小學(xué)語(yǔ)文人教部編版（新）四年級(jí)上冊(cè)(2018)-《觀潮》 公開(kāi)課教案課件教學(xué)設(shè)計(jì)資料

《觀潮》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確認(rèn)讀"鹽"等12個(gè)生字新詞，能正確讀寫(xiě)"潮"等13個(gè)字

和"奇觀"等15個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義。

2.有感情地朗讀課文;背誦第3—4自然段。

3.了解課文內(nèi)容，梳理課文條理，了解課文”先概括后具體”的寫(xiě)法，

能說(shuō)出課文是按照什么順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的，把握內(nèi)容要點(diǎn)。

4.讀古詩(shī)《浪淘沙》，能在課文中找出與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的句子。

5.能找出具體描寫(xiě)"潮來(lái)前""潮來(lái)時(shí)""潮頭過(guò)后"景象的句子，通

過(guò)感情朗讀，想象"潮來(lái)前""潮來(lái)時(shí)""潮頭過(guò)后”的畫(huà)面，能用自己

的話和課文的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)想象到的畫(huà)面，選擇印象最深的與同學(xué)交流，了解

抓特點(diǎn)寫(xiě)具體的寫(xiě)法，感受體會(huì)錢(qián)塘潮的壯觀奇特。

重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)3、4、5。

難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)5。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師："鹽”等個(gè)會(huì)認(rèn)讀的字的字卡，教學(xué)

12PPTO

學(xué)生：每人一套"鹽”等12個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡。

教學(xué)時(shí)數(shù):

兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：（注：1.教學(xué)過(guò)程中的“反饋指導(dǎo)"指的是采用班級(jí)的組織

形式進(jìn)行交流匯報(bào)，以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過(guò)程，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)達(dá)

標(biāo)。2.學(xué)生答案，注意指導(dǎo)符合語(yǔ)法規(guī)范；并只要求意思相同，不要求文字

雷同，設(shè)計(jì)中不再說(shuō)明。）

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。

（-）閱讀單元導(dǎo)讀，明確單元主要教學(xué)目標(biāo)。

1.出示任務(wù)：默讀單元導(dǎo)讀的兩段話，借助背景圖，想一想，這個(gè)單元

學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文？這個(gè)單元的主要教學(xué)目標(biāo)有哪些？分別用

不同的符號(hào)標(biāo)示出來(lái)。

2.反饋指導(dǎo)。（PPT出示單元導(dǎo)讀）

預(yù)設(shè)：

這個(gè)單元學(xué)習(xí)的課文都是表現(xiàn)自然之美的課文。

這個(gè)單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)：邊讀邊想象畫(huà)面，感受自然之美；

向同學(xué)推薦一個(gè)好地方，寫(xiě)清楚推薦理由。

3.小結(jié)：對(duì)了。這個(gè)單元的課文都是表現(xiàn)自然之美的課文，這些課文寫(xiě)

到自然的現(xiàn)象、景象，從不同角度展示了大自然的不一樣的美。學(xué)習(xí)這些

課文，要一邊讀描寫(xiě)的句段以便在腦海中展開(kāi)想象，形成具體形象的表象，

并把想象到的畫(huà)面描述出來(lái)；在這個(gè)基礎(chǔ)上，通過(guò)感情朗讀品味這些描寫(xiě)

表現(xiàn)出的意境，從而感受大自然的美。習(xí)作訓(xùn)練是"推薦一個(gè)好地方"，

要把"好"，即推薦的理由寫(xiě)清楚，讓同學(xué)有去游玩的興趣。

（二）導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。

1.導(dǎo)語(yǔ)：那么，我們就進(jìn)入這個(gè)單元的第一篇課文的學(xué)習(xí)，看看課文向

我們展現(xiàn)的是一個(gè)什么自然景象，好嗎？

板書(shū)課題：1觀潮

2.齊讀課題。

3.釋題。

提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)題目"觀潮"是什么意思？（指名回答。預(yù)

設(shè)："觀潮”是觀看潮水（或大潮）的意思）。根據(jù)題目，我們可以知道

課文要表現(xiàn)的是哪種自然現(xiàn)象的美呢？（指名回答。預(yù)設(shè)：根據(jù)題目，我

們可以知道課文要表現(xiàn)的是潮水（或大潮）這種自然現(xiàn)象的美。）

4.明確主要教學(xué)目標(biāo)。

導(dǎo)語(yǔ)：課題也是課文的一個(gè)部分，閱讀要從課題開(kāi)始。通過(guò)課題，我

們知道課文寫(xiě)的是作者觀看潮水的事情，向我們展現(xiàn)了潮水這種自然現(xiàn)象

的美。那么，作者觀看的是哪里的潮水，向我們展現(xiàn)的是怎樣的潮水，表

現(xiàn)了這潮水的什么美呢。讓我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通

順了，了解了課文內(nèi)容，一邊讀一邊想象畫(huà)面，品讀有關(guān)的語(yǔ)句就能知道

了。

二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，粗知課文大意。

(一)指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

1.出示預(yù)習(xí)任務(wù)。

(1)輕聲朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自

己能不能將課文朗讀下來(lái)。

(2)讀完課文后，把會(huì)認(rèn)讀的字詞圈畫(huà)出來(lái)，借助拼音，把生字詞讀

準(zhǔn)。

(3)思考以下問(wèn)題：課文寫(xiě)了誰(shuí)觀潮？什么時(shí)候，在哪里觀潮？觀的

是什么潮？然后用一兩句話說(shuō)說(shuō)課文的大意。

2.反饋指導(dǎo)。

(1)PPT出示會(huì)認(rèn)讀的生字詞(注音)。通過(guò)個(gè)別指名檢查等方法，

指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字讀音。

(2)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字容易讀錯(cuò)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音難字。預(yù)設(shè)："昂""鼎"

//〃ItasII//II

(3)PPT出示會(huì)寫(xiě)字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字詞"觀潮、據(jù)說(shuō)、大堤、寬闊、

盼望、滾動(dòng)、頓時(shí)、逐漸、一堵、猶如"，復(fù)習(xí)認(rèn)讀。

提示：會(huì)寫(xiě)的字詞中紅色的字，學(xué)習(xí)完課文，就要求正確書(shū)寫(xiě)。

3.導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)了課文會(huì)認(rèn)讀的字，復(fù)習(xí)了會(huì)寫(xiě)的字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的

字，下面我們繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。

出示任務(wù)：朗讀課文，注意做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不回讀；

注意做到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確停頓和句子中間的正確停頓。繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)

3。

個(gè)體操作，同桌交流預(yù)習(xí)任務(wù)3。

4.反饋指導(dǎo)。

指名分自然段朗讀課文，評(píng)議是否讀準(zhǔn)、讀通順，聽(tīng)的同時(shí)繼續(xù)思考

預(yù)習(xí)任務(wù)3。

（二）反饋預(yù)習(xí)任務(wù)3,粗知課文大意。

1.反饋指導(dǎo)預(yù)習(xí)任務(wù)3。（采用理解中讀，讀中理解的策略進(jìn)行。）

預(yù)設(shè)：

問(wèn)題1：課文寫(xiě)了我們觀潮。

問(wèn)題2:農(nóng)歷八月十八這天，在海寧市鹽官鎮(zhèn)海塘大堤上觀潮。

問(wèn)題3:觀的是錢(qián)塘江大潮。

課文大意：課文寫(xiě)了農(nóng)歷八月十八這天，我們?cè)诤幨宣}官鎮(zhèn)海塘大

堤上觀錢(qián)塘江大潮。

2.小結(jié)：對(duì)了，課文講了農(nóng)歷八月十八這天，我們?cè)诤幨宣}官鎮(zhèn)海塘

大堤上觀錢(qián)塘江大潮這么一件事情。同學(xué)們做的真好。接下來(lái)，我們要繼

續(xù)學(xué)習(xí)，通過(guò)梳理課文，了解課文內(nèi)容，看看"我們"觀看到的是什么樣

美的錢(qián)塘江大潮。

三、梳理課文條理,了解課文內(nèi)容，揣摩寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的順序。

(-)梳理課文條理，了解課文內(nèi)容。

1.出示任務(wù)：用比較快的速度默讀課文，思考：課文從哪里寫(xiě)到哪里是

具體寫(xiě)“我們"觀潮的，做上記號(hào)。

個(gè)體操作。

2.反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：課文從"農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日"到結(jié)尾是具體寫(xiě)

"我們"觀潮的。

3.導(dǎo)語(yǔ)：那么，課文的第1自然段就是一個(gè)部分了。這個(gè)部分在全文中

起到什么作用呢？我們一起來(lái)了解了解。

出示任務(wù)：有感情地朗讀這個(gè)部分，想一想，"奇觀”是什么意思？

"天下奇觀"又是什么意思？這個(gè)部分在全文中起什么作用？

個(gè)體操作，同桌交流。

4.反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：

奇觀：奇特難見(jiàn)到的事物或景象；天下奇觀：世界上奇特難見(jiàn)到的事

物或景象。

作用：（1）總括了錢(qián)塘江大潮的特點(diǎn)；（2）點(diǎn)明"我們"所觀的潮

是錢(qián)塘江大潮，同時(shí)說(shuō)明吸引"我們"觀潮的原因。（板書(shū)：天下奇觀）

5.導(dǎo)語(yǔ)：課文第一部分開(kāi)宗明義，總括了錢(qián)塘江大潮的特點(diǎn)是"天下奇

觀"，同時(shí)點(diǎn)明了"我們"所觀的潮是錢(qián)塘江大潮，回應(yīng)了題目；也說(shuō)明

了"我們"觀潮的原因一一因?yàn)殄X(qián)塘江大潮是天下奇觀。那么，課文接著

寫(xiě)了哪些內(nèi)容來(lái)說(shuō)明錢(qián)塘江大潮是天下奇觀呢？

出示任務(wù)：默讀具體寫(xiě)"我們"觀潮的課文部分，想一想，這個(gè)部分

的內(nèi)容具體寫(xiě)了哪三個(gè)主要意思，用把它劃分為三個(gè)部分，并概括出

它們的主要意思。

個(gè)體操作，同桌交流。

6.反饋指導(dǎo)。（采用讀中匯報(bào)、匯報(bào)中讀的策略進(jìn)行。）

預(yù)設(shè)：

部分1：第2自然段。主要意思：農(nóng)歷八月十八一早，我們來(lái)到海塘大

堤觀潮。那時(shí)江面很平靜。（板書(shū)：江面平靜）

部分2:第3、4自然段。主要意思：一點(diǎn)左右，兩丈多高的潮頭隨著

山崩地裂的聲響飛奔而來(lái)。（板書(shū)：兩丈多高山崩地裂）

部分3:第5自然段。主要意思：潮頭過(guò)后，江水漲了兩丈來(lái)高。（板

書(shū)：兩丈來(lái)高）

（二）揣摩寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的順序。

1.導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)梳理，我們了解到，課文的第一部分是總的點(diǎn)出錢(qián)塘江大

潮的特點(diǎn)——天下奇觀，然后通過(guò)第二、三、四部分，通過(guò)寫(xiě)"我們”的

一次觀潮，具體描述了錢(qián)塘江大潮漲潮的過(guò)程，表現(xiàn)了錢(qián)塘江大潮的確是

天下奇觀。那么，課文是按照什么順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的呢？

出示任務(wù)：借助板書(shū)，同桌討論一下，課文是按照什么順序描寫(xiě)錢(qián)塘

江大潮的。

2.反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：

課文先寫(xiě)"潮來(lái)前"，接著寫(xiě)"潮來(lái)時(shí)"，最后寫(xiě)"潮過(guò)后"，課文

是按照時(shí)間推移的順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的。

3.小結(jié)：課文是按照時(shí)間推移的順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的：潮來(lái)前，江面

很平靜；潮來(lái)時(shí)，江面洶涌澎拜；潮過(guò)后，江面漲了兩丈多高。作者寫(xiě)錢(qián)

塘江大潮，具體寫(xiě)了什么內(nèi)容，展示了錢(qián)塘江大潮的什么來(lái)說(shuō)明它是天下

奇觀呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、了解《浪淘沙》意思。

(-)自學(xué)質(zhì)疑。

1.導(dǎo)語(yǔ)：錢(qián)塘江大潮天下之奇觀，早就吸引了古代的文人墨客紛紛前往

觀賞，不少詩(shī)人還為之寫(xiě)詩(shī)賦詞，其中，唐代詩(shī)人劉禹錫的《浪淘沙其七》，

就用了28個(gè)字的一首七絕，描繪了錢(qián)塘江大潮潮漲潮落的壯美景象。我們

一起來(lái)學(xué)學(xué)這首詩(shī)，好嗎？打開(kāi)課本第4頁(yè)。

出示任務(wù)：借助拼音朗讀詩(shī)歌《浪淘沙》；結(jié)合生活和課文，想一想

每個(gè)詩(shī)句的意思，有不理解的詞語(yǔ)在下面做個(gè)記號(hào)，然后問(wèn)同學(xué)或老師解

決。

個(gè)體操作，同桌交流。

2.反饋指導(dǎo)。

(1)檢查朗讀，以通順流利為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

(2)質(zhì)疑。

先匯報(bào)同桌互助解決的詞語(yǔ)，再提出還沒(méi)能解決的詞語(yǔ)。

預(yù)設(shè)：

吼地：驚天吼地；觸：撞擊；須臾：一會(huì)兒，很快的意思；海門(mén)：江

海匯合之處。

(二)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。

1.導(dǎo)語(yǔ)：弄懂了詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思，那么，詩(shī)句的意思能說(shuō)說(shuō)嗎？

出示任務(wù)：朗讀《浪淘沙》，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

個(gè)體操作，同桌交流。

2.反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：

八月的錢(qián)塘江大潮濤聲就像是山崩地裂、驚天吼地那樣傳來(lái)，數(shù)丈高

的潮頭撞擊岸邊的山石又倒回(與涌來(lái)的浪頭相撞)。

很快的，大潮退會(huì)江海匯合之處，重歸大海，而在江岸邊，大潮卷起

的座座沙堆就像潔白的雪堆。

3.小結(jié)：我們通過(guò)讀懂詩(shī)句的意思，也就了解了詩(shī)的內(nèi)容。詩(shī)人劉禹錫

僅用了28個(gè)字，就向我們呈現(xiàn)了錢(qián)塘江大潮潮漲潮落的壯美景象。那么，

我們的課文中有哪些句子是與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)

習(xí)。

五、小結(jié)：（學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn)）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1觀潮

一、天下奇觀

（潮來(lái)前）二、江面平靜

（潮來(lái)時(shí)）三、兩丈多高山崩地裂

（潮過(guò)后）四、兩丈來(lái)高

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

（-）復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫(xiě)的字。

PPT出示會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，齊讀。

（二）復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容。

提問(wèn)：（PPT出示《浪淘沙》）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)每個(gè)詩(shī)句的意思呢？（指名

回答。預(yù)設(shè)：見(jiàn)上一課教學(xué)過(guò)程。）

二、找出與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子，熟讀成誦，想象說(shuō)話，交流感悟。

（-）找出與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的句子。

1.導(dǎo)語(yǔ)：詩(shī)人劉禹錫僅用了28個(gè)字，就向我們呈現(xiàn)了錢(qián)塘江大潮潮漲

潮落的壯美景象，那么，課文又是怎樣描述錢(qián)塘江大潮的呢？你能對(duì)照著

詩(shī)的內(nèi)容找出相關(guān)的句子嗎？

出示任務(wù)：（PPT出示《浪淘沙》）朗讀課文，然后找出與詩(shī)的內(nèi)容

相關(guān)的句子，用橫線畫(huà)出來(lái)。

個(gè)體操作，同桌交流。

2.反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：

與第一、二詩(shī)句內(nèi)容相關(guān)的句子：

句子：午后一點(diǎn)左右....好像悶雷滾動(dòng)。

句子：過(guò)了一會(huì)兒....出現(xiàn)了一條白線。

第4自然段全部句子。

第5自然段全部句子。

（二）熟讀成誦，想象說(shuō)話。

1.導(dǎo)語(yǔ):課文里只有與詩(shī)中漲潮內(nèi)容相關(guān)的句子，沒(méi)有潮落退潮的句子。

課文中有關(guān)漲潮內(nèi)容的句子給我們描繪了一幅怎樣的錢(qián)塘江大潮畫(huà)面呢？

出示任務(wù)：有感情地朗讀課文的第3、4、5自然段，一邊讀一邊想象，

看看這三個(gè)自然段給我們描繪了關(guān)于錢(qián)塘江大潮的幾個(gè)畫(huà)面，各是什么畫(huà)

面，分別是哪些句子描繪的？

個(gè)體學(xué)習(xí)，四人小組交流。

2.反饋指導(dǎo)。（采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。）

預(yù)設(shè)：

（1）這三個(gè)自然段給我們描繪了關(guān)于錢(qián)塘江大潮的四個(gè)個(gè)畫(huà)面。

（2）這四個(gè)畫(huà)面分別是：

①潮頭將來(lái)的畫(huà)面；句子：午后一點(diǎn)左右，……好像悶雷滾動(dòng)。過(guò)了一

會(huì)兒....出現(xiàn)了一條白線。（指導(dǎo)感情朗讀，熟讀成誦。）

②潮頭涌來(lái)的畫(huà)面；句子：第4自然段的句子。（指導(dǎo)感情朗讀。）

③潮頭過(guò)后余波涌來(lái)的畫(huà)面；句子第5自然段第1句。（指導(dǎo)感情朗

讀。）

④潮水完全過(guò)后的畫(huà)面，?句子第5自然段第2、3句。（指導(dǎo)感情朗讀。）

3.出示任務(wù)：在這四個(gè)畫(huà)面里，給你留下最深印象的是哪個(gè)畫(huà)面？用自

己的話和課文的句子說(shuō)說(shuō)你想象到的這個(gè)畫(huà)面。注意做到內(nèi)容符合原意，

語(yǔ)句通順連貫。

個(gè)體操作，同桌交流。

4.反饋指導(dǎo)。

指名兩三個(gè)說(shuō)，用以上兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)以及有沒(méi)有用上自己的話評(píng)議；評(píng)議

后個(gè)體根據(jù)評(píng)議再練說(shuō)，再反饋指導(dǎo)。

（三）交流感悟。

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們講述了錢(qián)塘江大潮留給自己最深刻印象的畫(huà)面，為什么

這個(gè)畫(huà)面能給你留下深刻的印象呢？

出示任務(wù)：有感情地朗讀第4自然段，想一想：錢(qián)塘江大潮給你留下

什么樣深刻的印象？這個(gè)自然段寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮的什么讓你留下了這樣的

樣深刻的印象？嘗試用有關(guān)的句子說(shuō)一說(shuō)。

個(gè)體操作，四人小組交流。

2.反饋指導(dǎo)。（采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。）

預(yù)設(shè)：

深刻印象：氣勢(shì)宏偉非凡，景象雄偉壯麗。

寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮潮頭的樣子和潮水洶涌澎湃的聲音讓我留下了這樣的

樣深刻的印象。

樣子的句子：再近些，……浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

聲音的句子：那聲音如同……震得顫動(dòng)起來(lái)。

3.出示任務(wù)：有感情地朗讀這些句子，想一想，你是從哪些詞語(yǔ)中讀出

氣勢(shì)宏偉非凡、景象雄偉壯麗的，用實(shí)心圓點(diǎn)點(diǎn)出來(lái)。

個(gè)體操作，同桌交流。

4.反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：（追問(wèn)：為什么能這個(gè)詞語(yǔ)讀出氣勢(shì)宏偉非凡、景象雄偉壯麗

的？）

詞語(yǔ)："橫貫江面"的"橫貫"；"白浪翻滾"的"翻滾"；"一堵

兩丈多高的水墻"的"兩丈多高"（提示：一丈約等于3.33米）；"千萬(wàn)

匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)"；"浩浩蕩蕩地飛奔"；"山崩地裂"；"大地都

被震得顫動(dòng)起來(lái)"。

5.出示任務(wù)：同桌互相背誦第4自然段。

6.反饋指導(dǎo)。

（四）小結(jié)：

作者緊緊抓住錢(qián)塘江大潮"天下奇觀"的特點(diǎn)，通過(guò)具體形象描寫(xiě)錢(qián)

塘江大潮潮水來(lái)時(shí)的樣子和潮水奔騰的聲音，表現(xiàn)了錢(qián)塘江大潮氣勢(shì)宏偉

非凡、景象雄偉壯麗的壯美。

四、了解錢(qián)塘江大潮的成因。

導(dǎo)語(yǔ)：錢(qián)塘江大潮為什么會(huì)形成這樣氣勢(shì)宏偉非凡、景象雄偉壯麗的

壯美呢？我們一起來(lái)了解了解。

出示任務(wù)：默讀"資料袋"，結(jié)合資料袋的插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)錢(qián)

塘江大潮形成氣勢(shì)宏偉非凡、景象雄偉壯麗的壯美的原因。

個(gè)體操作。

反饋指導(dǎo)：（PPT出示"資料袋