Unit 4 Feelings（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit4Feelings（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過教授人教新起點(diǎn)版英語六年級(jí)上冊(cè)Unit4Feelings，幫助學(xué)生掌握表達(dá)不同情感和情緒的詞匯及句型，提高學(xué)生的英語口語交際能力。課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用本單元詞匯和句型描述個(gè)人情感和情緒的能力，提高聽說交流的流暢性。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下表達(dá)情感的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察、分析并表達(dá)自己的情感變化，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主探究并掌握新詞匯，提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握表達(dá)情感的詞匯，如happy,sad,angry,scared等。

②學(xué)會(huì)使用核心句型，如“Howdoyoufeel?”，“Ifeel...”進(jìn)行交流。

③能夠在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的情感狀態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確理解和運(yùn)用情感詞匯，特別是在復(fù)雜語境中的細(xì)微差別。

②在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用不同句型，并根據(jù)對(duì)方的情感反應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的語言調(diào)整。

③在交流中注意語氣的把握，確保表達(dá)的情感真實(shí)、貼切。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新起點(diǎn)版英語六年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit4Feelings相關(guān)的情感表達(dá)圖片、音頻資料及視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)材料。

4.教室布置：合理安排座位，以便于小組討論和互動(dòng)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布Unit4Feelings的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表和簡單的情感表達(dá)對(duì)話。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用英語描述你的三種情感嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀教材，理解情感表達(dá)的基本詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的情感描述。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以文字形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和學(xué)習(xí)監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段情感表達(dá)的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解情感詞匯的用法和情感表達(dá)句型，如“Howareyoufeelingtoday?”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬情景進(jìn)行情感表達(dá)。

解答疑問：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并回答問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)情感。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，向老師提問或與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握情感表達(dá)的語言要點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與情感表達(dá)相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于一周情感變化的日記。

提供拓展資源：提供相關(guān)英語情感表達(dá)的視頻和文章，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成情感表達(dá)的寫作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻，閱讀文章，進(jìn)一步了解情感表達(dá)的不同方式。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)情感表達(dá)的技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用情感詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，并在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用。通過以上教學(xué)實(shí)施過程，旨在幫助學(xué)生掌握這些重點(diǎn)知識(shí)，并提升他們的語言運(yùn)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

Unit4Feelings這一單元的核心詞匯主要包括表達(dá)情感的形容詞，如happy（快樂的）、sad（悲傷的）、angry（生氣的）、scared（害怕的）等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確拼寫和發(fā)音，并能夠根據(jù)具體情境正確使用它們。

①快樂（happy）：用于描述感到高興、滿足的情緒，例如："I'mhappybecauseIpassedtheexam."

②悲傷（sad）：用于描述感到難過、失落的情緒，例如："Sheissadbecauseherpetdied."

③生氣（angry）：用于描述感到憤怒、不悅的情緒，例如："Heisangrybecausesomeonetookhispen."

④害怕（scared）：用于描述感到恐懼、害怕的情緒，例如："Sheisscaredofthedark."

2.句型學(xué)習(xí)

本單元的核心句型主要用于詢問和表達(dá)情感，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用這些句型進(jìn)行交流。

①詢問情感："Howdoyoufeel?"（你感覺怎么樣？）

回答示例："Ifeelhappy/sad/angry/scared."（我感覺快樂/悲傷/生氣/害怕。）

②描述情感變化："Iwashappy,butnowI'msad."（我之前很開心，但現(xiàn)在我很悲傷。）

3.語法學(xué)習(xí)

本單元涉及的語法點(diǎn)包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，學(xué)生需要掌握這兩種時(shí)態(tài)的用法。

①一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，例如："IfeelhappywhenI'mwithmyfriends."

②一般過去時(shí)：用于描述過去某一具體時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，例如："Ifeltsadyesterdaybecauseitwasmybirthdaybutnooneremembered."

4.交際學(xué)習(xí)

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中正確表達(dá)自己的情感。

①日常交流：學(xué)生應(yīng)能夠在日常對(duì)話中使用所學(xué)詞匯和句型，例如："Howwasyourday?Ifelttiredafterschool."

②情感共鳴：學(xué)生應(yīng)能夠?qū)λ说那楦斜硎纠斫夂屯?，例如?I'msorrytohearthat.Iknowhowyoufeel."

5.文化理解

本單元還涉及到不同文化背景下情感表達(dá)的方式，學(xué)生需要了解并尊重不同文化的情感表達(dá)習(xí)慣。

①西方文化：在西方文化中，情感表達(dá)通常比較直接，人們會(huì)使用明確的詞匯和句型來表達(dá)自己的情感。

②東方文化：在東方文化中，情感表達(dá)可能更加含蓄，人們可能不會(huì)直接說出自己的情感，而是通過行為和語境來傳達(dá)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯與句型的關(guān)聯(lián)

①核心詞匯：本單元的核心詞匯包括happy,sad,angry,scared等形容詞，這些詞匯是表達(dá)情感的基礎(chǔ)。

②核心句型：與核心詞匯相對(duì)應(yīng)的句型包括"Howdoyoufeel?"和"Ifeel..."，這些句型是詢問和表達(dá)情感的常用結(jié)構(gòu)。

③邏輯關(guān)系：學(xué)生需要先掌握詞匯，然后通過句型將這些詞匯應(yīng)用到實(shí)際的交流中，形成完整的語言表達(dá)。

2.語法與交際的關(guān)聯(lián)

①語法點(diǎn)：本單元的語法點(diǎn)主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用，這是表達(dá)情感狀態(tài)變化的基礎(chǔ)。

②交際應(yīng)用：在交際中，學(xué)生需要根據(jù)不同的時(shí)間背景選擇合適的時(shí)態(tài)來描述情感，例如使用一般現(xiàn)在時(shí)描述當(dāng)前的情感狀態(tài)，使用一般過去時(shí)描述過去的情感經(jīng)歷。

③邏輯關(guān)系：語法的掌握是為了更好地進(jìn)行交際，學(xué)生在交際中運(yùn)用語法知識(shí)，能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感。

3.文化理解與語言運(yùn)用的關(guān)聯(lián)

①文化理解：了解不同文化背景下情感表達(dá)的方式，能夠幫助學(xué)生更好地理解和適應(yīng)跨文化交流。

②語言運(yùn)用：在實(shí)際的語言運(yùn)用中，學(xué)生需要根據(jù)文化背景選擇合適的情感表達(dá)方式，以避免誤解和沖突。

③邏輯關(guān)系：文化理解是語言運(yùn)用的前提，學(xué)生通過對(duì)不同文化的了解，能夠更恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言進(jìn)行情感表達(dá)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活：在教學(xué)過程中，我嘗試將學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活與教材內(nèi)容結(jié)合起來，通過討論他們?cè)谌粘Ｉ钪械那楦畜w驗(yàn)，讓學(xué)生更加自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運(yùn)用多媒體資源，如情感表達(dá)的視頻和音頻，來增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。

3.情景模擬：通過設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的日常場(chǎng)景中實(shí)踐情感表達(dá)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度較高，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能影響了整體的教學(xué)效果。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴口頭和書面作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺少形成性評(píng)價(jià)，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。

3.教學(xué)資源不足：雖然使用了多媒體資源，但在某些環(huán)節(jié)仍感到教學(xué)資源不足，特別是在提供文化背景知識(shí)方面。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將采取更多激勵(lì)措施，如小組競賽和個(gè)性化獎(jiǎng)勵(lì)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，包括同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

3.擴(kuò)充教學(xué)資源：我將尋找和開發(fā)更多的教學(xué)資源，如在線資源、圖書和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，特別是增加文化背景知識(shí)的介紹，幫助學(xué)生更好地理解不同文化中的情感表達(dá)方式。此外，我還會(huì)考慮與學(xué)校圖書館或其他教師合作，共享資源，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit4Feelings，重點(diǎn)掌握了表達(dá)情感的詞匯，如happy,sad,angry,scared等，以及相關(guān)的句型“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”。我們還討論了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，并在不同的情境中實(shí)踐了情感表達(dá)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該能夠在日常生活中用英語描述自己的情感狀態(tài)，并對(duì)他人表達(dá)的情感做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們完成以下任務(wù)：

1.詞匯填空：根據(jù)句意，填入合適的情感詞匯。

-WhenIheardthegoodnews,Iwas_______.

-Ifyouloseyourpet,youmightfeel_______.

-Shewas_______becauseshefailedtheexam,butnowsheis_______.

2.句型練習(xí)：根據(jù)提示，完成以下句子。

-_______doyoufeeltoday?

-Ifeel_______whenIplaywithmyfriends.

-Hefelt_______yesterday,butnowhefeels_______.

3.情境對(duì)話：兩人一組，模擬以下情境，并用今天學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-情境一：你的朋友失去了他的寵物，你如何安慰他？

-情境二：你和你的朋友一起完成了困難的任務(wù)，你們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的情感？

4.文化理解：討論以下問題。

-在你的文化中，人們通常如何表達(dá)自己的情感？

-你認(rèn)為在跨文化交流中，了解對(duì)方的文化背景對(duì)表達(dá)情感有多重要？

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成檢測(cè)任務(wù)，檢測(cè)結(jié)束后，我將提供答案和反饋，幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Unit4Feelings，了解了表達(dá)情感的詞匯和句型。為了鞏固所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)完成以下課后作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于一天情感變化的日記，用英語描述你在一天中經(jīng)歷的不同情感，并解釋原因。例如：

-Inthemorning,Iwokeupfeelinghappybecauseitwasasunnyday.

-Afterschool,IfelttiredbecauseIhadalotofhomeworktodo.

-Intheevening,Ifeltrelaxedafterwatchingamoviewithmyfamily.

2.制作一張情感詞匯卡片，包括happy,sad,angry,scared等，并在每張卡片上寫上相應(yīng)的例句。例如：

-Happy:IfeelhappywhenI'mwithmyfriends.

-Sad:Sheissadbecauseherpetdied.

-Angry:Heisangrybecausesomeonetookhispen.

-Scared:Sheisscaredofthedark.

3.選擇一個(gè)你喜歡的動(dòng)畫角色，用英語描述他在不同情境下的情感狀態(tài)。例如：

-Whentheherosavestheprincess,hefeelshappy.

-Whent