“閱讀鏈文和選文在寫(xiě)法上有什么寫(xiě)法的不同，對(duì)下

接”中的選文的對(duì)比，你受到了不同？一步的習(xí)作有幫

什么啟發(fā)？2.小組合作探究。助。

（《北京的春節(jié)》淋漓盡致

地寫(xiě)出了年前的忙碌除

夕的熱鬧初一的祥和元

宵節(jié)的火熾而美麗，將各種

三、拓展閱年俗融千其中?！冻t

讀，體會(huì)寫(xiě)以較濃的抒情色彩寫(xiě)H了

法（用時(shí)：臘月二十九這天的繁忙與

12分鐘）喜慶的氣氛。）

3.交流感受。

CD表達(dá)要有一定的順序；

@寫(xiě)作時(shí)要注意詳略，做到

重點(diǎn)突出；

@寫(xiě)自己感興趣的部分，要

表達(dá)出真情實(shí)感。

1.概括本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和寫(xiě)法。1.在教師總結(jié)的基礎(chǔ)上暢1.總結(jié)回顧，對(duì)學(xué)

2.拓展：交流有關(guān)春節(jié)的資料。談本課所得。習(xí)有整體的梳理，

3.練筆：假如此時(shí)請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié)，2.交流有關(guān)年的傳說(shuō)及各形成完整的知識(shí)

四、總結(jié)回你打算怎樣寫(xiě)。地過(guò)年的習(xí)俗。體系。

顧，練筆延3.小練筆：2.學(xué)習(xí)與練筆結(jié)

伸（用時(shí)：5寫(xiě)一寫(xiě)自己經(jīng)歷的春節(jié)。合，學(xué)以致用，讓

分鐘）學(xué)生感受學(xué)語(yǔ)文，

用語(yǔ)文，在日積月

累中能力有所提

向O

2《臘八粥》導(dǎo)學(xué)案

課題臘八粥課型新授課

L會(huì)寫(xiě)“臘、粥”等12個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“臘八粥、感覺(jué)”等詞語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)IZ.正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象八兒的攙樣兒

3.通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)八兒一家的其樂(lè)融融。

4.能夠分清哪些內(nèi)容是詳細(xì)寫(xiě)哪些內(nèi)容是簡(jiǎn)略寫(xiě)體會(huì)詳略得當(dāng)寫(xiě)法的好處

教學(xué)重點(diǎn)~能分清內(nèi)容的主次，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

1.制作相關(guān)的多媒體課件閱讀沈從文《臘八粥》的原文搜集其他描寫(xiě)臘八

課前準(zhǔn)備粥的名作片段。（教師）

2.熟讀課文，搜集有關(guān)于臘八粥的傳說(shuō)、詩(shī)文。（學(xué)生）

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示

一、資料分1.交流對(duì)臘八及臘八粥的了1.依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及搜集到引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己

享，了解信解。的資料進(jìn)行匯報(bào)。的資料進(jìn)行整理，

息（用時(shí)：32.簡(jiǎn)要介紹作者沈從文。2.了解沈從文的重要信息，提取主要信息。

分鐘）了解課文的寫(xiě)作背景。

1.指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，讀準(zhǔn)生1.自由朗讀課文，自學(xué)生1.在指導(dǎo)學(xué)生厘

字、新詞。字、新詞。清文章脈絡(luò)時(shí)，注

2.檢查生字、新詞的掌握情2.小組之間互相交流自讀意結(jié)合課后思考

況。生字、新詞的情況。練習(xí)題來(lái)進(jìn)行。

二、初讀課3.指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，讀通句3.小組合作再讀課文，互相2.可以請(qǐng)學(xué)生概

文，梳理內(nèi)子。檢查長(zhǎng)句子的朗讀情況。括等粥部分具體

容（用時(shí)：f:4.指導(dǎo)學(xué)生厘清文章的脈絡(luò)，4.指名讀文，結(jié)合課后習(xí)題講了哪些內(nèi)容。

分鐘）弄清結(jié)構(gòu)。思考課文主要寫(xiě)了等粥和

5.指導(dǎo)學(xué)生交流。梳理內(nèi)容，喝粥兩部分內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)哪部

分清文章主次。分寫(xiě)得詳細(xì)，哪部分寫(xiě)得簡(jiǎn)

略。想想這樣寫(xiě)有什么好

處。

5.匯報(bào)讀文收獲。

（等粥部分寫(xiě)得詳細(xì)些，喝

粥部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。）

1.指導(dǎo)學(xué)生品析重點(diǎn)句子。1.讀一讀句子，體會(huì)到運(yùn)用學(xué)生交流自己喜

出示：“花生仁脫了它的紅外擬人的修辭方法使句子更歡的句子時(shí)，引導(dǎo)

套，這是不消說(shuō)的事。鍋巴，加生動(dòng)了。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些

三、品析佳正是圍了鍋邊成一圈J2.快速瀏覽課文，找到生動(dòng)詞語(yǔ)的使用生動(dòng)、

句，豐富積2.找到其他細(xì)膩描寫(xiě)臘八粥的的句子，在小組里交流自己有趣，或者運(yùn)用了

累（用時(shí)：8句子，小組內(nèi)交流。的感受。什么修辭方法，體

分鐘）3.全班匯報(bào)。3.說(shuō)一說(shuō)自己找到了哪些會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

細(xì)膩描寫(xiě)臘八粥的句子結(jié)

合句子談一談自己的感受。

1.請(qǐng)學(xué)生默讀第1自然段，思1.自讀課文第1自然段，勾1.學(xué)生默讀時(shí)，教

考：從哪些語(yǔ)句可以體會(huì)到人畫(huà)相關(guān)的語(yǔ)句。師要深入學(xué)生中，

們對(duì)臘八粥的喜愛(ài)？2.結(jié)合能體現(xiàn)人們喜愛(ài)臘了解學(xué)生的學(xué)習(xí)

2.組織學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)匯八粥的語(yǔ)句談自己的感受。情況。

報(bào)。（1）品析第一句：2.揣摩第1自然

3.指導(dǎo)朗讀。第句運(yùn)用了排比的修辭段的寫(xiě)法時(shí)，從詞

4.作者是如何寫(xiě)出臘八粥讓人方法，選取了三個(gè)不同年齡語(yǔ)的運(yùn)用到修辭

垂涎欲滴的呢？段的人對(duì)臘八粥的態(tài)度，以方法的運(yùn)用都要

5.仿照課文笫1自然段，寫(xiě)一點(diǎn)帶面，說(shuō)明所有人都喜歡讓學(xué)生進(jìn)行咀嚼、

寫(xiě)自己最喜歡的食物。臘八粥。體會(huì)。從而為練筆

6.交流分享。（2）品析第二句：拓展做準(zhǔn)備。

“嘆氣”運(yùn)用擬人的修辭方3.小練筆不可做過(guò)

四、揣摩語(yǔ)法，生動(dòng)地描寫(xiě)出煮粥時(shí)發(fā)多的要求，引導(dǎo)學(xué)

句，練習(xí)仿出的聲音；從“咽三口以上生有意識(shí)地運(yùn)用

寫(xiě)（用時(shí)：的唾沫”“大碗大碗地裝著習(xí)得的方法，寫(xiě)出

18分鐘）“大匙大匙朝嘴里塞灌”可最喜愛(ài)的食物

以體會(huì)到人們非常喜歡吃的可愛(ài)之處即可。

臘八粥。在交流、分享中，

3.練習(xí)朗讀，讀出對(duì)臘八粥對(duì)于學(xué)生使用生

的喜愛(ài)。動(dòng)的詞語(yǔ)、運(yùn)用巧

4.總結(jié)寫(xiě)法。妙的修辭方法都

（作者選取有代表性的不同要給予關(guān)注和表

年齡段的人，說(shuō)明大家都喜揚(yáng)。

歡吃臘八粥。接著從臘八粥

的食材、煮臘八粥時(shí)的聲

音、臘八粥的樣子、味道等

方面寫(xiě)出臘八粥讓人垂涎

欲滴。）

5.先想一想自己最喜歡的

食物是什么。它的樣子、顏

色、味道等是怎樣的？你最

喜歡這種食物的原因是什

么？

6.說(shuō)?說(shuō)自己喜歡的食物。

五、總結(jié)回1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)票的收1.暢談本課所得。鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)

顧，布置作獲。2.自主完成作業(yè)，摘抄積累地積累生動(dòng)的語(yǔ)

業(yè)（用時(shí):32..積累摘抄描寫(xiě)生動(dòng)的語(yǔ)句。自己喜歡的語(yǔ)句。句。

分鐘）

第二課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示

1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。1.書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，集體訂E。可以在過(guò)渡語(yǔ)中

一、聽(tīng)寫(xiě)詞2.回顧課文的主要內(nèi)容:2.說(shuō)一說(shuō)課文主要講了哪提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)

語(yǔ)，回顧復(fù)些內(nèi)容。目標(biāo)：體會(huì)作者是

習(xí)（用時(shí)：5（課文主要寫(xiě)了等粥和喝粥如何寫(xiě)出八兒的攙

分鐘）兩部分內(nèi)容，等粥部分寫(xiě)得樣兒的，體會(huì)

詳細(xì)，喝粥部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略。祥略得當(dāng)寫(xiě)法的

好處。

1.出示自學(xué)提示，組織自學(xué)c1.根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)，批注1.在分角色讀八

自學(xué)提示：勾畫(huà)體現(xiàn)人兒攙樣自己的感受，邊讀邊想象八兒和媽媽的對(duì)話

兒的語(yǔ)句，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句在小兒的攙樣兒。在小組里交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想象

組里談一談自己的感受。自己的感受。八兒說(shuō)話時(shí)的樣

2.小組交流。2.在小組里說(shuō)一說(shuō)自己是子，抓住重要的提

3.全班匯報(bào)，重點(diǎn)點(diǎn)撥以下語(yǔ)從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到八兒示語(yǔ)，如“眼睛可

句的體會(huì)。的攙樣兒的。急紅了”“要哭的

(1)品析描寫(xiě)八兒動(dòng)作的語(yǔ)句。3.抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行匯報(bào)。樣子”合理展開(kāi)想

“住方家大院……還早?！雹抛プ∶鑼?xiě)神態(tài)和動(dòng)作的象，讀出人物著急

(2)品析八兒與媽媽的對(duì)話。語(yǔ)句，從“喜得快要發(fā)瘋了”的語(yǔ)氣。

CD第?次對(duì)話：第4,-._,7自然“他?個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出”來(lái)體2.學(xué)生在結(jié)合關(guān)

二、品讀賞段。會(huì)八兒等粥時(shí)的迫不及待鍵語(yǔ)句體會(huì)人物

析，揣摩寫(xiě)@第二次對(duì)話：第自然(2)從對(duì)話中揣摩人物心理的形象時(shí)，談完自

法(用時(shí):段。@朗讀八兒與媽媽的而話，己的感受就進(jìn)行

18分鐘)(3)品析八兒對(duì)臘八粥的猜想體會(huì)八兒迫不及待的心情。朗讀。以讀促講，

4.學(xué)習(xí)“喝粥”部分。請(qǐng)學(xué)生@抓住八兒的語(yǔ)言，想一想以讀促悟。

結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，談感受。八兒為什么要這樣說(shuō)，體會(huì)3.在品析語(yǔ)句時(shí)，

5.感悟主次分明的寫(xiě)法的好處八兒的天真、可愛(ài)，突出了涉及的描寫(xiě)臘八

八兒的攙樣兒。粥的句子不做講

(3)想象八兒“猜粥”時(shí)的解，因?yàn)樯弦还?jié)課

樣子，通過(guò)朗讀，感受八兒已經(jīng)有了分析、積

對(duì)臘八粥的喜愛(ài)之情。累。

4.抓住“靠著媽媽斜立著的4.在體會(huì)主次分

八兒，肚子已成了一面小鼓明寫(xiě)法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)

了”“很浪漫地?cái)[成一個(gè)十生回顧內(nèi)容進(jìn)行

字”“奈何它不來(lái)了”這些M疏

語(yǔ)句，體會(huì)八兒一家吃完臘

八粥后的心滿意足和美妙

的感覺(jué)。

5.想一想：作者把等粥部分

進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，這樣寫(xiě)有什

么好處呢？

（更突出了八兒對(duì)臘八粥的

喜愛(ài)之情和臘八粥的美

味。）

1.對(duì)比閱讀：1.快速瀏覽課文，提取主要在拓展閱讀時(shí)，教

出示冰心的《臘八粥》引導(dǎo)學(xué)信息，文章寫(xiě)了冰心回憶母師要介紹冰心的

生快速瀏覽文章，說(shuō)一說(shuō)文中親煮臘八粥的往事及孩子《臘八粥》的寫(xiě)作

主要講了哪些事件。們?yōu)榧o(jì)念周總理準(zhǔn)備煮臘背景，《臘八粥》

三、拓展閱2.說(shuō)?說(shuō)哪些內(nèi)容是詳細(xì)寫(xiě)，八粥的情景。正是冰心紀(jì)念周

讀，對(duì)比體哪些內(nèi)容是簡(jiǎn)略寫(xiě)。2.回憶母親煮臘八粥的部總理逝世三周年

會(huì)（用時(shí)：3.體會(huì)主次分明寫(xiě)法的好處。分是簡(jiǎn)略寫(xiě)，孩子們?yōu)榧o(jì)念的精心之作。了解

14分鐘）周總理準(zhǔn)備煮臘八粥的部了背景，才能更深

分是詳細(xì)寫(xiě)。刻體會(huì)主次安排

3.結(jié)合寫(xiě)作背景，體會(huì)這樣的好處。

寫(xiě)正是為中心服務(wù)的。

四、總結(jié)回1.回顧課文的主要寫(xiě)法。1.說(shuō)一說(shuō)自己在寫(xiě)法上的引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

顧，布置作2.熟讀課文，在閱讀其他文章收獲。主次分明寫(xiě)法的

業(yè)（用時(shí)：3時(shí)體會(huì)主次分明的寫(xiě)法。2.在閱讀和寫(xiě)作中，關(guān)注主好處。

分鐘）次分明的寫(xiě)作方法。

3《古詩(shī)三首》導(dǎo)學(xué)案

課題古詩(shī)三首|課型|新授課

1.會(huì)寫(xiě)“侯、章”等7個(gè)字。

教學(xué)目標(biāo)2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.了解古詩(shī)大意，了解古詩(shī)中的傳統(tǒng)習(xí)俗，體會(huì)古詩(shī)中蘊(yùn)含的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)了解古詩(shī)中的傳統(tǒng)習(xí)俗，體會(huì)古詩(shī)中蘊(yùn)含的思想感情。

1.搜集整理古詩(shī)中的典故資料；制作課件：傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片。（教師）

課前準(zhǔn)備2.搜集我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。（學(xué)生）

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示

一、競(jìng)猜節(jié)1.出示傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的圖片，1.根據(jù)圖片說(shuō)一說(shuō)是哪個(gè)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出猜

日，導(dǎo)入新請(qǐng)學(xué)生猜一猜是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日，自己是怎樣猜出出來(lái)的原因這也

課（用時(shí)：3日。來(lái)的。是在了解節(jié)日的

分鐘）2..板書(shū)課題。2.齊讀課題。傳統(tǒng)習(xí)俗。

1.指導(dǎo)學(xué)生自由讀《寒食》U.自讀古詩(shī)讀準(zhǔn)字音，讀1.學(xué)習(xí)生字時(shí)，引

《迨牽牛星》兩首古詩(shī)。好節(jié)奏。導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“侯”

2.指導(dǎo)學(xué)生讀古詩(shī)，讀出節(jié)奏。2.按照劃分的節(jié)奏讀詩(shī)?！梆ā薄袄w”“札”

3.指導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)大意。3.再讀古詩(shī)理解大意。“脈”的讀音。

二、初讀古4.指導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)古詩(shī)大意的（1）借助注釋，獨(dú)立理解古2.理解古詩(shī)大意

詩(shī)，了解大理解。詩(shī)的意思。時(shí)，教師對(duì)千一些

意（用時(shí):（2）在小組里交流，說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的理解可以

10分鐘）自己對(duì)每首詩(shī)的理解。進(jìn)行點(diǎn)撥，如“漢

4.在全班說(shuō)一說(shuō)自己的理宮”“五侯”的來(lái)

解，提出自己的疑問(wèn)。歷。

1.指導(dǎo)學(xué)生品讀《寒食》的前1.自由讀前兩句，抓住“無(wú)L對(duì)于寒食節(jié)相

兩句在你眼前形成了一幅怎處不飛花”“東風(fēng)御柳斜”關(guān)典故及資料的

樣的畫(huà)面？想象畫(huà)面。了解很重要，要使

2.指導(dǎo)朗讀。2.邊讀邊想象畫(huà)面。學(xué)生明白，詩(shī)人正

3.了解寒食節(jié)的相關(guān)典故及習(xí)3.結(jié)合資料，介紹寒食節(jié)的是以漢喻今，抒發(fā)

俗。來(lái)歷交流寒食節(jié)的習(xí)俗。自己的不滿。

4.指導(dǎo)品析《寒食》后兩句中4.默讀《寒食》后兩句，提2.注重朗讀指導(dǎo)。

包含的情感。出自己的疑問(wèn)。前兩句讀出暮春

5.指導(dǎo)學(xué)生交流，想象體會(huì)：如預(yù)設(shè)：寒食節(jié)禁火，為什么的景色美，后兩句

果你是長(zhǎng)安的百姓，看到這些會(huì)有“輕煙散入五侯家”讀出詩(shī)人的擔(dān)憂

你會(huì)有什么感受？呢？與無(wú)奈C

6.組織學(xué)生交流“牛郎織女”5.聯(lián)系自己搜集到的資料3.學(xué)生在找到疊

的故事。談感受。詞暢談自己感受

7.組織學(xué)生自讀感悟，理解古（家家禁火，但宮廷里卻正時(shí)，教師要進(jìn)行

詩(shī)大意。忙著傳點(diǎn)新火，流露出作者點(diǎn)撥，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)

三、品析古8.出示自學(xué)提示：結(jié)合對(duì)“牛對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。）至U：這些疊詞在音

詩(shī)，體會(huì)情郎織女”的故事的了解，抓住重6.用自己的話說(shuō)一說(shuō)“牛郎韻上具有音樂(lè)美，

感（用時(shí)：要疊詞，體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的情織女”的故事。朗朗上口；在內(nèi)容

22分鐘）感。抓住關(guān)鍵疊詞，體會(huì)詩(shī)人7.（1）默讀古詩(shī)，勾畫(huà)讓自上，更好地突出

的情感。已深有感觸的疊詞。對(duì)象的特點(diǎn)；情感

9.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。（2）小組交流，抓住關(guān)鍵詞上，更好地表達(dá)一

10.指導(dǎo)朗讀。練習(xí)背誦C談自己的感受。定的情感。

8.結(jié)合詩(shī)中的疊詞暢談自4.學(xué)生匯報(bào)體會(huì)

己的感受。到的情感時(shí)，注重

隨機(jī)朗讀指導(dǎo)，請(qǐng)

迨迨：寫(xiě)出星星距離的遙

西、一。學(xué)生帶著這樣的

感受讀自己所找

皎皎：寫(xiě)出星星的皎潔明

到的詩(shī)句。

亮。

5.注重高效課堂，

纖纖：寫(xiě)出手的修長(zhǎng)秀美。

在練習(xí)背誦時(shí)，指

札札：織機(jī)發(fā)出的響聲，

導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)

體現(xiàn)織女的忙碌。

的背誦方法在很

盈盈：寫(xiě)出了河水清澈的樣

短的時(shí)間內(nèi)把古

子。

詩(shī)背下來(lái)。

脈脈：寫(xiě)出戀人相視無(wú)言的

樣子。

9.總結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

（想象畫(huà)面一一聯(lián)系資料一

一體會(huì)情感。）

10.同桌合作讀，競(jìng)賽讀，配

樂(lè)齊讀.獨(dú)立練習(xí)背，小組

內(nèi)練習(xí)背誦。

1.推薦閱讀《鵲橋仙》.1.自主閱讀《鵲橋仙》，體對(duì)《鵲橋仙》不要

2.拓展古詩(shī)中寫(xiě)到傳統(tǒng)習(xí)俗的會(huì)詩(shī)中表達(dá)的情感。作過(guò)深的理解要

四、拓展延詩(shī)句。2.展示自己搜集到的相關(guān)求，只要學(xué)生能感

伸，豐富閱詩(shī)句，并說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句中描寫(xiě)受到在這首詩(shī)中

讀（用時(shí)：5了哪些傳統(tǒng)習(xí)俗。詩(shī)人借助了牛郎

分鐘）織女的故事抒發(fā)

相思之情就可以。

第二課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示

一、背誦檢1.指名背誦《寒食》《適適牽牛1.背誦兩首古詩(shī)。教師注意小結(jié)對(duì)

查，回顧方星》。2.回顧方法。千學(xué)習(xí)古詩(shī)的方

法（用時(shí)：52.回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)。古詩(shī)的方（想象畫(huà)面--聯(lián)系資料一法進(jìn)行點(diǎn)撥。

分鐘）法。一體會(huì)情感。）

1.指導(dǎo)學(xué)生自讀古詩(shī)《十五夜1.練習(xí)自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)1.檢測(cè)古詩(shī)的朗

望月》，提出字音、節(jié)奏的要求。字音，讀好節(jié)奏。讀情況時(shí)，引導(dǎo)學(xué)

2.指名讀，檢測(cè)字音掌握情況。2.指名讀，齊讀。生讀準(zhǔn)“棲”的字

二、初讀古3.了解古詩(shī)大意。3.先獨(dú)立借助注釋理解古音。

詩(shī)，了解大