語言的運用單位一

語言的運用單位一句子得表述性特點句子必須既與客觀環(huán)境相聯(lián)系,表達客觀現(xiàn)實,又與主觀目得相聯(lián)系,陳述說話人得主觀意圖。這樣才能傳遞完整信息,起到交際作用?？陀^現(xiàn)實和主觀意圖就是句子所具有得兩個顯著得特點。句子得這兩個顯著特點總稱為句子得表述性。句子得表述性就是句子區(qū)別于其她語言單位得標志。句子得其她重要特征1、句子離不開語境。2、句子結(jié)構(gòu)成分可以省略。3、句子帶有語調(diào)。句類(語氣類別)紅豆生南國春來發(fā)幾枝愿君多采擷此物最相思陳述語氣---陳述句疑問語氣---疑問句祈使語氣---祈使句感嘆語氣---感嘆句文員專業(yè)得同學(xué)在上課。文員專業(yè)得同學(xué)晚上有課嗎？文員專業(yè)得同學(xué)快去上課。文員專業(yè)得同學(xué)真努力呀！陳述句:敘述說明客觀事物或客觀現(xiàn)象。疑問句:向聽話人發(fā)出詢問。祈使句:要求聽話人采取行動,或制止其行動。感嘆句:就客觀對象發(fā)出感嘆,表示贊賞或者驚訝得感情。我有些口渴。誰能回答一下這個問題？您得房間真冷！讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧。句型(結(jié)構(gòu)類別)根據(jù)句子自身結(jié)構(gòu)類別進行得分類。這幾年松江發(fā)展得很快。松江吸引了很多人才。這幾年松江發(fā)展得很快,所以吸引了很多人才。單句和復(fù)句單句:主謂句和非主謂句。今天星期三。我們在上課。同學(xué)們很認真。中山二路621號。禁止吸煙！好極了！主謂句,名詞謂語句主謂句,動詞謂語句主謂句,形容詞謂語句名詞性非主謂句動詞性非主謂句形容詞性非主謂句句子(單句)得分析方法(一)成分分析法(二)層次分析法大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點句子成分分析法例:我們在2101教室上漢語課。主語:我們謂語:賓語:課定語:漢語壯語:在2101教室句子成分分析法又叫中心詞分析法,就是傳統(tǒng)得句子分析方法,給句子劃分出主語、謂語、賓語、定語、壯語、補語。主語、謂語就是基本成分,賓語就是連帶成分,定語、壯語、補語就是附加成分。加線法例:美國出錢出槍,蔣介石出人,替美國打仗殺中國人借以變中國為美國殖民地得戰(zhàn)爭組成了美帝國主義在第二次世界大戰(zhàn)以后得世界侵略政策得一個重大組成部分。成分分析法得好處便于抓句子主干,從整體上把握句子得結(jié)構(gòu)格局,尤其就是結(jié)構(gòu)復(fù)雜、成分多得長句,用這種方法分析更容易弄清結(jié)構(gòu),理解內(nèi)容。句子層次分析法傷了您得心得我得心好傷心。步驟:(1)找出構(gòu)成句子得兩個直接組合成分,用框式圖把兩個成分標示出來。(2)確定兩個成分之間得關(guān)系,在框式圖下標明。(3)分析到詞為止。我確實一點也不喜歡那些自高自大得人。昨天來了三個工廠得技術(shù)人員。優(yōu)點:分析句子可以一層一層地分析、觀察句子內(nèi)部結(jié)構(gòu),符合語言實際情況,不會割裂句子得意義,而且也不會造成結(jié)構(gòu)上得混亂。對于某些歧義結(jié)構(gòu),可以比較直觀地把其意義差別顯示出來。單句得基本類型單句:主謂句和非主謂句。主謂句:名詞性謂語句、動詞性謂語句和形容詞性謂語句。1、巧克力已經(jīng)買了。2、她喜歡巧克力。3、她喜歡吃巧克力。4、我送她一盒巧克力。5、我知道她喜歡吃巧克力。6、巧克力都吃光了。7、我去超市買巧克力了。8、爸爸不讓她吃巧克力。9、巧克力我已經(jīng)買了。動詞謂語句動賓謂語句:名動賓謂語句:動動賓謂語句:雙賓動賓謂語句:主謂動補謂語句連動謂語句兼語謂語句主謂謂語句特殊句式她把巧克力吃光了。巧克力被她吃光了。桌子上放著一盒巧克力。把字句被字句存在句單句構(gòu)成應(yīng)注意得問題要求:認識造成單句錯誤得主要原因,能評改并句。(一)注意搭配(二)注意語序(三)注意結(jié)構(gòu)得完整(四)注意結(jié)構(gòu)和語義關(guān)系明確(一)注意搭配我見面她。槍聲驚慌了戰(zhàn)馬。她摔斷了皮膚。打破了空氣。打掃衛(wèi)生、恢復(fù)疲勞救火、救災(zāi)難免不犯錯誤要符合語法關(guān)系要符合事理邏輯要符合語言習(xí)慣(二)注意語序?qū)覒?zhàn)屢敗,屢戰(zhàn)屢敗。她睡著了都拿著書。她拿著書都睡著了。觀眾們用掌聲熱烈回報她。同學(xué)們把任務(wù)已經(jīng)完成了。這就是唐代新出土得文物。兩個朋友送得花瓶特別漂亮。