六年級上冊數(shù)學教案-1.5打折的問題-西師大版

六年級上冊數(shù)學教案1.5打折的問題西師大版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我始終堅持以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和實際應(yīng)用能力。今天，我要為大家分享的是六年級上冊數(shù)學教案——1.5打折的問題，西師大版。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材第六章第二節(jié)“打折的問題”。具體內(nèi)容包括：理解打折的含義，掌握打折的計算方法，能夠運用打折的知識解決實際生活中的問題。二、教學目標1.讓學生理解打折的含義，掌握打折的計算方法。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通交流能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解打折的含義，掌握打折的計算方法。2.教學重點：運用打折的知識解決實際生活中的問題。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：上課之初，我會為學生創(chuàng)設(shè)一個購物的情景，讓學生觀察商品打折的標簽，引發(fā)學生對打折問題的思考。2.自主學習：讓學生自學教材第六章第二節(jié)“打折的問題”，理解打折的含義，掌握打折的計算方法。3.課堂講解：根據(jù)學生的自主學習情況，我對打折的含義、打折的計算方法進行講解，并通過例題讓學生加深對打折問題的理解。4.課堂練習：講解結(jié)束后，我會設(shè)計一些練習題，讓學生運用打折的知識解決實際問題，鞏固所學知識。5.小組討論：讓學生分組討論，分享各自在練習中的心得體會，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通交流能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：打折的含義：原價×折扣=現(xiàn)價打折的計算方法：（1）直接打折：現(xiàn)價=原價×折扣（2）間接打折：現(xiàn)價=原價÷折扣七、作業(yè)設(shè)計1.請用今天所學的打折知識，計算下列商品的現(xiàn)價：（1）一件原價為200元的衣服，打8折后的現(xiàn)價是多少？（2）一件原價為500元的手機，打7折后的現(xiàn)價是多少？答案：（1）160元（2）350元2.運用打折的知識，解決實際生活中的問題：假設(shè)你有一個300元的購物預算，你會選擇購買原價為200元，打8折的衣服，還是選擇購買原價為500元，打7折的手機？請說明你的理由。答案：根據(jù)打折后的現(xiàn)價，衣服的現(xiàn)價為160元，手機的現(xiàn)價為350元。因此，我會選擇購買衣服，因為我有一個300元的購物預算，衣服的現(xiàn)價160元在我的預算范圍內(nèi)，而手機的現(xiàn)價350元超出了我的預算。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生對打折問題的掌握程度，并根據(jù)學生的實際情況進行拓展延伸，提高學生的數(shù)學思維能力和實際應(yīng)用能力。重點和難點解析在上述的教學設(shè)計中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。實踐情景的引入，讓學生通過觀察商品打折的標簽，引發(fā)學生對打折問題的思考。這一步驟非常關(guān)鍵，因為它可以幫助學生將抽象的數(shù)學概念與實際生活相結(jié)合，從而更好地理解打折的含義和計算方法。課堂講解環(huán)節(jié)中的例題講解也是需要特別關(guān)注的。通過具體的例題，我可以讓學生更加清晰地理解打折的計算方法，并且能夠靈活地運用到實際問題中。例如，我可以通過一個具體的例題，講解直接打折和間接打折的計算方法，讓學生通過跟隨我的講解，逐步理解并掌握打折的計算技巧。小組討論的環(huán)節(jié)也是非常重要的。通過分組討論，我可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通交流能力。在這個環(huán)節(jié)中，我會讓學生分享各自在練習中的心得體會，通過互相討論和交流，加深對打折問題的理解。這樣的合作學習方式不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通交流能力。對于作業(yè)設(shè)計，我也會特別關(guān)注學生的實際應(yīng)用能力。我會設(shè)計一些實際生活中的問題，讓學生運用打折的知識去解決。例如，我會讓學生計算一些商品的現(xiàn)價，或者讓他們根據(jù)預算選擇購買商品。這樣的作業(yè)設(shè)計能夠讓學生將所學的數(shù)學知識運用到實際生活中，從而更好地理解和掌握打折的問題。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會關(guān)注學生對打折問題的掌握程度，并根據(jù)學生的實際情況進行拓展延伸。通過反思，我可以了解到學生對打折問題的理解和掌握情況，從而在下一節(jié)課中更好地調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法。同時，我也會通過拓展延伸，提高學生的數(shù)學思維能力和實際應(yīng)用能力。總的來說，教學設(shè)計中的實踐情景引入、例題講解、小組討論、作業(yè)設(shè)計和課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)都是需要重點關(guān)注的。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施，可以幫助學生更好地理解打折的含義，掌握打折的計算方法，并且能夠靈活地運用到實際問題中。同時，通過這些環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施，我也可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通交流能力，提高他們的數(shù)學思維能力和實際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會使用生動、活潑的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解打折的計算方法時，我會盡量使用簡潔明了的語言，讓學生能夠輕松理解。2.時間分配：我會合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解環(huán)節(jié)，我會留出時間讓學生提問和解答疑惑。在練習環(huán)節(jié)，我會給予學生足夠的時間完成練習題，并及時給予他們反饋。3.課堂提問：我會通過提問的方式，激發(fā)學生的思考和參與。在講解打折的計算方法時，我會提問學生關(guān)于打折問題的問題，引導他們思考和回答，以加深對打折問題的理解。4.情景導入：我會通過創(chuàng)設(shè)購物的情景，引發(fā)學生對打折問題的興趣。通過展示商品打折的標簽，讓學生觀察和思考，從而自然地引入打折問題的學習。教案反思：1.學生對打折問題的理解和掌握程度如何？是否需要調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法？2.學生在課堂上的參與度如何？是否能夠積極提問和回答問題？3.小組討論的環(huán)節(jié)是否有效地培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通交流能力？4.作業(yè)設(shè)計是否能夠讓學生將所學的數(shù)學知識運用到實際問題中？通過反思，我可以了解到教學中的優(yōu)點和不足之處，并根據(jù)學生的實際情況進行改進。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生對打折問題的理解不夠深入，我可以增加更多的例題講解和練習題，以幫助學生更好地掌握打折的計算方法。如果發(fā)現(xiàn)學生在課堂上不夠積極，我可以嘗試采用更多互動的方式，如小組競賽或游戲，以提高學生的參與度。通過教學技巧和竅門的運用，以及教案的反思和改進，我可以提高本堂課程的教學效果，幫助學生更好地理解和掌握打折問題，并培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力和實際應(yīng)用能力。課后提升1.計算題：（1）一件原價為800元的電器，打6折后的現(xiàn)價是多少？（2）一件原價為120元的玩具，打8.5折后的現(xiàn)價是多少？2.應(yīng)用題：小明有一張500元的購物券，他打算用來購買一件原價為800元的電器。如果商家提供8折優(yōu)惠，小明需要支付多少錢？3.綜合題：衣服類商品滿300元減100元電子產(chǎn)品類商品打8折家居用品類商品滿500元送50元購物券（1）一件原價為250元的衣服（2）一臺原價為600元的電腦（3）一套原價為700元的家居用品答案：1.計算題：（1）480元（2）102元2.應(yīng)用題：小明需要支付400元。3.綜合題：（1）衣服的最終價格為250元，因為不滿300元，沒有優(yōu)惠。（2）電腦的最終價格為480元，因為打8折后的價格為600元×0.8=480元。（3）