人教版七年級音樂下冊 第六單元《悍牛與牧童》教案

人教版七年級音樂下冊第六單元《悍牛與牧童》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級音樂下冊第六單元《悍牛與牧童》

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在通過學習《悍牛與牧童》這首歌曲，讓學生感受民族音樂的特色，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，提高學生的音樂素養(yǎng)。教學內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，通過歌曲欣賞、歌詞解析、音樂知識講解等環(huán)節(jié)，使學生全面了解這首歌曲的創(chuàng)作背景、音樂風格和表現(xiàn)手法。核心素養(yǎng)目標1.音樂審美：培養(yǎng)學生對民族音樂風格的鑒賞能力，通過《悍牛與牧童》的聆聽，感受音樂的美感，理解作品所傳達的情感和意境。

2.音樂理解：通過分析歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律，提升學生對音樂形式的理解，認識音樂元素在作品中的作用。

3.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作簡單的旋律或節(jié)奏，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，將所學知識應(yīng)用于實踐。學情分析本節(jié)課面向的是七年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識，能夠識別基本的音樂符號和簡單樂理，但在音樂欣賞和理解方面還需進一步培養(yǎng)。學生在知識層面，對民族音樂的了解有限，對音樂作品的背景知識較為缺乏。在能力層面，學生的音樂聽辨能力和創(chuàng)作能力尚處于發(fā)展階段，需要通過具體的實踐活動來提升。

學生在素質(zhì)方面，好奇心強，對新鮮事物有較高的興趣，但專注力有待加強。在行為習慣上，大部分學生能夠遵守課堂紀律，但部分學生可能存在注意力分散的問題，需要在教學中通過有趣的活動和互動來吸引他們的注意力。

此外，學生對音樂課程的學習態(tài)度普遍積極，但可能由于缺乏足夠的欣賞和實踐機會，對音樂的理解和感悟較為表面。因此，在教學中應(yīng)注重激發(fā)學生的學習興趣，通過多元化的教學手段，幫助他們更深入地理解音樂，提升音樂素養(yǎng)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解《悍牛與牧童》的背景和音樂特點，引導(dǎo)學生理解作品內(nèi)涵。

2.欣賞法：播放歌曲，讓學生直觀感受音樂，培養(yǎng)他們的審美能力。

3.實踐法：組織學生進行簡單的節(jié)奏和旋律創(chuàng)作，提高學生的實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示歌曲的樂譜、演奏視頻和相關(guān)文化背景資料。

2.音樂軟件：利用音樂創(chuàng)作軟件，讓學生親自嘗試創(chuàng)作，增強學習體驗。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學生的學習視野，提供更多學習資料。教學過程1.導(dǎo)入新課

同學們，大家好！今天我們將學習人教版七年級音樂下冊第六單元《悍牛與牧童》。在這節(jié)課中，我們將一起欣賞一首具有濃厚民族特色的歌曲。請大家先聽一下這首歌曲，感受一下它獨特的韻味。

（播放《悍牛與牧童》）

2.歌曲欣賞

（1）整體欣賞

請大家再次聆聽這首歌曲，注意感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。在欣賞過程中，思考以下問題：

-歌曲描繪了怎樣的場景？

-歌曲中的音樂元素有哪些特點？

（學生聆聽，思考）

（2）分段欣賞

第一段：歌曲的開頭部分，描繪了牧童與悍牛相遇的情景。請大家關(guān)注歌曲的旋律和節(jié)奏，感受牧童與悍牛之間的對比。

（播放第一段）

第二段：歌曲的中段，描繪了牧童與悍牛的互動。請大家關(guān)注歌曲中的音樂元素，感受牧童與悍牛之間的情感交流。

（播放第二段）

第三段：歌曲的結(jié)尾部分，描繪了牧童與悍牛離別時的情景。請大家關(guān)注歌曲的旋律和節(jié)奏，感受牧童與悍牛之間的不舍。

（播放第三段）

3.歌詞解析

現(xiàn)在，讓我們來分析一下這首歌曲的歌詞。請大家打開課本，翻到第⑥單元《悍牛與牧童》的歌詞部分。

（1）歌詞內(nèi)容

歌詞描繪了牧童與悍牛在草原上相遇、互動和離別的情景。請大家用自己的話簡要概括一下歌詞的內(nèi)容。

（學生概括）

（2）歌詞特點

請大家觀察歌詞，發(fā)現(xiàn)它具有以下特點：

-語言簡潔、形象生動，易于理解。

-歌詞富有節(jié)奏感，與歌曲的旋律和節(jié)奏相得益彰。

4.音樂知識講解

（1）民族音樂特點

《悍牛與牧童》是一首具有濃厚民族特色的歌曲。請大家思考一下，這首歌曲體現(xiàn)了哪些民族音樂特點？

-旋律：歌曲的旋律優(yōu)美、抒情，富有民族特色。

-節(jié)奏：歌曲的節(jié)奏明快、活潑，與歌詞內(nèi)容相得益彰。

-伴奏：歌曲的伴奏使用了民族樂器，如二胡、笛子等，增添了歌曲的民族韻味。

（2）音樂元素作用

在歌曲中，音樂元素起到了至關(guān)重要的作用。請大家舉例說明以下音樂元素在歌曲中的作用：

-旋律：旋律的起伏、節(jié)奏的變化，使歌曲更具表現(xiàn)力。

-節(jié)奏：節(jié)奏的明快、活潑，使歌曲更具動感。

-和聲：和聲的使用，使歌曲更加和諧、豐富。

5.實踐活動

現(xiàn)在，讓我們來進行一些實踐活動，鞏固所學知識。

（1）節(jié)奏模仿

請大家跟隨老師的示范，模仿歌曲中的節(jié)奏。

（老師示范，學生模仿）

（2）旋律創(chuàng)作

請大家嘗試創(chuàng)作一段簡單的旋律，表達自己的情感。

（學生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)）

6.總結(jié)與作業(yè)

今天我們一起學習了《悍牛與牧童》這首歌曲，感受到了民族音樂的魅力。希望大家在課后繼續(xù)關(guān)注民族音樂，提高自己的音樂素養(yǎng)。

作業(yè)：請大家根據(jù)所學知識，寫一篇關(guān)于《悍牛與牧童》的欣賞心得。

（學生完成作業(yè)）

至此，本節(jié)課的教學內(nèi)容就結(jié)束了。同學們，下課！教學資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂作品：《悍牛與牧童》屬于民族音樂范疇，同學們可以進一步了解其他具有代表性的民族音樂作品，如《梁?！?、《茉莉花》等，感受民族音樂的魅力。

（2）民族樂器：學習了解我國民族樂器的種類、特點及其在音樂作品中的應(yīng)用，如二胡、笛子、琵琶等。

（3）音樂家：了解我國著名的民族音樂作曲家，如冼星海、聶耳等，以及他們的代表作品。

2.拓展建議：

（1）課后欣賞：在課后，同學們可以主動搜索并欣賞其他民族音樂作品，嘗試分析它們的音樂特點和表達的情感。

（2）實踐活動：組織同學們參加民族音樂演奏、合唱等實踐活動，提高他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。

（3）自主學習：鼓勵同學們利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解民族音樂的歷史、文化背景，以及相關(guān)音樂知識，拓寬自己的知識面。

（4）創(chuàng)作嘗試：激發(fā)同學們的創(chuàng)作熱情，鼓勵他們嘗試創(chuàng)作具有民族特色的音樂作品，鍛煉自己的音樂創(chuàng)作能力。

（5）交流分享：同學們可以相互交流學習心得，分享自己喜歡的民族音樂作品和音樂家，共同提高音樂鑒賞能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的整體表現(xiàn)積極，能夠認真聆聽歌曲，積極參與討論和分析。在欣賞歌曲時，學生們表現(xiàn)出較高的興趣，對音樂元素的理解有所提高。在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們能夠跟隨老師的引導(dǎo)，嘗試模仿節(jié)奏和創(chuàng)作旋律，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力和實踐能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們分組進行了歌曲分析和討論，成果展示時，各小組代表能夠清晰地表達自己的觀點。例如，有的小組從旋律和節(jié)奏的角度分析了歌曲的民族特色，有的小組則從歌詞內(nèi)容出發(fā)，探討了歌曲的情感表達。小組討論成果的展示促進了學生之間的交流與合作。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。測試包括填空題、選擇題和簡答題，涵蓋了歌曲的背景知識、音樂元素分析和情感理解等方面。測試結(jié)果顯示，學生們對歌曲的基本信息有較好的掌握，但在音樂元素分析方面還需加強。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)要求學生們撰寫一篇關(guān)于《悍牛與牧童》的欣賞心得。通過批改作業(yè)，可以發(fā)現(xiàn)學生們能夠結(jié)合課堂所學，對歌曲進行較為深入的欣賞和分析。同時，作業(yè)也反映出學生在音樂表達和寫作能力上的差異。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師將給予以下評價與反饋：

-對積極參與課堂討論和活動的學生給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)保持學習的熱情和主動性。

-對小組討論成果展示中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚，同時指出可以改進的地方，如如何更清晰地表達自己的觀點，如何更好地組織語言。

-對隨堂測試中成績優(yōu)異的學生進行表揚，對成績不理想的學生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解難點和弱點。

-對課后作業(yè)，教師將提供個性化的評價和建議，幫助學生提升音樂欣賞能力和寫作水平。

-教師將總結(jié)本節(jié)課的教學經(jīng)驗，反思教學中存在的問題，為下一節(jié)課的教學做好準備，確保教學效果不斷提升。教學反思與改進在設(shè)計《悍牛與牧童》這一課的教學活動時，我力求通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和欣賞這首歌曲。然而，在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)仍有一些地方需要改進。

1.設(shè)計反思活動

為了評估教學效果并識別需要改進的地方，我計劃進行以下反思活動：

-學生反饋收集：通過問卷或口頭詢問的方式，收集學生對本節(jié)課的反饋，了解他們的學習體驗和感受。

-觀察學生的課后作業(yè)：分析學生的作業(yè)完成情況，看是否能夠反映出他們對課堂內(nèi)容的理解和掌握。

-同行評議：邀請其他音樂教師聽課并提供反饋，從不同的角度審視我的教學方法和效果。

2.制定改進措施

基于以上反思活動，我計劃實施以下改進措施：

-加強音樂理論知識的教學：在課堂中，我會增加一些關(guān)于音樂理論知識的內(nèi)容，如音樂術(shù)語的解釋和音樂形式的分析，幫助學生更好地理解音樂作品。

-個性化指導(dǎo)：針對學生在音樂欣賞和創(chuàng)作方面的不同需求，我會提供更個性化的指導(dǎo)，如為有創(chuàng)作興趣的學生提供更多的創(chuàng)作資源和支持。

-多樣化的實踐活動：我會嘗試引入更多的實踐活動，如音樂游戲、角色扮演等，以增加課堂的互動性和趣味性。

-強化作業(yè)反饋：在批改作業(yè)時，我會提供更具體、更有針對性的反饋，幫助學生明確自己的進步和需要改進的地方。

在未來的教學中，我計劃：

-優(yōu)化課堂時間分配：在課堂活動中，我會更加注意時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行，避免因為時間緊張而影響教學效果。

-利用多媒體資源：我會更充分地利用多媒體資源，如音樂視頻、互動軟件等，以增強學生的學習體驗。

-建立學習社區(qū)：鼓勵學生在課后建立學習小組，通過線上或線下的方式，共同分享學習資源和心得，形成一個學習社區(qū)。課后作業(yè)請同學們根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

1.簡答題：請用簡短的語言概括《悍牛與牧童》這首歌曲的主要內(nèi)容和特點。（答案：歌曲描繪了牧童與悍牛在草原上相遇、互動和離別的情景。特點包括旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、富有民族特色。）

2.分析題：分析《悍牛與牧童》中使用的民族音樂元素，并說明它們在歌曲中的作用。（答案：歌曲中使用了二胡、笛子等民族樂器，這些樂器為歌曲增添了民族韻味，使歌曲更具特色。）

3.創(chuàng)作題：請根據(jù)《悍牛與牧童》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作一段簡單的歌詞，描述牧童與悍牛的故事。（答案：牧童騎在牛背上，吹著短笛，悍牛悠閑地走在草原上。天邊夕陽漸漸落下，牧童與悍牛依依不舍地告別。）

4.研究題：調(diào)查了解我國其他著名的民族音樂作品，選取一首你喜歡的作品，分析其音樂特點和背后的文化內(nèi)涵，并寫一篇短文進行介紹。（答案：略）

5.實踐題：組織一次小型音樂會，邀請同學們展示自己的音樂才能，可以是演唱、演奏或創(chuàng)作。請記錄音樂會的籌備過程和演出效果，寫一篇總結(jié)報告。（答案：略）內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂作品背景：《悍牛與牧童》作為一首民族音樂作品，其背景知識點包括歌曲的創(chuàng)作