Unit 4 My home（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit4Myhome（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路結(jié)合2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊Unit4Myhome的內(nèi)容，本節(jié)課將以激發(fā)學(xué)生興趣和參與度為出發(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。課程設(shè)計將以課本為基礎(chǔ)，通過生動的情景創(chuàng)設(shè)、互動式教學(xué)和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用本單元的語言知識。課程將分為以下幾個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、新知呈現(xiàn)、趣味操練、鞏固拓展和總結(jié)反饋，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型描述自己的家及家庭成員的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭生活的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：home,family,room,bed,table,window,door,floor等與家庭相關(guān)的詞匯。

2.句型：Thisismyhome.Ihaveabigfamily.等描述家庭和家居環(huán)境的句型。

難點(diǎn)：

1.詞匯的正確拼寫和發(fā)音。

2.句型的靈活運(yùn)用和語法結(jié)構(gòu)。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、實(shí)物展示和情景模擬，幫助學(xué)生直觀理解詞匯意義，采用游戲、歌曲和重復(fù)練習(xí)加強(qiáng)記憶。

2.句型練習(xí)：通過角色扮演、對話練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型，教師適時糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.個性化指導(dǎo)：對發(fā)音困難的個別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，提供額外的聽力和口語練習(xí)材料。

4.互動活動：設(shè)計課堂互動游戲，如“猜猜看”、“連連看”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、粉筆。

2.教學(xué)材料：人教PEP版英語四年級上冊課本、教學(xué)卡片、詞匯掛圖。

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：互動游戲、情景模擬、角色扮演、小組討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場白：教師用簡單英語問候，檢查學(xué)生出勤情況。

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張家庭照片，詢問學(xué)生：“Whoisthis?Isthisyourfamily?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

-提出問題：教師提問：“Doyouwanttotalkaboutyourhome?Whatcanyouseeinyourhome?”激發(fā)學(xué)生的好奇心和表達(dá)欲望。

2.講授新課（15分鐘）

-展示新課內(nèi)容：教師使用PPT展示本節(jié)課的詞匯和句型，并用中文解釋每個詞匯的意思。

-拼寫練習(xí)：教師領(lǐng)讀詞匯，學(xué)生跟讀，并個別拼寫。

-句型講解：教師通過示例演示如何使用句型，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。

-情景模擬：教師邀請幾名學(xué)生上臺，模擬在家中介紹家人的情景，其他學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，用所學(xué)詞匯和句型互相介紹家庭情況。

-角色扮演：學(xué)生兩兩一組，扮演不同的角色，用英語進(jìn)行對話，練習(xí)使用本節(jié)課的句型。

-互動游戲：教師設(shè)計一個“家庭接力”游戲，學(xué)生分組完成家庭物品的英文單詞接力。

4.課堂提問與反饋（5分鐘）

-教師提問：教師隨機(jī)提問幾個學(xué)生，檢查他們對新課內(nèi)容的理解。

-反饋與評價：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，給予正面反饋和建設(shè)性意見。

5.情境互動與核心素養(yǎng)拓展（10分鐘）

-創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生選擇一個家庭成員，用英語描述該成員的特點(diǎn)和喜好，鍛煉語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維。

-家庭文化分享：鼓勵學(xué)生分享自己家庭的文化特色，增強(qiáng)文化意識和跨文化交際能力。

-總結(jié)反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中的應(yīng)用。

總計用時：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-家庭成員詞匯：mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma等。

-家居物品詞匯：home,family,room,bed,table,window,door,floor等。

-描述家居環(huán)境的形容詞：big,small,clean,cozy,bright等。

2.句型：

-Thisismyhome.

-Ihaveabigfamily.

-Thisismybedroom.

-Ilikemyroombecauseitiscozy.

3.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用，描述日常生活中的事物和狀態(tài)。

-名詞所有格的使用，如：“myhome”,“yourfamily”。

4.文化知識點(diǎn)：

-了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和家居環(huán)境。

-學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的家庭和家居環(huán)境。

5.語言運(yùn)用：

-能夠用英語描述自己的家庭成員和家居環(huán)境。

-學(xué)會傾聽并理解他人的家庭介紹，能夠進(jìn)行簡單的交流。

6.思維能力：

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過觀察圖片和實(shí)物，描述家居環(huán)境。

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力，通過角色扮演和故事創(chuàng)作，表達(dá)家庭生活。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過歌曲、游戲和故事等多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生主動參與，通過小組合作和討論，提高學(xué)習(xí)效果。

8.價值觀教育：

-培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、尊重長輩的價值觀。

-通過分享家庭故事，增強(qiáng)學(xué)生對家庭文化的認(rèn)同感。

9.聽力訓(xùn)練：

-能夠聽懂并理解簡單的英語指令和問題。

-能夠聽懂并回答關(guān)于家庭和家居環(huán)境的簡單問題。

10.口語表達(dá)：

-能夠用英語進(jìn)行自我介紹，包括家庭成員和家居環(huán)境。

-能夠參與小組討論，用英語分享自己的家庭故事和感受。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于“我的家”的英語課，通過這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我對自己的教學(xué)方法、策略和管理有了更深的認(rèn)識。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)物和圖片展示能夠有效幫助學(xué)生理解新詞匯。例如，我在介紹家居物品詞匯時，拿來了真實(shí)的物品，讓學(xué)生直觀地看到并感受到這些物品，這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的記憶。但同時，我也意識到在課堂管理方面還有待提高。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我應(yīng)該在保證學(xué)生積極參與的同時，更好地控制課堂紀(jì)律。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情境模擬和角色扮演，這些活動讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語，提高了他們的口語表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時仍然感到拘束，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平缺乏信心。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更多地鼓勵他們，讓他們敢于開口。

在學(xué)生收獲方面，他們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠用英語描述自己的家庭和家居環(huán)境，這是他們在語言能力上的進(jìn)步。同時，他們在小組討論中學(xué)會了合作和分享，這是在社交能力上的提升。但在情感態(tài)度上，我覺得還可以做得更好。例如，在分享家庭文化時，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生去尊重和理解不同的家庭文化。

在今后的教學(xué)中，我會采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生在積極參與的同時，也能保持良好的課堂秩序。

2.提供更多的口語練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語，提高他們的自信。

3.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.鼓勵學(xué)生分享自己的家庭故事，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)：mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma。

-家居物品的英文表達(dá)：home,family,room,bed,table,window,door,floor。

-描述家居環(huán)境的形容詞：big,small,clean,cozy,bright。

②重點(diǎn)詞匯：

-關(guān)鍵詞匯：home,family,room,bed,table,window,door,floor。

-描述詞匯：big,small,clean,cozy,bright。

③重點(diǎn)句型：

-Thisismyhome.

-Ihaveabigfamily.

-This