《8人之初》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

《8人之初》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《8人之初》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在依據(jù)統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)《人之初》一文，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將注重生字詞的學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練以及課文情感的理解，使學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠正確朗讀課文《人之初》，認(rèn)識(shí)并書寫生字詞，理解詞語的含義，運(yùn)用詞語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)觀察、分析、歸納的能力，通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，思考并總結(jié)生活中的道德規(guī)范。

3.文化傳承與理解：感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，理解課文傳達(dá)的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過朗讀、背誦等形式，感受語言的節(jié)奏美，激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握課文中的生字詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文中的道德教育意義。

難點(diǎn)：

1.生字詞的記憶和應(yīng)用。

2.課文情感的理解和表達(dá)。

解決辦法：

1.生字詞學(xué)習(xí)：

-通過圖片、實(shí)物等直觀教具幫助學(xué)生形象記憶。

-設(shè)計(jì)趣味性的生字游戲，如“生字接龍”、“找朋友”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-分組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相教學(xué)，增強(qiáng)記憶效果。

2.朗讀訓(xùn)練：

-分段朗讀，指導(dǎo)學(xué)生注意語氣、節(jié)奏，感受語言的美感。

-配合音樂或動(dòng)作，增強(qiáng)朗讀的趣味性和表現(xiàn)力。

3.道德教育理解：

-通過討論、分享等形式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文中的道德觀念。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬活動(dòng)中體驗(yàn)課文中的道德情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的批判性思維。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文主旨。

-討論法：分組討論課文中的道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

-情境教學(xué)法：通過模擬情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文內(nèi)容，輔助講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)，提高記憶效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過向?qū)W生展示一幅描繪古代學(xué)堂的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？這些人在做什么？”接著引入《人之初》一文，說明這是一篇講述古代兒童學(xué)習(xí)的故事，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意糾正發(fā)音，讓學(xué)生初步感受課文的韻律和節(jié)奏。

-分析課文內(nèi)容，講解生字詞，讓學(xué)生在語境中理解詞語的含義，如“教”、“習(xí)”、“孝”等。

-通過PPT展示課文中描繪的場(chǎng)景，如“教室內(nèi)學(xué)生認(rèn)真聽講”、“課后的互動(dòng)討論”，幫助學(xué)生形象地理解課文。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的學(xué)堂情景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

-設(shè)計(jì)生字詞游戲，如“生字猜猜猜”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固生字詞。

-安排學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，分組進(jìn)行，每組選擇課文中的任意一段進(jìn)行朗讀，由其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師提出討論問題：“課文中的學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的？他們有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”

-學(xué)生分小組討論，每組至少提出三點(diǎn)值得學(xué)習(xí)的地方，例如：“勤奮好學(xué)”、“尊敬師長(zhǎng)”、“團(tuán)結(jié)互助”。

-每組選派一名代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問：“我們從《人之初》中學(xué)到了什么？我們應(yīng)該如何做一個(gè)好學(xué)生？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，如“尊敬師長(zhǎng)”、“勤奮學(xué)習(xí)”的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中踐行這些道德規(guī)范。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理一、課文內(nèi)容理解

1.課文《人之初》講述了一個(gè)古代學(xué)堂里的學(xué)習(xí)故事，通過描繪學(xué)生們認(rèn)真聽講、勤奮學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，傳遞了尊師重教、勤奮好學(xué)的道德觀念。

2.課文中的生字詞：教、習(xí)、孝、悌、謹(jǐn)、信、泛、愛、親、仁、義、禮、智、信等，學(xué)生需要掌握這些字詞的讀音、書寫和基本含義。

3.課文中的道德教育：尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律等，學(xué)生需要理解并能夠在日常生活中踐行這些道德規(guī)范。

二、生字詞學(xué)習(xí)

1.生字詞讀音：教（jiào）、習(xí)（xí）、孝（xiào）、悌（tì）、謹(jǐn)（jǐn）、信（xìn）、泛（fàn）、愛（ài）、親（qīn）、仁（rén）、義（yì）、禮（lǐ）、智（zhì）、信（xìn）。

2.生字詞書寫：學(xué)生需要練習(xí)書寫這些生字詞，注意筆畫的順序和結(jié)構(gòu)。

3.生字詞含義：學(xué)生需要理解每個(gè)生字詞的基本含義，并在語境中運(yùn)用。

三、課文朗讀與背誦

1.朗讀技巧：學(xué)生需要掌握正確的朗讀技巧，包括發(fā)音、停頓、語氣、節(jié)奏等。

2.課文背誦：學(xué)生需要能夠熟練背誦課文，增強(qiáng)記憶，提高語言表達(dá)能力。

四、道德教育理解

1.尊敬師長(zhǎng)：理解尊敬師長(zhǎng)的意義，學(xué)會(huì)在日常生活中對(duì)老師表示尊敬。

2.團(tuán)結(jié)互助：理解團(tuán)結(jié)互助的重要性，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，互相幫助。

3.勤奮學(xué)習(xí)：理解勤奮學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、課文延伸與拓展

1.文化了解：通過課文學(xué)習(xí)，了解中國(guó)古代的教育制度和學(xué)堂生活。

2.道德實(shí)踐：將課文中的道德教育融入日常生活，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

3.語言運(yùn)用：學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的生字詞和表達(dá)方式，進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作和口語交流。

六、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

1.預(yù)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，提高自學(xué)能力。

2.課堂筆記：指導(dǎo)學(xué)生如何做好課堂筆記，整理重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

3.課后復(fù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括朗讀、提問和回答問題的積極性。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，是否能正確朗讀和書寫。

-檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，是否能用自己的語言復(fù)述課文。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生小組討論后，每組代表分享討論成果，教師記錄每組的觀點(diǎn)和表達(dá)清晰度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能圍繞討論主題提出有深度的見解，以及小組成員之間的合作是否有效。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括生字詞認(rèn)讀、課文內(nèi)容理解、道德觀念應(yīng)用等。

-測(cè)試后，立即批改并記錄學(xué)生的得分，分析錯(cuò)誤類型，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生的課后作業(yè)，包括生字詞抄寫、課文背誦、日記寫作等。

-對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，反饋學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，給予積極的肯定和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的進(jìn)步和潛力。

-對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮握n堂中有所改進(jìn)。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和有效性。

-定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，尋求家長(zhǎng)的支持和合作。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思在課堂上的學(xué)習(xí)行為和態(tài)度。

-學(xué)生通過填寫自我評(píng)價(jià)表，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師根據(jù)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

7.教學(xué)效果評(píng)估：

-通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的持續(xù)跟蹤，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

-分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，如考試成績(jī)、作業(yè)完成情況等，判斷教學(xué)方法和內(nèi)容的適宜性。

-根據(jù)評(píng)估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《人之初》課文主旨：尊師重教、勤奮學(xué)習(xí)。

-道德教育：孝、悌、謹(jǐn)、信等傳統(tǒng)美德。

-生字詞：教、習(xí)、孝、悌、謹(jǐn)、信等。

②重點(diǎn)詞語：

-“教”：教育、教導(dǎo)。