部編統(tǒng)編一上語文識字-3-口耳目公開課教案教學(xué)設(shè)計課件

口耳目3口耳目手足口小口口水耳耳朵目耳目目口耳你能認對嗎？手小手雙手左手右手足足球口、耳、目、手、足都是身體的器官，你可以用它們做什么呢？大眼睛，亮晶晶，樣樣?xùn)|西看得清。

小嘴巴，真能干，能說話，會吃飯。

小耳朵，真是靈，樣樣聲音聽得清。拍小手，跟老師讀兒歌。我有一雙小小手，

能洗臉來能漱口，

會穿衣，會梳頭。我有兩只小小腳，會走路，會跑步。小手小腳本領(lǐng)大，我們都要用好它。拍小手，跟老師讀兒歌。站坐站站著坐坐下請坐站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓。這組諺語告訴我們站、坐、行、臥的正確姿勢。頭抬高。一尺、一寸、一拳頭。身子坐正，腰背挺直。書本斜放。兩腳放平。×√×√耳目站手我會摘口足坐豎中線左下格右下格左上格右上格橫中線田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格，左下格，右上格，右下格。橫中線，豎中線，各個方位記心間。橫折我會寫口組詞：小口目組詞：目光耳組詞：耳目撇（短斜撇）彎鉤手組詞：小手賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒