《雕刻練習(xí)》（教案）-六年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)蘇教版1

《雕刻練習(xí)》（教案）-六年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)蘇教版1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《雕刻練習(xí)》（教案）-六年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)蘇教版1課程基本信息1.課程名稱：《雕刻練習(xí)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞蘇教版六年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教材中的《雕刻練習(xí)》進(jìn)行教學(xué)，旨在讓學(xué)生掌握基本的雕刻技巧，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生了解雕刻藝術(shù)的歷史背景和審美價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝的熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.實(shí)踐創(chuàng)新：通過(guò)雕刻練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的雕刻作品。

2.文化理解：使學(xué)生了解雕刻藝術(shù)在傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.藝術(shù)審美：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)雕刻作品的審美鑒賞能力，能夠從線條、造型、寓意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和欣賞。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手操作能力，對(duì)于簡(jiǎn)單的手工制作有基本的掌握。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于美術(shù)和勞動(dòng)技能的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)雕刻有一定的了解，但實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和模仿能力較強(qiáng)，但創(chuàng)新能力尚待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，但在細(xì)節(jié)處理和耐心方面有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍存在耐心不足、細(xì)致度不夠的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們?cè)诘窨踢^(guò)程中的精細(xì)操作。同時(shí)，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，樂(lè)于嘗試，但有時(shí)缺乏持之以恒的精神，容易半途而廢。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生對(duì)勞動(dòng)課程普遍持有積極態(tài)度，但部分學(xué)生可能因?yàn)榈窨屉y度較高而感到退縮。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察，同時(shí)通過(guò)小組合作的形式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐中逐步提升自己的雕刻技能和審美能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版六年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教材《雕刻練習(xí)》章節(jié)。

2.輔助材料：收集雕刻藝術(shù)的相關(guān)圖片、視頻，以及雕刻工具和材料的使用演示視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備雕刻所需的工具，如刻刀、木塊、泥塑等，并確保其安全可用。

4.教室布置：將教室分為若干小組工作區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的雕刻工具和材料，以及安全防護(hù)措施。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《雕刻練習(xí)》的教材章節(jié)和相關(guān)雕刻藝術(shù)作品的圖片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解雕刻的基本技巧。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“雕刻藝術(shù)在生活中的應(yīng)用有哪些？”“雕刻需要哪些基本工具和材料？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，對(duì)雕刻有初步的認(rèn)識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一些著名的雕刻作品圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)雕刻的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解雕刻的基本技巧，如浮雕、圓雕等，并展示實(shí)例。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行雕刻練習(xí)，每組選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的主題進(jìn)行創(chuàng)作。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在雕刻過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)雕刻技巧進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與雕刻練習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在遇到難題時(shí)主動(dòng)提問(wèn)，與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解雕刻技巧，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握雕刻技能。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置雕刻作品的創(chuàng)作作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成一個(gè)簡(jiǎn)單的雕刻作品。

-提供拓展資源：提供一些雕刻藝術(shù)的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，完成課后雕刻作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，對(duì)雕刻藝術(shù)進(jìn)行更深入的了解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的雕刻作品進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，提升實(shí)踐能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于雕刻技巧的掌握和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握雕刻的基本技能，并能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的雕刻作品。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）雕刻藝術(shù)的歷史背景：介紹中國(guó)雕刻藝術(shù)的發(fā)展歷程，從古代的石雕、木雕到現(xiàn)代的雕塑藝術(shù)，讓學(xué)生了解不同時(shí)期雕刻藝術(shù)的特點(diǎn)和風(fēng)格。

（2）雕刻工具和材料：詳細(xì)介紹雕刻中常用的工具，如刻刀、錘子、鑿子等，以及各種雕刻材料，如木材、石材、泥塑等的特點(diǎn)和使用方法。

（3）著名雕刻家及其作品：介紹國(guó)內(nèi)外著名雕刻家，如中國(guó)的鄧小平、西方的米開朗基羅等，以及他們的代表作品，讓學(xué)生了解雕刻藝術(shù)的大師及其創(chuàng)作。

（4）雕刻技法解析：深入剖析不同的雕刻技法，如浮雕、圓雕、透雕等，以及它們?cè)诰唧w作品中的應(yīng)用和表現(xiàn)。

（5）雕刻藝術(shù)在生活中的應(yīng)用：探討雕刻藝術(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如家具裝飾、建筑雕塑、民間工藝品等，讓學(xué)生感受雕刻藝術(shù)的實(shí)用性和美學(xué)價(jià)值。

2.拓展建議：

（1）參觀雕刻展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀雕刻展覽，親身體驗(yàn)雕刻藝術(shù)的魅力，增加直觀感受。

（2）實(shí)踐雕刻制作：讓學(xué)生在家中嘗試制作簡(jiǎn)單的雕刻作品，如木雕、泥塑等，鍛煉動(dòng)手能力，提高實(shí)踐技能。

（3）開展雕刻主題活動(dòng)：組織學(xué)生開展雕刻主題活動(dòng)，如雕刻比賽、雕刻作品欣賞會(huì)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)雕刻藝術(shù)的興趣。

（4）撰寫雕刻藝術(shù)心得：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫雕刻藝術(shù)心得，分享自己在學(xué)習(xí)雕刻過(guò)程中的感悟和收獲。

（1）雕刻藝術(shù)的歷史背景

-古代石雕：介紹古代石雕的發(fā)展，如秦漢時(shí)期的石雕藝術(shù)，讓學(xué)生了解古代石雕的特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。

-木雕：介紹木雕的發(fā)展，如明清時(shí)期的木雕工藝，讓學(xué)生了解木雕在家具、建筑等方面的應(yīng)用。

-現(xiàn)代雕塑：介紹現(xiàn)代雕塑的發(fā)展，如不銹鋼雕塑、玻璃鋼雕塑等，讓學(xué)生了解現(xiàn)代雕塑的創(chuàng)新和多元化。

（2）雕刻工具和材料

-刻刀：介紹刻刀的種類、用途和操作方法，讓學(xué)生了解雕刻中刻刀的重要性。

-錘子、鑿子：介紹錘子、鑿子的使用方法，以及它們?cè)诘窨踢^(guò)程中的作用。

-雕刻材料：詳細(xì)介紹各種雕刻材料的特點(diǎn)，如木材的質(zhì)地、石材的硬度等，讓學(xué)生了解不同材料在雕刻中的表現(xiàn)。

（3）著名雕刻家及其作品

-中國(guó)雕刻家：介紹鄧小平、齊白石等中國(guó)著名雕刻家及其代表作品，讓學(xué)生了解中國(guó)雕刻藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

-西方雕刻家：介紹米開朗基羅、羅丹等西方著名雕刻家及其代表作品，讓學(xué)生了解西方雕刻藝術(shù)的發(fā)展。

（4）雕刻技法解析

-浮雕：介紹浮雕的技法特點(diǎn)，如層次感、立體感等，以及其在雕刻作品中的應(yīng)用。

-圓雕：介紹圓雕的技法特點(diǎn)，如空間感、立體感等，以及其在雕刻作品中的應(yīng)用。

-透雕：介紹透雕的技法特點(diǎn)，如透明感、空間感等，以及其在雕刻作品中的應(yīng)用。

（5）雕刻藝術(shù)在生活中的應(yīng)用

-家具裝飾：介紹雕刻藝術(shù)在家具裝飾中的應(yīng)用，如雕刻床屏、桌椅等。

-建筑雕塑：介紹雕刻藝術(shù)在建筑雕塑中的應(yīng)用，如寺廟的佛像、城市的雕塑等。

-民間工藝品：介紹雕刻藝術(shù)在民間工藝品中的應(yīng)用，如木雕擺件、泥塑玩具等。教學(xué)反思在完成《雕刻練習(xí)》這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都有其獨(dú)特的挑戰(zhàn)和收獲?；仡欉@次教學(xué)，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

首先，關(guān)于學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，我通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對(duì)雕刻有了基本的認(rèn)識(shí)。但也有部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容不夠重視，預(yù)習(xí)效果不盡如人意。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴(yán)格地監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課前做好充分的準(zhǔn)備。

其次，在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)實(shí)物展示和現(xiàn)場(chǎng)示范來(lái)講解雕刻技巧，學(xué)生們普遍反映這種方法直觀易懂，能夠快速掌握基本技能。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)閯?dòng)手能力較弱，對(duì)雕刻工具的使用不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)踐效果不佳。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予動(dòng)手能力較弱的學(xué)生更多的個(gè)別指導(dǎo)。

再者，關(guān)于課堂活動(dòng)的組織，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。雖然學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出了積極的參與熱情，但我也注意到，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中存在依賴他人的現(xiàn)象，缺乏自主探索的精神。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些個(gè)人獨(dú)立完成的任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

此外，在課后拓展應(yīng)用方面，我提供了豐富的拓展資源，并鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。從學(xué)生的作業(yè)反饋來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，但也有部分學(xué)生因?yàn)檎n后時(shí)間安排不當(dāng)，未能按時(shí)完成作業(yè)。這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的規(guī)劃指導(dǎo)，幫助他們合理安排時(shí)間，確保學(xué)習(xí)效果。

最后，我想說(shuō)的是，這次教學(xué)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)他們綜合能力的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我需要不斷地調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在《雕刻練習(xí)》的課堂教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是我的具體做法和反思：

-提問(wèn)：我會(huì)在講解完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，提出相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生即時(shí)回答。這樣既能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，也能鍛煉他們的思維反應(yīng)能力。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)提問(wèn)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的誤解或掌握不足，從而及時(shí)進(jìn)行解釋和補(bǔ)充。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行雕刻實(shí)踐時(shí)，我會(huì)觀察他們的操作過(guò)程，注意他們是否能夠正確使用工具，是否遵循了雕刻的基本步驟。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在雕刻過(guò)程中缺乏耐心，對(duì)細(xì)節(jié)處理不夠細(xì)致。我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)雕刻的精細(xì)和耐心的重要性。

-測(cè)試：在課程的某個(gè)階段，我會(huì)安排一個(gè)小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)雕刻技巧的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠掌握基本的雕刻技巧，但仍有少數(shù)學(xué)生在某些方面存在不足。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

學(xué)生的作業(yè)是我評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的一些做法和反思：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，不僅僅關(guān)注學(xué)生的最終作品，更注重他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中的思路和方法。我會(huì)記錄下每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，以便在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)：在課堂上，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，既表?yè)P(yáng)做得好的地方，也指出需要改進(jìn)的地方。這樣的點(diǎn)評(píng)既能激勵(lì)學(xué)生，也能幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的不足。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于做得好的學(xué)生，我會(huì)給予鼓勵(lì)，并建議他們繼續(xù)努力；對(duì)于做得不夠的學(xué)生，我會(huì)提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們找到提升的方向。重點(diǎn)題型整理1.雕刻技法應(yīng)用題：

-題目：請(qǐng)選擇一種雕刻技法（如浮雕、圓雕、透雕），描述其在雕刻作品中的應(yīng)用，并舉例說(shuō)明。

-答案：浮雕技法應(yīng)用于雕刻作品的表面，通過(guò)雕刻出凸起的圖案，形成立體感。例如，在制作一枚紀(jì)念幣時(shí)，可以使用浮雕技法雕刻出人物頭像和背景圖案。

2.雕刻工具識(shí)別題：

-題目：請(qǐng)識(shí)別并描述以下雕刻工具的名稱和用途：（1）刻刀；（2）錘子；（3）鑿子。

-答案：（1）刻刀用于在雕刻材料上進(jìn)行刻畫和切割；（2）錘子用于敲擊鑿子，進(jìn)行雕刻材料的剔除；（3）鑿子用于雕刻材料的鑿刻和修整。

3.雕刻材料選擇題：

-題目：請(qǐng)根據(jù)雕刻作品的特點(diǎn)，選擇合適的雕刻材料：（1）木雕；（2）石雕；（3）泥塑。

-答案：木雕適合制作家具裝飾、民間工藝品等；石雕適合制作建筑雕塑、紀(jì)念碑等；泥塑適合制作小型雕塑、玩具等。

4.雕刻作品賞析題：

-題目：請(qǐng)欣賞并描述以下雕刻作品的風(fēng)格和特點(diǎn)：（1）古代石雕；（2）現(xiàn)代雕塑。

-答案：（1）古代石雕風(fēng)格古樸，雕刻手法粗獷，注重整體造型；（2）現(xiàn)代雕塑風(fēng)格多樣，注重表現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)新，材料多樣。

5.雕刻實(shí)踐操作題：

-題目：請(qǐng)根據(jù)以下雕刻主題，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的雕刻作品：（1）動(dòng)物；（2）植物；（3）人物。

-答案：根據(jù)所選主題，選擇合適的雕刻材料，運(yùn)用所學(xué)雕刻技法，進(jìn)行創(chuàng)作和制作。例如，選擇木雕材料，運(yùn)用浮雕技法，雕刻一只栩栩如生的動(dòng)物。板書設(shè)計(jì)1.雕刻藝術(shù)概述：

①雕刻藝術(shù)的歷史背景：介紹雕刻藝術(shù)的發(fā)展歷程，從古代的石雕、木雕到現(xiàn)代的雕塑藝術(shù)。

②雕刻藝術(shù)的特點(diǎn)：闡述雕刻藝術(shù)在造型、線條、材質(zhì)等方面的特點(diǎn)。

2.雕刻工具和材料：

①雕刻工具的種類：介紹刻刀、錘子、鑿子等常用雕刻工具。

②雕刻材料的特點(diǎn)：分析木材、石材、泥塑等不同雕刻材料的特性和應(yīng)用。

3.雕刻技法解析：

①浮雕技法：解釋浮雕技法的原理和特點(diǎn)，以及其在雕刻作品中的應(yīng)用。

②圓雕技法：解釋