一年級上冊數學教案－第五單元 第1課時 9加幾（1）｜西師大版

一年級上冊數學教案－第五單元第1課時9加幾（1）｜西師大版教案設計一、教學內容本節(jié)課的教學內容為西師大版一年級上冊數學第五單元《9加幾（1）》。本節(jié)課的主要內容是讓學生掌握9加幾的計算方法，并能夠熟練地進行計算。二、教學目標1.讓學生理解9加幾的計算方法，并能夠熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學生的數學思維能力和問題解決能力。3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流能力。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握9加幾的計算方法，并能夠熟練地進行計算。難點：如何讓學生理解和掌握9加幾的計算方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、掛圖、卡片學具：練習本、鉛筆、小棒五、教學過程1.情景引入（5分鐘）教師通過出示一幅圖片，圖片中有9個蘋果，然后又增加了幾個蘋果，讓學生觀察并回答有幾個蘋果。通過這個情景引入，讓學生初步感知9加幾的問題。2.講解與示范（10分鐘）教師通過講解和示范，讓學生理解9加幾的計算方法。教師可以用卡片或者掛圖來進行講解和示范。例如，教師可以拿出9張卡片，然后又拿出幾張卡片，讓學生看到總共有多少張卡片。教師可以通過實際的操作，讓學生看到9加幾的計算過程。3.練習與討論（10分鐘）教師可以讓學生進行一些練習題，讓學生自己動手計算9加幾的問題。教師可以讓學生分組進行討論，讓學生互相交流和分享自己的計算方法。六、板書設計板書設計如下：9+幾=?七、作業(yè)設計1.請用鉛筆和練習本，完成練習題：（1）9+1=（2）9+2=（3）9+3=2.請用小棒擺一擺，然后再計算：（1）9+4=（2）9+5=（3）9+6=答案：（1）10（2）11（3）12八、課后反思及拓展延伸教師可以通過課后反思，了解自己在教學過程中的優(yōu)點和不足，以便于改進自己的教學方法。同時，教師也可以給學生提供一些拓展延伸的學習資源，讓學生在家里或者其他時間里，進行自主學習。例如，教師可以給學生布置一些關于9加幾的練習題，讓學生在家里進行自主學習。同時，教師也可以讓學生家長了解本節(jié)課的教學內容，讓家長在家里對孩子的學習進行適當的引導和幫助。重點和難點解析一、情景引入情景引入是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心。在這個環(huán)節(jié)中，我通過展示一幅圖片，讓學生看到9個蘋果，然后又增加了幾個蘋果，引導學生思考和回答有幾個蘋果。這個情景引入的目的是讓學生初步感知9加幾的問題。通過實際的情景，學生可以更好地理解和接受新的知識。二、講解與示范講解與示范是教學過程中的核心環(huán)節(jié)，我需要通過講解和示范，讓學生理解9加幾的計算方法。我可以用卡片或者掛圖來進行講解和示范。例如，我可以拿出9張卡片，然后又拿出幾張卡片，讓學生看到總共有多少張卡片。通過實際的操作，學生可以看到9加幾的計算過程，從而更好地理解和掌握計算方法。三、練習與討論練習與討論是學生鞏固和加深理解的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我可以讓學生進行一些練習題，讓學生自己動手計算9加幾的問題。同時，我也可以讓學生分組進行討論，讓學生互相交流和分享自己的計算方法。這樣不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流能力。在教學過程中，我還需要特別關注學生的學習情況。通過觀察學生的反應和練習情況，我可以及時發(fā)現學生的問題，并且采取相應的措施進行解決。例如，如果我發(fā)現學生在計算過程中遇到困難，我可以耐心地給予指導和幫助，讓學生逐漸理解和掌握計算方法。我還需要注重學生的個體差異。每個學生的學習能力和風格都不盡相同，我需要根據學生的實際情況，給予不同的指導和幫助。對于學習困難的學生，我可以提供更多的練習機會和額外的輔導；對于學習優(yōu)秀的學生，我可以提供更多的挑戰(zhàn)和拓展學習的資源。在教學過程中，我還注重培養(yǎng)學生的數學思維能力和問題解決能力。通過讓學生進行練習和討論，我可以引導學生運用數學思維方法，分析和解決實際問題。例如，我可以讓學生思考為什么9加幾的計算方法是這樣的，讓學生理解其中的原理和規(guī)律。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我采取了一些特定的教學技巧和竅門，以便更好地幫助學生理解和掌握9加幾的計算方法。我注重語言語調的運用。在講解和示范的過程中，我盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調的抑揚頓挫。通過變化語調，我可以更好地吸引學生的注意力，并且讓講解內容更加生動有趣。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。對于情景引入和講解示范環(huán)節(jié)，我給予了充分的時間，讓學生能夠充分理解和接受新知識。而對于練習和討論環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時間，讓學生能夠鞏固所學知識，并且進行互相交流和分享。我還采取了有效的課堂提問技巧。在講解過程中，我適時地向學生提問，讓學生思考和回答問題。通過提問，我可以了解學生的學習情況，及時發(fā)現學生的問題，并且引導學生進行思考和分析。在情景導入環(huán)節(jié)，我運用了一些小竅門。例如，我通過展示一幅圖片，讓學生看到9個蘋果，然后又增加了幾個蘋果，引導學生思考和回答有幾個蘋果。這個情景導入的目的是讓學生初步感知9加幾的問題。我發(fā)現通過實際的情景，學生可以更好地理解和接受新的知識。在教學過程中，我還注重了課堂氛圍的營造。我盡量創(chuàng)造一個輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生積極參與和主動學習。例如，我在講解過程中加入了一些幽默和趣味性的元素，讓學生在輕松的氛圍中學習。在教案反思方面，我意識到在教學過程中需要更加注重學生的個體差異。每個學生的學習能力和風格都不盡相同，因此我需要根據學生的實際情況，給予不同的指導和幫助。對于學習困難的學生，我可以提供更多的練習機會和額外的輔導；對于學習優(yōu)秀的學生，我可以提供更多的挑戰(zhàn)和拓展學習的資源?？偟膩碚f，我在本節(jié)課的教學中運用了一些教學技巧和竅門。通過合理的語言運用、時間分配、課堂提問和情景導入，我能夠更好地幫助學生理解和掌握9加幾的計算方法。同時，我也注重了課堂氛圍的營造和學生的個體差異，讓每個學生都能夠得到充分的發(fā)展。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用這些技巧和竅門，并且不斷反思和改進自己的教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。課后提升為了讓學生更好地鞏固本節(jié)課所學的內容，我設計了一些課后練習題，涵蓋了不同難度的題目，以便學生能夠根據自己的學習情況選擇練習。1.基礎練習：（1）9+1=（2）9+2=（3）9+3=答案：（1）10（2）11（3）122.進階練習：（1）9+4=（2）9+5=（3）9+6=答案：（1）13（2）14（3）153.應用題：小明有9個蘋果，他又買了幾個蘋果，現在一共有12個蘋果。請問，小明買了幾個蘋果？答案：小明買了3個蘋果。4.拓展練習：（1）8+5=（2）7+6=（3）103=答案：（1）13（2）13（3）7通過這些課后練習題，學生可以進一步鞏固9加幾的計算方法，并且通過不同難度的題目，激發(fā)學生的思考和問題解決能力。我鼓勵學生根據自己的學習情況，選擇適合自己的題目進行練習，并且在遇到困難時，可以與同學或者家長進行交流和討論。在課后，我也會對學生的