人教鄂教版（2017秋）小學(xué)科學(xué) 四年級(jí)上冊(cè) 1.2動(dòng)物的分類(lèi) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)

人教鄂教版（2017秋）小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)1.2動(dòng)物的分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握動(dòng)物分類(lèi)的基本方法和依據(jù)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。

難點(diǎn)：理解和運(yùn)用動(dòng)物的分類(lèi)特征，尤其是對(duì)一些特征不明顯或相似度高的動(dòng)物進(jìn)行準(zhǔn)確分類(lèi)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)實(shí)物觀(guān)察、圖片展示和視頻資料，讓學(xué)生直觀(guān)感受動(dòng)物的特征，加深對(duì)分類(lèi)依據(jù)的理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“動(dòng)物分類(lèi)接力賽”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用分類(lèi)知識(shí)，提高實(shí)踐操作能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，如模擬動(dòng)物園，讓學(xué)生扮演動(dòng)物管理員，根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行分類(lèi)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.針對(duì)分類(lèi)難點(diǎn)，如無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物的區(qū)分，采用案例分析法，詳細(xì)講解每組動(dòng)物的特點(diǎn)，幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)識(shí)。

5.定期進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，通過(guò)集體智慧解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解動(dòng)物分類(lèi)的基本概念和方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享他們對(duì)動(dòng)物分類(lèi)的理解和疑問(wèn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同種類(lèi)的動(dòng)物，通過(guò)模擬動(dòng)物特征來(lái)理解分類(lèi)依據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)。

3.利用案例研究，分析具體的動(dòng)物實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用分類(lèi)知識(shí)。

4.安排小組合作游戲，如“動(dòng)物分類(lèi)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和思維能力的提升。

5.使用多媒體工具，如PPT和視頻，展示動(dòng)物的圖片和分類(lèi)信息，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以問(wèn)題“你們知道我們生活中有多少種動(dòng)物嗎？”開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物種類(lèi)的多樣性。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物分類(lèi)的基本概念，如什么是動(dòng)物、動(dòng)物的共同特征等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解動(dòng)物分類(lèi)的依據(jù)，包括動(dòng)物的形態(tài)、生活習(xí)性等特征。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同種類(lèi)的動(dòng)物圖片，如哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)等，具體說(shuō)明各類(lèi)動(dòng)物的特征。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組選擇一種動(dòng)物，討論并記錄該動(dòng)物的特征，然后向全班分享。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的分類(lèi)依據(jù)，對(duì)一組給定的動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)明分類(lèi)理由。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生分類(lèi)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生理解分類(lèi)依據(jù)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)小型動(dòng)物園，學(xué)生扮演動(dòng)物管理員，將不同的動(dòng)物模型分類(lèi)放置到相應(yīng)的“展區(qū)”。

-教師指導(dǎo)：觀(guān)察學(xué)生的分類(lèi)過(guò)程，對(duì)分類(lèi)錯(cuò)誤的動(dòng)物進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)心得和分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)。

-教師反饋：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物分類(lèi)的重要性和實(shí)際應(yīng)用，布置相關(guān)的課后作業(yè)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生觀(guān)察身邊的動(dòng)物，嘗試對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物分類(lèi)學(xué)的基本原理和方法。

-不同類(lèi)別動(dòng)物的特征和習(xí)性，如哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物和魚(yú)類(lèi)。

-動(dòng)物的進(jìn)化歷程和生物多樣性。

-動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和重要性。

-人類(lèi)如何保護(hù)動(dòng)物多樣性和自然環(huán)境。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍，如《動(dòng)物的秘密生活》、《自然界的奇跡》等，以增加對(duì)動(dòng)物世界的了解。

-觀(guān)看紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《生命的故事》等，通過(guò)視覺(jué)影像感受動(dòng)物的生活環(huán)境和行為特點(diǎn)。

-參觀(guān)動(dòng)物園、水族館或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀(guān)察不同動(dòng)物的形態(tài)和行為，加深對(duì)動(dòng)物分類(lèi)的理解。

-開(kāi)展家庭或小組項(xiàng)目，如制作動(dòng)物分類(lèi)圖鑒，收集和整理各種動(dòng)物的圖片和資料。

-參與學(xué)校的科學(xué)俱樂(lè)部或環(huán)保活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線(xiàn)動(dòng)物數(shù)據(jù)庫(kù)和互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)觀(guān)察日記，記錄他們?cè)谌粘Ｉ钪杏^(guān)察到的動(dòng)物行為和特征，培養(yǎng)觀(guān)察力和記錄能力。

-與其他學(xué)科結(jié)合，如數(shù)學(xué)（統(tǒng)計(jì)動(dòng)物種類(lèi)和數(shù)量）、語(yǔ)文（撰寫(xiě)動(dòng)物故事），進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

-定期組織課堂討論，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.動(dòng)物分類(lèi)的基本原則

①動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征

②動(dòng)物的生活習(xí)性

③動(dòng)物的生理功能

2.動(dòng)物分類(lèi)的具體方法

①根據(jù)外部形態(tài)特征分類(lèi)

②根據(jù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征分類(lèi)

③根據(jù)生物習(xí)性分類(lèi)

3.常見(jiàn)動(dòng)物類(lèi)別的特點(diǎn)

①哺乳動(dòng)物的主要特征

②鳥(niǎo)類(lèi)的主要特征

③魚(yú)類(lèi)和兩棲動(dòng)物的主要特征

4.動(dòng)物分類(lèi)的意義和作用

①動(dòng)物分類(lèi)對(duì)科學(xué)研究的重要性

②動(dòng)物分類(lèi)對(duì)生態(tài)保護(hù)的指導(dǎo)意義

③動(dòng)物分類(lèi)對(duì)人類(lèi)生活的影響課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的動(dòng)物分類(lèi)知識(shí)，完成以下任務(wù)：

a.列出五種不同類(lèi)別的動(dòng)物，并簡(jiǎn)要描述它們的主要特征。

b.解釋為什么動(dòng)物需要進(jìn)行分類(lèi)。

2.觀(guān)察家中的寵物或周?chē)膭?dòng)物，完成以下表格：

動(dòng)物名稱(chēng)|類(lèi)別|主要特征

---|---|---

（學(xué)生自行填寫(xiě)）|（學(xué)生自行填寫(xiě)）|（學(xué)生自行填寫(xiě)）

3.寫(xiě)一篇短文，描述你在課堂上最喜歡的動(dòng)物分類(lèi)活動(dòng)，并解釋你為什么喜歡這個(gè)活動(dòng)。

4.請(qǐng)根據(jù)以下動(dòng)物的描述，判斷它們屬于哪一類(lèi)動(dòng)物，并說(shuō)明理由：

a.身體覆蓋羽毛，有翅膀，可以飛行。

b.身體有鱗片，生活在水中，用鰓呼吸。

c.身體溫暖，有毛發(fā)，哺乳幼崽。

答案：

a.鳥(niǎo)類(lèi)。理由：身體覆蓋羽毛，有翅膀，可以飛行是鳥(niǎo)類(lèi)的主要特征。

b.魚(yú)類(lèi)。理由：身體有鱗片，生活在水中，用鰓呼吸是魚(yú)類(lèi)的主要特征。

c.哺乳動(dòng)物。理由：身體溫暖，有毛發(fā)，哺乳幼崽是哺乳動(dòng)物的主要特征。

5.請(qǐng)繪制一張簡(jiǎn)單的動(dòng)物分類(lèi)圖，將以下動(dòng)物分類(lèi)：貓、狗、魚(yú)、鳥(niǎo)、青蛙。

6.請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

a.什么是生物多樣性？為什么它很重要？

b.舉例子說(shuō)明動(dòng)物分類(lèi)如何幫助科學(xué)家研究動(dòng)物。

答案：

a.生物多樣性是指生物種類(lèi)、基因和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。它很重要，因?yàn)樯锒鄻有跃S持生態(tài)系統(tǒng)的平衡，提供人類(lèi)所需的資源和生態(tài)服務(wù)。

b.動(dòng)物分類(lèi)幫助科學(xué)家更好地理解和研究動(dòng)物，例如，通過(guò)分類(lèi)，科學(xué)家可以研究特定類(lèi)別的動(dòng)物如何適應(yīng)環(huán)境，或者不同類(lèi)別動(dòng)物之間的進(jìn)化關(guān)系。

7.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，用來(lái)觀(guān)察和記錄動(dòng)物的行為特征，并寫(xiě)出你的觀(guān)察報(bào)告。

8.閱讀一篇關(guān)于動(dòng)物分類(lèi)的科普文章，總結(jié)文章中的主要觀(guān)點(diǎn)，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物分類(lèi)知識(shí)，制作一份動(dòng)物分類(lèi)手冊(cè)。手冊(cè)中應(yīng)包括至少五種不同類(lèi)別的動(dòng)物，每種動(dòng)物需附上圖片、描述其主要特征和分類(lèi)理由。

2.要求學(xué)生在家中觀(guān)察一種常見(jiàn)的動(dòng)物，記錄下它的外形特征、生活習(xí)性以及它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。學(xué)生需要寫(xiě)一篇觀(guān)察日記，并在下節(jié)課上分享。

3.布置學(xué)生閱讀一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的科普文章，并撰寫(xiě)一篇讀后感，內(nèi)容包括文章的主要觀(guān)點(diǎn)以及自己對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于動(dòng)物分類(lèi)手冊(cè)，教師將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述動(dòng)物的分類(lèi)特征和分類(lèi)理由。對(duì)于描述不準(zhǔn)確或分類(lèi)錯(cuò)誤的部分，教師會(huì)給出具體的修改建議，幫助學(xué)生理解動(dòng)物分類(lèi)的依據(jù)。

2.觀(guān)察日記的批改將側(cè)重于學(xué)生的觀(guān)察是否細(xì)致、描述是否準(zhǔn)確以及是否能夠理解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。對(duì)于觀(guān)察不細(xì)致或理解不深的學(xué)生，教師會(huì)提供針對(duì)性的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)俅斡^(guān)察并補(bǔ)充細(xì)節(jié)。

3.讀后感的反饋將集中在學(xué)生是否能夠概括文章的主