Unit 12 Do you have any money？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit12Doyouhaveanymoney？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘少版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)Unit12"Doyouhaveanymoney?"，主要包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)關(guān)于購物和貨幣的詞匯，如"money"、"coin"、"note"、"shop"、"buy"等；學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型"Doyouhaveany...?"和"Ihave..."進(jìn)行購物場(chǎng)景的對(duì)話交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的英語對(duì)話和購物場(chǎng)景的交流，掌握了一些基本的英語詞匯和句型。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將與學(xué)生已有知識(shí)相結(jié)合，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用英語進(jìn)行購物場(chǎng)景的交流，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并在實(shí)際情境中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行購物話題的簡(jiǎn)單交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解貨幣的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家貨幣的不同，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在購物情景中學(xué)會(huì)思考如何禮貌地提出請(qǐng)求和回答，提高邏輯思維和應(yīng)變能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和互動(dòng)游戲，自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，增強(qiáng)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握購物場(chǎng)景中常用的詞匯，如"money"、"coin"、"note"、"shop"、"buy"等。

2.熟練運(yùn)用句型"Doyouhaveany...?"和"Ihave..."進(jìn)行購物對(duì)話。

難點(diǎn)：

1.對(duì)貨幣單位（coin、note）的理解和運(yùn)用。

2.在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和圖片輔助，幫助學(xué)生直觀地理解貨幣單位和購物場(chǎng)景中的詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物情境，讓學(xué)生在模擬商店的環(huán)境中練習(xí)使用句型和詞匯。

3.設(shè)計(jì)角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)并鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.對(duì)個(gè)別學(xué)生在對(duì)話中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服發(fā)音和語法上的困難。教學(xué)資源1.教科書及配套練習(xí)冊(cè)

2.多媒體投影儀

3.購物場(chǎng)景圖片

4.硬幣和紙幣模型

5.英語學(xué)習(xí)軟件

6.課堂互動(dòng)游戲材料

7.錄音機(jī)/音響設(shè)備

8.角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一張商店的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冊(cè)谏痰昀锿ǔ?huì)做什么，購買什么物品。接著，教師提出問題：“你們知道怎樣用英語詢問和回答關(guān)于購物的問題嗎？”以此引出本節(jié)課的主題“Doyouhaveanymoney?”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師首先教授本節(jié)課的新詞匯，如"money"、"coin"、"note"、"shop"、"buy"等，通過展示硬幣和紙幣模型，讓學(xué)生直觀地理解這些詞匯。

-接著，教師使用多媒體展示購物場(chǎng)景的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型"Doyouhaveany...?"和"Ihave..."。通過示范和模仿，讓學(xué)生掌握如何用這些句型進(jìn)行購物對(duì)話。

-最后，教師通過播放課文錄音，讓學(xué)生聽并模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師組織一個(gè)模擬商店的游戲，學(xué)生分成買家和賣家，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行購物對(duì)話。

-學(xué)生通過角色扮演，練習(xí)在不同購物場(chǎng)景下如何禮貌地提出請(qǐng)求和回答。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行示范，讓其他學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)他們的對(duì)話方式。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-教師提出問題：“如果你在商店里想要買一件玩具，但是你的錢不夠，你會(huì)怎么說？”學(xué)生分組討論并給出答案，如：“CanIbuythistoy?Ionlyhavetenyuan.Doyouhaveanychange?”

-教師提問：“如果你是店主，顧客問‘Doyouhaveanymoney?’，你會(huì)怎么回答？”學(xué)生討論并給出答案，如：“Yes,Ihave.Howmuchdoyouneed?”

-教師提問：“在購物時(shí)，還有什么其他問題可以用‘Doyouhaveany...?’來詢問？”學(xué)生討論并給出答案，如：“Doyouhaveanyapples?Doyouhaveanybooks?”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購物場(chǎng)景中常用的詞匯和句型。通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，如：“Howdoyouaskforsomethinginashop?”、“Whatdoyousayifyouwanttobuysomething?”等。教師總結(jié)學(xué)生的回答，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試使用英語進(jìn)行交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的購物場(chǎng)景詞匯，如"money"、"coin"、"note"、"shop"、"buy"等，并在實(shí)際情境中正確運(yùn)用這些詞匯。

2.學(xué)生能夠靈活運(yùn)用句型"Doyouhaveany...?"和"Ihave..."進(jìn)行購物對(duì)話，提高了他們的英語口語交流能力。

3.學(xué)生通過模擬商店的實(shí)踐活動(dòng)，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提升了他們?cè)谡鎸?shí)購物場(chǎng)景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的自信心。

4.學(xué)生在小組討論中積極參與，能夠提出購物時(shí)可能遇到的問題，并使用所學(xué)句型和詞匯給出合適的回答。

5.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)英語的熱情。

6.學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)能夠自主回憶和復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，表明他們已經(jīng)較好地消化和吸收了新知識(shí)。

7.學(xué)生能夠在課后自主練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如在家中與家人模擬購物場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

8.學(xué)生的跨文化交際意識(shí)得到了提升，他們開始意識(shí)到在不同文化背景下，購物習(xí)慣和貨幣使用可能有所不同。

9.學(xué)生在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面的核心素養(yǎng)得到了全面發(fā)展，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①詞匯板書設(shè)計(jì)

-money

-coin

-note

-shop

-buy

②句型板書設(shè)計(jì)

-Doyouhaveany...?

-Ihave...

③互動(dòng)活動(dòng)板書設(shè)計(jì)

-模擬商店角色扮演

-購物對(duì)話示例：

-A:Doyouhaveanymoney?

-B:Yes,Ihave./No,Idon'thave.

-A:Howmuchisit?

-B:It'stenyuan./It'stwentyyuan.

-購物場(chǎng)景關(guān)鍵詞板書：

-toy

-book

-pencil

-eraser

板書設(shè)計(jì)旨在清晰地展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，同時(shí)通過互動(dòng)活動(dòng)的板書，讓學(xué)生能夠直觀地看到購物對(duì)話的結(jié)構(gòu)和可能的場(chǎng)景，方便學(xué)生跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit12"Doyouhaveanymoney?"，掌握了購物場(chǎng)景中常用的詞匯和句型。通過模擬商店的互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了英語口語交流能力。以下是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧：

1.詞匯復(fù)習(xí)：我們學(xué)習(xí)了"money"、"coin"、"note"、"shop"、"buy"等關(guān)鍵詞匯，這些詞匯對(duì)于購物場(chǎng)景的交流至關(guān)重要。

2.句型鞏固：我們練習(xí)了"Doyouhaveany...?"和"Ihave..."這兩個(gè)句型，它們是購物對(duì)話的基礎(chǔ)。

3.互動(dòng)實(shí)踐：通過角色扮演，學(xué)生們?cè)趯?shí)際的購物場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了語言實(shí)踐能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單詞拼寫測(cè)試：教師將隨機(jī)抽取幾個(gè)關(guān)鍵詞匯，學(xué)生們需要在黑板上正確書寫這些單詞。

2.句型應(yīng)用練習(xí)：教師將給出幾個(gè)購物場(chǎng)景的提示，學(xué)生們需要用"Doyouhaveany...?"和"Ihave..."句型完成對(duì)話。

3.角色扮演檢測(cè)：學(xué)生們分成小組，模擬購物場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。教師將觀察每組的表現(xiàn)，并給出反饋。

4.知識(shí)問答：教師提出與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，學(xué)生們需要用英語回答。

具體檢測(cè)內(nèi)容如下：

-單詞拼寫測(cè)試：

-money

-coin

-note

-shop

-buy

-句型應(yīng)用練習(xí)：

-場(chǎng)景一：假設(shè)你在商店里看到一本書，你想知道它的價(jià)格。

-場(chǎng)景二：你想要買一個(gè)玩具，但是不確定有沒有足夠的錢。

-場(chǎng)景三：你在商店里找不到你想要的東西，詢問店員是否有貨。

-角色扮演檢測(cè)：

學(xué)生們自由組合，一個(gè)扮演顧客，一個(gè)扮演店員。顧客使用"Doyouhaveany...?"句型詢問商品，店員使用"Ihave..."句型回答，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)話。

-知識(shí)問答：

-Whatdoyousaywhenyouwanttobuysomething?

-HowdoyouaskthepriceofaniteminEnglish?

-Whatwordsdoyouusetotalkaboutshopping?教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體來說，學(xué)生們對(duì)于Unit12"Doyouhaveanymoney?"的學(xué)習(xí)熱情很高，互動(dòng)環(huán)節(jié)大家都能積極參與，但在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要反思和改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用新詞匯時(shí)仍然存在一定的困難，尤其是在發(fā)音和拼寫上。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。我計(jì)劃在課后為這些學(xué)生提供額外的練習(xí)材料，比如單詞卡片和發(fā)音練習(xí)，以幫助他們更好地掌握這些詞匯。

其次，在模擬購物活動(dòng)的環(huán)節(jié)，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠使用所學(xué)句型進(jìn)行交流，但有些學(xué)生仍然感到不自在，對(duì)話顯得有些生硬。我認(rèn)為這可能與他們對(duì)英語的實(shí)際應(yīng)用還不夠熟悉有關(guān)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在下一堂課之前，設(shè)計(jì)一些更加生活化的場(chǎng)景，讓學(xué)生在更加自然的語境中練習(xí)對(duì)話。

另外，我也注意到在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的回顧不夠主動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于課堂內(nèi)容的記憶還不夠深刻。為了加強(qiáng)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的復(fù)習(xí)游戲，比如快速問答或者小測(cè)驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-在每堂課后，我會(huì)讓學(xué)生填寫一個(gè)簡(jiǎn)單的反饋表，詢問他們對(duì)課堂活動(dòng)的看法，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

-我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交談，