Unit 4素能測評教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊 （ 浙江專用）

Unit4素能測評教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊（浙江專用）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過人教版七年級英語上冊Unit4的內(nèi)容，結(jié)合浙江專用教材特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能為核心，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。課程設(shè)計(jì)圍繞單元主題展開，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、互動交流等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。同時，注重分層教學(xué)，關(guān)注個體差異，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力，通過聽力和口語練習(xí)，提升學(xué)生理解和表達(dá)英語的能力；文化意識，通過單元主題內(nèi)容，增進(jìn)學(xué)生對中外文化的理解和尊重；思維品質(zhì)，通過問題討論和情境模擬，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識；學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作解決問題的能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生全面發(fā)展和英語素養(yǎng)的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯掌握：本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)Unit4中的核心詞匯，如“family,brother,sister,friend”等，這些詞匯是構(gòu)建句子的基礎(chǔ)，需要學(xué)生在實(shí)際交流中熟練運(yùn)用。

-語法結(jié)構(gòu)：掌握一般現(xiàn)在時的用法，例如“Hegoestoschooleveryday.”，這是英語基本語法之一，對于句子的正確構(gòu)建至關(guān)重要。

-聽力理解：培養(yǎng)學(xué)生能夠聽懂并理解日常生活中的簡單英語對話，如家庭成員介紹、學(xué)校生活等情景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯發(fā)音：學(xué)生可能會對某些詞匯的發(fā)音感到困難，如“brother”和“sister”中的“th”音，需要通過模仿和練習(xí)來掌握。

-時態(tài)運(yùn)用：一般現(xiàn)在時的運(yùn)用可能會讓學(xué)生混淆，特別是在描述習(xí)慣動作時，如何正確使用“goes”而不是“go”需要重點(diǎn)講解。

-句子構(gòu)建：如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)構(gòu)建完整的句子，如“Hissisterisadoctor.”，需要通過實(shí)際例句和練習(xí)來突破。

-文化差異理解：在介紹家庭成員時，學(xué)生可能不理解一些文化背景，如家庭成員之間的關(guān)系和稱呼方式，需要結(jié)合實(shí)際文化背景進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的語言環(huán)境，如家庭介紹場景，讓學(xué)生在模擬的情景中自然地學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語言。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動，如角色扮演、小組討論，鼓勵學(xué)生通過完成任務(wù)來實(shí)踐語言技能。

-互動式教學(xué)法：在課堂上鼓勵學(xué)生提問和回答問題，增加師生互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT展示課程重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生理解和記憶。

-教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，通過互動游戲和測驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)Unit4的內(nèi)容。在我們開始之前，我想請大家先來談?wù)勀銈兊募彝?。誰能告訴我，你家有幾口人？每個人都有什么特點(diǎn)？

-（學(xué)生）我家有四口人，有爸爸、媽媽、哥哥和我。

-（老師）很好，那你能用英語介紹一下你的家庭成員嗎？

-（學(xué)生）Yes,Ican.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Mybrotherisastudent.Iamastudent,too.

2.課文主旨內(nèi)容探究

-（老師）今天我們要學(xué)習(xí)的課文是關(guān)于介紹家庭成員的。請大家翻開課本，我們一起來看第一部分。這里有一個小故事，講述了一個男孩和他的家人。請大家跟著我一起讀，注意發(fā)音和語調(diào)。

-（學(xué)生）跟著老師朗讀課文。

-（老師）讀完后，誰能告訴我這個故事的主要內(nèi)容？

-（學(xué)生）這個故事是關(guān)于一個男孩介紹他的家庭成員。

3.詞匯教學(xué)

-（老師）在課文中有一些重要的詞匯，我們需要掌握。比如“family,brother,sister,friend”等。我會逐個講解這些詞匯的發(fā)音和用法，請大家注意聽并跟讀。

-（老師）我們先來看“family”。這個單詞的發(fā)音是/f?m.?.l?/。它指的是一個人的家庭成員?，F(xiàn)在請大家跟讀幾遍。

-（學(xué)生）跟讀“family”。

-（老師）接下來是“brother”，發(fā)音是/?br?e.?r/。它指的是一個人的哥哥或弟弟。大家一起來讀。

-（學(xué)生）跟讀“brother”。

-（老師）同樣的方法，我們再來學(xué)習(xí)“sister”和“friend”。大家注意發(fā)音和拼寫。

-（學(xué)生）跟讀“sister”和“friend”。

4.語法教學(xué)

-（老師）現(xiàn)在我們來看一下本節(jié)課的語法重點(diǎn)——一般現(xiàn)在時。一般現(xiàn)在時用來描述習(xí)慣動作或經(jīng)常發(fā)生的事情。比如，我們可以說“Hegoestoschooleveryday.”。請大家注意，當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時，動詞要加上“-s”或“-es”。

-（老師）現(xiàn)在，我想請大家用一般現(xiàn)在時來描述一下你的一個習(xí)慣動作，比如你喜歡做什么？

-（學(xué)生）Ilikereadingbookseveryevening.

5.聽力訓(xùn)練

-（老師）現(xiàn)在我們來聽一段對話，這段對話是關(guān)于兩個學(xué)生介紹他們的家庭的。請大家仔細(xì)聽，并回答我提出的問題。

-（學(xué)生）聽對話并回答問題。

-（老師）很好，你們做得很好。現(xiàn)在我想請大家再來聽一遍，這次你們可以跟著錄音說一說。

6.口語練習(xí)

-（老師）現(xiàn)在，我想請大家分成小組，每個小組用我們今天學(xué)的詞匯和語法來編寫一個關(guān)于你們家庭成員的小對話。你可以參考課文中的例子，也可以發(fā)揮自己的想象力。每個小組有五分鐘的時間準(zhǔn)備，然后我們一起來表演。

-（學(xué)生）分組編寫對話并進(jìn)行表演。

7.總結(jié)與作業(yè)布置

-（老師）今天我們學(xué)習(xí)了如何介紹家庭成員，掌握了一些重要的詞匯和一般現(xiàn)在時的用法。希望大家能夠在家里練習(xí)一下，跟你們的家人用英語介紹自己。今天的作業(yè)是：寫一篇短文，介紹你的家庭成員，明天我們一起來分享。

-（學(xué)生）完成作業(yè)。知識點(diǎn)梳理1.詞匯

-family：家庭

-brother：哥哥/弟弟

-sister：姐姐/妹妹

-friend：朋友

-father：父親

-mother：母親

-son：兒子

-daughter：女兒

-pet：寵物

-relative：親戚

2.句型

-Thisismyfamily.：這是我的家庭。

-He/Sheismybrother/sister.：他是我的哥哥/她是我的妹妹。

-Ihaveafriend.：我有一個朋友。

-Myfather/motherisadoctor/teacher.：我的父親/母親是一名醫(yī)生/教師。

-Wehaveapet.：我們有一只寵物。

3.語法

-一般現(xiàn)在時：用來描述習(xí)慣動作或經(jīng)常發(fā)生的事情。當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時，動詞要加上“-s”或“-es”。

-例如：Hegoestoschooleveryday.（他每天去學(xué)校。）

-名詞所有格：用來表示某物屬于某人。在名詞后面加上“'s”或“-'”。

-例如：Mybrother'sbook.（我哥哥的書。）

4.文化背景

-家庭結(jié)構(gòu)：不同的國家和地區(qū)可能有不同的家庭結(jié)構(gòu)，例如核心家庭、大家庭等。

-家庭關(guān)系：在不同的文化中，家庭成員之間的關(guān)系和稱呼方式可能有所不同。

5.聽力技巧

-抓住關(guān)鍵詞：在聽英語對話或短文時，注意捕捉關(guān)鍵詞，有助于理解整體意思。

-預(yù)測內(nèi)容：在聽之前，根據(jù)題目或圖片預(yù)測可能出現(xiàn)的內(nèi)容，有助于提高聽力理解能力。

6.口語技巧

-發(fā)音準(zhǔn)確：注意單詞的發(fā)音，尤其是元音和輔音的發(fā)音，確保清晰準(zhǔn)確地表達(dá)。

-語調(diào)自然：在口語交流中，注意使用自然的語調(diào)，使語言更加生動有趣。

7.寫作技巧

-句子結(jié)構(gòu)：使用簡單的句子結(jié)構(gòu)，如主謂賓句，確保句子的準(zhǔn)確性。

-詞匯運(yùn)用：靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯，避免重復(fù)使用同一詞匯，使文章更豐富多樣。

8.交際技巧

-主動交流：在英語學(xué)習(xí)中，主動與他人交流，提高自己的口語表達(dá)能力。

-傾聽他人：在交流中，注意傾聽對方的發(fā)言，尊重對方的意見，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-family（家庭）

-brother/sister（哥哥/姐姐/弟弟/妹妹）

-friend（朋友）

-father/mother（父親/母親）

-pet（寵物）

-relative（親戚）

②句型結(jié)構(gòu)

-Thisismy...（這是我的...）

-He/Sheismy...（他/她是我的...）

-Ihavea...（我有一個...）

-My...isa...（我的...是一名...）

③語法要點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時的運(yùn)用，特別是在描述家庭成員的職業(yè)和習(xí)慣動作時。

-名詞所有格的使用，如“mybrother'sbook”（我哥哥的書）。

-句子的基本結(jié)構(gòu)，包括主語、謂語和賓語。

這些知識點(diǎn)和詞匯是Unit4的核心內(nèi)容，通過它們的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠構(gòu)建簡單的英語句子，介紹自己的家庭成員和朋友，同時理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)，為日常交流打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的英語能力。我使用了情境教學(xué)法來讓學(xué)生在模擬的情景中自然地學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語言，同時也運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過完成具體的任務(wù)來實(shí)踐語言技能。在課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都參與到活動中來，確保他們有機(jī)會練習(xí)和展示自己的英語。

然而，在回顧整個教學(xué)過程時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我沒有充分考慮到學(xué)生的不同水平，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生跟不上進(jìn)度。此外，在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，盡管我鼓勵學(xué)生積極參與，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出害羞和不敢開口的情況。這些問題提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取更加個性化的教學(xué)方法。

在教學(xué)策略上，我也意識到需要更多地利用課堂反饋來調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。今天的課堂中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在掌握一般現(xiàn)在時態(tài)時遇到了困難，我沒有及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，幫助他們克服難點(diǎn)。這讓我意識到，作為一個教師，我需要更加靈活地應(yīng)對課堂上出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生通過學(xué)習(xí)Unit4的內(nèi)容，不僅掌握了一些關(guān)鍵的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，而且在實(shí)際交流中能夠運(yùn)用這些知識。我觀察到很多學(xué)生在課堂上積極地參與討論和角色扮演，他們的發(fā)音和語法錯誤也有所減少，這表明他們在英語學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情也有所提高。他們在課堂上表現(xiàn)出積極的合作精神和探究欲望，