2020-2021學年西藏拉薩市那曲某中學高一（下）期中語文試卷（附答案詳解）

2020-2021學年西藏拉薩市那曲高級中學高一（下）期中

語文試卷

一、單選題（本大題共3小題，共9.（）分）

1.下列各句中加點成語的使用不正確的一項是（）

A.促進科研成果轉移轉化是實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務，我們應該制訂一

套行之自數(shù)的激勵機制和創(chuàng)新協(xié)同機制。

B.約翰遜的學術方法雖比較新穎，但其學術成果得到學術界公認的卻不是很多，

再加上其追隨者■日愈下，以致他的學術地位一直不高。

C.張家界獨特的自然景觀被列入《世界自然遺產名錄》，徜徉其間，峰巒疊峰，

溪流澄碧，讓人樂不用緝。

D.有關部門采取了一系列措施強化虛假廣告的監(jiān)管，使場次充好的廣告得到了一

定程度的遏制。

2.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.今天參觀的石窟造像群氣勢宏偉，內容豐富，堪稱當時的石刻藝術之冠，被譽

為中國古代雕刻藝術的寶庫。

B.傳統(tǒng)文化中的餐桌禮儀是很受重視的。老人常說，看一個人的吃相，往往會暴

露他的性格特點和教養(yǎng)情況。

C.在那些父母性格溫和、情緒平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更強，抗

挫折能力更突出，看待世界也更加寬容。

D,經過幾代航天人的艱苦奮斗，中國的航天事業(yè)開創(chuàng)了以“兩彈一星”、載人航

天、月球探測為代表的輝煌成就。

3.下列各句中，表達得體的一句是（）

A.他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經常來看望他們。

B.楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。

C.這篇文章是我剛完成的，無論觀點還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。

D.由于路上堵車非常嚴重，我趕到約定地點的時候，對方早已恭候多時了。

二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共4小題，共21.0分）

4.閱讀下面的文字，完成下列小題。

目前，隨著中國傳統(tǒng)美學研究的不斷深入，中國傳統(tǒng)美學思想的創(chuàng)新弘揚問題現(xiàn)

在顯得尤為重要。這里所說的創(chuàng)新弘揚，是把激活中國古代有價值的美學思想資源，

加以闡釋和發(fā)揚光大。中國古代的美學思想是當代美學建設的重要資源，這正是我

們中華美學精神在當下應當發(fā)揚光大的原因。

美學作為人文價值學科，應當重視中國傳統(tǒng)美學思想的價值。因此，我們不能心

存偏見，依然懷抱全盤西化的那種矯枉過正的態(tài)度，總是誤以為只有古希臘、文藝

復興以來的西方傳統(tǒng)才對當下的美學思想發(fā)展有啟示，而中國孔孟老莊、宋明理學

以來的思想傳統(tǒng)就不值得繼承和發(fā)揚光大。我們既不粗率地鄙視和否定中國的傳統(tǒng)

美學思想，也不能盲目地迷信和簡單地移植西方美學。實際上，即使在西學東漸、

甚至有人主張全盤西化的時代，中國的傳統(tǒng)文化也并沒有被全盤否定，并沒有完全

斷裂。

中國傳統(tǒng)美學思想中承載著豐富的審美經驗，由這些經驗歸納和總結出來的理論,

乃至審美經驗本身，值得中國當代美學和世界美學加以繼承。這些傳統(tǒng)的美學思想

已植根于我們民族的生活方式之中，千百年來深刻地影響著我們的價值觀念、審美

趣味以及藝術心理。因而，對于它們的繼承與弘揚，是當代學人之使命所在。古代

傳統(tǒng)與當下發(fā)展的關系，是一種源與流的關系。譬如膾炙人口的唐詩宋詞，在當下

依然讓我們獲得審美的享受；古代的戲曲小說和歷史題材的文藝作品，可以在當代

新媒體藝術中得以再現(xiàn)；古代的器物造型等可以為當下的設計提供啟示和靈感，等

等。

中國傳統(tǒng)美學思想，包含著啟迪學者智慧、引領未來發(fā)展的思想資源。中國傳統(tǒng)

思想中有一個重要傳統(tǒng)，就是“返本開新”。這也是我們繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)的重

要途徑。我們應追溯中國傳統(tǒng)美學的源頭，切實把握其中有價值、有活力的資源，

從而使當代美學別開生面。諸如我國古代“天人合一”的思想、和諧的宇宙觀、“立

象言意”的傳統(tǒng)、物趣人情渾然為一的藝術境界等等，都值得我們繼承和發(fā)揚光大。

中國藝術的抒情傳統(tǒng)雖然不能涵蓋全部的藝術作品，但它確實是中國古代藝術具有

獨特民族特征的貢獻，同樣也值得我們珍視和發(fā)揚光大。

當然，我們也不能因為中國傳統(tǒng)美學思想中有優(yōu)秀的傳統(tǒng)，就無限夸大其內容，

或者固守中國傳統(tǒng)美學中僵死的教條。中國傳統(tǒng)美學資源在學科形態(tài)上、研究方法

上確有諸多的不足，我們應當客觀對待其中的生機和活力，客觀地對待這批遺產。

(節(jié)選自朱志榮《中國傳統(tǒng)美學的傳承弘揚》，有刪改)

(1)下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是

第2頁，共25頁

A.中國傳統(tǒng)美學思想的創(chuàng)新弘揚，重在對中國古代美學思想資源加以激活、闡釋

和發(fā)揚。

B.在有人主張全盤西化的時代，中國的孔孟老莊、宋明理學以來的思想傳統(tǒng)被完

全否定。

C.優(yōu)秀的傳統(tǒng)美學思想對我們有著長期而深刻的影響，當代學人應當對其加以繼

承弘揚。

D.“返本開新”是中國傳統(tǒng)美學思想中的重要傳統(tǒng)，返本溯源有助于當代美學發(fā)

展創(chuàng)新。

(2)下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

A.文章開門見山提出論題，然后圍繞論題逐層運用材料證明論點，最后提出我們

要客觀對待傳統(tǒng)美學思想的觀點。

B.文章從中國傳統(tǒng)美學的人文價值、審美經驗以及其作為思想資源等層面論證了

傳統(tǒng)美學思想在當下具有重要意義。

C.在論述的過程中，文章列舉了一些有一定典型性的事例，具體而有力地證明了

論點，使文章的觀點更具說服力。

D.文章第三段舉唐詩宋詞、古代戲曲以及古代器物造型的例子證明了傳統(tǒng)與當下

發(fā)展的關系是一種源與流的關系。

(3)根據原文內容，下列說法不正確的一項是

A.西方的美學思想，諸如古希臘、文藝復興以來的西方傳統(tǒng)對我們當下的美學思

想的發(fā)展起到了一定的積極作用。

B.不止我們的民族生活受益于傳統(tǒng)美學的審美經驗，世界美學也能夠從中國傳統(tǒng)

美學思想的審美經驗中汲取養(yǎng)分。

C.中國古代藝術的抒情傳統(tǒng)是我國古代藝術的民族特色所在，因此繼承這一抒情

傳統(tǒng)是發(fā)揚民族傳統(tǒng)的必要前提。

D.我們如果對中國傳統(tǒng)美學的思想全盤照搬，不加以甄別篩選，勢必會給中國當

代美學的發(fā)展帶來一些負面影響。

閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

空巢老人是指無子女或子女不在身旁的老年人。據2017年國務院印發(fā)的《“十三五”

國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設規(guī)劃》，預計到2020年，全國60歲以上老年人口將

增加到2.55億人左右，占總人口比重提升到17.8%左右；空巢老年人將增加到1.18億

人左右?？陀^地講，在我國目前未富先老的情況下，要徹底解決空巢老人“不敢老”的

問題仍存在困難，需盡量采取多種措施以減少老年人的擔憂。

（摘編自王慶海《破解空巢老人養(yǎng)老難題》）

材料二：

空巢老人的問題，折射著中國經濟、社會的轉型，交織著現(xiàn)代化過程中的矛盾。地區(qū)發(fā)

展不均衡，勞動力候鳥式的遷徙就不可避免；社保制度的割裂，使各種保障難以無縫銜

接；戶籍制度的堅冰，讓老年人隨子女遷徒難度加大；政府投入不足和民間資本進入不

暢，導致養(yǎng)老服務供給不夠且水平較低……時代的列車一往無前，老年人卻已步履蹣跚;

而最為弱勢的空巢老人，更是難以承受的時代之重。

從要求各級政府“用于養(yǎng)老服務的財政性資金重點向農村傾斜”，到提出“加快建立社

會養(yǎng)老服務體系和發(fā)展老年服務產業(yè)”，問題正在破解。而此前不久，國務院決定合并

“新農保”和“城居?！?，建立全國統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度。整體推進和重

點突破相結合，無疑將有助于解決老人們面臨的問題。

（摘編自賈壯《“空巢”之痛時代之重》）

材料三：

農村空巢老人安全現(xiàn)狀令人擔憂。具體體現(xiàn)在：一方面由于年老體弱而面臨著外在危險

的威脅，由于年老體弱，老人在受到外力侵害時無力抵御和抗衡；另一方面由于年老體

弱而多陷“內在疾患”。調查顯示，農村空巢老人的患病率在80%以上，甚至有50%

以上的老人患有兩種以上的慢性疾病。在調查中，我們了解到農村空巢老人安全問題主

要發(fā)生在以下六個方面：自理能力下降，慢性疾病，消防隱患，用藥不當，不法分子詐

騙、入室盜竊、搶劫，住房老舊。

如圖是對農村空巢老人猝死家中的原因的調查統(tǒng)計分析。

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（摘編自張曉瓊、侯亞麗《晚年何以安度：農村空巢老人安全保障問題研究》）

材料四：

一方面是老齡化社會的步步逼近，一方面是“互聯(lián)網+”時代的到來，如何把“互聯(lián)網

+”和養(yǎng)老服務結合？南京市民政局目前正在進行這樣一種有益嘗試。

這種基于“互聯(lián)網+”的“一鍵呼叫式”養(yǎng)老模式，其最大的特點和優(yōu)勢就是便利，而

便利也往往是老年人群體所最為期待的。通過“互聯(lián)網+”把以上這些老人在居家養(yǎng)老

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過程中可能用到的各種資源、服務整合到一起，老人身邊只要有一個電話或手機就可以

輕松享受這些資源和服務。

養(yǎng)老服務網絡等于是通過“互聯(lián)網+”這種新的技術手段，在市場和老人之間建立了一

種直接而密切的聯(lián)系，進而實現(xiàn)雙方的共贏。

但我們也要看到，老年人群體要想充分享受到這種服務的便利，就必須具備一定的經濟

基礎，那么一方面政府有關部門需要對那些被納入養(yǎng)老服務網絡的企業(yè)、商家在服務質

量、服務價格上給予必要的引導，以避免有企業(yè)和商家哄抬服務價格，導致老年人群體

消費不起的情況；二則，對于那些家庭經濟條件困難的老年人群體，政府應該加大養(yǎng)老

補貼和救濟的力度，以類似政府購買服務的方式，來幫助他們享受養(yǎng)老服務網絡上的各

種資源和各項服務。

（摘編自苑廣闊《盼“互聯(lián)網+”惠及更多空巢老人》）

5.下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是

A.因為年老體弱，農村空巢老人要面對來自外在危險和自身疾病的雙重威脅。

B.雖然中國社會在不斷進步，但是老年人的養(yǎng)老問題在當下已成為社會難題。

C.中國空巢老人的數(shù)字驚人，主要是因為中國是發(fā)展中國家，且是人口大國。

D.把“互聯(lián)網+”與養(yǎng)老服務結合起來，是一種創(chuàng)新，能使市場和老人實現(xiàn)共贏。

6.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是

A.依據材料四，經過市民政局的積極努力，南京市的空巢老人已經能夠享受到便

利的“一鍵呼叫式”養(yǎng)老模式。

B.中國經濟、社會正在轉型，出現(xiàn)了諸如地區(qū)發(fā)展不均衡等各種各樣的矛盾，直

接造成了空巢老人問題。

C.根據材料二，有各級政府的高度重視和諸如“醫(yī)?！备母镎叩穆鋵崳翱粘病?/p>

之痛勢必短期內可以獲得有效解決。

D.根據材料三中相關數(shù)據可知，空巢老人患病率非常高，所以他們的“內在疾患”

是最應該引起社會關注的安全問題。

7.怎樣才能讓“空巢老人”的養(yǎng)老問題落到實處？請結合材料簡要概括。

三、文言文閱讀（本大題共4小題，共19.0分）

閱讀下面的文言文，完成下列各題。

許將字沖元，福州閩人。舉進士第一。神宗召對，除集賢校理、同知禮院，編修中書條

例。初選人調擬先南曹次考功綜核無法吏得緣文為奸選者又不得訴長吏。將奏罷南曹，

辟公舍以來訴者，士無留難。契丹以兵二十萬壓代州境，遣使請代地，歲聘之使不敢行，

以命將。將入對曰：“臣備位侍從，朝廷大議不容不知。萬一北人言及代州事，不有以

折之，則傷國體。”遂命將詣樞密院閱文書。及至北境，居人跨屋棟聚觀，曰：“看南

朝牛不?！奔耙奚洌瑢⑾绕频?。契丹使蕭禧館客，禧果以代州為問，將隨問隨答。禧又

日：“界渠未定，顧和好體重，吾且往大國分畫矣。”將曰：“此事，申飭邊臣豈不

可，何以使為？”。禧慚不能對。歸報，神宗善之。明年，知秦州，又改郛州，上不張

燈，吏籍為盜者系獄，將日：“是絕其自新之路也。”悉縱遣之，自是民無一人犯法,

三圄皆空。父老嘆曰：“自王沂公后五十六年，始再見獄空耳。”邪俗士子喜聚肆以謗

官政，將雖弗禁，其俗自息。召為兵部侍郎。上書言：“治兵有制，名雖不同，從而橫

之，方而圓之，使萬眾猶一人?！奔拔鞣接帽?，神宗遣近骨問兵馬之數(shù)，將立具上之;

明日，訪樞臣，不能對也。紹圣初，入為禮部尚書，章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶

謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。哲宗以問將，對日：“發(fā)人之墓，非盛德事?！敝獫}昌府，

移大名。在大名六年，數(shù)管孝，召為佑神觀使。政和初，卒，年七十五。贈開府儀同三

司，謚曰文定。

（節(jié)選自《宋史?許將傳》）

8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.初/選人調擬/先南曹/次考功綜核無法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長吏。

B.初選人調擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長吏。

C.初選人調擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸/選者又不得訴長吏。

D.初/選人調擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸/選者又不得訴長吏。

9.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.狀元是我國古代科舉制度中一種稱號，指在最高級別的殿試中獲得第一名的人。

B.上元是我國傳統(tǒng)節(jié)日，即農歷正月十五日元宵節(jié)，是春節(jié)后第一個重要節(jié)日。

C.近侍是指接近并隨侍帝王左右的人，他們不僅職位很高，而且對帝王決策影響也

很大。

D.告老本指古代社會官員因年老辭去職務，有時也是官員因故辭職的一種借口。

10.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.許將入仕不久，不能取代前往代州，契丹想要宋朝割讓代州，蓄意挑釁。聘史堅

決予以反擊，使對方使者以為占得很大便宜而返回。

B.許將善于治理，境內監(jiān)獄皆空。他在郭州任上，因治理得法，當?shù)貨]有犯法之人。

當?shù)厥咳藧酆米h論官政，他未加禁止，而是寬松應對，此俗自然止息。

C.許將任職兵部，熟悉兵部事務。他擔任兵部侍郎時上疏提出，治兵之道在于靈活

用兵，才能做到萬眾一人。神宗問及兵馬之數(shù)，他也能作出回答。

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D.許將秉持公正，反對無德之舉。其時司馬光已去世，卻受到朝廷權臣的不公平對

待，當皇上征詢許將對此事的意見時，他回答說這一做法是不道德的。

11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①將日：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為？”

②章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣。

四、詩歌鑒賞(本大題共2小題，共9.0分)

閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十①

白居易

一篇長恨有風情②，十首秦吟近正聲久

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世間富貴應無分，身后文章合有名。

莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李

紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時稱“短李”?②長恨：指作者的長

詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服

氣。

12.以下對本詩的理解和分析，正確的一項是

A.《長恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。

B.元稹常常私下對白居易的詩歌進行模仿，說明了元稹詩歌創(chuàng)作水準一般。

C.白居易在詩中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認可李紳詩歌創(chuàng)作的意思。

D.作者堅信自己必將因文學成就而名揚后世，因此并不介意在當時是否得到認可。

13.請從“戲贈”入手，結合全詩，分析作者表達的思想情感。

五、默寫(本大題共1小題，共6.0分)

14.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)在《庖丁解?！芬晃闹斜憩F(xiàn)庖丁宰牛的技術很熟練，刀子能在牛骨縫里靈活移

動的句子是：“，!”

(2)《燭之武退秦師》中說出了晉國秦國聯(lián)合圍攻鄭國的理由是：“，

(3)《諫逐客書》的中心論點“,”即認為驅逐客卿是錯誤的。

六、名著閱讀（本大題共1小題，共15.0分）

15.閱讀下面的文字，完成各題。

劉姥姥初進榮國府

曹雪芹

劉姥姥只聽見咯當咯當?shù)捻懧?，很似打翳柜篩面的一般，不免東瞧西望的。忽見堂

屋中柱子上掛著一個匣子，底下又墜著秤蛇般的一物，卻不住地亂晃。劉姥姥心中

想著：“這是什么愛物兒？有甚用呢？”正呆時，只聽得“當”的一聲，又若金鐘

銅磬一般，不防倒唬得一展眼。接著又是一連八九下。方欲問時，只見小丫頭子們

齊亂跑，說：“奶奶下來了?！闭f著，都迎出去了。

劉姥姥屏聲側耳默候。忽見周瑞家的笑嘻嘻走過來，招手兒叫他。

只見那鳳姐兒家常帶著秋板貂鼠昭君套，圍著攢珠勒子，穿著桃紅撒花襖，石青刻

絲灰鼠披風，大紅洋紿銀鼠皮裙，粉光脂艷，端端正正坐在那里，手內拿著小銅火

箸兒撥手爐內的灰。平兒站在炕沿邊，捧著小小的一個填漆茶盤，盤內一個小蓋鐘。

鳳姐也不接茶，也不抬頭，只管撥手爐內的灰，慢慢地問道：“怎么還不請進來？”

一面說，一面抬身要茶時，只見周瑞家的已帶了兩個人在地下站著呢。這才忙欲起

身，猶未起身時.，滿面春風地問好，又嗔著周瑞家的怎么不早說。劉姥姥在地下已

是拜了數(shù)拜，問姑奶奶安。鳳姐忙說：“周姐姐，快攙起來，別拜罷，請坐。我年

輕，不大認得，可也不知是什么輩數(shù)，不敢稱呼。”周瑞家的忙回道：“這就是我

才回的那姥姥了?！兵P姐點頭.劉姥姥已在炕沿上坐了。板兒便躲在背后，百般地

哄他出來作揖，他死也不肯。

這里鳳姐叫人抓些果子與板兒吃，剛問些閑話時，周瑞家的向鳳姐回話道：“太太

說了，今日不得閑，二奶奶陪著便是一樣。多謝費心想著。白來逛逛呢便罷，若有

甚說的，只管告訴二奶奶，都是一樣?！眲⒗牙训溃骸耙矝]甚說的，不過是來瞧瞧

姑太太、姑奶奶，也是親戚們的情分。”周瑞家的道：“沒甚說的便罷，若有話,

只管回二奶奶，是和太太一樣的?！币幻嬲f，一面遞眼色與劉姥姥。劉姥姥會意，

未語先飛紅臉，欲待不說，今日又所為何來？只得忍恥說道：“論理今兒初次見姑

奶奶，卻不該說，只是大遠的奔了你老這里來，也少不的說了……今日我?guī)Я四阒?/p>

兒來，也不為別的，只因他老子娘在家里，連吃的都沒有.如今天又冷了，越想沒

個派頭兒，只得帶了你侄兒奔了你老來。”說著又推板兒道：“你那爹在家怎么教

你來？打發(fā)咱們作煞事來？只顧吃果子咧?！兵P姐早已明白了，聽他不會說話，因

笑止道：“不必說了，我知道了?！泵γ靷黠垇怼Ｒ粫r周瑞家的傳了一桌客飯

來……

第8頁，共25頁

劉姥姥吃畢了飯，拉了板兒過來，舔舌咂嘴地道謝。鳳姐笑道：“且請坐下，聽我

告訴你老人家。方才的意思，我已知道了。若論親戚之間，原該不等上門來就該有

照應才是。但如今家內雜事太煩，太太漸上了年紀，一時想不到也是有的。況是我

近來接著管些事，都不知道這些親戚們。二則外頭看著雖是烈烈轟轟的，殊不知大

有大的艱難去處，說與人也未必信罷。今兒你既老遠的來了，又是頭一次見我張口，

怎好叫你空回去呢?？汕烧禾o我的丫頭們做衣裳的二十兩銀子，我還沒動呢，

你若不嫌少，就暫且先拿了去罷。”那劉姥姥先聽見告艱難，只當是沒有，心里便

突突的，后來聽見給他二十兩，喜得眉開眼笑道：“曖，我也是知道艱難的。但俗

語說的‘瘦死的駱駝比馬大'，憑他怎樣，你老拔根寒毛比我們的腰還粗呢！”周

瑞家的見他說的粗鄙，只管使眼色止他。鳳姐看見，笑而不睬，只命平兒把咋兒那

包銀子拿來，再拿一吊錢來，都送到劉姥姥的跟前。鳳姐乃道：“這是二十兩銀子，

暫且給這孩子做件冬衣罷.若不拿著，就真是怪我了。這錢雇車坐罷。……劉姥姥

只管千恩萬謝的，拿了銀子錢，隨了周瑞家的來至外面，仍從后門去了。(選自《紅

樓夢》第六回有刪節(jié))

(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.周瑞家的傳達王夫人的意思，要劉姥姥“若有甚說的，只管告訴二奶奶”，并

再次暗示和催促她，但劉姥姥卻遲疑再三，言非所想，這是她的謹慎性格所致。

B.作者安排劉姥姥進賈府，就是以一個外人的眼光來描寫賈府的奢華，自鳴鐘、

鳳姐珠光寶氣的打扮、傳來的一桌子飯，都寫出了榮國府的豪富奢華。

C.劉姥姥家因為生活困窘、衣食不濟，前去賈府尋求經濟幫助，作者設置劉姥姥

這個角色進賈府，形象地說明了“上山擒虎易，開口求人難”道理。

D.劉姥姥說到為難之處，推出板兒說話，作者刻意安排板兒這個角色使他成為行

乞的幌子，緩解了劉姥姥的窘態(tài)，讓人不覺得她的話語那么突兀。

(2)小說第一段寫劉姥姥剛到賈府就見到一個“匣子”的細節(jié)，這樣寫有什么作用？

請簡要分析。

(3)鳳姐接待劉姥姥這門窮親戚時的神態(tài)、動作和語言，有人認為傲慢無禮，也有人認

為比較得體。你的看法呢？請結合全文，談談你的觀點和理由。

七、語言表達(本大題共1小題，共6.0分)

16.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏

輯嚴密，每處不超過16個字。

太陽能與風能①。通常白天陽光強而風小，夜晚光照變得很弱而風力

加強；夏季陽光強度大而風小，②o這種互補性使風光互補發(fā)電系統(tǒng)

在資源上具有很好的匹配性。常見的風光互補發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設備，夜間和陰

天由風力發(fā)電裝置發(fā)電，③，在既有風又有太陽的情況下，二者同時

發(fā)揮作用，比單用風力或太陽能發(fā)電更經濟。

八、作文（本大題共1小題，共60.0分）

17.作為這茫茫人海中不起眼的一個，我們總覺得自己太平凡了，太渺小了。站在人來

人往的大街上，總給我們一種莫名的自悲與無助。從小我就沒有懷疑過自己與別人

的不一樣，我堅信我是特別的，我要不同，我追求著自己的方式，自己的夢。請以

“夢”為話題，寫一篇文章。

要求：1.結合自身感受，選好角度，確定立意，自擬標題；2.不要套作，不得抄襲，

文體不限（詩歌除外）；3.不得泄露個人信息；4.不少于800字。

九、其他（本大題共1小題，共5.0分）

18.下面文字有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩出問題。

“爆竹聲中舊歲除”，說的是歡度春節(jié)時的傳統(tǒng)習俗，春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶,

但是會帶來空氣污染、噪音等環(huán)境污染問題，還可能引起火災，一旦引起火災，勢

必造成人身傷亡和財產損失，現(xiàn)在很多城市已經限制燃放，這樣可以避免發(fā)生火災,

而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。

①火災不一定造成人身傷亡。

②;

③O

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答案和解析

1.【答案】D

【解析】A.行之有效：實行起來有成效；指某種方法或措施已經實行過，證明很有效

用。正確。

B.每況愈下：指越往下越明顯，表示情況越來越壞。正確。

C.樂不思蜀：比喻在新環(huán)境中得到樂趣，不再想回到原來環(huán)境中去。正確。

D.以次充好：以不好的東西，不合格的物品假冒合格的，好的物品。不能用于形容“虛

假廣告”，錯誤。

故選：Do

本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力，高考能力層級E。要結合積累的成

語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從

詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒

貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

正確運用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：

一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調。

二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用。

三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境。

四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴。

五、看成語運用是否因望文生義而誤用。

六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內容重復。

2.【答案】A

【解析】

【分析】

本題考查辨析并修改病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特

別注意成分殘缺、搭配不當、語序不當、結構混亂的語?。喝缓蟛捎谜Z感審讀、句子緊

縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據語病修改病句，注意不

能改變句子的原意。

【解答】

A表述正確。

B搭配不當，“看……吃相”與“暴露”搭配不當，刪去“看”。

C成分殘缺，缺少主語，刪去“在……身上”。

D搭配不當，“開創(chuàng)”與“成就”搭配不當，將“開創(chuàng)”改為“取得”。

故選Ao

3.【答案】C

【解析】

【分析】本題考查語言表達得體的能力。語言得體主要指根據身份、地位、場合、對象、

目的等選擇不同的表達方式來使用語言。要注意謙敬詞和語體色彩。

【解答】

A“承蒙”是敬辭，表示心懷感激地接受?！俺忻伞睉撌怯僧斒氯恕肮聝骸闭f的，而

不是他人。

B“高足”用于贊揚別人的弟子本領高強，是敬辭，而不是自夸。

C此句“不夠成熟”是自謙，展現(xiàn)了自己虛心求教的態(tài)度，“不吝賜教”是請人指教的

客氣話。

D“恭候”常見用如“恭候您的大駕”，用于迎接對方，但是讓客人等待時不能使用。

故選Co

4.【答案】C；B；C

【解析】（1）A.“對中國古代美學思想資源加以激活、闡釋和發(fā)揚”錯誤，原文第

一段為“這里所說的創(chuàng)新弘揚，是把激活中國古代有價值的美學思想資源，加以闡釋和

發(fā)揚光大”。B.“中國的孔孟老莊、宋明理學以來的思想傳統(tǒng)被完全否定”錯誤，原

文第二段為“因此，我們不能心存偏見，依然懷抱全盤西化的那種矯枉過正的態(tài)度，總

是誤以為只有古希臘、文藝復興以來的西方傳統(tǒng)才對當下的美學思想發(fā)展有啟示，而中

國孔孟老莊、宋明理學以來的思想傳統(tǒng)就不值得繼承和發(fā)揚光大”。D.“是中國傳統(tǒng)

美學思想中的重要傳統(tǒng)”錯誤，原文第四段為“中國傳統(tǒng)思想中有一個重要傳統(tǒng)，就是

'返本開新'"。無法得出選項結論。

（2）B.“文章從中國傳統(tǒng)美學的人文價值……等層面論證了傳統(tǒng)美學思想在當下具有

重要意義”有誤，從文中來看，文章并未論及“中國傳統(tǒng)美學的人文價值”，是從中國

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傳統(tǒng)美學的審美經驗以及其作為思想資源等層面論證了傳統(tǒng)美學思想在當下具有重要

意義。

(3)C.“因此繼承這一抒情傳統(tǒng)是發(fā)揚民族傳統(tǒng)的必要前提”有誤，根據原文無法推

斷出“繼承這一抒情傳統(tǒng)是發(fā)揚民族傳統(tǒng)的必要前提”這一結論，文章倒數(shù)第二段只是

說“中國藝術的抒情傳統(tǒng)雖然不能涵蓋全部的藝術作品，但它確實是中國古代藝術具有

獨特民族特征的貢獻，同樣也值得我們珍視和發(fā)揚光大”，并沒有說繼承這一抒情傳統(tǒng)

是發(fā)揚民族傳統(tǒng)的必要前提。

答案：

(1)C

(2)B

(3)C

(1)本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力，答題時要找出詞語相關的信

息，然后與選項比較。

(2)本題考查分析論點、論據和論證方法的能力，作答時注意把握文章的思路，中心

論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法等。

(3)本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，答題時要注意選項的內容是否

能在原文中找到依據。

選擇題主要是考查學生處理信息的能力，因此在考題設置選項時，往往具有迷惑性，僅

僅是理清了文章思路還不夠，只有掌握了命題的設錯規(guī)律，才能更準確地識破選項陷阱,

排除錯項。因此了解錯誤選項的設置方法，是提高答題準確率的關鍵。

5~7.【答案】C、D、

【解析】(l)C.“中國空巢老人的數(shù)字驚人”錯誤，從材料二看，“空巢老人的問題，

折射著中國經濟、社會的轉型，交織著現(xiàn)代化過程中的矛盾”，涉及的方面很多，和“中

國是發(fā)展中國家，且是人口大國”有關，但這不是最主要的原因。故選C。

(2)A.張冠李戴。“一鍵呼叫式”養(yǎng)老模式的對象目前是“有一定經濟基礎的老年

群體”，而不是“空巢老人”，原文為“老年人群體要想充分享受到這種服務的便利，

就必須具備一定的經濟基礎”。B.曲解文意。材料二中，原文表述為“空巢老人的問

題，折射著中國經濟、社會的轉型”，并不就是說“中國經濟、社會正在轉型等直接造

成了空巢老人問題”。C.推斷錯誤。依據材料二看，空巢老人的問題比較嚴重，“整

體推進和重點突破相結合，無疑將有助于解決老人們面臨的問題”，由此可知，空巢老

人的問題要想得到“有效解決”，是會有一個相當長的過程的，而選項講“空巢”之痛

勢必短期內可以獲得有效解決是無中生有，表意絕對化。故選D。

（3）此題要求回答“怎樣才能讓‘空巢老人’的養(yǎng)老問題落到實處”，要注意根據材

料中的句子去摘選或推斷。文中提到的解決問題的辦法直接選摘選，如“建立全國統(tǒng)一

的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度。整體推進和重點突破相結合，無疑將有助于解決老人們

面臨的問題”里，前半部分就是方法措施。文中提到的問題要提出相應的針對性的措施,

如“地區(qū)發(fā)展不均衡，勞動力候鳥式的遷徙就不可避免；社保制度的割裂，使各種保障

難以無縫銜接；戶籍制度的堅冰，讓老年人隨子女遷徙難度加大；政府投入不足和民間

資本進入不暢，導致養(yǎng)老服務供給不夠且水平較低……”這些句子中就可概括出“加快

經濟發(fā)展，促進地區(qū)發(fā)展平衡，減少勞動力候鳥式遷徙”等答題要點。

答案：

（1）C

（2）D

（3）①加快經濟發(fā)展，促進地區(qū)發(fā)展平衡，減少勞動力候鳥式遷徙；②推進社保制度

和戶籍制度改革，為解決“空巢老人”的養(yǎng)老問題創(chuàng)造條件；③加大政府投入，同時鼓

勵民間資本進入養(yǎng)老市場；④加大對農村養(yǎng)老服務的扶持力度，探索新的養(yǎng)老模式。

（1）本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內容要點的能力。此類試題解答

時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解

和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。

（2）本題考查對文章內容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變

文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較

難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。

（3）本題考查對文章有關內容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的

內容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。

解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三

個方面：一是要有文體特征意識（如新聞、傳記）；二是要有思路分析意識（邊讀邊概

括各段落意思及段與段之間的關系）；三是要有尋找中心句意識（每段的中心句，特別

是文章的開頭、結尾、過渡句以及標題）。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的

突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題

方法，暗示答案本身。審題時注意：是否選準題眼（答題重點），是否選全要點（要答

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幾個方面），是否選準角度（以誰為陳述主體），是否選好恰當?shù)木涫剑ㄒc設問的句

式一致）。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題：“規(guī)范作答”不

能忘記的三個原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或或從文中提煉）；（2）選擇

并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；（3）分點分條作答

（高考閱卷采點給分）。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原

文；抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據。

8~11.【答案】D、C、A、

【解析】（1）“初”為時間狀語，習慣上其后斷句，排除B、C；“選者又不得訴長吏”

中“選者”為名詞，作主語，其前斷句，排除A。故選：D。句子翻譯為：當初，選拔

調動人才，先要經過南曹，接著是考功，綜合考查沒有法度，官吏得以改動，選人不能

向上級官吏訴說。

（2）C.“他們不僅職位很高，而且對帝王決策影響也很大”表達錯誤。近侍是指親近

帝王的侍從之人，職位一般不高，對帝王影響也不一定大。

（3）A.“許將入仕不久，不能取代前往代州”誤解文意，原文為“及至北境”，文中

的“北境”，指的是契丹，而非宋的北部邊疆代州，許將前往的是契丹，文中也沒有說

他“不能取代前往代州”；“契丹想要宋朝割讓代州”不準確，契丹是想通過大兵壓境,

逼迫宋與契丹劃定界渠，從而侵占大宋代州的全部或部分領土；“聘史堅決予以反擊”

有誤，堅決予以反擊的是許將；“使對方使者以為占得很大便宜而返回”，文章是說聘

史先命令許將到樞密院查閱文書，然后到了契丹境內，契丹派蕭禧作陪客，蕭禧果然拿

代州來提問，許將隨問隨答，蕭禧羞愧不能回答。并未說使對方使者以為占得很大便宜，

說契丹使者“返回”亦誤，文中“歸報”的主語是許將。

（4）①申：申說、交代；飭：通"敕“，命令；申飭：指示、命令“；豈：難道；何

以使為：何勞使者您啊。句子翻譯為：許將說：“這件事，指示邊地官員辦理不就行了，

要派使者做什么呢？”

②為：擔任；同肆：一起肆意；羅織：虛構罪狀，陷害無辜者。句子翻譯為：章惇擔任

宰相，與蔡卞一起恣意羅織誣陷，貶斥元祐諸臣。

答案：

（1）D

(2)C

（3）A

（4）①許將說：“這件事，指示邊地官員辦理不就行了，要派使者做什么呢？”

②章惇擔任宰相，與蔡卞一起恣意羅織誣陷，貶斥元祐諸臣。

參考譯文：

許將字沖元，福州閩縣人?？贾羞M士第一名。神宗召他入對，任集賢校理、同知禮

院，編修中書條例。當初，選拔調動人才，先要經過南曹，接著是考功。綜合考查沒有

法度，官吏得以改動，選人不能向上級官吏訴說。許將上奏罷免南曹，設公堂接待前來

上訴的人，士人沒有留難。契丹以二十萬的兵力逼近代州，派遣使者要求代州的土地,

每年歲聘的使者不敢去，就任命許將去。許將入朝對答說：“我在侍從的職位，朝廷的

重要決定不能不知道。萬一契丹談到代州的事情，不對他們駁斥，就會傷害國家大體。”

于是命令許將到樞密院查閱文書。等到了契丹境內，當?shù)刈〉娜蓑T在房梁上聚眾觀看,

說道：“看看南朝的狀元?！钡鹊骄毩暽浼?，許將先射中。契丹派蕭禧作陪客，蕭禧果

然拿代州來提問，許將隨問隨答。蕭禧又說：“界線沒有定下來，以和好為重，我將到

貴國去進行劃分?！痹S將說：“這件事情，命令守邊的大臣去做還不行嗎？為何還要出

使呢？"荼禧羞傀不能回答?；貋韴蟾?，神宗稱贊他。第二年，他任職秦州，又改郛州。

元宵節(jié)點燈，官吏登記那些偷盜的人把他們關入獄中，許將說：“這就斷絕了他們改過

自新的路了?！倍及阉麄冡尫?，從此百姓沒有一個人犯法，很多監(jiān)獄都空了。父老感嘆

道：“從王沂公之后五十六年，又看到監(jiān)獄空了?！惫莸乃兹耸孔酉矚g聚集誹謗官方，

許將雖然沒有禁止，但他們的風俗自動改變。召任兵部侍郎。上疏說：“治理軍隊有規(guī)

章，名稱雖然不同，或縱或橫，或方或圓，讓萬眾像一人一樣。”對夏用兵時，神宗派

侍從向他詢問兵馬的數(shù)量，許將立即詳細奏報；第二天，訪問樞密大臣，卻回答不上來。

紹圣初年，入朝任吏部尚書，章惇擔任宰相，和蔡卞一同大肆羅織罪名，貶謫元祐時的

大臣，上奏開挖司馬光的草。哲宗以這件事問許將，許將回答說：“挖別人的墓，不是

盛德的人所做的事?！敝獫}昌府，移到大名，在大名六年，多次告老，被召為佑神觀使。

政和初年，去世，年七十五歲。贈開府儀同三司，謚號文定。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據句意、虛詞和結構判斷。

（2）本題考查識記古代文化常識，答題的關鍵在于平時的積累與識記。

（3）本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力，注意將選項和原文進行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的

整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無

特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按

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現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

文言翻譯最基本的方法：

1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、

官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。

2.補：補出省略成分。

3.冊IJ：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩

語氣等的虛詞，都可略去。

4.換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應的古代詞匯。

5.調：調整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習慣句式將其調整過來。

除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞一一串意一一順句。注：直譯

即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、

借代、引申，直譯不通時，用意譯。

12~13.【答案】C、

【解析】(1)C.“也隱含著不太認可李紳詩歌創(chuàng)作的意思”錯誤，這是對李紳的一種

戲謔稱呼。故選C。

(2)結合標題中的“戲贈”二字以及作者的生平經歷考慮，詩人在這首詩中所蘊含的

感情是復雜的，“一篇長恨有風情，十首秦吟近正聲”表面上是自矜自許，是對自己文

章的夸耀，是對友人的戲謔，但實質上充滿不平、辛酸和自嘲，“莫怪氣粗言語大，新

排十五卷詩成”也不乏對自己才能的感慨與表達一種自豪的情愫。

答案：

(1)C

(2)①詩人戲謔友人，夸耀自己，通過詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對文學成就的自得；②詩歌

并非全是戲言，也透露出一絲對自己現(xiàn)實境況的無奈與自嘲。

譯文：

一篇《長恨歌》多么有文采風情，十首《秦中吟》則是匡時濟世的正聲?常常被元

稹學去了我詩中的格律，李紳也不得不佩服我的歌行。世間的富貴我大概沒有緣分，身

后文章才會留下我的聲名。別笑我氣粗，滿口大話，新編的十五卷詩集已經完成。

賞析：

此詩既是詩人為自己的詩集題記，又是贈友之作，而且是“戲贈”，即兼有與友人

戲謔的意思。全詩八句，詩人首先舉出自己全部詩作中最有名氣、流傳最廣的代表作，

表明自己的創(chuàng)作用心。先列出長篇敘事詩《長恨歌》，強調其情感文采；再列出諷喻組

詩《秦中吟》，強調其社會價值：接近《詩經》之“正聲”。白居易特意列舉出了自己

的這些作品，意在表明自己的以詩歌干預現(xiàn)實的思想和自己成功的實踐。

第三、四兩句下，詩人曾分別自注：“元九向江陵日，嘗以拙詩一軸贈行，自是格

變。”又注：“李二十嘗自負歌行，近見余樂府五十首，默然心伏?！痹懺娔耸艿?/p>

白居易的啟發(fā)，李紳、白居易同作樂府，但白居易的新樂府詩，后來居上，令李紳自嘆

弗如，這里稱元稹為“老元”，稱李紳為“短李”，又故稱曰“偷”、曰“伏”，都朋

友之間的戲辭，由此也可見元、李、白三詩人之間的親密無間的關系。詩中接著寫“世

間富貴應無分，身后文章合有名”這是詩人結合自己命運遭際的牢騷話。他說：世上富

貴人人所羨，但我卻命中無份，看來只有身后的文名，聊可自慰了。這里雖有對自己詩

才的自許，但也蘊含著不平和辛酸。白居易后來在與遭讒被貶的好友劉禹錫會面時，曾

即席賦詩相贈，其中有詩云：“詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風光長寂寞，

滿朝官職獨蹉昵?！边@雖是就詩人劉禹錫的遭遇說的，但也是發(fā)詩人自己的心聲。最后，

詩人更以故做自傲的語氣，夸飾自己新編詩集后的得意心情。

從寫作背景來看，詩人在這首詩中所蘊含的感情是復雜的，表面上是自矜自許，是

對自己文章的夸耀，是對友人的戲謔，但實質上充滿不平、辛酸和自嘲，當然也不乏對

自己才能的自豪。從整個詩的風格來看，可以說是亦莊亦諧，名曰“題卷”，而不拘泥

于記事；稱為“戲贈”，并不僅是戲言。全詩對仗工整，又一氣呵成，寓深意于輕松調

侃之中，令人深思，令人嘆服。

(1)本題屬于綜合考查題?？疾閷W生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答

此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選

項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境

等進行分析概括。

(2)本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓

住帶感情色彩的關鍵詞語，還應該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我

們平時所說的要“知人論世”.

鑒賞詩歌思想情感：這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動

傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語，一般是動詞或形容詞；最能概括詩

歌思想內容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。②分析景語。鑒賞古代詩歌，

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把握情感態(tài)度，應注意按照"意象T意境-詩情”的思路去揣摩。③結合注解，了解作

者的生平、思想和創(chuàng)作風格。要注意平時積累一些詩人的相關材料，特別是對一些影響

大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心。當然考試中對不熟悉的作家作品，命

題者都要作注，以便于考生把握詩歌的內容。④了解古代詩歌類別和常見的內容，把握

詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復雜的。⑤注意

積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛、惜別、依戀、

贊美、仰慕、豪邁、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、

激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等.

14.【答案】【小題1】以無厚入有間，恢恢乎其于游刃有余地矣

【小題2】以其無禮于晉，且貳于楚也

【小題3】臣聞吏議逐客，竊以為過矣

【解析】故答案為：

（1）以無厚入有間恢恢乎其于游刃有余地矣（重點字：恢）

（2）以其無禮于晉且貳于楚也（重點字：貳）

（3）臣聞吏議逐客竊以為過矣（重點字：竊）

此題考查了默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時，以《考試說明》規(guī)定

的篇目為主，文體側重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學們平時的積累，

同時也要注意突破關鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字

的出現(xiàn)。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增

加了對學生理解能力的考查，學生要在理解文意的基礎上進行識記）。

《燭之武退秦師》中的名句輯錄：

1.《燭之武退秦師》中說出了晉國秦國聯(lián)合圍攻鄭國的理由是：以其無禮于晉，且貳

于楚也。

2.燭之武被求著出山時，說了一句隱含著不能早被任用的酸辛和不滿的話是：臣之壯

也，猶不如人，今老矣，無能為也己。

3.大敵當前，內憂外患，鄭伯貴為一國之君卻能禮賢下士，誠懇自責：吾不能早用子，

今急而求子，是寡人之過也。

4.鄭伯動之以情，曉之以理，勸說燭之武，也略略還有點威脅的話是：然鄭亡，子亦

有不利焉?

5.燭之武見秦伯時，以退為進，態(tài)度謙恭，承認鄭亡，迎合對方的驕傲心理的語句是:

秦晉圍鄭，鄭既知亡矣！

15.【答案】【小題1】B

【小題2】

【小題3】

【解析】（1）A.“這是她的謹慎性格所致”理解錯誤，實際上是一見面就張口求人，

“情有所難"，從“劉姥姥會意，未語先飛紅臉，欲待不說，今日又所為何來？只得忍

恥說道”由這些描寫可見。

C.涉及安排人物出場的目的的理解。作者設置劉姥姥這個角色進賈府，是通過劉姥姥

一個外人的視角來表現(xiàn)賈府的情況，說明了“上山擒虎易，開口求人難”的道理分析有

誤。

D.“作者刻意安排板兒這個角色使他成為行乞的幌子”評價不當，從文中內容看，劉

姥姥到賈府就是求助的。第二年劉姥姥即帶著“頭一茬摘下的瓜菜”，二進榮國府，以

感謝賈家的關照；“話語那么突?！敝f不當。

故選:Bo

（2）小說第一段寫劉姥姥剛到賈府就見到一個“匣子”的細節(jié)，劉姥姥心中想著：“這

是什么愛物兒？有甚用呢？”這展現(xiàn)了劉姥姥初入賈府新奇的感受及好奇心理，聯(lián)系題

目“初進榮國府”看，符合劉姥姥的人物身份與性格特點；從下文看，這個“匣子”可

以“當”地發(fā)出若金鐘銅磬一般的響聲，劉姥姥“不防倒唬得一展眼”，可見到她未見

識過這物件，通過貧窮農婦的驚奇,從側面表現(xiàn)了賈府的奢華；“接著又是一連八九下”

后，小丫頭子們齊亂跑，說：“奶奶下來了。這顯示了鳳姐在賈府的威嚴和地位。從結

構上看，是通過劉姥姥的聽覺和視覺來渲染王熙鳳的出場，為王熙鳳的出場做鋪墊。

（3）問鳳姐接待劉姥姥這門窮親戚時的神態(tài)、動作和語言，有人認為傲慢無禮，也有

人認為比較得體。你的看法呢？側重于探究的考查，是一道具有發(fā)散思維性質的題目，

兩個觀點都有道理，需結合自己的認識，選擇其一來回答，請結合全文，需選用與鳳姐

神態(tài)、動作和語言相關的內容，談談你的觀點和理由。如從神態(tài)描寫上看，要談“傲慢

無禮”，可選“不接茶”、“不抬頭”等神態(tài)為證，講鳳姐的高貴和傲慢；談“比較得

體”，要從“滿面春風”的神態(tài)描寫上看鳳姐熱情這點。選擇一個觀點，表達有理有據，

自圓其說即可。

第20頁，共25頁

答案:

（1）B?

（2）①展現(xiàn)了劉姥姥初入賈府新奇的感受及好奇心理，體現(xiàn)了人物身份與性格特點；

②從側面表現(xiàn)了賈府的奢華：③通過劉姥姥的聽覺和視覺來渲染王熙鳳的出場，為王熙

鳳的出場做鋪墊。

（3）觀點一：鳳姐接待劉姥姥傲慢無禮。①運用“不接茶”“不抬頭”等神態(tài)描寫，

寫出了鳳姐的富貴和傲慢；②運用“忙欲起身，猶未起身”等動作描寫，顯示了鳳姐的

虛情假意；③運用“原該不等上門來就該有照應才是”等語言描寫，表現(xiàn)了鳳姐表里不

一的性格特點。

觀點二：鳳姐接待劉姥姥比較得體。①運用“滿面春風”的神態(tài)描寫，寫出了鳳姐的熱

情；②運用“忙欲起身”的動作描寫，寫出了鳳姐對窮親戚的尊重；③運用多處語言描

寫，寫出了鳳姐的周到和客氣。

（1）本題考查小說內容及藝術特色分析鑒賞。主要是文意、主旨、情感、人物的心理

表述不當。賞析一般為手法和特色概括不當。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。

（2）本題考查的是文學作品細節(jié)描寫的理解和分析能力。解答此類題目，要題干涉及

的具體內容入手，看手法的具體運用情況，從人物形象塑造、情節(jié)結構及表達效果方面

多加考慮。

（3）本題考查的是對小說進行個性化解讀的能力。解答此類題目，要先根據題干要求，

確定答題思路,然后抓住關鍵語句，理清全文脈絡,對作品有充分的了解和準確的把握，

明確作品所表達的主題，具體作答切忌脫離文本，可以從客觀與主觀兩方面去思考，要

做到觀點鮮明，理由充分。

文學類文本閱讀的選擇題，主要集中對故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內容和手法

進行考核?？己说姆绞交居袃煞N：一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是

對文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，備選選項主要是內容、主旨、情感、

人物的心理表述不當，賞析一般為手法及手法的作用概括不當，其中手法集中在小說的

三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結尾的作用等。選

擇題的錯誤選項命制往往都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題

時注意尋找這些硬傷。

16.【答案】①在時間上和季節(jié)上都有很強的互補性②冬季太陽光照強度弱而風

大③晴天由太陽能發(fā)電

【解析】此題考查學生補寫語句的基本能力。解答時要認真體會各道橫線的上下文，根

據具體的語境補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。上下

文句式要保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。

再從語句內容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對

應的信息。語言風格要前后一致。本語段論述的是太陽能與風能之間的具體關系。第一

處根據后文“通常白天陽光強而風小，夜晚光照變得很弱而風力加強”，表明兩者之間

的互補性關系，從“夜晚”“夏季”表明其突出在時間和季節(jié)之上，故可以填寫“在時

間上和季節(jié)上都有很強的互補性”；第二處則是根據“夜晚光照變得很弱而風力加強”，

這之間是一個對應性的關系?？梢蕴顚憽岸咎柟庹諒姸热醵L大”；第三空根據

“夜間和陰天由風力發(fā)電裝置發(fā)電”，表明發(fā)電的具體時間以及具體方式，可以填寫為

“晴天由太陽能發(fā)電”。

17.【答案】奔跑在追夢的路上以為夢想的花朵會璀璨我的道路，以為前方的陰霾埋

藏著炙熱的陽光，卻不知，花朵中的荊棘密布，陰霾中的危險重重，只是一味的橫沖直

撞，每一步都是那么艱難。

我在通往夢想的道路上，原地前行著。我忘卻了心中的方向；失去了童稚時的純真

期望；揮霍了先前的壯志凌云。我怕了，我迷茫了，我止步不前，不敢再往前走一步。

我呆呆地望著天空，一片漆黑，什么都看不見，看不見我要的“璀璨"。我垂下頭，一

種麻木感遍布我的全身，我已體會不到痛楚，我想哭，卻發(fā)現(xiàn)淚水已經干了。我想要放

棄，我的驕傲，我的棱角，幾乎已被磨平，但那殘缺的驕傲依舊高傲著我的心，我向黑

暗中怒吼：“我永遠都不會放棄，沒有光明，我就自己照亮自己!”

我在通往夢想的道路上，緩慢地爬行著。一點微弱的亮光溫暖著我的心，我驚奇地

看著，這是我的啟明星嗎？然而，風仍在呼呼地刮著，雨仍在猛烈地下著，啟明星的亮

光一閃一滅，光線逐漸暗淡，讓人幾乎找不到它的存在。我孤獨地忍受著這一切，心中

的痛苦無人能讀懂，我怨恨著，我恐懼著，腳步緩慢而又顫抖。我深深地呼吸，微微直

起身子，想平復內心的波濤洶涌，眼神堅定地望向前方，心中多了幾分執(zhí)念與毅力。而

那條道路，此時竟也平坦了起來。

我在通往夢想的道路上，快速地行走著。再回首，一個個腳印，都在訴說著一番辛

酸，我以為：自己已經經住了磨難，再大的苦痛也奈何不了我半分。而眼前的啟明星則