皖豫名校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高三10月聯(lián)考 生物試卷（含答案解析）

絕密★啟用前天一大聯(lián)考·皖豫名校聯(lián)盟2024—2025學(xué)年高三10月聯(lián)考生物學(xué)考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫在試卷和答題卡上.，并將考生號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。.2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.目前世界上分辨率最高的電子顯微鏡已經(jīng)達(dá)到了原子水平，這無疑為科學(xué)家研究細(xì)胞的奧秘提供了更好的工具。下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，正確的是A.施萊登和施旺運(yùn)用假說—演繹法，建立了細(xì)胞學(xué)說B.細(xì)胞和病毒都是生命活動(dòng)最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位C.各層次生命系統(tǒng)的形成、維持和運(yùn)轉(zhuǎn)都以細(xì)胞為基礎(chǔ)D.動(dòng)物和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能只體現(xiàn)了細(xì)胞具有多樣性2.1993年我國加入聯(lián)合國保護(hù)野生動(dòng)物公約，不再允許諸如虎骨酒等中藥的制作及買賣。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，虎骨中的藥用成分存在于多種其他生物材料中，代用品很多。下列相關(guān)敘述正確的是A.虎骨的藥用價(jià)值在于其含有一些無機(jī)自然界中不存在的特有元素B.虎骨中的元素和代用品中的元素種類相似，但含量有一定差異C.動(dòng)物骨骼堅(jiān)硬是因?yàn)槠渲泻写罅苛姿徕}等化合物且只有結(jié)合水D.虎骨中含有特殊的蛋白質(zhì)，被人體細(xì)胞吸收后可使筋骨更加強(qiáng)健3.下列關(guān)于細(xì)胞中常見有機(jī)化合物的敘述，正確的是A.核糖和脫氧核苷酸中都只含C、H、O三種元素B.熟雞蛋易消化是因?yàn)楦邷仄茐牧说鞍踪|(zhì)中的肽鍵C.在人體細(xì)胞中合成的脂質(zhì)不會(huì)排出細(xì)胞外發(fā)揮作用D.用斐林試劑鑒定還原糖時(shí)不宜直接以西瓜汁為材料生物學(xué)試題第1頁(共8頁)4.科學(xué)家曾經(jīng)提出過眾多的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型，如目前被大多數(shù)科學(xué)家認(rèn)可的“流動(dòng)鑲嵌模型”。也有學(xué)者進(jìn)一步提出細(xì)胞膜是以甘油磷脂為主體的生物膜；膽固醇、鞘磷脂等形成有序的脂相，如同漂浮在脂雙層上的“筏”一樣，載著具有生物功能的膜蛋白，該模型即如圖所示的“脂筏模型”。下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是A.細(xì)胞膜的主要成分是“脂筏區(qū)域”的①②③④B.③表示糖被，糖被與細(xì)胞間信息交流密切相關(guān)C.圖示“脂筏區(qū)域”可表示動(dòng)物細(xì)胞膜的部分結(jié)構(gòu)D.④跨膜蛋白的兩端為親水區(qū)域，中間為疏水區(qū)域5.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由膜圍成的管狀、泡狀或扁平囊狀結(jié)構(gòu)相互連接而形成的一個(gè)巨大、連續(xù)且內(nèi)腔相通的膜性管道系統(tǒng)，其中含有糖基轉(zhuǎn)移酶等多種酶。這種細(xì)胞器外連細(xì)胞膜，內(nèi)連核膜的外膜和部分線粒體外膜，在細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)中占據(jù)中心地位。研究表明，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與了細(xì)胞中多種具膜結(jié)構(gòu)的形成。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、線粒體膜和核膜等都屬于生物膜B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與線粒體外膜通過囊泡轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分更新C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可對來自核糖體的多肽進(jìn)行糖基化等分子修飾D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)巨大的膜結(jié)構(gòu)有利于進(jìn)行細(xì)胞中的物質(zhì)運(yùn)輸6.核骨架是指細(xì)胞核中除了核膜、核纖層、染色質(zhì)和核仁之外的蛋白質(zhì)網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，與DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、染色體組裝等生命活動(dòng)密切相關(guān)。下列相關(guān)敘述正確的是A.神經(jīng)元中的細(xì)胞核會(huì)周期性地消失和重建B.核糖體參與核骨架蛋白的合成，該過程需要相關(guān)酶催化C.核骨架和細(xì)胞骨架的結(jié)構(gòu)相似，但主要組成成分不同D.核骨架結(jié)構(gòu)異?？赡軙?huì)影響細(xì)胞增殖，但不影響細(xì)胞分化7.將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞置于某濃度的甘油溶液中，發(fā)現(xiàn)其液泡的體積變化如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是生物學(xué)試題第2頁(共8頁)

A.實(shí)驗(yàn)過程中外界溶液的濃度一直大于細(xì)胞液濃度B.據(jù)曲線可知，t?以后開始有水從外界溶液進(jìn)入液泡C.上述實(shí)驗(yàn)所用的甘油溶液濃度越大，則t?和t?越小D.t?以后液泡體積的變化情況可說明細(xì)胞壁伸縮性小8.研究顯示，母乳是最適合嬰兒的營養(yǎng)品，其富含蛋白質(zhì)、糖類、無機(jī)鹽及各種維生素。母乳喂養(yǎng)還能增強(qiáng)嬰兒的免疫力，原因是嬰兒能直接通過小腸上皮細(xì)胞吸收乳汁中的抗體等免疫活性物質(zhì)。嬰兒小腸上皮細(xì)胞在腸腔側(cè)利用Na?濃度差產(chǎn)生的勢能和膜蛋白A來吸收葡萄糖，如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是A.膜蛋白A的功能有物質(zhì)運(yùn)輸、催化ATP水解和能量轉(zhuǎn)化B.葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的方式分別為主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散C.嬰兒小腸上皮細(xì)胞膜上眾多轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白相互協(xié)作才能完成抗體的吸收D.若小腸上皮細(xì)胞中的線粒體功能出現(xiàn)異常，則該細(xì)胞將無法吸收抗體9.細(xì)胞中各種物質(zhì)的合成量受到嚴(yán)格的調(diào)控，如圖所示為細(xì)胞在酶促反應(yīng)水平上對產(chǎn)物A合成進(jìn)行反饋調(diào)控的機(jī)制。下列相關(guān)敘述正確的是A.酶l對產(chǎn)物B的降解作用可以讓細(xì)胞中產(chǎn)物B濃度保持相對穩(wěn)定B.產(chǎn)物B的形成降低了產(chǎn)物A的濃度而利于底物1和底物2的反應(yīng)C.酶1分子上有多種物質(zhì)的結(jié)合位點(diǎn)說明酶1在催化上沒有專一性D.通過圖示調(diào)節(jié)機(jī)制可以保證細(xì)胞中有足量又不至于過多的產(chǎn)物A10.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制，在所有生物的細(xì)胞內(nèi)都是一樣的。最近研究表明，ATP在某些神經(jīng)突觸結(jié)構(gòu)中可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，被突觸后膜上的受體識(shí)別并引起突觸后膜興奮。下列相關(guān)敘述正確的是A.ATP水解脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后的產(chǎn)物可作為合成RNA的原料B.真核細(xì)胞中只生成而不消耗ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體C.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程中均會(huì)伴隨著蛋白質(zhì)的磷酸化D.ATP作為神經(jīng)遞質(zhì)時(shí)通過為其受體供能而使突觸后膜興奮生物學(xué)試題第3頁(共8頁)11.有氧呼吸和無氧呼吸的中間產(chǎn)物是合成氨基酸、脂質(zhì)等物質(zhì)的原材料，一些非糖物質(zhì)的代謝產(chǎn)物也能夠進(jìn)入細(xì)胞呼吸的不同階段，因而細(xì)胞呼吸可以將糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)的代謝過程聯(lián)系起來，作為細(xì)胞代謝的樞紐。下列有關(guān)敘述正確的是A.糖類和脂質(zhì)可以通過細(xì)胞代謝大量地相互轉(zhuǎn)化B.細(xì)胞呼吸的中間產(chǎn)物可用于合成各種氨基酸、脂肪酸等物質(zhì)C.提供充足氧氣的酵母菌培養(yǎng)液也可能使酸性重鉻酸鉀溶液變色D.當(dāng)O?消耗速率大于(CO12.葉綠素分子中的1Mg2?容易被H?替換，導(dǎo)致其分子結(jié)構(gòu)被破壞，因此在進(jìn)行光合色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)中，要使用適量(CaCO?對葉綠素進(jìn)行保護(hù)。下列有關(guān)A.推測葉綠體基質(zhì)的pH略高于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的pHB.以正常生長的紅葉李的葉片為材料無法提取和分離到光合色素C.用缺乏Mg2的培養(yǎng)液長期培養(yǎng)植物會(huì)使其光合作用能力下D.實(shí)驗(yàn)中每次畫濾液細(xì)線都要等上一次所畫的濾液細(xì)線晾干后再進(jìn)行13.我國的歷史悠久，勞動(dòng)人民積累、總結(jié)了大量生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如：①玉米、小麥和水稻收獲后曬干了再進(jìn)倉；②水稻分蘗(植物在接近地面處發(fā)生分枝)后，在晴天將田中的水排盡并“烤田”；③在果實(shí)成熟季節(jié)晝夜溫差大的區(qū)域種植蘋果、西瓜等；④對農(nóng)作物進(jìn)行合理密植，并“正其行，通其風(fēng)”；⑤在黏性較大的黃泥巴地里埋入一些作物秸稈并多施用農(nóng)家肥；⑥在同一塊田上，一定年限內(nèi)按一定順序逐年輪換種植不同作物，即進(jìn)行輪種；⑦夏季每天適當(dāng)對菊花植株進(jìn)行遮光，縮短菊花植株的照光時(shí)間。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.①②③⑤涉及細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用B.④⑥⑦均涉及光合作用原理的應(yīng)用C.④⑤有利于為農(nóng)作物提供充足的(CO?D.⑥14.研究小組利用高清顯微鏡影像系統(tǒng)對懸浮培養(yǎng)的某動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂過程進(jìn)行錄像(培養(yǎng)液中營養(yǎng)成分充足，且溫度等培養(yǎng)條件不變)，將錄像從t?(A.該動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞周期的時(shí)長為tB.C.核DNA數(shù)加倍和染色體數(shù)加倍均發(fā)生在t?～D.利用題述觀察方法能夠記錄到細(xì)胞有絲分裂的動(dòng)態(tài)過程15.人體內(nèi)的所有細(xì)胞都來自一個(gè)受精卵，隨著個(gè)體發(fā)育的進(jìn)行，體內(nèi)會(huì)形成各種各樣的細(xì)胞，相關(guān)過程如圖所示，其中a~e為生理過程，①~⑧為細(xì)胞，且⑧為異常細(xì)胞，具有惡性增殖、易轉(zhuǎn)移等特征。下列相關(guān)敘述正確的是A.a或b過程中，遺傳物質(zhì)的改變使體內(nèi)形成各種細(xì)胞B.經(jīng)過b過程形成的各種細(xì)胞均具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能C.c過程中自由基攻擊磷脂會(huì)產(chǎn)生新的自由基，這屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)D.d過程導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率提高.二、非選擇題：本題共5小題，共55分。16.(12分)珍珠是一種有機(jī)寶石。當(dāng)沙粒等異物進(jìn)入珍珠貝等軟體動(dòng)物體內(nèi)時(shí)，它們的外套膜表皮細(xì)胞會(huì)以這些異物為核心形成珍珠囊，珍珠囊細(xì)胞分泌珍珠質(zhì)繼續(xù)包裹這些異物，從而慢慢形成珍珠。珍珠中的無機(jī)成分主要是碳酸鈣、碳酸鈉等，有機(jī)成分主要是蛋白質(zhì)。此外，珍珠還含有一些色素、微量元素，維生素含量較為豐富，這些成分賦予珍珠獨(dú)特的光澤，也讓其具有一定的藥用價(jià)值?；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題：(1)珍珠中的蛋白質(zhì)由組氨酸、丙氨酸、賴氨酸等多種氨基酸組成，這些氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是；珍珠囊細(xì)胞分泌珍珠質(zhì)的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜.的功能。(2)珍珠中的蛋白質(zhì)主要包括貝殼硬蛋白和多種酸性蛋白，不同種類的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同，生物體中蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在多樣性的直接原因是....。(3)雙縮脲試劑可以用于檢測多肽及蛋白質(zhì)，使用時(shí)只能加入少量B液，原因是。研究小組將珍珠研磨成粉末后，用蛋白酶溶液充分處理，再加入雙縮脲試劑搖勻，溶液(填“會(huì)”或“不會(huì)”)出現(xiàn)紫色，原因是。(4)珍珠貝細(xì)胞中含有維生素D，維生素D對人體至關(guān)重要。嬰兒時(shí)期缺乏維生素D可能會(huì)導(dǎo)致佝僂病的原因是————————。17.(10分)圖1是細(xì)胞發(fā)生胞吞、胞吐、細(xì)胞自噬過程的示意圖。①~⑤是細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)，a~d是細(xì)胞排出或吞入的物質(zhì)，b是病原體?；卮鹣铝袉栴}：生物學(xué)試題第5頁(共8頁)(1)分析圖1，細(xì)胞器④的功能有；細(xì)胞器④分解后的產(chǎn)物的去向有。(2)細(xì)胞器②處于動(dòng)態(tài)變化之中，不斷有來自細(xì)胞器①的囊泡與之融合，同時(shí)細(xì)胞器②自身也在不斷地形成囊泡以進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸，囊泡中物質(zhì)的去向有.(答出三點(diǎn))，細(xì)胞中這一膜泡運(yùn)輸過程需要依賴生物膜成分的相似性以及生物膜具有的結(jié)構(gòu)特性。(3)研究發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞中一些驅(qū)動(dòng)蛋白的“頭部”可結(jié)合和水解ATP，在接受ATP提供的能量后，頭部空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而使驅(qū)動(dòng)蛋白沿著細(xì)胞骨架“行走”，將“貨物”轉(zhuǎn)運(yùn)到指定位置，如圖2所示。據(jù)題分析可知，驅(qū)動(dòng)蛋白具有的功能有(答出兩點(diǎn))；題述的物質(zhì)運(yùn)輸方式能將“貨物”轉(zhuǎn)運(yùn)到指定位置，說明包裹“貨物”的囊泡和要與之融合的膜結(jié)構(gòu)之間存在機(jī)制。8.(10分)圖1表示某細(xì)胞的細(xì)胞膜局部結(jié)構(gòu)，甲、乙表示細(xì)胞膜上的分子或結(jié)構(gòu)，a、b、c、d分別表示不同的物質(zhì)?；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題：(1)現(xiàn)代研究表明，水分子可能更多的是借助細(xì)胞膜上的水通道蛋白以的方式進(jìn)出細(xì)胞，根據(jù)構(gòu)成細(xì)胞膜的甲分子的特征分析，原因可能是,。生物學(xué)試題第6頁(共8頁)(2)細(xì)胞膜上的離子通道能選擇性地運(yùn)輸相應(yīng)離子；原因是。物質(zhì)a和b通過相應(yīng)的乙結(jié)構(gòu)跨膜，與c通過離子通道跨膜的不同之處在于..。(3)用足量的含物質(zhì)a的培養(yǎng)液培養(yǎng)細(xì)胞，測定細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)a的濃度隨時(shí)間的變化，結(jié)果如圖2所示(其他培養(yǎng)條件適宜)。①可以根據(jù)圖2中時(shí)間段判斷物質(zhì)a可以通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞。②若細(xì)胞膜上物質(zhì)a的載體數(shù)量充足，但t?以后細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)a的濃度基本維持在c?不變，則原因可能是19.(10分)單位土地面積中植物葉片總面積占土地面積的倍數(shù)，稱為葉面積指數(shù)，這是反映植物生長狀況的一個(gè)重要指標(biāo)，也可以用于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下圖是實(shí)驗(yàn)田中某品系玉米十葉期葉面積指數(shù)與呼吸作用、光合作用之間的測定關(guān)系(不考慮玉米地中少量雜草的影響)?；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題：(1)玉米葉片中的光合色素主要分布在上，其主要吸收光。(2)受(答出兩點(diǎn))等環(huán)境因素影響，A點(diǎn)以后玉米總光合量不再隨葉面積指數(shù)的增大而增大。據(jù)圖分析，BC段凈光合量有所下降的原因是。(3)據(jù)圖可知，種植該玉米應(yīng)合理密植，若種植相對較密，在不減少植株數(shù)量的前提下，可采取.(答出兩點(diǎn))等在實(shí)際生產(chǎn)中可行的具體措施來保證較高產(chǎn)量。(4)檢測發(fā)現(xiàn)，相同條件下，玉米植株上層葉片的光合速率大于底層葉片，推測這可能與底層葉片光合色素含量較低有關(guān)，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對該推測進(jìn)行探究，寫出簡要實(shí)驗(yàn)思路:∶∶∶∶∶。生物學(xué)試題第7頁(共8頁)

20.(13分)一個(gè)完整的細(xì)胞周期包括分裂間期((G?期、S期和G?期)和分裂期(M期)。實(shí)驗(yàn)條件下，某動(dòng)物細(xì)胞的(G?期、S期、G?期和M期時(shí)長及相應(yīng)的核DNA(1)分裂間期占細(xì)胞周期的絕大部分時(shí)間，原因是.。為了研究方便，需要對實(shí)驗(yàn)中的某動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞周期同步化處理，常見做法是向細(xì)胞培養(yǎng)液中添加DNA合成抑制劑(可使處于S期的細(xì)胞立刻被抑制，不影響其他時(shí)期細(xì)胞的分裂活動(dòng))，至少培養(yǎng)后洗脫該抑制劑，更換新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)，至少培養(yǎng).后再次向培養(yǎng)液中加入該抑制劑，可以快速將所培養(yǎng)的細(xì)胞同步到G?期和S期交界點(diǎn)。(2)高等動(dòng)物體內(nèi)多數(shù)細(xì)胞都是經(jīng)分化形成的具有特定結(jié)構(gòu)和功能的細(xì)胞，細(xì)胞分化的根本原因是，對生物體的積極意義有.。(3)動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)衰老現(xiàn)象，其機(jī)制尚待進(jìn)一步研究，目前較為公認(rèn)的一種假說是“端粒學(xué)說”。①端粒是指，這一結(jié)構(gòu)隨著細(xì)胞分裂而縮短，這可能是限制體外培養(yǎng)的人胚胎細(xì)胞也只能分裂40~50次的原因。②研究發(fā)現(xiàn)，人的癌細(xì)胞中的端粒酶(如圖2所示)能以一段端粒酶中的RNA序列為模板合成出端粒DNA，從而恢復(fù)或延長端粒中的DNA序列。結(jié)合圖示分析，端粒中DNA序列具有的特點(diǎn)是····生物學(xué)試題第8頁(共8頁)天一大聯(lián)考·皖豫名校聯(lián)盟2024—2025學(xué)年高三10月聯(lián)考生物學(xué)·答案第1~15小題,每小題3分,共45分。1.答案C命題透析本題考查細(xì)胞學(xué)說、細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥施萊登和施旺運(yùn)用不完全歸納法，建立了細(xì)胞學(xué)說，A項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞是生命活動(dòng)最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位，病毒不是，B項(xiàng)錯(cuò)誤；各層次生命系統(tǒng)的形成、維持和運(yùn)轉(zhuǎn)都以細(xì)胞為基礎(chǔ)，C項(xiàng)正確；動(dòng)物和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能有相似性也有差異性，能體現(xiàn)細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性，D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.答案B命題透析本題以虎骨為情境，考查細(xì)胞中的元素和化合物等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力，以及生命觀念、社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥生物體中的元素在無機(jī)自然界中都存在，A項(xiàng)錯(cuò)誤；不同種類的細(xì)胞所含有的元素種類相似，含量上有一定差異，B項(xiàng)正確；動(dòng)物骨骼中也含有自由水，C項(xiàng)錯(cuò)誤；食物中的蛋白質(zhì)被消化成小分子物質(zhì)才能被人體細(xì)胞吸收，這些小分子會(huì)在人體細(xì)胞內(nèi)合成不同的蛋白質(zhì)并執(zhí)行不同的功能，D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.答案D命題透析本題考查細(xì)胞中的有機(jī)化合物及其作用和檢測等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和實(shí)驗(yàn)探究能力，以及科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥核糖中有C、H、O元素，脫氧核苷酸中還含有N、P元素，A項(xiàng)錯(cuò)誤；熟雞蛋易消化是因?yàn)楦邷仄茐牧说鞍踪|(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，使其變得伸展、松散，并沒有破壞蛋白質(zhì)中的肽鍵，B項(xiàng)錯(cuò)誤；人體細(xì)胞中合成的一些脂質(zhì)需要排出細(xì)胞外發(fā)揮作用，如性激素，C項(xiàng)錯(cuò)誤；西瓜汁為紅色，會(huì)掩蓋其與斐林試劑反應(yīng)形成的磚紅色，故用斐林試劑鑒定還原糖時(shí)不宜直接以西瓜汁為材料，D項(xiàng)正確。4.答案A命題透析本題以“脂筏模型”為情境，考查細(xì)胞膜的成分、結(jié)構(gòu)和功能等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥細(xì)胞膜的主要成分是“脂筏區(qū)域”的①(脂質(zhì))和④(蛋白質(zhì))，A項(xiàng)錯(cuò)誤；③表示糖被，糖被與細(xì)胞間信息交流密切相關(guān)，B項(xiàng)正確；②膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分，故圖示“脂筏區(qū)域”可表示動(dòng)物細(xì)胞膜的部分結(jié)構(gòu)，C項(xiàng)正確；④跨膜蛋白能穩(wěn)定地結(jié)合在細(xì)胞膜上，結(jié)合磷脂分子的頭部親水而尾部疏水的特性，可推出跨膜蛋白與磷脂分子尾部親和的中間區(qū)域?yàn)槭杷课?，與細(xì)胞內(nèi)液或細(xì)胞外液接觸的兩端為親水區(qū)域，D項(xiàng)正確。5.答案B命題透析本題以內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)特征為情境，考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥細(xì)胞膜和細(xì)胞中各種細(xì)胞器膜、囊泡膜以及核膜都是生物膜，A項(xiàng)正確；據(jù)題可知，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與部分線粒體外膜可直接相連，故內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和線粒體外膜之間通常不通過囊泡轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分更新，B項(xiàng)錯(cuò)誤；內(nèi)質(zhì)—1—

網(wǎng)中有糖基轉(zhuǎn)移酶，能對來自核糖體的多肽進(jìn)行糖基化修飾，C項(xiàng)正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞中膜面積最大的細(xì)胞器，有利于進(jìn)行細(xì)胞中的物質(zhì)運(yùn)輸，D項(xiàng)正確。6.答案B命題透析本題以核骨架為情境，考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能及基因表達(dá)等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和創(chuàng)新能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥神經(jīng)元不再進(jìn)行細(xì)胞分裂，不存在細(xì)胞核周期性地消失和重建，A項(xiàng)錯(cuò)誤；核骨架蛋白在核糖體上合成，合成過程中需要相關(guān)酶催化，B項(xiàng)正確；核骨架和細(xì)胞骨架均是由蛋白質(zhì)組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；據(jù)題可知，核骨架與DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、染色體組裝等生命活動(dòng)密切相關(guān)，細(xì)胞分裂、分化涉及相關(guān)基因的轉(zhuǎn)錄、翻譯等過程，細(xì)胞分裂還要進(jìn)行DNA復(fù)制、染色體組裝等，故核骨架結(jié)構(gòu)異?？赡軙?huì)影響細(xì)胞的分裂與分化，D項(xiàng)錯(cuò)誤。7.答案D命題透析本題以洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原為情境，考查植物細(xì)胞的吸水和失水等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和實(shí)驗(yàn)探究能力，以及科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥實(shí)驗(yàn)開始后一段時(shí)間內(nèi)，外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，液泡失水，體積減小，t?以后，外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度，A項(xiàng)錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)開始時(shí)就有水分子進(jìn)入細(xì)胞液，B項(xiàng)錯(cuò)誤；如果甘油溶液濃度過大，則細(xì)胞會(huì)快速失水而死亡，不會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象，C項(xiàng)錯(cuò)誤；t?以后液泡體積只略大于初始體積，原因是植物細(xì)胞的細(xì)胞壁伸縮性小，限制細(xì)胞進(jìn)一步吸水，D項(xiàng)正確。8.答案B命題透析本題以母乳喂養(yǎng)為情境，考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維和社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥膜蛋白A利用膜兩側(cè)Na?濃度差產(chǎn)生的勢能以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞絹磉\(yùn)輸葡萄糖，故其沒有催化ATP水解的功能，結(jié)合圖示可知，葡萄糖通過另一種膜蛋白順濃度梯度運(yùn)出小腸上皮細(xì)胞，方式為協(xié)助擴(kuò)散，A項(xiàng)錯(cuò)誤，B項(xiàng)正確；嬰兒小腸上皮細(xì)胞通過胞吞的方式來吸收抗體，需要膜上的一些蛋白質(zhì)參與，但不需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白參與，該過程需要消耗能量，線粒體功能出現(xiàn)異常會(huì)影響有氧呼吸過程，但無氧呼吸過程也能產(chǎn)生部分能量，故小腸上皮細(xì)胞仍能吸收少量的抗體，C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。9.答案D命題透析本題以酶促反應(yīng)的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制為情境，考查酶的作用和特性等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和創(chuàng)新能力，以及科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥酶1對產(chǎn)物B沒有催化作用，產(chǎn)物B與酶1結(jié)合，能抑制底物1和底物2反應(yīng)生成產(chǎn)物A，可以讓細(xì)胞中產(chǎn)物A的濃度保持相對穩(wěn)定，A項(xiàng)錯(cuò)誤；產(chǎn)物A與底物3反應(yīng)，生成產(chǎn)物B，產(chǎn)物B通過與酶1結(jié)合使酶1失去活性，抑制底物1和底物2的反應(yīng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；酶1分子上有多種物質(zhì)的結(jié)合位點(diǎn)，但只能催化底物1和底物2反應(yīng)生成產(chǎn)物A，具有專一性，C項(xiàng)錯(cuò)誤；圖示反饋調(diào)節(jié)機(jī)制能讓細(xì)胞中有足量又不至于過多的產(chǎn)物A，D項(xiàng)正確。10.答案A命題透析本題考查ATP及其作用等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥ATP水解脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后的產(chǎn)物是腺嘌呤核糖核苷酸，可作為合成RNA的原料，A項(xiàng)正確；線粒體、葉綠體中都可產(chǎn)生ATP，也會(huì)消耗ATP，B項(xiàng)錯(cuò)誤；ATP轉(zhuǎn)化為ADP的過程可能伴隨著蛋白質(zhì)的磷酸化，而ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過程沒有伴隨蛋白質(zhì)的磷酸化，C項(xiàng)錯(cuò)誤；神經(jīng)遞質(zhì)是作為信號(hào)分子起作用的，可與突觸后膜上的相關(guān)受體結(jié)合，使膜上的相應(yīng)離子通道開放，從而使突觸后膜興奮，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！?—

11.答案C命題透析本題以細(xì)胞呼吸是細(xì)胞代謝的樞紐為情境，考查有氧呼吸和無氧呼吸等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥糖類可以大量轉(zhuǎn)化為脂肪，而脂肪一般只在糖類代謝出現(xiàn)障礙，引起供能不足時(shí)，才會(huì)分解供能，而且不能大量轉(zhuǎn)化為糖類，A項(xiàng)錯(cuò)誤；人體細(xì)胞不能合成必需氨基酸，必須從外界獲取，B項(xiàng)錯(cuò)誤；提供充足氧氣的酵母菌培養(yǎng)液在培養(yǎng)初期還含有大量的葡萄糖，其還原性也能讓酸性重鉻酸鉀溶液變色，C項(xiàng)正確；與糖類相比，脂質(zhì)分子中的O含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于糖類，而H的含量更高，故以脂質(zhì)分子為底物進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，(O?消耗速率大于CO?產(chǎn)生速率，而僅以糖類為底物進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，(O?消耗速率等于(CO?產(chǎn)生速率，故當(dāng)(O?消耗速率大于CO?12.答案B命題透析本題以CaCO?可以對葉綠素進(jìn)行保護(hù)為情境，考查光合色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和實(shí)驗(yàn)探究能力，以及科學(xué)思維、科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥由“葉綠素分子中的]Mg2?容易被H?替換而導(dǎo)致其分子結(jié)構(gòu)被破壞”可推測，葉綠體中的ⅠH?濃度應(yīng)較低，pH可能比葉綠體外的pH略高一點(diǎn)，以保證葉綠素結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，A項(xiàng)正確；正常生長的紅葉李可進(jìn)行光合作用，葉片含有光合色素，B項(xiàng)錯(cuò)誤；用缺乏Mg2?的培養(yǎng)液長期培養(yǎng)植物，會(huì)讓植物的葉綠素合成量不足，導(dǎo)致植物光合作用能力下降，C13.答案B命題透析本題以勞動(dòng)人民積累的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為情境，考查細(xì)胞呼吸和光合作用在生產(chǎn)中的應(yīng)用等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維和社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥糧食作物的種子進(jìn)倉儲(chǔ)存前要盡量曬干，以減少其自由水含量，抑制其細(xì)胞呼吸速率；“烤田”是為了增大田泥中的O?含量，有利于水稻根系進(jìn)行有氧呼吸，促進(jìn)根系的發(fā)育；果實(shí)成熟季節(jié)，晝夜溫差大一點(diǎn)，白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱，有利于果實(shí)中糖類的積累；黏性大的黃泥巴地容易出現(xiàn)土壤板結(jié)現(xiàn)象，透氣性差，在其中埋入一些作物秸稈有利于疏松土壤，便于根系進(jìn)行有氧呼吸，A項(xiàng)正確。夏季每天適當(dāng)縮短菊花植株的照光時(shí)間可以讓菊花提前開花，這說明光參與調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)，不是光合作用原理的應(yīng)用，B項(xiàng)錯(cuò)誤。合理密植，“正其行，通其風(fēng)”，有利于農(nóng)作物獲得(CO?;；多用農(nóng)家肥有利于疏松土壤，農(nóng)家肥經(jīng)過分解者的分解作用，也能給植物提供CO?，C項(xiàng)正確。不同農(nóng)作物的主要害蟲不同，每年在相同區(qū)域種植相同的農(nóng)作物可能會(huì)使該農(nóng)作物的害蟲數(shù)量較多，而輪種能在一定程度上控制農(nóng)作物害蟲的數(shù)量，D14.答案C命題透析本題以高清顯微鏡影像系統(tǒng)的應(yīng)用為情境，考查細(xì)胞有絲分裂等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和創(chuàng)新能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥據(jù)圖分析可知，t?～t?時(shí)間段表示分裂前的間期，t?～t?時(shí)間段表示分裂期，故該動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞周期時(shí)長為t?-t?,，A項(xiàng)正確；t?～t?時(shí)間段會(huì)發(fā)生核DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，這些過程都消耗能量，故此時(shí)細(xì)胞中核糖體、線粒體的活動(dòng)較活躍，B項(xiàng)正確；核DNA數(shù)加倍發(fā)生在分裂間期，即15.答案D命題透析本題以細(xì)胞分裂、分化等示意圖為情境，考查細(xì)胞的分化、衰老和凋亡等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥a表示細(xì)胞分裂，b表示細(xì)胞分化，正常情況下，這兩個(gè)過程中均不會(huì)出現(xiàn)遺傳物質(zhì)改變的現(xiàn)象，A項(xiàng)錯(cuò)誤；人體內(nèi)經(jīng)細(xì)胞分化形成的大部分細(xì)胞都不具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能，B項(xiàng)錯(cuò)誤；c表示細(xì)胞衰老，細(xì)—3—

胞衰老過程中自由基攻擊生物膜中的磷脂分子，產(chǎn)物同樣是自由基，這屬于正反饋調(diào)節(jié)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；依據(jù)題意，d是細(xì)胞癌變的過程，細(xì)胞會(huì)形成較小的球狀，說明細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，且癌細(xì)胞的代謝速率較快，其物質(zhì)運(yùn)輸效率較高，D項(xiàng)正確。16.答案(共12分)(1)H?NO12?=000(2分)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞(1分(2)構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目和排列順序具有多樣性，肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)具有多樣性(2分)(3)過量的CuSO?會(huì)與NaOH反應(yīng)，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀掩蓋生成的紫色(或維持堿性環(huán)境，2分)會(huì)(1分)溶液中的蛋白酶和蛋白質(zhì)分解產(chǎn)生的多肽都能與雙縮脲試劑反應(yīng)(2分)(4)維生素D能有效促進(jìn)人體腸道對鈣和磷的吸收，嬰兒時(shí)期缺乏維生素D會(huì)影響嬰兒對鈣的吸收，影響骨骼的正常發(fā)育，進(jìn)而導(dǎo)致佝僂病(2分)命題透析本題以珍珠為情境，考查細(xì)胞中的蛋白質(zhì)及細(xì)胞膜的功能等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力、解決問題能力和實(shí)驗(yàn)探究能力，以及生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥(1)可用于合成蛋白質(zhì)的氨基酸結(jié)構(gòu)通式為H?(2)蛋白質(zhì)具有多樣性的直接原因是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目和排列順序具有多樣性，肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)具有多樣性。(3)用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)時(shí)，在堿性環(huán)境下只要少量的Cu2?即可出現(xiàn)紫色反應(yīng)。如果加入過量的B液(CuSO?溶液)，則其會(huì)與NaOH反應(yīng)，產(chǎn)生藍(lán)色的Cu(OH)?沉淀，掩蓋生成的紫色，且會(huì)消耗過多的NaOH，無法維持堿性環(huán)境。蛋白酶和多肽都含有肽鍵，所以，珍珠粉經(jīng)蛋白酶充分處理后，再加入雙縮脲試劑搖勻，溶液還會(huì)出現(xiàn)紫色。(4)維生素D能有效促進(jìn)人體腸道對鈣和磷的吸收，嬰兒時(shí)期缺乏維生素D會(huì)影響嬰兒對鈣的吸收，影響骨骼的正常發(fā)育，進(jìn)而導(dǎo)致佝僂病。17.答案(共10分)(1)分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病原體(2分)被細(xì)胞再利用、排出細(xì)胞外(2分)(2)分泌到細(xì)胞外、返回內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、留在細(xì)胞中參與溶酶體形成、整合到細(xì)胞膜上、參與植物細(xì)胞中細(xì)胞板的形成等(答出三點(diǎn)即可，2分)(一定的)流動(dòng)性(1分)(3)運(yùn)輸和催化(2分)(特異性的)信息識(shí)別(1分)命題透析本題以細(xì)胞部分生理過程的示意圖為情境，考查細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及功能等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥(1)分析圖1可知，①~⑤分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡、溶酶體、自噬體。溶酶體的功能有分解衰老、損傷的細(xì)胞器，以及吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病原體；分析圖1，溶酶體分解后的產(chǎn)物的去向有被細(xì)胞再利用或排出細(xì)胞外。(2)高爾基體(②)形成的囊泡中的物質(zhì)在細(xì)胞中的去向眾多，如分泌到細(xì)胞外、返回內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(如部分錯(cuò)誤蛋4—

胞衰老過程中自由基攻擊生物膜中的磷脂分子，產(chǎn)物同樣是自由基，這屬于正反饋調(diào)節(jié)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；依據(jù)題意，d是細(xì)胞癌變的過程，細(xì)胞會(huì)形成較小的球狀，說明細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，且癌細(xì)胞的代謝速率較快，其物質(zhì)運(yùn)輸效率較高，D項(xiàng)正確。16.答案(共12分)(1)H?NO12?=000(2分)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞(1分(2)構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目和排列順序具有多樣性，肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)具有多樣性(2分)(3)過量的CuSO?會(huì)與NaOH反應(yīng)，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀掩蓋生成的紫色(或維持堿性環(huán)境，2分)會(huì)(1分)溶液中的蛋白酶和蛋白質(zhì)分解產(chǎn)生的多肽都能與雙縮脲試劑反應(yīng)(2分)(4)維生素D能有效促進(jìn)人體腸道對鈣和磷的吸收，嬰兒時(shí)期缺乏維生素D會(huì)影響嬰兒對鈣的吸收，影響骨骼的正常發(fā)育，進(jìn)而導(dǎo)致佝僂病(2分)命題透析本題以珍珠為情境，考查細(xì)胞中的蛋白質(zhì)及細(xì)胞膜的功能等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力、解決問題能力和實(shí)驗(yàn)探究能力，以及生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥(1)可用于合成蛋白質(zhì)的氨基酸結(jié)構(gòu)通式為H?(2)蛋白質(zhì)具有多樣性的直接原因是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目和排列順序具有多樣性，肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)具有多樣性。(3)用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)時(shí)，在堿性環(huán)境下只要少量的Cu2?即可出現(xiàn)紫色反應(yīng)。如果加入過量的B液(CuSO?溶液)，則其會(huì)與NaOH反應(yīng)，產(chǎn)生藍(lán)色的Cu(OH)?沉淀，掩蓋生成的紫色，且會(huì)消耗過多的NaOH，無法維持堿性環(huán)境。蛋白酶和多肽都含有肽鍵，所以，珍珠粉經(jīng)蛋白酶充分處理后，再加入雙縮脲試劑搖勻，溶液還會(huì)出現(xiàn)紫色。(4)維生素D能有效促進(jìn)人體腸道對鈣和磷的吸收，嬰兒時(shí)期缺乏維生素D會(huì)影響嬰兒對鈣的吸收，影響骨骼的正常發(fā)育，進(jìn)而導(dǎo)致佝僂病。17.答案(共10分)(1)分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病原體(2分)被細(xì)胞再利用、排出細(xì)胞外(2分)(2)分泌到細(xì)胞外、返回內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、留在細(xì)胞中參與溶酶體形成、整合到細(xì)胞膜上、參與植物細(xì)胞中細(xì)胞板的形成等(答出三點(diǎn)即可，2分)(一定的)流動(dòng)性(1分)(3)運(yùn)輸和催化(2分)(特異性的)信息識(shí)別(1分)命題透析本題以細(xì)胞部分生理過程的示意圖為情境，考查細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及功能等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥(1)分析圖1可知，①~⑤分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡、溶酶體、自噬體。溶酶體的功能有分解衰老、損傷的細(xì)胞器，以及吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病原體；分析圖1，溶酶體分解后的產(chǎn)物的去向有被細(xì)胞再利用或排出細(xì)胞外。(2)高爾基體(②)形成的囊泡中的物質(zhì)在細(xì)胞中的去向眾多，如分泌到細(xì)胞外、返回內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(如部分錯(cuò)誤蛋4—

白)、留在細(xì)胞中參與溶酶體形成、整合到細(xì)胞膜上或參與植物細(xì)胞中細(xì)胞板的形成等。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體形成的囊泡需要與其他膜性結(jié)構(gòu)相融合，要依賴生物膜成分的相似性和結(jié)構(gòu)上的流動(dòng)性。(3)據(jù)題分析可知，驅(qū)動(dòng)蛋白頭部可結(jié)合和水解ATP，說明其可催化ATP水解，尾部可與包裹“貨物”的囊泡結(jié)合，說明其可運(yùn)輸物質(zhì)。包裹“貨物”的囊泡只能和特定位置的膜結(jié)構(gòu)相互融合，說明這一運(yùn)輸機(jī)制中存在膜與膜之間的信息識(shí)別。18.答案(共10分)(1)協(xié)助擴(kuò)散(1分)磷脂雙分子層內(nèi)部是甲分子的疏水端，水分子應(yīng)較難自由通過(答案合理即可給分，2分)(2)離子通道只容許與自身通道的直徑和形狀相適配、大小和電荷相適宜的分子或離子通過(2分)a和b通過乙結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)需要與乙結(jié)構(gòu)的特定部位結(jié)合，乙結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生自身構(gòu)象的改變，c不需要與離子通道結(jié)合即可通過(答案合理即可給分，2分)(3)①t?~t?(1分)②細(xì)胞會(huì)消耗或排出物質(zhì)a，導(dǎo)致物質(zhì)a的吸收速率與消耗或排出速率大致相同(答案合理即可給分，2分)命題透析本題以幾種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸過程為情境，考查細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和解決問題能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥(1)水分子通過水通道蛋白跨膜運(yùn)輸，屬于協(xié)助擴(kuò)散。甲分子為磷脂，其尾部為疏水基團(tuán)，故磷脂雙分子層的內(nèi)部是疏水的，水分子應(yīng)較難自由通過。(2)細(xì)胞膜上的離子通道能控制相應(yīng)離子的跨膜運(yùn)輸，原因是離子通道只容許與自身通道的直徑和形狀相適配、大小和電荷相適宜的分子或離子通過。物質(zhì)a和b通過相應(yīng)的乙結(jié)構(gòu)(載體蛋白)跨膜時(shí)需要與乙結(jié)構(gòu)的特定部位結(jié)合，乙結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生自身構(gòu)象的改變；c通過離子通