大單元教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿 7.4 宇宙航行

大單元教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿7.4宇宙航行科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）大單元教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿7.4宇宙航行課程基本信息1.課程名稱：宇宙航行

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力，通過(guò)探究宇宙航行的基本原理和技術(shù)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙科學(xué)的興趣，提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家自豪感和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-宇宙航行的基本原理：包括火箭的推進(jìn)原理、軌道力學(xué)基礎(chǔ)，以及宇宙中物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。例如，講解火箭的推進(jìn)原理時(shí)，要讓學(xué)生理解牛頓第三定律在宇宙航行中的應(yīng)用，即火箭通過(guò)噴射燃料產(chǎn)生反作用力來(lái)推動(dòng)自身前進(jìn)。

-宇宙航行的技術(shù)發(fā)展：介紹我國(guó)在宇宙航行領(lǐng)域的重要成就，如載人航天、月球探測(cè)、火星探測(cè)等，以及相關(guān)技術(shù)的發(fā)展。例如，講解我國(guó)嫦娥探測(cè)器月球探測(cè)任務(wù)時(shí)，強(qiáng)調(diào)其科技含量和創(chuàng)新點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-火箭發(fā)射軌道的計(jì)算：這是學(xué)生理解的難點(diǎn)，需要教師通過(guò)實(shí)例來(lái)詳細(xì)解釋軌道計(jì)算的方法和步驟。例如，可以通過(guò)講解衛(wèi)星發(fā)射軌道的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生理解橢圓軌道、轉(zhuǎn)移軌道等概念。

-宇宙環(huán)境對(duì)航行器的影響：宇宙環(huán)境中的微重力、高真空、宇宙輻射等對(duì)航行器的影響是學(xué)生較難理解的。教師可以通過(guò)實(shí)例，如宇宙輻射對(duì)航天員健康的影響，來(lái)幫助學(xué)生理解這些環(huán)境因素對(duì)宇宙航行的影響。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法和討論法，以案例研究為輔助，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例來(lái)深入理解宇宙航行的原理和技術(shù)。

2.教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，模擬火箭發(fā)射過(guò)程，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)不同崗位在宇宙航行中的職責(zé)和作用。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示宇宙航行相關(guān)的圖像和視頻資料，增強(qiáng)直觀感受，同時(shí)使用互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一段宇宙航行的短片引入，提出問(wèn)題：“你們知道人類是如何實(shí)現(xiàn)太空旅行的嗎？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在物理課上學(xué)過(guò)的牛頓運(yùn)動(dòng)定律，并提示這些定律與宇宙航行的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解火箭推進(jìn)原理，包括牛頓第三定律的應(yīng)用、火箭燃料的類型及其燃燒過(guò)程。

-舉例說(shuō)明：以我國(guó)長(zhǎng)征系列火箭為例，說(shuō)明火箭如何將衛(wèi)星送入預(yù)定軌道。

-互動(dòng)探究：分組討論火箭發(fā)射過(guò)程中的物理現(xiàn)象，如火箭升空的力學(xué)分析，以及衛(wèi)星軌道的確定。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的火箭模型，并解釋其推進(jìn)原理。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解火箭設(shè)計(jì)中的物理原理，并提供必要的建議。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-展示我國(guó)在宇宙航行領(lǐng)域的最新成就，如嫦娥五號(hào)月球樣本返回任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些成就背后的科技原理。

-提出開放性問(wèn)題：“如果你是一名航天工程師，你會(huì)如何設(shè)計(jì)一艘前往火星的飛船？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出自己的設(shè)計(jì)方案。

5.總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)火箭推進(jìn)原理和軌道力學(xué)在宇宙航行中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注宇宙航行的最新動(dòng)態(tài)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)探索的熱情。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-宇宙航行歷史：介紹宇宙航行的發(fā)展歷程，包括從早期的火箭技術(shù)到現(xiàn)代的載人航天和探測(cè)器任務(wù)。

-宇宙航行原理：深入探討火箭推進(jìn)的物理原理，如多級(jí)火箭的工作機(jī)制、軌道力學(xué)中的霍曼轉(zhuǎn)移軌道等。

-我國(guó)航天成就：詳細(xì)描述我國(guó)在航天領(lǐng)域的重要成就，包括載人航天工程、月球和火星探測(cè)項(xiàng)目等。

-航天科技應(yīng)用：介紹航天技術(shù)在通信、導(dǎo)航、地球觀測(cè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及這些應(yīng)用對(duì)日常生活的影響。

-宇宙環(huán)境探索：探討宇宙環(huán)境對(duì)航天器的影響，如微重力環(huán)境下的生物效應(yīng)、宇宙輻射對(duì)材料的影響等。

2.拓展建議

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《航天科技史》、《現(xiàn)代航天工程》等專業(yè)書籍，以加深對(duì)宇宙航行歷史的了解。

-觀看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《走近科學(xué)》等科普節(jié)目，特別是關(guān)于宇宙航行的專題節(jié)目，以直觀了解航天技術(shù)發(fā)展。

-參觀活動(dòng)：建議學(xué)生參加科技館、航天主題展覽等，親身體驗(yàn)航天科技的魅力。

-實(shí)踐項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的航天模型制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-研究課題：鼓勵(lì)學(xué)生選擇宇宙航行相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如火箭設(shè)計(jì)、軌道計(jì)算等，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)能力。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感悟，促進(jìn)交流和合作學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合我國(guó)航天實(shí)際案例，讓學(xué)生更加直觀地理解宇宙航行的理論知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家自豪感。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中深入探究宇宙航行的原理，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律把控不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生在討論時(shí)偏離主題，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，分組討論時(shí)，部分小組合作不充分，個(gè)別學(xué)生參與度不高，影響了整體的教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴考試成績(jī)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。對(duì)于偏離主題的討論，及時(shí)引導(dǎo)回正軌，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.優(yōu)化分組討論的組織方式，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。可以設(shè)立小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組內(nèi)分工和討論進(jìn)度。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，除了考試成績(jī)，還可以結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)踐操作、小組合作等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以更全面地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和興趣，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使之更貼近學(xué)生的實(shí)際情況。

5.增加校企合作機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)航天領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座或?qū)嵉乜疾?，讓學(xué)生更深入地了解宇宙航行的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.題型：簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述火箭推進(jìn)原理的基本概念。

答案：火箭推進(jìn)原理基于牛頓第三定律，即作用力和反作用力相等且方向相反。火箭通過(guò)噴射燃料產(chǎn)生高速氣流，氣流對(duì)火箭產(chǎn)生反作用力，從而推動(dòng)火箭向前運(yùn)動(dòng)。

2.題型：計(jì)算題

題目：假設(shè)一顆衛(wèi)星的質(zhì)量為1000kg，以10m/s的速度進(jìn)入地球軌道，計(jì)算其動(dòng)能。

答案：動(dòng)能E=1/2*m*v^2=1/2*1000kg*(10m/s)^2=5000J。

3.題型：應(yīng)用題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的火箭模型，并解釋其穩(wěn)定飛行的主要原因。

答案：一個(gè)簡(jiǎn)單的火箭模型可以由一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的身體和兩個(gè)或更多的穩(wěn)定翼組成。穩(wěn)定飛行的主要原因是火箭的重心位于穩(wěn)定翼之前，使得任何偏離直線的飛行都會(huì)導(dǎo)致穩(wěn)定翼產(chǎn)生更大的氣動(dòng)阻力，從而糾正火箭的方向。

4.題型：分析題

題目：分析衛(wèi)星在橢圓軌道上的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

答案：衛(wèi)星在橢圓軌道上運(yùn)動(dòng)時(shí)，其速度在近地點(diǎn)（離地球最近的點(diǎn)）最大，在遠(yuǎn)地點(diǎn)（離地球最遠(yuǎn)的點(diǎn)）最小。衛(wèi)星在軌道上的運(yùn)動(dòng)受到地球引力的作用，遵循開普勒定律。

5.題型：論述題

題目：論述宇宙輻射對(duì)航天器及航天員可能產(chǎn)生的影響，并提出防護(hù)措施。

答案：宇宙輻射對(duì)航天器和航天員可能產(chǎn)生的影響包括增加輻射損傷、影響電子設(shè)備正常運(yùn)行等。防護(hù)措施包括使用屏蔽材料、設(shè)計(jì)抗輻射電路、優(yōu)化航天員的工作和生活環(huán)境等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)提出與宇宙航行相關(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生即時(shí)回答。這不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度，還能促進(jìn)學(xué)生的思考。例如，在講解火箭推進(jìn)原理后，我會(huì)詢問(wèn)學(xué)生：“火箭是如何利用燃料產(chǎn)生推力的？”

-觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠遵循課堂紀(jì)律。觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和興趣點(diǎn)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可以包括簡(jiǎn)答題、計(jì)算題和論述題，如“解釋衛(wèi)星在橢圓軌道上的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)”。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，還關(guān)注解題過(guò)程和思路。批改作業(yè)可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解概念和解決問(wèn)題方面的不足。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于計(jì)算題，我可能會(huì)指出學(xué)生是否正確應(yīng)用了公式，以及是否有邏輯錯(cuò)誤。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)理解概念的重要性，而不僅僅是追求答案的正確性。

-鼓勵(lì)：對(duì)于作業(yè)完成得很好的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激勵(lì)他們保持學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)遇到困難的學(xué)生提供額外的幫助和支持。板書設(shè)計(jì)1.火箭推進(jìn)原理

①火箭推進(jìn)基本概念

②牛頓第三定律的應(yīng)用

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