理解-陪伴-成長公開課教案教學設計課件【一等獎】

理解陪伴成長與青春期的孩子為伴鎮(zhèn)海蛟川書院武雪婷新聞時事010203點擊輸入詳細內容，添加你的具體內容。點擊輸入詳細內容，添加你的具體內容。點擊輸入詳細內容，添加你的具體內容。點擊輸入詳細內容，添加你的具體內容。點擊輸入詳細內容，添加你的具體內容。點擊輸入詳細內容，添加你的具體內容。4歲：我爸無所不能。5歲：我爸無所不知。6歲：我爸比你爸聰明。8歲：我爸并不是無所不知。10歲：我爸長大的那個年代跟我們非常不一樣。12歲：自然的，爸對這件事一無所知，他太老了，所以記不得他的童年。14歲：別太在意，我爸他是個老古董。21歲：我的天，他的陳腐，實在不可救藥。理解青少年的自我意識突飛猛進

一方面他們會時時刻刻追求和別人不一樣，在青少年中期，這種對獨特性的追求會達到一個頂峰。

另一方面他們通過他人的看法和評價,來確定自己是什么樣的人。和小孩子注重父母眼中的自己不同,青少年非常注重同齡人眼中的自我形象,也更希望得到同齡人的認同,融入自己認同的同齡人群體。與其得到老師和家長的肯定,他們更在意同學是否喜歡自己。青少年正是通過不斷突破邊界來確認自己的能力。青春期是兒童期向成年期過渡的中間階段當代青少年的青春期延長了（10～20歲）

青春期性發(fā)育成熟，最終獲得生殖能力。以性器官和第二性征的迅速發(fā)育及體格發(fā)育的加速為其主要特征。對外表非常關注

高體像期待、追星關注異性早戀、沉迷網絡小說、影視獲得成人感

對抗、要求尊重青春期戀愛的類型愛慕型愛慕對方的儀表、專長和品行好奇型對異性有好奇心愉悅型為了獲得愉悅的情感體驗模仿型模仿生活、影視、書籍中的行為從眾型迫于周圍同齡群體的壓力補償型為了獲得情感的補償和排解受挫的情緒逆反型和異性同學的交往中受到別人不當的干預病理型病理原因所致青春期更重要的變化發(fā)生在大腦里1.邊緣系統(tǒng)和前額葉發(fā)展不協(xié)調2.多巴胺回路變得非?；钴S青春期大腦發(fā)育特點之——邊緣系統(tǒng)和前額葉發(fā)展不協(xié)調邊緣系統(tǒng)（快）——本能、情感行為額葉（慢）——理性思考青春期大腦發(fā)育特點之——邊緣系統(tǒng)和前額葉發(fā)展不協(xié)調邊緣系統(tǒng)前額葉青春期大腦發(fā)育特點之——邊緣系統(tǒng)和前額葉發(fā)展不協(xié)調邊緣系統(tǒng)（快）——本能、情感行為額葉（慢）——理性思考快樂秘方——多巴胺青春期大腦發(fā)育特點之——多巴胺回路非?；钴S青春期大腦發(fā)育特點之——多巴胺回路非?；钴S青春期大腦發(fā)育特點之——多巴胺回路非?；钴S青春期多巴胺回路增強體現在三個重要方面：一、更容易沖動，會不經周密思考就采取行動。

追求回報的驅動力比任何時候都要強烈、迫切。二、更容易成癮。警惕網絡成癮！?。∪?、形成“超（bù）理性”思維?？粗貪撛诘墨@益而不重視風險（新奇、刺激、同齡人關注……）陪伴理解1.壓力會極大程度抑制大腦正常發(fā)育,所以父母為青春期孩子持續(xù)提供溫暖的支持,穩(wěn)定的生活環(huán)境,以及充足的耐心,十分必要。2.溫暖、健康的家庭關系能幫助青少年形成積極的自我認同，知道父母永遠站在自己的身后，讓青少年能夠以更加一往無前的態(tài)度去探索自我，也更容易抵御外界的不良影響。（拒絕冷暴力）3.家長要適度后退，給孩子自主發(fā)展的空間。

北大高才生12年不回家，拉黑父母6年！寫萬字長文控訴父母王猛父母母親喜歡把我關在家里，一切由她包辦外面的環(huán)境太復雜上大學、出國父母的朋友繼續(xù)控制自己出門在外，有人照應人際關系差，被人嘲笑你必須學會和所有人相處心理醫(yī)生診斷為應激障礙不以為然苦于無法擺脫早年經歷的影響干嘛老揪著過去不放上海西西弗書店10歲男孩猥褻5歲女童男童母親拒絕道歉，言辭惡劣迪士尼樂園內一8歲男孩碰到小姐姐敏感部位，小姐姐上前理論，反被男孩母親暴打并言語侮辱權威型教養(yǎng)——孩子一般發(fā)展得會很好。他們積極主動，獨立，有目標感，有責任意識和擔當，能與人進行良好的合作。專制型教養(yǎng)——孩子一般情緒不穩(wěn)定，大多數時間都是不愉快、不友好的，而且很容易被激怒，相對來說沒有目標，偏于退縮，對于周圍的事物不感興趣?？v容型教養(yǎng)——孩子尤其是男孩通常會表現出沖動和攻擊性。他們一般比較粗魯，喜歡以自我為中心，缺少控制性并且具有較低的獨立性和成就感。未參與型教養(yǎng)——未參與型的教養(yǎng)方式下，孩子在3歲的時候就已經表現出較高的攻擊性和易于發(fā)怒等外在的問題行為。更為嚴重的是，他們在上小學以后，學習情況會表現非常差，在兒童后期會更可能表現出行為失調。成為權威型父母用愛打底，創(chuàng)建積極、健康、和諧的家庭環(huán)境溫柔而堅定地守住底線，耐心而堅決地樹立權威順應孩子的天性，尊重孩子的選擇允許孩子犯錯，引導孩子在錯誤中成長“我以后想當網紅，想做李佳琦，可以嗎？”為什么相當李佳琦，而不是朱廣權呢？你想當哪個李佳琦？如果你能認定目標，吃下這份苦，無論你以后選擇做什么，都不會讓媽媽失望。溝通是橋理解是愛積極傾聽，聽懂語言背后的秘密放下手機專心陪伴克制自己打斷孩子、質疑孩子的念頭保持自己的情緒穩(wěn)定（不一定是針對你）平靜表達自己的情緒使用正向表達

發(fā)揮共情的力量成長理解陪伴2016年11月，北大心理咨詢中心副主任徐凱文在參加第九屆新東方家庭教育高峰論壇時做了主題演講：《時代空心病與焦慮經濟學》健全的人格積極的人生態(tài)度有理想志趣有興趣愛好有三五好友當青春期遇上中年期

保持自己的興趣愛好

建立自己的人際支持網絡

不要從情感上脫離孩子不要把孩子置于家庭事務之外父母共同面對青春期的孩子幸福的童年治愈一生不幸的童年用一生去治愈25歲：爸對我所知甚少，但他在我身邊這么久，他應該知道。30歲：也許我們該問問，老爸怎么想，畢竟他經驗豐富。35歲：除非我和我老爸談過，否則我不做任何事。40歲：我懷疑